3.5. NIV] DE SERVICIO DEL ICAP Pata dlisefar las Puntuaciones y Nivel de Servicio del ICAP fos au- tores llevaron a efecto varios estudios en los que analizaron la io. Hluencia de diversos factores en el proceso de evauaci6n, ubicacion en un programa dado y toma cle decisiones sobre un caso. Kstos fc tores inclufan, por ejemplo, el cliagnéstico, concucta adaptativa, problemas de econducta, el estado de salud, presencia de deficien” Cias fisicas, apoyo Familiar y social, etc. Debidlo a que el ICAP incor- pora todas estas areas, se clecidievon a estudiar, de wna manera ob- jetiva, la influencia de estas caraeteristicas en las necesidades de servicio de personas con discapacidad, Los autores originales de la prueba emprenclie on-una serie de andlisis de regresion exploratorios en los que empleaton como va- siables dependientes la estancia en residencias 0 en servicios de dia, ademas de estimaciones del nivel de servicio que lt persona cs- taba recibiende en funcidin de su capaciclac. las variables inslepen- dientes incluian riba ambas a continuacion. Fn el caso de que no parezca entender ningtin idioma, marque el que mas se hable en su hogar 5. Modo principal de expresion, Setiale solo una de las posibi- lidades, fa que mejor describa la manera mis efectiva (o més fre Perenna St comprende per igual las clos lang %‘cuente) que tenga la persona para comunicarse con otras perso- ras. “Iableros de simbolos o aparatos para la comunicacion” ha- ce referencia a tableros de simbolos, como el Bliss por ejemplo, 0 a aparatos electronicos © mecanicos que puedan emplearse para facilitar la comunicaci6n de ka persona, En el supuesto de que la persona utilice varios canales de comunieacion, clebera enjui cual de ellos es el medio mas representative, Bsta informacion puede ser de gran ayuda para interpretar la escala de Destrezas Sociales y Comunicativas en la parte de conducta adaptativa del ICAP, 6. Estado civil. Anote una de la de los nifos, marque “salter0", 7. Estado Legal. Senile s6lo una de las respuestas. Consult in formes, si es preciso, para esclarecer quién tiene la tutela legal de persona que se eval. respuestas posibles. En el caso 4.2.3. Seccion B. Categoria diagndstica 1, Diagndstico principat Marque ef diagnéstico principal, Por diagndstico principal debe centenderse aquella deficiencia o problemidtiea que le ocasiona alt persona el mayor grado cle depenclencia, En el ciso de que no exis- ‘a un diagndstico principal, marque ki opeiGn que mejor se ajustea motivo por el c por la que se est considerando que los reciba, Consulte informes 2. Otros diagndsticos Anote todos los diagndsticos que correspondan. Consulte infor- mes si es preciso, OPCIONES DE LA SECCION B: 1. Ninguno, 2. Autismo. Sehale esta respuesta si en los informes de la per Jona se hace conotar un diagndatice de autiomo, Ba el oupwonto de que en los informes se mencione la existencia de “rasgos au- tistics", pudicra registrarse dentro de la parte de "OTROS DIAGNOSTICOS”. . 100 la persona esté recibiendlo servicios © aquélla” * ne una enfermedacl erénica o problema 3. Coguena. Marque esta respuesta en el caso de que la persona seu legalmente ciega, 4. Lesion cerebral o neuroligica sindrome cerebral erénico. Anote esta respuesta cuando la persona presente problemas de adaptacién aprendizaje dehide a tastornos neurokogicos de ort en organic, por ejemplo, en el caso de demencia senil, enferime- dad de Alzheimer 9 daito cerebral debido a lesién © auima. 5. Panifisis cerebral. Marque esta posihilidad sia la persona se Ie ha diagnosticaclo parilisis cerebral, 6. Drogodependencta, SeBale esta senta adiccién a drogas no recetacass crOnico, ‘spuesti si ki persona pre sio incluye el alcoholismo 7. Sordera, Anote esta respuesta cuando la persona tenga una pétdida auditivs total 0 casi total 8. Rpilepsia a connulsiones Senate esta posibilidad cuando Ja persona tenga convulsiones epilépticas 0 cuando tenga una historia de epilepsia, aunque las convulsfones estén controladas mediante medicacién 9. Retraso mental, Marque esta respuesta cuando la persona tenga un diagndstico de retraso mental. Bajo esta categoria debe incluirse el sindrome de Down u otros sindromes, de los que el retaso mental es la principal manifestaci6n. 10. Problemas de salt? fisica. Anote esta opei6n si la persona tie- de salud (por ejemplo: en- tivos, hepaticos, del rina, de es el problema. Por "proble- aquellos trastoros meéclicos doctinos, cardiaoos, respi la piel, diaber mas de salud fisica" deben entend de larga curacién, que cle manera regular precisen de la atencién de personal sanitario. Los “problemas cle salud fisica” no representan aqui enfermedades temporales, como los resfrindos por eemplo, LL. Enfermedad mentat (con diagndstico formal) Sefiale es- to cuando los informes de la persona sefalen que la persona tie- ne diagnosticos de psicosis, esqiuizofrenia, mania y lepresién 0 trastornos similares, 12, Problema de salted mental sttuacionato episddico (com diag twcestco for nwt). Hay Yur una at exta pOsiblkiad St 108 Mvormes de fa persona dan cuenta de la existencia de trastonos emocionales, de- presi6n, ansiedad, angustia, histeria, obsesiGn u otros problemas de salud mental que clfculien ef fancionamiento diavio de la persona iolVUUDEELSLVSSUASEAS + 4.2.4. Seccion Limitaciones funcionales y asistencia 1. vel de retraso mental. Marcque una de las categorias para in. car el grado de retraso mental de la persona. $i Ia persona no tie- he retraso mental marque: "No tiene retraso mental’, En el caso de que los informes no hagan mencién expresa cle la categoria de 1e- traso, emplee las puntuaciones de C.1. para especificarsi la persona iene retraso leve, moderado severo 0 profundo. 2y 3. Visién y ausdicién, Seftale una respuesta, en ambos apar laclos, la que déscriba de una forma mas precisa la manera en la que, generalmente, la visiGn 0 la audicién afectan a la persona en sus actividades coticianas, Si la persona emplea gafas, aucifono u tras protesis, estine cual es su funcionamiento ewando utiliza e ayuda, 4. Frecuencia de ataques epilécticas, Anote una 1espuests inclicar la frecuencia de los ataques epilépricos. En el caso cle que la persona no los haya tenido nunca o de que ya no ecurran, marque: “ninguno 0 controlades”, Muchas personas con epilepsia no tienen ataques usuialmente (menos de una vez.al mes), debido a que ¢ controlados por ki medicacién 5. Said. Marque de las posibles respuestas, In que mejor des- era fa forma en la que los problemas de ‘alu fisiea afectan el desarrollo de las actividades cotidianas de la persona evaluada, 6. Procisa ta atencién de unéa enfermerofa 0 unla médico Anote una respuesta, la mas precisa a la hora de deseribir la inten siciad cle atencion médica requerie por la person, Para aquellas Personas que no tengan necesicie de ell médica anu}, marque “menos de una yer © s6lo de una revision i mes” 2. Medicumentos que toma actuatmente, Maigue toclas las op= ciones que sea necesario, segtin los tipos cle medicacién que tome la persona, Después de senalar la/s respuesta/s adecuads, escriba el nombre comercial © genérico del medicamento en el espacio destinado al clecto y especifique las dosis del mismo, si dispone de este dato, 8, Brazo/mano, Sefale una de las posibilidades, la que mejor 2 froma en a que lac limitucionea lela nna 9 el baz ate. it aetiviclad det inclividuo en un dia tipico. $i la persona utiliza ayudas 0 protesis, estime cémo realiza suis actividades coticlianas con elempleo de kas mismas, 1 9. Mouilidad. Anote una respuesta, la que describa con mayor precisi6n la moviliciad de ka persona durante un dia normal (o la ‘mayor purte del tempo de un dia normaD). 10, Apudas para sw movitidad. Marque todas las respues que correspondian, Si, por ejemplo, la persona empleca muletas y silk de ruedas y necesita de vez en cuando la ayuda de alguien (pe. para sentarle o sacarie de la silla), debe marcar ambas opcio- nes. En el supueste de que, por ejemplo, la persona esté en sila de suedas y no sca capaz de impulsarla por sf sola, marque entonces “necesita aparatos y ayudas” y “necesita ayuda de otra persona permanentemente”. 4.2.5. Seccion D. Conducta adpativa sca seceion del IAP evalaa Destrezas Motoras, Destrezas So- ales y Conunicativas, Destrezas de Ia Vida Personal, Destrezas de Vida en la Comunidad, Fue disefiada para eubrit un amplio abani- co de destrezas adapiativas, que van desde el comienzo de la pri- ‘mera infancia hasta la edad adulta, Sus.77 items fueron selecciona- dos en funcién de su sepresentatividad de diversos tipos de dlesirezas adaptativas y de su fiabilidad. También se tavo en consi- deracidn el que se difcultad fuese graclusl, Las puntuaciones de es ta secci6n del ICAP proporcionan un resumen de la conducta adap tativa de la persona y, aclemsis, permitea la deteecién de cambios debidos a lt maduraci6n, el aprendizaje o al detertoro. ‘Todos los items de las cuatro escalas se componen de una frase, redactada en términos de condlueta observable y de un sistema de puntuacion cle cuatro posibilidacles. Todos ellos se puntéan de Oa 3, Segtin sea la valoracién de la persona que responde al cuestio- nario. Ts imporante clestacar que esta valoracién debe hacerse pensando en cémo realiza la persona evaluada la tarea de cada em en el momento actual, sin ayuda y sin ensefianza suplementa- ria, En este sentido, no seria sazonable puntuar alto un ftem, aun que se tenga la certeza cle que con un poco de ensefianza o una mi- fbima ayucla, Ja persona seria capaz de hacerlo, Por todo ello, en Ia arte superior de cada excala esti imprecn: “Reatiza Co pode lizas) estas concluctas completamente sin ayuda ni supervision”. Bs ta exigencia es aplicable a toclas las puntuaciones, de la 0a la 3. Quien respond el cuestionario debe comprender el sentido cle ka Jrase antetior, ya que refleja el crterio hiisico de independencia‘Valoracion segiin las cuatro posibilidades: Ja Zealiza ion (3). La mis ala puntuaci6n (3) indica comple- te independencia para realizar las tareas de un item. La persorn ha Gominado la tarea del item 0 es clemasiado facil para ella, Debe utearse esta opciGn cuando la persona realice fa tarea muy bien Sia ninguna ayuda o supervisién de nadie. La persona debve saber clesempefar las concluctas del item cuando sea necesario, sn nec, sidad de que nalie se lo pida o recuerde, Un item puede ser muy poco apropiado para una persona debido A que es extremadamente Sencillo para ella (p.e. los primers ims para un adolescente sin ciscapacilades). Estos items deben puntuar, Se con (3), “la realiza muy bien, siempre o casi siempre” Sino real 2a la farea: “muy bien, siempre'o cast stempre", debe deciditse cod] de las otra tres puntuaciones ¢s la mas adecuad, En el supuesto de que la persona pida permiso de una manera pfechjada antes de iniciar lt tarea para realizara después muy bien, hay que marcar G3) "la realiza muy bien". ya que hancee person 11 tatcio por si misma las conductas del item cle ont ay Nera totalmente auténoma, sf que lo hace al pedir permiso dev, manera aclecuadla, Nunca 0 rara vex (0). La puntuacion mis baja debe marcarse Guano a tarea del item sea demasiado dificil o cuando ala pero, Rano se le permite Hevarla a cabo porsu propia seguridad. Le peor fuacion de (0) indica que la persona nunca o rara vez realiza todsy 3s conslictas componentes del item sin ayuda, aunque se le pia {luc lo haga. Sila persona intenta llevar a cabo todas las partes de {area y las realiza parcialmente bien, debe entonces valornes, en funcidn de la calidad! de su realizacién, sila puntuacion adestade s(6Q) igi lrcanstancia que automaticamente desemboca en la pun- {uacién més baja ©), “nunca o rara vea", es la Incapacidad de In Persona pars realizar todas las partes de la tarea tel itean, Poo Glemplo, el item “recuerda 0 sabe cémo localizar ntimeros telefo. Nicos y lana a sus amigos" tiene dos partes. nel caso de que ba Person sea capaz de lamar por telfono pero neceste de alguien para localizar el AUmero, entonces el item debe puntuarse coon an (0). Ello es asi debido a que la persona no es capa de realiou {grea completa del item sin ayuda, La rentina, anne wv bten (4). Una puntvacién de 1) impli ©a.que a veces a persona realiza la tarea sin ayucla pero no la hace 04 bien, Aunque intente llevar a cabo todas las partes de la tarca si ayuda ni supervision, el resultado no es bueno. Puede que mecca £5 due se le pida que to haga. Una puntuacion ce CD puede indicns fambién que la persona realiza la tarea en una cuarts parte dle lag ocasiones. 24 realtza bien (2). Una puntuacién de (2) quiere decir que la Poe aa fealiza fa Caren eazonablemente bien, sin ayuda ai super Sn. Aunaue todavia no haya dominado completamente la tarea So Chk de realizar todas sus partes. Puede que sea necesatio que Se Ie recuerde o pida que lo haga. Una puntuzcion de ©) ial due Ia persona lleva a cabo ta tarea aproximadamente en wes cane "as partes de las ocasiones, Hay que marear tna-de las cuatro posibilicades, de ta (@) a la @), en todos fos items de las cuatro esealas. Si no se ha tenia la eaai6n de observa a la persona realizando la tarea de alguno da ipsitems,clebe hacerse una estimactén del grado en el auc peasy evar a cabo la tarea ahova sin ayuda nt enseflanza adicoaah aan Fumacion debe hacerse a partir de informacion u observacion dk {a persona en desemperio de aetividades similates. Si tive. que cfectnurse estas extimaciones en un gran nimero de ents een Scable consultara otra persona que haya tenido la oportantlad oh servar las tareas de los items en dada No se debe dejar ningun tem en blanco. También es impo te due se munque una sola posibilidad (0a 3) y solo una, Stee men Camas ce una, se tomard Ia puntuaciin inferior. Sino se marca ni sina Os las opciones al tem se le otongan fa puntuaclon nels baja ue figure en tos items antctior y posterion Jaunatue los items de las evairo escalas de conducia adaptativa Cstin orclenacos segén su dificultad promedio, el desarollp wih victual puede ser dispar. Esto es panicularmente cierto en el ne, dle Personas con deficiencias, discapacidades o trstomes enn, Sionales, Por cfemplo, una persona que haya sultido un atagee de apoplelia Puede tener dificullaces para hablar, a pesnr de ive ca Sapacidlad para razonae permanezea intacta. Una persona ena dleficiencia fisica puede tener problemas para poneise anne jal Aunaue pueda desempenay actividades mucho mis comele jas, como por ejemplo ir a comprarse ropa. En estos caren ete y ue marear ‘monen © mara vex (OP a $6 prepuntase site ween Puede hablar o ponerse una camiseta, La combinacion dé los o tos de las cuatro escalas de conducta adaplativa con ous iit 105