1

LAPORAN HASIL DISKUSI ANALISIS KESALAHAN

DAN SARAN PERBAIKAN PROPOSAL PENELITIAN KUANTITATIF

Judul : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw terhadap Prestasi

Belajar Matematika Pokok Bahasan Geometri ditinjau dari Motivasi
Belajar Siswa

Analisis kesalahan dan saran perbaikan secara umum

Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Dari bab I sampai bab III banyak sekali Pengetikan proposal sebaiknya diteliti
typo (kesalahan penulisan). kembali.
Terdapat kesalahan paragraph setting Setting atau pengaturan penulisan
(antara rata kiri dan rata tengah, penulisan harus disesuaikan dengan
pengaturan paragraf format penulisan
Margin (jarak antara tepi pengetikan Aturan Margin harus diperbaiki, karena
dengan tepi halaman kertas) tidak sebagian besar penulisan proposal
sesuai kuantitatif ini belum sesuai aturan format
penulisan
Terdapat kutipan pada proposal yang Misal:
tidak sesuai ataupun belum tercantum - Soehardjo (1992: 12) pada halaman 7
pada daftar pustaka - (Pargiyo, 1992: 26) pada halaman 8
- (Noormandiri, 2000: 192) pada
halaman 21
- Ira Kurniawati (2003) pada halaman
22
- ....
 2

BAB I
PENDAHULUAN

Sistematika Penulisan pada Bab I Pendahuluan

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Pembatasan Masalah
D. Rumusan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Penelitian

1. Analisis Kesalahan dan Saran Perbaikan

a. Latar Belakang Masalah
Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Belum runtutnya susunan antar paragraf
Susunan Paragraf
Pendidikan
Pembelajaran Matematika
Matematika Penjelasan mengenai pembelajaran
.... matematika seharusnya dihilangkan,
ataupun diletakkan setelah prestasi
pendidikan matematika
Prestasi Pendidikan Matematika Sumber dari data internasional
terlalu banyak (hanya tiga tahun
terakhir sudah cukup) dan nasional
(penjelasan dibuat narasi bukan
numbering), dan apabila ada
disertai dengan data lokal
 3

Model Pembelajaran
Model pembelajaran Model pembelajaran konvensional
konvensional belum sebaiknya disinggung walaupun
dijelaskan, hanya menjelaskan hanya sedikit
model pembelajaran jigsaw Sebaiknya disusun secara sistematis,
Tidak sistematis dan masih maksudnya model pembelajaran
dicampur aduk (model + dahulu dijelaskan, lalu dilanjutkan
motivasi + model lagi) motivasi
Motivasi Belajar
Geometri Ruang
Geometri Ruang (dimensi tiga) Sebaiknya penjelasan mengenai
belum dijelaskan, walaupun telah geometri ruang di bahas walaupun
dijelaskan hasil observasi awal di sedikit.
lapangan.
Simpulan Akhir Contoh: Berdasarkan pemaparan
Belum terdapat simpulan akhir. tersebut, peneliti tertarik untuk
melakukan penelitian dengan judul
....

b. Identifikasi Masalah
Analisis Kesalahan
Berdasarkan latar belakang masalah yang
telah dikemukakan di atas dapat . . . .
B01: Masih rendahnya prestasi belajar
matematika, mungkin karena . . . .
Saran Perbaikan
Kata di atas dihilangkan
Berdasarkan latar belakang masalah
yang telah dikemukakan, maka
dapat . . . .
Kata mungkin dihilangkan
Masih rendahnya prestasi belajar
matematika, karena . . . .
 4

c. Pembatasan Masalah
Analisis Kesalahan
Prestasi belajar matematika pada
penelitian ini dibatasi pada hasil belajar
siswa . .
Sedangkan Hasil belajar siswa tidak
dijelaskan pada latar belakang masalah.
Saran Perbaikan
Apabila pembatasan masalah dari
Prestasi belajar matematika adalah
hasil belajar matematika, maka hasil
belajar matematika seharusnya
dijelaskan pada latar belakang
masalah

d. Rumusan Masalah
Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Perumusan masalah tidak terarah (tidak Sebaiknya rumusan masalah dibuat
disarankan pak Budiyono) terarah. Misal:
1. Manakah yang prestasinya lebih
tinggi, siswa yang dibelajarkan
menggunakan model
pembelajaran konvensional atau
model pembelajaran jigsaw?
....

e. Tujuan Penelitian
Analisis Kesalahan
Apabila memang rumusannya seperti
pada proposal yang diberikan, maka
urutan penulisan tujuannya 2 1 3
Saran Perbaikan
Sebaiknya dalam penulisan tujuan
penelitian runtut sesuai dengan
urutan pada rumusan masalah

f. Manfaat Penelitian
Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Manfaat teoritis Manfaat teoritis belum dituliskan
Manfaat Praktis pada proposal kuantitatif tersebut.
Misal:
 5

Manfaat yang tertulis pada proposal Secara umum, penelitian ini

kuantitatif tersebut merupakan manfaat memberikan sumbangan ilmu
praktis pengetahuan tentang . . . .
Manfaat praktis sebaiknya dibuat
lebih jelas. Misal:
a. Bagi siswa, . . . .
b. Bagi guru, . . . .
c. Bagi Sekolah, . . . .
d. Bagi Peneliti, . . . .
 6

BAB II
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS

Sistematika Penulisan pada Bab II Landasan teori dan hipotesis

BAB I
LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS
A. Kajian Teori (Tinjauan Pustaka)
B. Penelitian yang relevan
C. Kerangka Pemikiran
D. Hipotesis

1. Analisis Kesalahan dan Saran Perbaikan

Analisis Kesalahan dan Saran Perbaikan

Saran Perbaikan : Setelah Bab II Landasan Teori tidak perlu diberikan penjelasan
mengenai apa yang akan dijelaskan, karena pada bab II ini sudah
dibagi dua subbab yang menjelaskan mengenai tinjauan pustaka
(teori, konsep, generalisasi), hasil penelitian yang relevan, dan
kerangka berpikir (runtutan penelitian)

a. Kajian Teori (Tinjauan Pustaka)
Analisis Kesalahan
Prestasi belajar matematika
Hakekat Matematika
Belajar Matematika
Prestasi belajar matematika
- Pada paragraf pertama dijelaskan
tentang
tujuan pembelajaran matematika
- Simpulan akhir prestasi belajar
matematika belum ada, justru
menjelaskan mengenai hakikat
matematika (tidak relevan)
Model Pembelajaran Matematika
Isi tidak relevan, membahas tentang teori-teori
belajar (kalaupun ingin dijelaskan terlalu
banyak)
a. Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
- Pada halaman 15, gambar tidak ada
judul dan index gambar (keterangan
bawah gambar)
7
Saran Perbaikan
Dari pendapat tersebut di
atas, diganti dengan
berdasarkan pendapat a,
b, c, maka dapat
disimpulkan . . . .
Kata di atas dihilangkan
Sebaiknya paragraf (tujuan
pembelajaran matematika)
tersebut dihilangkan atau
diganti (tidak relevan) dengan
pengertian prestasi belajar
matematika.
Contoh: berdasarkan pendapat
a..., b..., maka dapat
disimpulkan bahwa prestasi
belajar matematika pada
penelitian ini adalah
Sebaiknya langsung to the
point pada model
pembelajaran matematika
Gambar atau tabel sebaiknya
diberi label judul dan indeks
 8

- Tidak ada simpulan akhir mengenai Sebaiknya diberikan

pembelajaran jigsaw (langkah-langkah) kesimpulan akhir, seperti
di penelitian yang dilaksanakan contoh pembelajaran jigsaw
pada penelitian ini adalah . . .
b. Pembelajaran Konvensional .
- Tidak ada simpulan akhir mengenai
pembelajaran konvensional (langkah- Sebaiknya diberikan
langkah) di penelitian yang kesimpulan akhir, seperti
dilaksanakan contoh pembelajaran
konvensional pada penelitian
ini adalah . . .
c. Motivasi belajar matematika
Sebaiknya diberikan
- Tidak ada simpulan akhir mengenai
kesimpulan akhir, seperti
motivasi pada penelitian yang
contoh motivasi pada
dilaksanakan
penelitian ini adalah . . .

d. Materi Pembelajaran Matematika

OK

b. Penelitian yang relevan

Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Hasil penelitian tidak menggunakan Pada penelitian yang relevan direvisi
numbering, tapi berupa narasi kembali dan ditambah

Lebih baik hasil penelitian yang relevan
ditambah lagi, minimal 1 variabel
memiliki 2 hasil penelitian yang relevan
c. Kerangka Pemikiran
Analisis Kesalahan
Kerangka berpikir berisi tentang runtutan
atau alur penelitian bukan berisi
pengertian-pengertian variabel-variabel
d. Hipotesis
OK
9
Setelah pemaparan hasil penelitian
yang relevan, sebaiknya diberi
persamaan dan perbedaan antara
penelitian-penelitian terdahulu
dengan penelitian yang akan
dilaksanakan
Saran Perbaikan
Kerangka pemikiran seharusnya
berisi alur penelitian
Perlu ditambah pemikiran peneliti
untuk menyelesaikan rumusan
masalah sementara (sesuai dengan
rumusan masalah pada bab I)
 10

BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

Sistematika Penulisan pada Bab II Metodologi penelitian

BAB I
METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
B. Jenis Penelitian
C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
D. Teknik Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data

1. Analisis Kesalahan dan Saran Perbaikan

a. Tempat dan Waktu Penelitian
Analisis Kesalahan
Tempat dan waktu penelitian belum
dijelaskan
Saran Perbaikan
Seharusnya dijelaskan tempat dan
waktu penelitian (kapan penelitian
tersebut dilaksanakan)

b. Jenis Penelitian

OK

c. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel

Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
Pada halaman 26, rincian sekolah dibuat numbering Sebaiknya daftar
rincian sekolah
populasi dan
sampel berbentuk
tabel dan dijelaskan
rinciannya
 11

d. Teknik Pengumpulan Data

Analisis Kesalahan Saran Perbaikan
1. Variabel Penelitian
a. Model Pembelajaran Seharusnya:
Simbol: A Simbol: Ai dengan i = 1,2
b. Motivasi Belajar Matematika
Simbol: B Simbol: Bj dengan j = 1, 2, 3
c. Variabel Terikat
Sebaiknya penulis lebih
- Penulis tidak konsisten prestasi
konsisten, variabel terikatnya
belajar matematika atau hasil
prestasi belajar matematika
belajar matematika
atau hasil belajar matematika
Simbol: ABij dengan i = 1,2 dan
- Simbol: AB
j = 1, 2, 3
 12

2. Instrumen Penelitian
a. Penggunaan kata Dalam di awal
kalimat
b. Kutipan Sadirman(1994: 90)
sebaiknya tidak perlu dicantumkan,
karena tidak relevan.
3. Uji Coba Instrumen
a. Uji Validitas product moment
Kata productmoment
4. Metode Pengumpulan Data

2. Metode Pengumpulan Data

3. Instrumen Penelitian
4. Uji Coba Instrumen

e. Teknik Analisis Data

OK