1 Magyarul Beszélek Tanar PDF

MAGYARUL BESZLEK
Ismerkeds a magyar
nyelvvel
A modul tpusa: Magyar mint idegen nyelv

Modulszm: 1
letkor: 1416 v
Nyelvi szint: A1
Ksztette: Bndli Judit, Marti Orsolya
A kiadvny az Educatio Kht. Kompetenciafejleszt oktatsi program
kerettanterve alapjn kszlt
A kiadvny a Nemzeti Fejlesztsi Terv Humnerforrs-fejlesztsi Operatv Program 3.1.1. kzponti program (Pedaggusok s oktatsi szakrtk felksztse a kompetencia ala-
p kpzs s oktats feladataira) keretben kszlt, a suliNova oktatsi programcsomag rszeknt ltrejtt tanuli informcihordoz. A kiadvny sikeres hasznlathoz szks-
ges a teljes oktatsi programcsomag ismerete s hasznlata. A teljes programcsomag elrhet: www.educatio.hu cmen.
Szakmai vezet: Kuti Zsuzsa
Szakmai bizottsg: Enyedi gnes, dr. Majorosi Anna, dr. Morvai Edit, dr. Por Zoltn
Szakrt: dr. Pelczer Katalin
Alkotszerkeszt: Skovics Ldia
Felels szerkeszt: Burom Mrton

Szerzk: Bnhidi Judit, Jakab Ildik, Marti Orsolya, Varga Virg
Educatio Kht. 2008.

A MODUL LERSA A modulban a tanulk megismerkednek egymssal, az dvzlsi formkkal, megtanulnak beszlni egyszer tevkenysgekrl.
A MODUL CLJA A megszlts, dvzls, kszns, bcszs forminak megismerse. Elsajttjk a bemutatkozs mdjait. Kommunikci egyszer,
htkznapi szitucikban. Megismerik a ht napjainak, a hnapoknak az elnevezseit. (Megismerkednek a magyar nyelv hangjaival s
betivel, a ltige egyes szm ragozsval, a hatrozatlan ragozssal, a mennyisgi viszonyok kifejezsvel.) Felvilgostst kapnak az
udvarias clnyelvi viselkeds egyes elemeirl (pl. tegezs/magzs).
AJNLOTT RASZM 5 ra
AJNLOTT KOROSZTLY 1416 v
NYELVI SZINT A1
AJNLOTT BEMENETI
NYELVI SZINT
MODULKAPCSOLDSI
PONTOK
Kereszttantervi szinten Ember s trsadalom, letvitel s gyakorlati ismeretek, Fldrajz, Matematika, Irodal
Modulok szintjn 2. modul
A FEJLESZTS
FKUSZAI
Idegen nyelvi kompetencik fonolgiai kompetencia: a hangok felismerse
helyes ejtsi kompetencia, lexiklis kompetencia: a ksznsfajtk, nkifejezssel kapcsolatos szkincs, lakhely meghatrozsa
grammatikai kompetencia: a ltige s a hatrozatlan igeragozs megismerse
pragmatikai kompetencia: szociokulturlis ismeretek, ksznsfajtk
ltalnos kompetencik A memria fejlesztse, a rendszerez kpessg fejlesztse, a szablytudat fejlesztse, a figyelem s az egyttmkds kpessgnek fej-
lesztse.
RTKELS Az rtkels kezdetben a tanr visszacsatolst jelenti. Ebben a szakaszban tanuljk meg a tanri jelzseket rtelmezni a tanulk. Az
eltr kulturlis httrrel rendelkez tanulk a javts, njavts, tanri helyesls formival ismerkednek meg.
MDSZERTANI AJNLS Ebben a kezdeti szakaszban a tanr empatikus, kulturlisan is nyitott viselkedse a legfontosabb. A nyelv elsajtttatshoz mozgstania
kell nonverblis eszkztrt, alkalmazkodnia kell a tanulkhoz a visszacsatolsok alapjn, ugyanakkor nem tvesztheti szem ell azt sem,
hogy ami egy magyar anyanyelv tanul szmra evidencia, az a klfldrl rkezknek teljesen idegen lehet.
MAGYARUL BESZLEK! 2
SZAKIRODALMI AJNLS Gedeon vaN. Tth ZsuzsaRdai Pter: 165 tlet. Mdszertani gyjtemny nyelvtanrok szmra. Budapest, 1994.
Gedeon vaLengyel ZsuzsaRdai Pter: Mg 135 tlet. Mdszertani gyjtemny nyelvtanrok szmra. Budapest, 1998.
Giay Bla: A magyar mint idegen nyelv/hungarolgia oktatsnak mdszertani alapkrdsei. In A magyar mint idegen nyelv/Hungaro-
lgia. Budapest, 1998.
Fruttus HajnalkaBede Zoltn: Jtkos nyelvtants. 102 szrakoztat feladat nyelvrn. Budapest, 2003.
Hoppln Erd Judit: A magyar nyelv hangtani buktati a klfldiek rsbeli megnyilatkozsai alapjn. Hungarolgiai vknyv 6.,
2005.
Terestyni Tams: Adatok a magyarorszgi nyelvi-kommunikcis kultra llapotrl. In Glatz Frenc (szerk.) A magyar nyelv az infor-
matika korban. MTA. Budapest, 1999.
Ztnyi gnes: A hatkony tanr. Iskolakultra, 10., 1998.
6874.
MAGYARUL BESZLEK! 3
A MODUL TRKPE
RA A FEJLESZTS FKUSZA
FBB TEVKENYSGEK NYELVI TARTALOM SZKSGES ESZKZK
SZMA
1. ltalnos kompetencia: a vi- szavak felismerse bemutatkozs magyarul feladatlapok: 1.2. feladatlap, 1.6. feladatlap
lgrl szl ismeretek bvtse szgyjts egyms megismerse 1.2. szkrtyk
lexiklis kompetencia: a sz- rendszerezs a magyar nyelv magnhangz- A4-es fehr lapok
kincs bvtse defincialkots rendszernek felfedezse aktatska
fonolgiai kompetencia: a hal- baseball sapka
ls utni rts fejlesztse htizsk
grammatikai kompetencia: nyakkend
defincialkots szemveg
2. ltalnos kompetencia: a kul- szgyjts a tallkozs/bcszs szituci- feladatlapok: 1.2. feladatlap, 1.6. feladatlap, 2.5. fel-
turlis rzkenysg kialakt- rendszerezs ban alkalmazhat nyelvi formk adatlap, 2.6. feladatlap
sa, alkalmazkods irnytott beszlgets gyakorlsa 2.3. kpkrtyk: reg nni, tanr, iskols fi, 3 gye-
beszdalkotsi kompetencia: a ksznstpusok megismerse rek, 4 db digitlisra-szmlap
dvzlsek a magyar nyelv mssalhangzi- 2.6. kpkrtyk: ll, l, stl, fut, szmol, r, rajzol,
grammatikai kompetencia: nak megismerse telefonl, beszl, olvas
defincialkots 2.3. szkrtyk
pragmatikai kompetencia: a baseball sapka
nyelvi udvariassg fejkend
beszdalkotsi kompetencia: htizsk
kommunikcis kpessg kalap
fonolgiai kompetencia: halls nyakkend
utni rts retikl
helyes ejtsi kompetencia szemveg
MAGYARUL BESZLEK! 4
SZMA
3. ltalnos kompetencia: a rend- sorbarendezs a cselekvsek megnevezse feladatlapok: 2.5. feladatlap, 2.6. feladatlap, 3.3. fel-
szerezsi kszsg fejlesztse, rendszerezs mondatok szerkesztse adatlap, 3.4. feladatlap, 3.6. feladatlap
memriafejleszts defincialkots a szmok megismerse s gya- 3.6. kpkrtya: lottszelvny
grammatikai kompetencia: a szgyjts korlsa 3.4. jtkpnz
mondatalkotsi kszsg fej- 45 db szmozott paprdarab (145)
lesztse 6 db paprdarab 6 db tetszleges szmmal szemll-
lexiklis kompetencia: sz- tetsre
kincsfejleszts sapka, vza vagy zsk
4. ltalnos kompetencia: a rend- csoportosts az orszgok elnevezsnek meg- feladatlapok: 4.1. feladatlap
szerezsi kszsg fejlesztse, irnytott beszlgets ismerse 4.3. kpkrtyk: amerikai, japn, magyar, lengyel,
memriafejleszts a vilgrl szgyjts a magnhangz-harmnia rend- ausztrl, knai argentin, mexiki, lett, nmet zszl
szl ismeretek bvtse szavak felismerse szernek tisztzsa 4.4. flia/kivetthet kp
lexiklis kompetencia: a sz- 4.4. hanganyag
kincs bvtse 4.4. piros, srga s narancssrga kartonpaprzskok
grammatikai kompetencia: kzpiskolai fldrajzi vilgatlasz
defincialkots Eurpa kzigazgatsi trkpe (nagymret falitr-
kp)
piros, srga krta
oll (pronknt 1 db + a tanr ollja)
4.4. szkrtyk
gyurmaragaszt
rsvett/kivetthet kp
magnetofon
MAGYARUL BESZLEK! 5
SZMA
5. ltalnos kompetencia: egytt- rendszerezs a szmok, sorszmok gyakorlsa 5.2.A flia/kivetthet kp, 5.4. flia/kivetthet kp,
mkdsi kszsg, a vilgrl defincialkots klnfle vals helyzetekben 5.5. flia/kivetthet kp
szl ismeretek bvtse, az szgyjts a hatrozatlan ragozs egyes sz- feladatlapok: 5.5. feladatlap
nrtkelsi kszsg fejlesz- mnak igeragozsi paradigmja 5.4. hanganyag
tse 4.4. srga, piros, narancssrga kartonpaprzskok
lexiklis kompetencia: a sz- kpkrtyk: bortk, futball, kzilabda, kosrlabda,
kincs bvtse olimpia, vzilabda
fonolgiai kompetencia: a hal- vszakok-poszter,
ls utni rts fejlesztse rsvett/kivetthet kp
beszdalkotsi kompetencia: matematikaknyv
szituatv krdsfeltevs, az asztali naptr
nll vlemnyalkotsi s v- falinaptr
lemnykifejezsi kompetencia magnetofon
szmkrtyk: 217-63-41, 217-73-42, 217-63-71, 217-
73-71, 214-63-41, 214-73-41, 214-63-71, 485-26-17,
485-26-14, 785-26-17, 785-26-14, 485-26-27, 785-26-
27, 785-26-24
szkrtyk: 1.csoport: ll, beszl, fut, r, rajzol, stl,
szmol, telefonl, l; 2.csoport: janur, februr, mr-
cius, prilis, mjus, jnius, jlius, augusztus, szept-
ember, oktber, november, december
mobiltelefon
MAGYARUL BESZLEK! 6
A FELDOLGOZS MENETE
1. RA: ISMERJK MEG EGYMST!
Az ra clja:
bemutatkozs magyarul
egyms megismerse
a magyar nyelv magnhangzrendszernek felfedezse
Szksges eszkzk, segdanyagok:
1.2. feladatlap, 1.6. feladatlap
szkrtyk: boruk, felad, kist, madr, padok, szt, tlft, vnek, vzr
A4-es fehr lapok
aktatska
baseball sapka
htizsk
nyakkend
szemveg
1. FELADAT Ismerjk meg egymst!
a csoport tagjainak megismerse
ID 5 perc
KIEMELT KSZSGEK, a memria fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, lncba szervezd
MUNKAFORMK
ESZKZK A4-es fehr lapok
MAGYARUL BESZLEK! 7
TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG
1. A tanr kszn, magra mutat s bemutatkozik: J napot kvnok! XY vagyok 1. A tanulk a tanrt utnozva prblnak bemutatkozni.
(vagy X tanrn vagyok). Odamegy valakihez, nyjtja a kezt, s jra bemutatkozik:
XY vagyok. s te? Kzben a msik kezvel a kivlasztott tanulra mutat, s krdn
nz r. Miutn a tanul megmondja a nevt, mindenkihez odamegy, s bemutatkoznak
egymsnak.
2. A tanr maga mell hv egy tanult, majd arra biztatja, hogy sorra nevezze meg azo- 2. Minden tanul sorra kerl, mindenki egyszer elmondja trsai nevt.
kat a csoporttrsait, akikre rmutat. Ezutn minden tanult kihv, hogy elismteljk a
tbbiek nevt.
2. FELADAT Hangols
a magyar nyelv magnhangzinak felfedezse
ID 12 perc
KIEMELT KSZSGEK, a beszdrts fejlesztse, a helyes ejts fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, teljes csoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 1.2. feladatlap, szkrtyk: boruk, felad, kist, madr, padok, szt, tlft, vnek, vzr
1. A tanr jra bemutatkozik, majd felrja a tblra a nevt. A magnhangzkat beka- 1. A tanulk a tanrt utnozva hangoztatjk a magnhangzkat.
rikzza, majd a szbl kiemelve kln is lerja ket (pl. Kovcs tanrn o a).
Hangoztatja a magnhangzkat, aztn a tanulkkal is elismtelteti ket.
2. Kiosztja az 1.2. feladatlapokat, majd sorban felmutatja az 1.2. szkrtykat (a kr- 2. A tanulk az 1.2. feladatlapon kvetik a kiejtend nyelvi egysgeket. Ismtlik a tanr
tyk htlapjn tallhat sorszmokat kvetve). Kimondja a szt (pl. kist), a tanulk ltal hangoztatott szavakat, hangokat.
ismtlik. Folyamatosan hangoztatja a pirossal kiemelt magnhangzkat (pl. i-, i-). A tanr irnytsval mssalhangzkkal sszekapcsolva is kiejtik a magnhangzkat
(mi-m, ti-t stb), vgl jra kimondjk a szt.
MAGYARUL BESZLEK! 8
3. FELADAT ABC
a magyar magnhangzk elhelyezse a magyar bcben
ID 5 perc
KIEMELT KSZSGEK, a hangok felismersnek, elklntsnek kpessge
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, teljes csoportos, egyni
MUNKAFORMK
ESZKZK 1.2. feladatlap
1. A tanr az 1.2. feladatlapon mutatja s hangoztatja az bc magnhangzit, s felol- 1. A tanulk sznes ceruzval/tollal bekarikzzk a magnhangzt, s ismtlik: elszr
vas minden magnhangzval kezdd szt a megfelel rajz alatt (pl. a, alma). egytt, majd a kivlasztott tanulk kln.
4. FELADAT n-te-
bemutatkozs, a szemlyes nvmsok s a ltige bevezetse
ID 14 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szhatr-felismers, az irnytott beszlgets, a kommunikcis kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos, lncba szervezd, frontlis
MUNKAFORMK
ESZKZK nyakkend, szemveg, aktatska (vagy egyb felntt-ruhadarabok), htizsk, baseball sapka (vagy egyb dik-felszerels)
1. A tanr odalp a tanulkhoz, s megint bemutatkozik, mikzben magra mutat: n 1. A tanulk a ltigt hasznlva vlaszolnak: YZ vagyok.
XY vagyok. s te? A tanulk vlaszolnak, a tanr pedig gyel arra, hogy a ltigt is
hasznljk (YZ vagyok). Felrja a tblra: (n) XY vagyok.
2. A tanr odalp egyesvel minden tanulhoz, magra mutat, majd rjuk: XY vagyok, 2. A tanulk lerjk az j nyelvi formt.
te YZ vagy. Felrja a tblra: (te) YZ vagy.
MAGYARUL BESZLEK! 9
3. Az egyik tanult beltzteti felnttnek (nyakkend, szemveg, aktatska), s kzpon- 3. A tanulk jegyzetelnek.
ti helyre lteti. maga tanulnak ltzik (htizsk, baseball sapka), s lel a tanul he-
lyre: XY vagyok; az egyik tanulhoz fordul: YZ vagy; a tanrnak ltztetett tanulhoz
fordul: n W tanr r. Felrja a tblra: n W.
4. Az egyik tanul hta mg lp, s az szerepben beszl (s mutogat): YZ vagyok, 4. A tanulk a sajt nevkben mondjk vgig ugyanezt (n, te, n), vgl a tanri sze-
ZY vagy, n W tanr r. repben lev tanul is.
5. Tanr (mutogatva): XY vagyok, YZ vagy, n W tanr r; rmutat a mellette lev 5. A tanulk a tanr mintjra jra bemutatjk egymst. A tblra rt formkat a fze-
tanulra, de a tbbiekre nz: ZY. Felrja a tblra: ZY. tkbe vezetik.
5. FELADAT Nem tudom a neved

krdsfeltevs
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, a krdsfeltevs kpessgt s a kommunikcis kpessget fejleszti
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos, prmunka
MUNKAFORMK
ESZKZK nyakkend, szemveg, aktatska
1. Egy tanult jra felnttnek (tanrnak) ltztet. 1. A tanulk figyelnek, lejegyzik a hallottakat, s megkezdik az j nyelvi forma elsa-
A tanr odalp valakihez, bemutatkozik, s megkrdezi (rossz nevet mond!): Te YZ jttst.
vagy? Ezutn a tanul mell ll, s a nevben vlaszol: Nem YZ vagyok. n ZY va-
gyok. A tbbi tanult is vgigkrdezi ugyangy, kzben bevezeti a rvid vlaszt is: Nem.
ZY vagyok.
A tanrnak ltztt tanulnak: n Y tanr r?
2. A tanr jra megszltja az egyik tanult, mikzben valaki msra mutat: YZ? 2. A tanul vlaszol:
Minden tanult vgigkrdez. Nem, nem YZ. ZY. / Nem. ZY.
3. A tanr nmagra mutat, s megkrdezi: n YX vagyok? 3. Tanulk: Nem, n XY.
4. A tanr prokat jell ki, hogy a fenti mdon krdezzk egymst. 4. A tanulk prokban dolgoznak.
MAGYARUL BESZLEK! 10
6. FELADAT Ki mondja?
hzi feladat
ID 1 perc
KIEMELT KSZSGEK, a kulcskifejezsek felismersnek s a szkincs aktivizlsnak kpessgt fejleszti
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, hzi feladat
MUNKAFORMK
1. A tanr kiosztja az 1.6. feladatlapokat, s mutatja a tanulknak, hogy kssk ssze a 1. A tanulk prostjk a kpeket a megfelel szveggel.
kpeket a megfelel szveggel.
2. RA: J NAPOT KVNOK!
Az ra clja:
a tallkozs/bcszs szituciban alkalmazhat nyelvi formk gyakorlsa
a ksznstpusok megismerse
a magyar nyelv mssalhangzinak megismerse
1.2. feladatlap, 1.6. feladatlap, 2.5. feladatlap, 2.6. feladatlap
kpkrtyk: 1.csoport: 4 db digitlisra-szmlap, 3 gyerek, iskols fi, reg nni, tanr; 2.csoport: ll, beszl, fut, r, olvas, rajzol, stl, szmol, telefonl, l
szkrtyk: Cskolom!, Kezt cskolom!, J reggelt kvnok!, J napot kvnok!, J napot kvnok!, J estt kvnok!, Szia!, Sziasztok!,
Hell!, Hell!
baseball sapka
fejkend
htizsk
kalap
nyakkend
retikl
szemveg
1. FELADAT Ki is vagy te?
gyakorls
ID 3 perc
KIEMELT KSZSGEK, a memria fejlesztse, a krdsfeltevs kpessgnek fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, egsz csoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK -
1. A tanr bejn, s sorra ksznti a tanulkat, mikzben a nevkn szltja ket. Az 1. A tanr krdseire vlaszolnak.
egyik tanulnl gy tesz, mintha nem jutna eszbe a neve, s a tbbiektl krdezi meg:
Ki ? Ezt msoknl is megismtelheti, majd az egyik tanultl ezt krdezi: Ki vagy te?
A tbbiektl is megkrdezi ugyanezt, majd vltogatja a kt krdst (Ki ? Ki vagy te?).
Vgig rmutatssal segti a tanulkat.
(Az els rn gyakorolt eldntend krdseket is felteheti: Te XY vagy?)
Vgl a tanr magra mutat: Ki vagyok n?
2. FELADAT A mssalhangzk
a mssalhangzk elhelyezse az bcben fonetikai gyakorlat
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a beszdrts fejlesztse, a helyes ejtsi kszsg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, egsz csoportos
MUNKAFORMK
1. A tanr felrja a tblra a nevt, s kiemeli belle a magnhangzkat. Hangoztatjk 1. A tanulk, miutn megismteltk az j szavakat, lerjk ket anyanyelvi megfele-
ket, majd a tanr bevezeti a magnhangz fogalmat. Ezutn a nevnek mssalhang- ljkkel egytt a sztrfzetkbe.
zit emeli ki, s megnevezi ket: mssalhangz.
2. A tanr kiosztja a 1.2. feladatlapot. Egyenknt kimondja a kkkel kiemelt, mssal- 2. A tanulk ismtlik a tanrtl hallottakat (egytt s egyenknt).
hangzval kezdd szavakat. Ezutn a ktjegy betvel jellt mssalhangzkat kln
is gyakoroljk: a tanr felolvassa a szsorokat. A tanulk a tanr utn ismtlik a szsorokat.
3. FELADAT J napot kvnok!

ismerkeds a ksznsi formkkal
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szociokulturlis alkalmazkodsi kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos, egyni
MUNKAFORMK
ESZKZK szkrtyk: Cskolom!, Kezt cskolom!, J reggelt kvnok!, J napot kvnok!, J napot kvnok!, J estt kvnok!, Szia!,
Sziasztok!, Hell!, Hell!, kpkrtyk: reg nni, tanr, iskols fi, 3 gyerek, 4 db digitlisra-szmlap, htizsk, baseball
sapka
1. A tanr felteszi a tblra a 2.3. kpkrtykat a kvetkezkppen: 1.A tanulk jegyzetelnek: lemsoljk a tblzatot a tblrl.
reg nni kzpkor 16 v krli 3 db 16 v
tanr iskols gyerek krli iskols
gyerek
7.00
10.00
15.00
19.00
Megbeszlik, hogy kik lthatk a kpeken.

A tanr felveszi a htizskot s a sapkt, jelezve, hogy egy tanul szerepben fog be-
szlni: Ki vagyok n? Tanul.
Ezutn rmutat a 10 rt mutat szmlapra, odalp a tanr kphez, s kszn neki: J
napot kvnok! Felrakja a 2.3. szkrtyt (J napot kvnok!) a tanr kpe al, a 10
rt mutat szmlappal egy sorba. Ezzel a mdszerrel veszik vgig a tbbi ksznsi
formt is (Megbeszlik a hosszabb s rvidebb formkat is.):
nninek: Cskolom, Kezt cskolom! A tanulk minden j nyelvi formt a tanr utn ismtelnek, majd a fzetkbe is rg-
tanrnak: 7.00: J reggelt kvnok! ztik ket.
10.00: J napot kvnok!
15.00: J napot kvnok!
19.00: J estt kvnok!
finak: Szia!, Hell!
fiknak: Sziasztok!, Hell!
2. A tanr leveszi a tblrl a kpeket. Maga el tartja a 2.3. kpkrtyt (tanr), s oda- 2. A tanulk a 2.3. kpkrtyknak megfelelen ksznnek.
lp egy tanulhoz. A tanul kszn (pl. J napot kvnok!), a tanr pedig visszakszn:
Szervusz! Ezutn varilja a maga el tartott 2.3. kpkrtykat, a tanulk ksznnek,
visszakszn.
4. FELADAT Krjtk
a ksznsi formk gyakorlsa
ID 5 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szkincs rgztse, a kommunikcis kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, keresztcsoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK fejkend, retikl, nyakkend, kalap, szemveg, htizsk, baseball sapka
1. A tanr kt csoportra osztja a tanulkat. Az egyik csoport egy-egy ruhadarab, trgy 1. A tanulk kt krt alkotnak: egy nagyobb, kls krt s egy kisebb, bels krt. Az
segtsgvel j szemlyazonossgot kap: nni, felntt n, frfi, ids bcsi stb. Meg- egyik krben a jelmezes tanulk llnak, a msik krben a tbbiek. Minden tanul
beszlik, kik k: pl. Ki ? Nni. szemben ll egy msik tanulval a msik krbl. Szerepknek megfelelen ksznnek
egymsnak, majd a tanr jelzsre az egyik krben llk jobbra, a msik krben l-
lk balra lpnek, gy szembe kerlnek a kvetkez partnerrel. Ksznnek egymsnak,
majd jra tovbblpnek.
2. Mikor egyszer-ktszer krbertek, a tanr bemutatja az j feladatot. 2. A tanulk jra kt krben gyakoroljk a ksznst s a bemutatkozst.
Odalp valakihez, kszn s bemutatkozik: pl. Szia, XY vagyok. A tanul vlaszol,
kezet fognak.
5. FELADAT Ki kszn kinek?

ksznsfajtk, a hzi feladat ismertetse
ID 1 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szkincs aktivizlsa
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, egyni, hzi feladat
MUNKAFORMK
1. A tanr kiosztja a 2.5. feladatlapokat, s mutatja a tanulknak, hogy kssk ssze a 1. A tanulk prostjk a kpeken lthat jeleneteket a megfelel szveggel.
kpeken lthat jeleneteket a megfelel szveggel.
6. FELADAT Mit csinl?

nhny cselekvst jelent kifejezs bemutatsa, az igk megjelense, szkincsfejleszts
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a vlaszads gyakorlsa, a verblis memria fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 2.6. feladatlap, kpkrtyk: ll, l, stl, fut, szmol, r, rajzol, telefonl, beszl, olvas
1. A 2.6. feladatlapon lev kprl beszlnek. A tanr megkrdezi, hogy kiket ltnak a 1. A tanulk vlaszolnak a tanr krdseire, s lerjk a fzetkbe az j igket.
kpen: Ki ? A tanulk vlaszolnak. A tanr kivlaszt egy figurt, s megkrdezi: Mit
csinl Sanyi?, majd vlaszol is a krdsre: ll. (Sajt testhelyzetvel is mutatja.) A 2.6.
feladatlapon lev kp segtsgvel bevezeti a kpen lthat cselekvseket kifejez ig-
ket. Kzben a krdst s az igket is felrja a tblra.
2.. Sorban felmutatja a kpkrtykat: ll, l, stl, fut, szmol, r, rajzol, telefonl, be- 2. A tanulk vlaszolnak a tanr krdseire.
szl, olvas, s krds-felelet formjban gyakoroljk az j szavakat: Mit csinl? Pl. r.
7. FELADAT Ki mit csinl?
cselekvst jelent kifejezsek gyakorlsa rsban, egyszer mondatok alkotsa
ID 1 perc
KIEMELT KSZSGEK, a mondatalkoti kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK

1. Megbeszli a tanulkkal a hzi feladatot. 1. A tanulk a 2.6. feladatlapon a kp alapjn egyszer mondatokat alkotnak.
8. FELADAT ll vagy l?
vlaszts s helyesbts: a vagy s a hanem ktszk hasznlata
ID 5 perc
KIEMELT KSZSGEK, a mondatalkoti kszsg fejlesztse, hibajavts
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, prmunka
MUNKAFORMK
ESZKZK kpkrtyk: ll, l, stl, fut, szmol, r, rajzol, telefonl, beszl, olvas, 2.6. feladatlap

1. A 2.6. feladatlapon lthat kprl beszlnek. A tanr krdez: Mit csinl Dri? r vagy 1. A tanulk a 2.6. feladatlapon lthat kp alapjn vlaszolnak a tanr krdseire.
rajzol? (Kzben felmutatja a kpkrtykat: r, rajzol kpkrtykat.) Minden figurrl
vlasztsi lehetsget felknl krdseket tesz fel, s kzben a kpkrtykkal (ll, l,
stl, fut, szmol, r, rajzol, telefonl, beszl, olvas) szemllteti a cselekvseket.
2. A tanr jra kivlaszt a 2.6. feladatlapon lthat kprl egy figurt, s feltesz egy 2. A tanulk a 2.6. feladatlapon lthat kp alapjn vlaszolnak a tanr krdseire.
krdst: pl. Dri rajzol? (Felmutatja a rajzol kpkrtyt.) Ezutn megadja a vlaszt is:
Nem rajzol, hanem r. (Kzben elveszi a rajzol kpkrtyt, felmutatja helyette az r
kpkrtyt.) A tbbi figurrl is ilyen krdseket tesz fel, a kpkrtykkal szemlltet.
3. A tanr prokat jell ki. 3. A prok a tanr mintjra egymst krdezik a kpekrl.
3. RA: MIT CSINL?
Az ra clja:
cselekvsek megnevezse
mondatszerkeszts
a szmok megismerse s hasznlata
2.5. feladatlap, 2.6. feladatlap, 3.3. feladatlap, 3.4. feladatlap, 3.6. feladatlap
3.4. jtkpnz
kpkrtya: lottszelvny
45 db szmozott paprdarab (145)
6 db paprdarab 6 db tetszleges szmmal szemlltetsre
sapka, vza vagy zsk
1. FELADAT Ki mit csinl? 2.
a hzi feladat ellenrzse
ID 3 perc
KIEMELT KSZSGEK, hibajavts, a szkincs aktivizlsa
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis
MUNKAFORMK
ESZKZK 2.5. feladatlap, 2.6. feladatlap
1. Kzsen megbeszlik a klnbz helyzetekben hasznlhat ksznsformkat 1. A tanulk javtanak, ellenrzik a jegyzeteiket.
(2.5. feladatlap), valamint ellenrzik a tanulk ltal alkotott egyszer mondatokat (2.6.
feladatlap).
2.A FELADAT Mit csinl?
cselekvsek megnevezse
ID 5 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szkincs rgztse, a verblis memria fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos, egyni
MUNKAFORMK
ESZKZK -
1. A tanr kikld egy tanult, a tbbieket pedig klnbz a mr tanult igkkel ki- 1. A tanulk cselekvseket imitlnak, a kivlasztott tanul megnevezi a cselekvse-
fejezhet cselekvsre utastja: pl. X ll, Y olvas. A kikldtt tanul visszajn, s a ket.
tanr krdsre vlaszolva (Mit csinl X, Y, Z?) elmondja, hogy mit csinl a csoport
tbbi tagja. Ezt mg egyszer-ktszer megismtlik, de a tanulk mr egyedl vlasztanak
maguknak cselekvst.
3. FELADAT Szmold meg!

ismerkeds a szmokkal (110)
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi kpessg, a logikai kpessg s a szkincs fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, egyni, prmunka
MUNKAFORMK
1. A tanr kiosztja a 3.3. feladatlapokat. A sajtjt maga eltt tartja a tanulk fel fordt- 1. A tanulk kitltik a 3.3. feladatlapot. A mr ismert cselekvseket jell igk alapjn
va. A macskkra mutat: Macska. Kivlasztja az 1 db szmol macskt, s megkrdezi: nllan lltjk ssze a szmok listjt egytl tzig.
Mit csinl a macska? Szmol. Hny macska szmol? (Az ujjval is mutatja): Egy. /
Egy macska szmol. Felrja a tblra a krdst s a vlaszt szmmal s betvel. Utna
j krdst tesz fel: Hny macska l? Egytt megszmoljk, s lerjk a vlaszt a 3.3.
feladatlapra. A 3.3. feladat tbbi rszt a tanulk egyedl oldjk meg, s nllan ssze-
lltjk a szmok listjt egytl tzig. Kzsen ellenriznek, a tanr is felrja a tblra a
szmokat. Felhvja a figyelmet a kt-kett problmjra.
2. A macsks kpet nzik a 3.3. feladatlapon. A tanr bemutatja a feladatot az egyik 2. A tanul jra megszmolja: Hat.
tanulval: krdez, a tanul vlaszol. Pl. Hny macska telefonl? Ezutn a tanulk A tanulk a kpet nzik a 3.3. feladatlapon s prokban dolgoznak. A feladathoz se-
prokban dolgoznak: egymst krdezik. gtsgl a tblra rtakat (szmok elnevezse) hasznlhatjk, a 3.3. feladatlapon meg-
oldott feladatot nem.
4. FELADAT Hny forint?

a szmok elnevezse millis nagysgrendig
ID 12 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi s logikai kpessg, valamint a szkincs fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, kiscsoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 3.4. feladatlap, 3.4. jtkpnz
1. A 3.4. feladatlap segtsgvel kzsen megismerkednek a szmok elnevezsvel. 1. A 3.4. feladatlap segtsgvel felfedezik a szmok elnevezsnek logikjt.
2. A tanr sorban felmutatja (egyesvel) a jtk-bankjegyeket, s krdseket tesz fel: 2. A tanulk az j ismeretek birtokban (a 3.4. feladatlap segtsgvel) vlaszolnak a
Hny forint? tanr krdseire.
3. A tanr 2-3 fs csoportokra osztja a tanulkat, s minden csoportnak ad 3.4. jtk- 3. A tanulk egyesvel megnevezik, majd sszeolvassk a bankjegyek sszegt jell
pnzt, cmletenknt egyet-egyet. A tanr minden csoportnak kirak az asztalon egy t- szmokat: pl. tezer-tszztz.
ezres s egy tszzas bankjegyet, valamint egy tzforintos rmt.
Elszr egyszerbb, pusztn automatikus leolvasst ignyl varicikat rak ki:
pl. tzezres+ktszzas+tizes, hszezres+szzas+hszas, ktezres+tszzas+ts,
ezres+szzas+kettes. Ezutn szmolst ignyl feladatokat is adhat: pl. tzezres+ktezer
es+tszzas+szzas+tizes +ts+kettes.
5. FELADAT Melyik v?
a szmok gyakorlsa, a hzi feladat ismertetse
ID 1 perc
KIEMELT KSZSGEK, gyakorls, a szkincs aktivizlsa, a logikai kpessg s a helyesrsi kszsg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, hzi feladat, egyni
MUNKAFORMK
1. A tanr ismerteti a hzi feladatot. (A kvetkez rn beszedi.) 1. A 3.4. feladatlap 1. s 2. feladata: a tanulk betvel lerjk a kiszmolt pnzsszeget
s az vszmokat.
6. FELADAT Lott
jtk a szmokkal
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szkincs aktivizlsa, gyakorls
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, teljes csoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 3.6. feladatlap, 3.6 kpkrtya: lottszelvny, 45 db szmozott paprdarab (145), 6 db paprdarab 6 db tetszleges szmmal (1 s 45 kztt)
szemlltetsre, sapka, vza vagy zsk
1. A tanr a 3.6. kpkrtyt (lottszelvny) fnymsolja, s az rn a fnymsolattal 1. A kivlasztott tanulnak aktv szerepe van a szemlltetsben: kihzza a lottszmokat
dolgozik. a zskbl, vzbl vagy sapkbl, s hangosan felolvassa. Ezutn mindenki rszt vesz
A tanr a 6 db szemlltetsre sznt paprdarabot beleteszi egy sapkba (zskba vagy a jtkban: bekarikzzk a szmokat, majd megllaptjk, hogy hny tallatuk van, s
vzba), majd felrja a tblra, hogy LOTT, s az albbiakat: mekkora a nyeremnyk.
Nyeremny:
1 tallat: 0 forint
2 tallat: 94 forint
3 tallat: 6754 forint
4 tallat: 26 732 forint
Felmutatja a fnymsolt 3.6. kpkrtyt (lottszelvny), s piros filctollal bejell hat
szmot (ebbl ngy megegyezik a 6 db szemlltett paprdarabon szerepl szm kzl
nggyel). Egy tanul sorban kihzza a hat szmot a sapkbl, s hangosan kimondja.
A tanr bekarikzza a tallatokat, leolvassa a nyeremnyt a tblrl, s ltvnyosan
rl. Ezutn a 3.6. feladatlapon a tanr pldjra mindenki bejell hat szmot. A tanr
belerakja a sapkba a 45 db szmozott paprdarabot, majd egy tanul kihz belle hat
szmot, s hangosan felolvassa. A tanr krdezi a tanulkat: Hny tallat? Hny fo-
rint a nyeremny? A jtkot tbbszr is megismtelhetik.
7. FELADAT rl vagy rl?

magnhangz differencils fonetikai gyakorlat
ID 3 perc
KIEMELT KSZSGEK, a hangok felismersnek, elklntsnek kpessgt fejleszti
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, egyni
MUNKAFORMK
ESZKZK -
1. A tanr felrja egyms al a kvetkez szprokat a tblra: t-t, ht-ht, agy-gy, 1. A tanulk lemsoljk a szprokat, s alhzzk azt a tagot, amelyiket halljk.
alma-lma, bal-bl, Eger-egr, verb-vreb, szl-szl, l-l, dorombol-drmbl,
kor-kr, tr-tr, rlt-rlt.
A tblra felrt szprok egy-egy tagjt egyms utn felolvassa, szksg szerint tbb-
szr is. Kzsen ellenriznek, majd egytt s kln gyakoroljk a hangsorok kiejtst.
8. FELADAT Orszgok
gyjtmunka
ID 3 perc
KIEMELT KSZSGEK, gyakorls, szkincsfejleszts
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, egyni, hzi feladat.
MUNKAFORMK
ESZKZK kzpiskolai fldrajzi vilgatlasz
1. A tanr felmutat egy vilgtrkpet az atlaszbl, megnevezi a fldrszeket, felrja a 1. A tanulk a fldrajzi atlaszukbl sszegyjtik s lerjk az adott kontinens orsz-
tblra, majd bevezeti az orszg szt is. Minden tanul kap egy fldrszt, s a tanr arra gait.
kri ket, hogy gyjtsk ssze az adott fldrsz orszgneveit.
4. RA: MILYEN NEMZETISG VAGY?
Az ra clja:
az orszgok elnevezsnek megismerse
a nemzetisgnevek megismerse
ismerkeds a magnhangz-harmnival
a hatrozatlan ragozs bevezetse
4.1. feladatlap
kpkrtyk: amerikai zszl, japn zszl, magyar zszl, lengyel zszl, ausztrl zszl, knai zszl, argentin zszl, mexiki zszl, lett zszl, nmet zszl
4.4. flia/kivetthet kp
4.4. hanganyag
piros, srga s narancssrga kartonpaprzskok
kzpiskolai fldrajzi vilgatlasz
Eurpa kzigazgatsi trkpe (nagymret falitrkp)
piros, srga krta
oll (pronknt 1 db + a tanr ollja)
szkrtyk: angol, beszl, beszl, beszl, beszl, beszl, beszl, cseh, dn, grg, Hans, Igor, Jos, lengyel, magyar, magyarul, Mustafa, nmet, nmetl, norvg, olasz, spanyol,
spanyolul, svd, svdl, Sven, szerb, szlovk, szlovn, trk, trkl, ukrn, ukrnul, Zoltn
gyurmaragaszt
rsvett/kivetthet kp
magnetofon
1. FELADAT Eurpa
az orszgnevek megismerse, elnevezsk logikjnak felfedezse
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi, csoportostsi kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK Eurpa kzigazgatsi trkpe (nagymret falitrkp), 4.1. feladatlap
1. A tanr felrakja a falra a nagy Eurpa-trkpet, felrajzol a tblra hrom krt, s 1. A tanulk fzetkbe msoljk a tbln lthat brkat.
megcmkzi ket (-orszg, -ia, egyb). Kiosztja a tanulknak az Eurpa-trkpet tar- Ezutn a tanr mintjra nllan csoportostjk a tbbi orszgnevet a fzetkben.
talmaz 4.1. feladatlapot.
Rmutat a nagy trkpre: Trkp. Eurpa-trkp. Ezutn rmutat 5 orszgra, s cso-
portostja ket a krk segtsgvel. Pl. -orszg: Franciaorszg, Spanyolorszg; -ia:
Norvgia, Dnia; egyb: Belgium. (Az -orszg uttagot s az -ia vgzdst kiemeli a
lert orszgnevekben.)
A tbbi orszgnevet a tanulk csoportostjk (orszgnv-tpusonknt 55 darabot).
Kzsen ellenriznek, mikzben a tanr mutatja is a trkpen a szban forg orszgo-
kat.
2. A tanulk ltal hzi feladatknt gyjttt orszgneveket is beillesztik a rendszerbe. 2. A kivlasztott tanulk felrnak nhny ltaluk gyjttt orszgnevet a megfelel kr-
be.
2. FELADAT Az Eurpai Uni

az Eurpai Uni tagorszgainak sszefoglalsa, az orszgnevek tudatostsa
ID 1 perc
KIEMELT KSZSGEK, gyakorls, a szkincs aktivizlsa, a rendszerezsi s a problmamegold kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK -
1. A tanr felrja a tblra: Hzi feladat: az Eurpai Uni orszgai. 1. A tanulk sszegyjtik az EU tagorszgait internet, knyvtr, esetleg osztlytrsaik
segtsgvel.
3. FELADAT Milyen zszl?
a nemzetisgnevek
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi, csoportostsi kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, egyni, hzi feladat
MUNKAFORMK
ESZKZK Eurpa kzigazgatsi trkpe (nagymret falitrkp), 4.1. feladatlap, kpkrtyk: magyar zszl, nmet zszl
1. A tanr rmutat a nagy trkpen Magyarorszgra: Magyarorszg. Felmutatja a ma- 1. A tanulk a 4.1. feladatlap trkpe alapjn lerjk az orszgneveket, majd az j is-
gyar zszl kpkrtyt, majd azt mondja: a magyar zszl. Ugyangy rmutat Nmet- meretek birtokban nllan megalkotjk az orszgnevekbl a nemzetisgneveket, s
orszgra, s felmutatja a nmet zszl kpkrtyt: Nmetorszg, a nmet zszl. pontosan megnevezik a zszlkat.
Kzsen megnzik a 4.1. feladatlapon az a) feladat pldjt, majd a tanulk nllan A kivteles formkat feljegyzik a fzetkbe.
megoldjk az a) feladatot. Kzsen ellenriznek.
A b) feladat pldjt szintn kzsen beszlik meg, s ennek mintjra a tanulk meg-
oldjk a tbbit. A kzs ellenrzs utn a 4-essel, 23-assal s 30-assal jellt orszgok
esetben a nemzetisgneveket egytt beszlik meg. (Nagy-Britannia brit, Ausztria
osztrk, Bulgria bolgr)
A c) feladatot vgig egytt oldjk meg.
2. A tanr felrja a tblra: Hzi feladat: 9, 10, 11, 12, 24, 25, 26, 29, 33, 34, 35, 37, 38, 2. A tanulk otthon az rn tanultak alapjn megalkotjk az orszgnevekbl a megfele-
41, 42, s rmutat ezekre az orszgokra a trkpen. l nemzetisgneveket, s pontosan megnevezik a kijellt orszgok zszlit.
4. FELADAT Magyarul beszl
a magnhangz-harmnia bemutatsa az -ul, -l ragos mellkneveken keresztl
ID 15 perc
KIEMELT KSZSGEK, a rendszerezsi s mondatalkoti kpessg, valamint a helyesrsi kszsg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK 4.4. hanganyag, szkrtyk: angol, beszl, beszl, beszl, beszl, beszl, beszl, cseh, dn, grg, Hans, Igor, Jos, lengyel, magyar,
magyarul, Mustafa, nmet, nmetl, norvg, olasz, spanyol, spanyolul, svd, svdl, Sven, szerb, szlovk, szlovn, trk, trkl, ukrn,
ukrnul, Zoltn, oll (pronknt 1 db + a tanr ollja), piros, srga krta, 4.4. flia/kivetthet kp, 4.4. piros, srga s narancssrga kar-
tonpapr-zskok, gyurmaragaszt, rsvett/kivetthet kp, magnetofon
1. A tanr ra eltt fnymsolja a nemzetisgneveket tartalmaz, valamint a magyarul, 1. A tanulk prokban dolgoznak, sajt szkrtyikkal kirakjk ugyanazokat a monda-
svdl, spanyolul, nmetl, trkl, ukrnul szkrtykat (clszer ezekkel dolgozni, tokat, amelyeket a tanr a tbln.
mert a feladat sorn szt kell ket vgni vagy rni kell rjuk).
Prokra osztja a tanulkat, s a proknak kiosztja a kismret (A7-es) szkrtykat s
az ollkat. Kzsen meghallgatjk a hanganyagot gy, hogy az egyes beszlk utn a
tanr mindig lelltja a magnt.
Az els (magyar nyelv) beszl (Sziasztok, Zoltn vagyok, az egyetemen tanulok,
orvos akarok lenni.) utn a tanr azt mondja: Zoltn. Zoltn magyar. Zoltn ma-
gyarul beszl. Az utols mondatot felteszi a tblra (nagyobb, A6-os szkrtyk: Zol-
tn, magyarul, beszl). Minden beszl utn ugyanezt teszi. Pl. Sven. Sven svd. Sven
svdl beszl. Stb. Kirak minden mondatot a tbln, a tanulk pedig az asztalon. Ezutn
a tanr egyesvel levgja az -ul, -l toldalkot a sztvekrl, felmutatja ket, majd kt
darabban (de egymshoz illesztve!) rakja vissza a szt a tblra.
2. A tanr kt oszlopot rajzol a tblra, amelyekre felrja, hogy -ul, illetve -l, s az 1. 2. A tanulk jegyzetelnek, majd folytatjk a tanr ltal megkezdett csoportostst.
lpsben szerepl -ul, -l kpzs szavakat csoportostja, azaz a sztvgott s sszeil-
lesztett szkrtykat (szt+toldalk) tteszi a mondatokbl a megfelel oszlopba (-ul:
magyarul, spanyolul, ukrnul; -l: svdl, nmetl, trkl), majd alhzza a szavak-
ban szerepl magnhangzkat. Ezutn rajzol egy piros krt az -ul oszlop al, s egy
srga krt az -l oszlop al, s elkezdi csoportostani az alhzott magnhangzkat. A
mly hangrendeket (az -ul csoportban szereplket) a piros krbe rja piros betkkel, a
magas hangrendeket (-l csoportban szereplket) pedig a srga krbe srga betkkel.
Az els nhny plda utn a tanulk folytatjk a csoportostst, majd a tanr fejezi be
a feladatban nem szerepl magnhangzk bersval. (Piros kr: a, , o, , u, ; srga
kr: e, , , , , , i, )
3. A tanr felrakja a tblra a piros s srga kartonpapr zskokat. A piros zskba 3.
(gyurmaragasztval) behelyezi a mly hangrend magnhangzkat tartalmaz magyar,
spanyol s ukrn A6-os mret szkrtykat. A magas hangrend magnhangzkat
tartalmaz svd, nmet s trk szkrtykat a srga zskba teszi. Ezutn a szavakban
bekarikzza a magnhangzkat: a piros zskban piros sznnel, a srga zskban srga
sznnel. Felrja a zskok mell, hogy -UL, illetve -L. A piros zsktl egy nyl vezet az
-UL feliratig, a srga zsktl pedig egy msik nyl az -L feliratig. A tanr hangosan A tanulk a kezkbe kapott nagyobb, A6-os mret, nemzetisgnv-szkrtykon be-
kimondja a toldalkos szavakat (magyarul, spanyolul stb.). karikzzk a mly magnhangzkat pirossal, a magasakat srgval, majd berakjk a
Itt a tbbi szkrtya, tessk, folytasstok a feladatot! szavakat a megfelel zskba, mikzben kimondjk a toldalkos formt. Pl. grgl.
A tanr gyel arra, hogy azok a tanulk kerljenek sorra utoljra, akik a vegyes hang-
rend norvg s szlovn szavakat kaptk. A tanulk feltehetleg elbizonytalanodnak a
vegyes hangrend lttn. Ekkor a tanr felrakja a tblra a narancssrga zskot a piros s
a srga kz. A tanulk berakjk a vegyes hangrend szt a narancssrga zskba, a tanr
pedig egy nyilat rajzol a narancssrga zsktl az -UL feliratig.
4. A tanr felteszi a 4.4. flit/kivetthet kpet. Egytt megnzik a kpet, majd a tanr 4. A felszltott tanulk a tanr pldja alapjn bemutatjk a 4.4. flin/ kivetthet
kivlaszt egy figurt, s beszlni kezd rla: pl. Csaba. Csaba magyar. Magyarul kpen szerepl figurkat, s elmondjk, hogy milyen nyelven beszlnek..
beszl. Ezutn egyesvel felszltja a tanulkat, hogy ugyangy bemutassk azokat a
figurkat, akikre rmutat.
5. A tanr bevezet egy j krdst: Milyen nyelven beszl Csaba? Magyarul. Felrja a 5. A tanulk a 4.4. flia/kivetthet kp alapjn vlaszolnak a tanr krdseire (rvid
krdst a tblra, majd minden figurrl megkrdezi ugyanezt. vlaszokat adnak).
5. FELADAT Milyen nyelven beszl?
ID 11 perc
KIEMELT KSZSGEK, gyakorls, a mondatalkoti s kommunikcis kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, egsz csoportos, egyni
MUNKAFORMK
ESZKZK kpkrtyk: amerikai zszl, japn zszl, magyar zszl, lengyel zszl, ausztrl zszl, knai zszl, argentin zszl, mexiki zszl,
lett zszl, nmet zszl
1. A tanr s a tanulk krben helyezkednek el. A tanr rmutat nhny tanulra, s be- 1. A tanr pldja alapjn a tanulk is bemutatjk magukat s a trsaikat, mikzben
mutatja ket: pl. XY. XY olasz tanul. Olaszul beszl. Felrja az ige E/3. formjt a beszl ige egyes szm formit hasznljk.
a tblra. Ezutn rmutat egy msik tanulra, rnz, mikzben hozz beszl: pl. Te YX
vagy. Finn tanul vagy. Finnl beszlsz. Ugyanezt megismtli mg nhny tanulval,
majd felrja az E/2. szemly formt a tblra (beszlsz), bekarikzssal jelli a ragot.
Vgl a tanr magra mutat: ZX vagyok. Magyar tanr vagyok. Magyarul beszlek.
Felrja az E/1. szemly formt (beszlek) a tblra, s bekarikzssal jelli a ragot.
2. A tanr minden tanul ruhjra tz egy-egy kpkrtyt (nem a sajt orszga zszla- 2. A tanulk a kitztt zszlk alapjn jra bemutatjk egymst.
jt!). Ezutn az j szemlyazonossggal megismtlik az 1. lpsben ismertetett fel-
adatot.
5. RA: SZMOLUNK
Az ra clja:
a szmok, sorszmok hasznlata
a napok, hnapok, vszakok elnevezsnek megismerse
cselekvsek kifejezse egyes s tbbes szmban
az igeragozsi paradigma teljess ttele
5.5. feladatlap
szkrtyk: 1. csoport: ll, beszl, fut, r, rajzol, stl, szmol, telefonl, l; 2. csoport: janur, februr, mrcius, prilis, mjus, jnius, jlius, augusztus, szeptember, oktber,
november, december
5.2.A flia/kivetthet kp, 5.4. flia/kivetthet kp, 5.5. flia/kivetthet kp, 5.5.A flia/kivetthet kp
5.4. hanganyag
srga, piros, narancssrga kartonpaprzskok
kpkrtyk: bortk, futball, kzilabda, kosrlabda, olimpia, vzilabda
matematikaknyv
asztali naptr
falinaptr
szmkrtyk: 217-63-41, 217-73-42, 217-63-71, 217-73-71, 214-63-41, 214-73-41, 214-63-71, 485-26-17, 485-26-14, 785-26-17, 785-26-14, 485-26-27, 785-26-27, 785-26-24
vszakok-poszter
mobiltelefon
magnetofon
rsvett/kivetthet kp
1. FELADAT Nem tudom, hogy mit csinlsz
cselekvsek kifejezse egyes szmban a tanult igkkel
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi, krdsfeltevsi, vlaszadsi kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK szkrtyk: ll, beszl, fut, r, rajzol, stl, szmol, telefonl, l, srga, piros, narancssrga kartonpapr zskok
1. A tanr hzat minden tanulval egy-egy szkrtyt (az olvas kivtelvel!): ll, beszl, 1. Minden tanul hz egy-egy szkrtyt.
fut, r, rajzol, stl, szmol, telefonl, l.
Jtssztok el a cselekvseket!
Ezutn a tanr megkrdezi azt a tanult, akinl a beszl ige van: X, (te) mit csinlsz? A tanul vlaszol: Beszlek.
(felrja a krdst a tblra, bekarikzssal jelli a ragot).
Ezutn egy msik tanult is megkrdez: Y, mit csinlsz? A tanr segt a tanulnak Rajzolok.
megalkotni a helyes formt. Pl. Rajzolok. Mikzben krdezi a tanulkat, minden szt
felr a tblra, majd felteszi a sznes zskokat is, s a 4.4. feladatbl ismert mdszerrel Minden tanul eljtssza a hzott szkrtyn olvasott cselekvst, mikzben ki is mond-
hangrend szerint csoportostjk a szavakat. (Piros: ll, fut, szmol, rajzol; narancssr- ja, mit csinl.
ga: stl, telefonl; srga: l, beszl.) A tanr felrja a zskok mell: -OK, -EK, -K. A
piros s a narancssrga zskoktl egy-egy nyilat hz az -OK-hoz, a srga zsktl pedig
nyilakat rajzol az -EK-hez s az -K-hz. Az l ige segtsgvel bemutatja az ajakkere-
ktses magnhangzk problematikjt (, , , -K).
Ezutn minden tanultl jra megkrdezi: Mit csinlsz? A tanulk az j ismeretek
birtokban s a szkrtyjuk alapjn vlaszolnak.
2. A tanr egyesvel rmutat a tanulkra, s a nluk lev szkrtyk alapjn elmondja 2.
nekik, hogy mit csinlnak. Pl. X, te rsz, Y, te telefonlsz. Stb. Felr a tblra nhny A tanulk mg egyszer imitljk a nluk lv szkrtyn lv cselekvst, mikzben
E/2. igealakot, bekarikzssal jelli a ragot. vlaszolnak a tanr krdsre.
Ezutn eldntend krdseket tesz fel a tanulknak. Pl. Z, (te) rsz? Segt a vlaszads- Pl. Igen, rok. / Nem rok, hanem rajzolok. / Nem. Rajzolok.
ban.
3. A tanr kivlaszt egy tanult, kihvja a tblhoz, s httal lltja a csoportnak. A 3. A tanulk imitljk a szkrtyn szerepl cselekvst. A kivlasztott tanul (tovbbra
tbbiek jra hznak egy-egy szkrtyt, s a tanr arra buzdtja ket, hogy imitljk a is htat fordtva) a tanr pldjt kvetve eldntend krdseket tesz fel trsainak, akik
cselekvst. A httal lltott tanulnak pldval mutatja meg, hogy tegyen fel eldntet vlaszolnak neki.
krdseket a trsainak. Pl. Z, telefonlsz?
2. FELADAT Els, msodik, harmadik...
a napok, hnapok, vszakok elnevezse, a sorszmnevek elsajttsa (a tizenkettedikig)
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, szkincsfejleszts, a defincialkotsi s a mondatalkoti kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK falinaptr, asztali naptr, vszakok-poszter, szkrtyk: janur, februr, mrcius, prilis, mjus, jnius, jlius, augusztus, szeptember,
oktber, november, december
1. A tanr felmutatja az asztali naptr egyik lapjt, amelyen a ht minden napja szere- 1. A tanulk elismtlik a napok nevt.
pel: Mi ez? Naptr. Ezutn elmondja a ht napjait, a tanulk ismtlik. A tanr megsz-
molja a napokat, majd azt mondja: Htf az els nap. (Az ujjval is mutatja, hogy els.)
Ezutn: Kedd a msodik nap. Szerda a harmadik nap. Stb. (Mindegyiket mutatja az A tanulk lerjk a tblrl a sorszmneveket.
ujjval is.) A tanr a sorszmneveket (a hetedikig) felrja a tblra.
2. A tanr felmutatja a falinaptrat, vgignzik a hnapokat, megbeszlik a hnapok el- 2. A Jlius a hetedik hnap-ig a tanulk nllan alkotjk meg a mondatokat, a tb-
nevezst s sorrendjt. Pl. Janur az els hnap. A tanr a sorszmneveket (a nyolca- binl a tanr segtsgvel.
diktl a tizenkettedikig) felrja a tblra.
3. Felrakja az vszakok-posztert a tblra, s megnevezi a kpen lthat vszakokat. 3. A tanulk lejegyzik az vszakok elnevezst. A tanr pldjt kvetve a tbbi szkr-
Behelyezi pl. a tli hnapokat a szkrtyk (december, janur, februr) segtsgvel a tyt a tanulk helyezik el az vszakok-poszteren, mikzben hangosan megnevezik az
kp megfelel rszbe: Tl: december, janur, februr. vszakokat s a hnapokat.
2.A FELADAT Olimpia

helyezsek
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, szkincsfejleszts, a logikai, defincialkotsi s a mondatalkoti kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, kiscsoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 5.2.A flia/kivetthet kp, kpkrtyk: foci, vzilabda, kzilabda, kosrlabda, olimpia, rsvett/kivetthet kp
1. Kzsen nzik az 5.2.A flit. Megllaptjk a csapatok helyezst, s megbeszlik a 1. A tanulk rszt vesznek a sorszmnevek megalkotsban. Jegyzetelnek.
sorszmneveket a kilencedikig.
2. A tanr csoportokra osztja a tanulkat, mindegyik csoport kap egy-egy olimpia kp- 2. A csoportok az olimpia kpkrtyn tallhat adatok segtsgvel sportganknt me-
krtyt. Megbeszlik az rmek (aranyremels, ezstremmsodik stb.) s a sportg- gllaptjk az orszgok helyezst. Az ellenrzsnl vlaszolnak a tanr krdseire, s
akat jelkpez piktogramok (vzilabda, foci, kzilabda, kosrlabda) jelentst. a kivlasztott tanulk a tblra rajzolt dobogkra felrjk az els, msodik s harmadik
A tanr felrajzol a tblra 4 db dobogt (amire a sportolk felllnak a sportversenyeken), helyezetteket.
s mindegyik fl odar egy-egy az elzekben megtrgyalt sportgat (vzilabda,
foci, kzilabda, kosrlabda). Rmutat az olimpia kpkrtyra, majd az egyik dobogra,
s azt krdezi: Melyik orszg az els? Melyik a msodik? Melyik a harmadik?
Kzs ellenrzs. A tanr sorban felmutatja a sportgakat jelkpez foci, vzilabda,
kzilabda, kosrlabda kpkrtykat, s krdez. Pl. Melyik orszg az els? Hnyadik
Magyarorszg? Stb. A krdseket a tblra is felrja.
3. FELADAT Szemlyi adatok

cmzs
ID 10 perc
KIEMELT KSZSGEK, a szkincs, a krdsfeltevsi s vlaszadsi kpessg fejlesztse
KPESSGEK
TANULSSZERVEZS, frontlis, keresztcsoportos
MUNKAFORMK
ESZKZK 5.3. kpkrtya: bortk
1. A tanr felrajzol egy tblzatot a tblra, majd kri a tanulkat, hogy k is rajzoljk 1. A tanulk a fzetkbe msoljk a tblzatot.
le a fzetkbe:
CM
NV IRNY- TELEP- T/ HZ- EMELET TELE-
TSZM LS UTCA/ SZM FON-
TR SZM
Sallay 1171 Budapest Erd- 52. 2. em. 258-11-23
Dra hegy u.
Felmutatja a bortk kpkrtyt, kzben a cmzsen mutatja az adatokat (nv, telepls

A tanulk a sajt tblzatukban is a tblai munkval egy idben kitltik a megfelel
stb.), melyekkel kitlti a tblzatot. (A telefonszmot ktflekppen olvassa ki: 25-81-
rovatokat.
123 s 258-11-23 tagolssal.)
2. A msodik sort kzsen tltik ki. A tanr kivlaszt egy tanult, rmutat a tblzat 2. A kivlasztott tanul vlaszol a tanr krdseire.
Nv felirat oszlopra, s megkrdezi a tanultl: Hogy hvnak? / Mi a neved? Berja
a vlaszt, a krdst felrja a tblra, majd jabb krdseket tesz fel: Hol laksz? / Mi a
cmed? Mi a telefonszmod? Kzben kitlti a msodik sort, s minden krdst felr a
tblra.
3. Prokba rendezi a tanulkat, s arra kri ket, hogy krdezzk ki egymst, s tltsk 3. A tanulk krbejrnak a teremben, klcsnsen kikrdezik egymst s vlaszolnak
ki a sajt tblzatukat. A prok folyamatosan cserldnek addig, mg mindenki legalbb egymsnak. Lejegyzik egyms adatait.
kt-hrom partnerrel (esetleg minden trsval) beszl. A feladat vgn a tanr kikrdezi
nhny tanul adatait a tbbiektl.
4. FELADAT Bocsnat, tves!
telefonbeszlgetsi mintk megismerse
ID 9 perc
KIEMELT KSZSGEK, a mondatalkoti s kommunikcis kpessg fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK 5.4. flia/kivetthet kp, 5.4. hanganyag, szmkrtyk: 217-63-41, 217-73-42, 217-63-71, 217-73-71, 214-63-41, 214-73-41, 214-63-71, 485-
26-17, 485-26-14, 785-26-17, 785-26-14, 485-26-27, 785-26-27, 785-26-24, mobiltelefon, magnetofon
1. Kzsen meghallgatjk az 5.4. hanganyagot, majd a tanr felrakja 1. A flirl lemsoljk a fzetkbe a rvid dialgust, majd a hallott szveg alapjn
az 5.4. flit, s a hallottak, valamint a kpek alapjn meghatrozzk a szitucit. jra kiegsztik.
meghallgatjk a telefonbeszlgetst, s megprbljk kiegszteni a dialgust a hinyz
telefonszmokkal.
2. A tanr kiosztja a kk s piros szmkrtykat (217-63-41, 217-73-42, 217-63-71, 217- 2.
73-71, 214-63-41, 214-73-41, 214-63-71, 485-26-17, 485-26-14, 785-26-17, 785-26-14, 485-
26-27, 785-26-27, 785-26-24), de egy kk telefonszmot magnl tart. Telefonbeszlgetst
mmelve, a telefont a flhez tartva megszltja az egyik szintn kk szmmal rendelke- A megszltott tanul a meghallgatott prbeszdhez hasonlan vlaszol a paprjn sze-
z tanult: Hall, ez a 217-63-41? (a nla lev telefonszmot olvassa fel). repl telefonszm alapjn: Nem, ez a ... . Stb.
Ezutn a tanr prokat szlt fel hasonl dialgusok megalkotsra, gyelve arra, hogy A tanulk prokban eljtsszk a telefonbeszlgetseket.
a kivlasztott tanulknl azonos szn telefonszm legyen.
5. FELADAT Matematikai alapmveletek

a matematikai mveletek megtantsa
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi kpessg fejlesztse, a szkincs aktivizlsa s fejlesztse
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK 5.5. flia/kivetthet kp, matematikaknyv, rsvett/kivetthet kp
1. Kzsen nzik az 5.5. flit. A tanr felolvassa az alapmveleteket, majd a csak 1. A tanulk a fzetkbe szmmal s betvel is lerjk a matematikai mveleteket.
szmmal jellt mveleteket a plda alapjn betvel is lerjk. A tanr a flira r.
2. A tanr diktl nhny mveletet, a tanulk kiegsztik a flin ltottakat azzal, amit 2. A fzetkbe jegyzetelnek.
hallanak:
6+8=14, 18-2=16, 3x12=36, 49:7=7, 9x6=57, 110+20=130, 145-15=130, 2000:2=1000, A kzs ellenrzsnl a kivlasztott tanulk a tblra rjk a megoldsaikat, kzben
2500x3=7500, 150+149=299 hangosan mondjk, amit rnak.
A lertakat kzsen ellenrzik.
3. Kzsen megnzik a tanulk matematikaknyvt, keresnek a fentiekhez hasonl 3. A matematikaknyvkben keresnek hasonl mveleteket.
mveleteket.
A DIFFERENCILS LEHETSGEI
A DIFFERENCILS szkincs, httrismeret
SZEMPONTJA
ESZKZK 5.5. flia/kivetthet kp, 5.5. feladatlap, rsvett/kivetthet kp
LERS A tanulk az 5.5. feladatlapon dolgoznak. Amikor a tanr diktl, a tanulk az 5.5. feladatlapon kiegsztik a 2. feladat hinyos mvelete-
it.
5.A FELADAT Egyenletek

matematikai mveletek
ID 8 perc
KIEMELT KSZSGEK, a defincialkotsi kszsg fejlesztse, a szkincs aktivizlsa
KPESSGEK
MUNKAFORMK
ESZKZK -
1.A tanr felr a tblra egy egyenletet s a levezetst. Pl. 1. A tanulk lerjk maguknak a nyelvi formkat.
38-X=29 /+X
38=29+X /-29
38-29=X
9=X
Leolvassa, bemutatja a lehetsges varicikat. Pl. harmincnyolcbl X az huszonki-
lenc/harmincnyolc mnusz X egyenl huszonkilenc. Stb.
2. A tanr felr egy jabb egyenletet, amely szorzst/osztst tartalmaz, majd kivlaszt 2. A kivlasztott tanul a tblnl hangosan dolgozik, a tbbiek jegyzetelnek.
egy tanult, aki megoldja, majd tanri segtsggel leolvassa a mveletet a tblrl.
3. A tanr prokra osztja a tanulkat, hogy adjanak fel egymsnak egyenleteket. A tanr 3. A pr egyik tagja egyenletet ad fel a msiknak, aki megoldja, levezeti, s hangosan
figyeli a prok munkjt, s segtsget nyjt a tbln lv egyenletek leolvassnl. Kt leolvassa a tblrl.
tanul az egsz csoport eltt ismerteti a megoldst.

1 Magyarul Beszélek Tanar PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

1 Magyarul Beszélek Tanar PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

MAGYARUL BESZLEK

A modul tpusa: Magyar mint idegen nyelv

Szakmai vezet: Kuti Zsuzsa

Szakrt: dr. Pelczer Katalin

Alkotszerkeszt: Skovics Ldia

Felels szerkeszt: Burom Mrton

Educatio Kht. 2008.

Modulok szintjn 2. modul

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

5. FELADAT Nem tudom a neved

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

3. A tanr nmagra mutat, s megkrdezi: n YX vagyok? 3. Tanulk: Nem, n XY.

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

3. FELADAT J napot kvnok!

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

Megbeszlik, hogy kik lthatk a kpeken.

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

5. FELADAT Ki kszn kinek?

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

6. FELADAT Mit csinl?

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

3. FELADAT Szmold meg!

4. FELADAT Hny forint?

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

7. FELADAT rl vagy rl?

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

2. FELADAT Az Eurpai Uni

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

2.A FELADAT Olimpia

3. FELADAT Szemlyi adatok

Felmutatja a bortk kpkrtyt, kzben a cmzsen mutatja az adatokat (nv, telepls

TANRI TEVKENYSG TANULI TEVKENYSG

5. FELADAT Matematikai alapmveletek

5.A FELADAT Egyenletek

You might also like