BASES CIENTFICAS

Anteriormente, se pensaba que el cerebro fetal era inmaduro, incapaz de pensar o tener
memoria y que no era posible ningn proceso de aprendizaje que no fuese una respuesta refleja,
pero en la actualidad numerosas investigaciones relacionadas con la estimulacin prenatal
afirman que el beb, antes de nacer, es capaz de obtener y procesar informacin de diversos
estmulos y que existe una relacin entre el desarrollo del cerebro y los rganos de los sentidos
del beb dentro del tero.

La estimulacin prenatal est basada en el desarrollo y maduracin del sistema nervioso

central y en particular del cerebro, el cual est constituido por millones de clulas llamadas
neuronas. Las neuronas se interrelacionan o se comunican entre s formando lo que llamamos
sinapsis (unin de una neurona con otra), la funcin de las sinapsis es importante ya que al
recibir informacin del medio permitir integrar cada una de las neuronas a un sistema nervioso
complejo que definir el futuro del nio.

Es importante que la estimulacin prenatal se empiece a temprana edad gestacional, ya

que al desarrollar adecuadamente la mayor cantidad de sinapsis neuronales, se aumentara la
capacidad de comunicaciones en la masa cerebral, llegando a ser ms efectivas en su funcin y
ms perfecta en su estructura. En consecuencia, la capacidad mental y cerebral del feto habr
aumentado tanto como se halla estimulado y apoyado tempranamente la conformacin y
funcionamiento del sistema nervioso central.

INVESTIGACIONES REALIZADAS EN ESTIMULACON PRENATAL

El Dr. Orlando Terr, en su libro "Tcnicas para la estimulacin sensorial de madres

embarazadas y nios en edad temprana" cita numerosas investigaciones en relacin a la
estimulacin prenatal.

Los estudios en ondas cerebrales de prematuros revelan que el cerebro del beb puede
responder a estmulos visuales, tctiles y sonoros alrededor del sptimo mes de embarazo, es
decir puede percibir informacin y procesarla. Los bebs en el tero son capaces de realizar
movimientos corporales, pueden patear, abrir y cerrar las manos, girar el cuerpo, fruncir el ceo
y pueden moverse al tratar de localizar la fuente de un estmulo sonoro o visual (un ruido, msica
o voz o ante una fuente luminosa como una lmpara).

Se ha encontrado que las emociones maternas son capaces de aumentar la frecuencia

cardiaca fetal; el aumento de la FCF se ha interpretado como un signo de inters y atencin del
ser intrauterino: el corazn del beb se le acelera al escuchar y reconocer la cancin de cuna
cantada por su madre luego de hacerlo en varias oportunidades previas.
 El desarrollo de los sentidos del beb evidencia la capacidad para obtener informacin
de su entorno intra y extrauterino y de permitirle, a travs de su sistema nervioso y muscular,
aprender y responder a variados estmulos.

El tacto, el cual est presente desde la semana 8-10, se desarrolla especialmente en el

rea genital, la boca, las palmas de las manos y las plantas de los pies. El ultrasonido de tiempo
real revela la cantidad de presin que podemos aplicar sobre el tero grvido para provocar
movimiento y "tocar" al beb.

Con respecto a la visin, los estudios afirman que los bebs en el tero son capaces de
reaccionar ante estmulos luminosos, pueden abrir o cerrar los ojos ante la voz de una persona
o moverlos en direccin a la fuente sonora o a la luz de una linterna.

Con respecto al gusto y el olfato, se sabe el feto puede deglutir el lquido amnitico y
puede sentir los olores y sabores a travs de la concentracin de diferentes sustancias en el
torrente sanguneo de la madre que por medio de la placenta llegan al torrente sanguneo del
beb hasta los capilares sanguneos de su mucosa nasal.

El sentido del odo, es probablemente, el ms desarrollado antes del nacimiento, existe

numerosos experimentos que revelan una conexin poderosa entre los sonidos, la msica, la
memoria y el aprendizaje prenatal. Los bebs en tero, muestran un marcado inters y atencin
en la voz de la madre, esto se intensifica si ella estimula a su hijo an no nacido con una cancin
de cuna, haciendo que aceleren su ritmo cardaco y los movimientos; despus de nacer, este
mismo estmulo musical les tranquiliza y relaja, reducen su frecuencia de latidos del corazn y
entran en un estado de alerta, evidenciando una memoria prenatal.

DR. ORLANDO TERR CAMACHO (CUBA)

(Presidente de la Asociacin Mundial de Educacin Especial y Presidente de OMEDI-

Organizacin Mundial de Educacin, Estimulacin y Desarrollo Infantil. )

Es considerado como una de las voces ms actuales en torno a la comprensin de la Educacin

Inclusiva y a la atencin a la diversidad.

Tiene en su haber reconocidos mritos acadmicos internacionales entre los que se destacan
Bandera de la Paz de las Naciones Unidas y el Premio al Mrito Educativo de la Repblica de
Cuba

Actualmente su labor acadmica e investigativa la desempea como profesor invitado en

reconocidas casa de estudios e universidades.
Ha dictado conferencias y cursos de formacin en Argentina, Bolivia, Brasil, Colombia, Costa
Rica, Canad, Cuba, Chile, China, Ecuador, Espaa, Egipto, Per, Uruguay, Republica
Dominicana, Rusia, Tailandia, Venezuela, entre otros.

Actualmente es miembro de:

COMAU, Consejo Mundial de Acadmicos Universitarios SOCULFO, Sociedad Cubana de

Logopedia y Foniatra AMEE, Asociacin Mundial de Educacin Especial

OMEEDI, Organizacin Mundial de Estimulacin y Desarrollo Infantil.