Proyecto Educativo Institucional 1

DIAGNSTICO SITUACIONAL INTERNO Y EXTERNO

Las Fortalezas que son todos aquellos elementos internos y positivos que diferencian al
proyecto de otros de igual clase. Las Oportunidades son aquellas situaciones externas, positivas,
que se generan en el entorno y que una vez identificadas pueden ser aprovechadas. Las
Debilidades son problemas internos, que una vez identificados y desarrollando una adecuada
estrategia, pueden y deben superarse y/o eliminarse. .Las Amenazas son situaciones negativas,
externas de la institucin, que pueden atentar contra sta, por lo que llegado al caso, puede ser
necesario disear una estrategia adecuada para poder afrontarlas

En sntesis:

Las fortalezas deben reforzarse y utilizarse

Las oportunidades deben aprovecharse.
Las debilidades deben superarse y/o eliminarse.
Las amenazas deben afrontarse.

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE LA I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI

DIMENSION INTERNA
REA FORTALEZAS
El 79 % de estudiantes provienen de
hogares constituidos. El 55% de los
padres de familia son casados y el 24%
convivientes.
La mayora de las estudiantes viven bajo
el cuidado de sus padres, de uno de ellos
o al menos bajo la supervisin de un
adulto.
La I.E cuenta con el personal para el
trmite del SIS de las estudiantes. El
48.2% de familias cuentan con un seguro
ESTUDIANTES
DEBILIDADES
50% de estudiantes con bajo
rendimiento acadmico.
Estudiantes con trastorno de dficit de
atencin.
Estudiantes hiperactivos e impulsivos.
Resolucin memorstica de ejercicios
matemticos y bajo nivel de la
comprensin lectora.
Indiferencia por la prctica de lectura.
Inadecuado uso del tiempo libre.
Limitado conocimiento en tcnicas de

mdico SIS. El 21.9% de familias cuenta estudios e investigacin.

con seguro de ESSALUD
El 35% de estudiantes cuenta con una
computadora en casa y acceso a internet.
El resto tiene acceso a travs de
dispositivos mviles y otros medios
(cabinas).
El 80% del total de padres de familia
asisten a las reuniones y Escuela de
Padres, en las cuales se trata de sus
responsabilidades por la educacin y
formacin de sus hijas.
El 40% de los estudiantes entiende los
beneficios de la disciplina horizontal y
responden positivamente al tratamiento
disciplinario.
45% de los estudiantes tiene dominio de
las tecnologas de la informacin.
[TTULO DEL DOCUMENTO]
60% de estudiantes con poca practica de
hbitos de higiene y presentacin
personal.
Uso inadecuado y alienante de la
Internet y de los recursos tecnolgicos.
Carencia de una educacin sexual
adecuada.
Consumo de sustancias psicoactivas
(alcohol y drogas) por cierto grupo de
estudiantes.
18% de estudiantes proceden de hogares
disfuncionales.
El 60% de estudiantes no muestran
inters ni motivacin intrnseca por el
aprendizaje.
Aumento de estudiantes con conductas
depresivas y violentas.
ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

DIMENSION INTERNA
REA FORTALEZAS
Docentes con ttulo pedaggico, algunos
de ellos con grado de doctor, maestra y
muchos con estudios de Maestra y
Doctorado.
Docentes que han ascendido en la escala
magisterial
Docentes que han superado las pruebas
para acceder a cargos directivos.
Se cuenta con un reglamento interno
para el cumplimiento de funciones y
deberes de docentes y estudiantes y la
comunidad educativa.
Se cuenta con los Diseos Curriculares
DOCENTES
Diversificados, adems las reas de
Matemtica, Comunicacin CTA, HGE,
PFRH y FCC vienen trabajando con las
rutas del aprendizaje y el DCN (R.M. 199-
2015).
Se cumple en 90% las programaciones
curriculares.
80% de los docentes se capacitan
permanentemente.
80% de los docentes estn plenamente
identificados con la misin y visin
institucional.
85% de los docentes participan en la
visitacin de los estudiantes y padres de
familia.
DIMENSION INTERNA
REA FORTALEZAS
Se cuenta con ambientes amplios para
laboratorios, centro de cmputo, aula de
INFRAESTRUCTURA
innovacin, taller de costura, cocina y
mobiliarios regularmente aceptables.
Las diferentes reas promueven y
desarrollan proyectos para implementar
y equipar sus respectivas reas.
Se cuenta con: estadio, cafetines
Se ha implementado el servicio de
internet y biblioteca virtual para apoyar
las clases de los docentes.
[TTULO DEL DOCUMENTO]
Proyecto Educativo Institucional 2
DEBILIDADES
Profesores reacios a los cambios del
sistema educativo emanados del estado.
Carencia de sentido crtico, acadmico,
tcnico pedaggico y social.
Impuntualidad el 20% de los docentes.
Falta de asertividad en el 55% de los
docentes.
95% de docentes le falta de dominio de
las TICs como herramienta de trabajo
docente.
92% del personal docente no usa el aula
virtual por desconocimiento de la
herramienta.
20% de docentes muestran indiferencia a
la prctica de valores, orden y limpieza
por parte de los alumnos.
25% de los docentes no elaboran con
regularidad su documentacin tcnica
pedaggica.
30% de los docentes no elaboran
materiales educativos.
DEBILIDADES
Carencia de, medios y materiales
suficientes para la aplicacin de las TICs,
los talleres y reas.
Falta de equipamiento de tecnologa de
ltima generacin en los ambientes.
Deterioro de los mobiliarios, ambientes e
infraestructura por parte de las
estudiantes
Deficiencia en el uso de los tanques de
agua elevados.
ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

OPORTUNIDADES Y AMENAZAS DE LA I.E. JOSE CARLOS MARIATEGUI
DIMENSION EXTERNA
REA OPORTUNIDADES
78% de estudiantes dispuestos a
aprender y mejorar los hbitos de
estudio.
El 16% de padres y 10% de madres,
cuenta con empleo e ingreso econmico
seguro.
ESTUDIANTES
Estudiantes con ausencia de sus padres
logran superar sus dificultades.
Asistencia de los estudiantes por parte
de las postas mdicas y hospitales del
sector.
Conocimiento de sus derechos por parte
de los nios y adolescentes maltratados.
Cuentan con docentes actualizados en la
nueva propuesta pedaggica.
Algunos alumnos reciben apoyo de sus
padres en las tareas escolares.
DIMENSION EXTERNA
REA OPORTUNIDADES
Funcionamiento de programas de
complementacin, Post Grado,
diplomado y especializacin en las
diferentes Universidades del pas.
DOCENTES
Eventos de capacitacin organizados por
diversas instituciones privadas.
Oferta de Becas de posgrado a travs de
PRONABEC
Capacitaciones virtuales gestionadas por
el MINEDU en convenio con diversas
instituciones pblicas y privadas.
[TTULO DEL DOCUMENTO]
Proyecto Educativo Institucional 3
AMENAZAS
Proliferacin de distractores como
internet, videojuegos, etc.
Desinters de algunos padres de familia
para el aprendizaje de sus hijos.
Presencia de pandillas en las
proximidades y de zonas de alto riesgo
delincuencial.
Tendencia al abandono escolar.
Crisis econmica, falta de recursos
econmicos en los hogares de donde
provienen los alumnos.
Violencia familiar, hogares
disfuncionales.
Sentimiento de abandono de las
estudiantes ante la actitud irresponsable
e indiferente de sus padres
AMENAZAS
Presencia de pandillas que atentan
contra la integridad fsica de los
docentes y estudiantes en el entorno de
la I. E.
Evaluacin inapropiada a los docentes
por parte del MED.
Algunos padres de familia y medios de
comunicacin irresponsables que
afectan la honorabilidad de la I.E.
Entrampamiento burocrtico en las
diferentes instancias pblicas y
privadas.
ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ
 Proyecto Educativo Institucional 4

DIMENSION EXTERNA
REA OPORTUNIDADES AMENAZAS
Se recibe apoyo de instituciones Trmites burocrticos para lograr apoyo
pblicas y privadas para la mejora y de instituciones y de APAFA para
INFRAESTRUCTURA

conservacin de la infraestructura. mejorar la infraestructura y mobiliario.

El deterioro de la infraestructura por la
Se cuenta con presupuesto del Estado inclemencia del tiempo y/o la
para la mejora de la infraestructura. naturaleza.

La UGEL a travs del Gobierno Regional Las constantes interrupciones del

paga los servicios de agua y luz, que
representa ahorro para la Institucin
Educativa.
Existen instituciones que solicitan el
servicio de alquiler de los diferentes
ambientes de la I. E.
servicio de agua no garantizan las
condiciones de salubridad.
Presencia de grupos de padres de
familia que han dirigido otras APAFAs en
diferentes instituciones educativas que
atentan contra la estabilidad econmica
y el clima institucional de la I. E.

IDENTIFICACIN LOS PROBLEMAS DE LA I.E.

REA PROBLEMA
50% de estudiantes con bajo
rendimiento acadmico.
Inadecuado uso del tiempo
libre.
60% de estudiantes con
ESTUDIANTE
CAUSAS CONSECUENCIAS
Problemas de aprendizaje, Bajo rendimiento y/o
docentes sin nimos de abandono escolar.
ensear, problemas de
visin y/o audicin. Posibles problemas de
Mala gestin del tiempo y pandillaje, drogadiccin y/o
desinters de los padres. prostitucin.
Padres ausentes en casa que

poca practica de hbitos de monitoreen la higiene y Enfermedades de la piel,

higiene y presentacin
personal.
Uso inadecuado y alienante
de la Internet y de los
recursos tecnolgicos.
Carencia de una educacin
sexual adecuada.
Aumento de estudiantes
con conductas depresivas y
violentas.
seguridad de los hijos.
Padres que reemplazan su
ausencia con tecnologa.
Padres sin confianza para
hablar de temas sexuales
con los hijos. Practicas
religiosas de algunas
familias.
Desinters de los padres
frente a los problemas de los
hijos
infecciones estomacales.
Ingreso a la pornografa,
trata de personas por medio
de las redes sociales.
Embarazos no deseados,
abusos sexuales.
Posibles suicidios y
problemas con drogas.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ


REA PROBLEMA
Profesores reacios a los
cambios del sistema
educativo emanados del
estado.
Impuntualidad el 20% de los
docentes.
Falta de asertividad en el
DOCENTES
55% de los docentes.
95% de docentes le falta de
dominio de las TICs como
herramienta de trabajo
docente.
20% de docentes muestran
indiferencia a la prctica de
valores, orden y limpieza
por parte de los alumnos.
25% de los docentes no
elaboran con regularidad su
documentacin tcnica
pedaggica.
REA PROBLEMA
Carencia de, medios y
materiales suficientes para
INFRAESTRUCTURA
la aplicacin de las TICs, los
talleres y reas.
Falta de equipamiento de
tecnologa de ltima
generacin en los
ambientes.
Deterioro de los mobiliarios,
ambientes e infraestructura
por parte de las estudiantes
Deficiencia en el uso de los
tanques de agua elevados.
[TTULO DEL DOCUMENTO]
Proyecto Educativo Institucional 5
CAUSAS CONSECUENCIAS
Profesores formados en Estudiantes con bajo
pedagoga tradicional que rendimiento acadmico. I.E.
no aceptan los cambios por de bajo nivel educativo.
temor o pereza.
Docentes que trabajan en Labor docente de bajo nivel
varias instituciones. en ambos colegios.
Docentes que confunden el Maltrato escolar, peleas con
maltrato con orden. los padres de familia.
La brecha digital que se Materiales y contenidos
presenta entre los desfasados. Docentes con
inmigrantes y nativos baja autoestima.
digitales.
Docentes cansados de ser Pandillaje, trfico de drogas
los malos que imponen el en el colegio, falta de
orden. Docentes sin autoridad en el saln.
vocacin.
Problemas con el uso de Clases improvisadas,
tecnologa. Docentes que no contenidos mal
investigan nuevo contenido desarrollados, i.e. mal vista
para las clases. por la sociedad.
CAUSAS CONSECUENCIAS
No hay equipamiento por Colegios sin libros
parte del MINEDU. actualizados, estudiantes
con educacin tradicional.
No hay ingresos suficientes
para adquirir computadoras Estudiantes y docentes sin
u otros dispositivos ponibles conocimiento del uso de la
para los talleres. tecnologa.
Estudiantes que no hacen
buen uso de las carpetas y Escaso mobiliario para cada
salones de estudio. saln, infraestructura
declarada en emergencia.
Baja presin del agua en la
zona, desconocimiento del Tanques de agua
mantenimiento de los malogrados, escases de
tanques por parte del agua en el colegio.
personal de servicio.
ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ
 Proyecto Educativo Institucional 6

JERARQUIZAR LOS PROBLEMAS POR SU IMPORTANCIA

El anlisis realizado nos permite priorizar los problemas a travs de las siguientes conclusiones:

1. DIMENSIN INTERNA
Es necesario mejorar el nivel acadmico en el servicio educativo. Esta mejora debe
hacer nfasis en el dominio de la lectura comprensiva, desarrollo del pensamiento
matemtico, crtico, creativo, habilidades investigativas, tecnolgicas e innovacin.
(ESTUDIANTES)
Ampliar la cobertura de atencin en el servicio educativo. Ante la existencia de padres
que desarrollan los estudios de sus hijos de manera independiente, se requiere ampliar
la cobertura de atencin. (DOCENTES)
Se requiere mejorar la conducta de los estudiantes. Mejorar las relaciones
interpersonales entre los actores de la comunidad educativa,. Se requiere sensibilizar a
los estudiantes participando en actividades de servicio al prjimo mediante la ejecucin
de proyectos solidarios de voluntariado y servicio a la comunidad. (ESTUDIANTES)
Capacitacin permanente al personal docente. Capacitar en forma permanente al
personal docente en estrategias pedaggicas innovadoras de aprendizaje cooperativo,
manejo de las TICs que le permitan ayudar al estudiante a utilizar con sabidura y
responsabilidad los recursos tecnolgicos. (DOCENTES)
Construccin de infraestructura escolar faltante. Se requiere construir ambientes
escolares faltantes considerando el Plan de desarrollo Institucional y las normas de
seguridad de INDECI. (INFRAESTRUCTURA)

2. DIMENSIN EXTERNA
Inseguridad ciudadana. Aumento de las condiciones de inseguridad ciudadana debido
al crecimiento poblacional en los alrededores del colegio. (ESTUDIANTES) (DOCENTES)
Gestin de recursos externos. Existe la necesidad de gestionar recursos externos a
travs de ex alumnos y otras organizaciones, con el propsito de ejecutar proyectos de
desarrollo institucional en el marco de la escuela saludable y segura. (DOCENTES)

PLANTEAMIENTO DE PROYECTOS
NOMBRE DEL PROYECTO
Biblioteca Escolar
Reforzamiento escolar
Convivencia Democrtica Viviendo
Valores (ViVa)
Competencias digitales para
maestros
Construccin de la Infraestructura
OBJETIVO
Estimular el aprendizaje personal y permanente por
Medio de la Biblioteca escolar y el fomento de la lectura.
Ofrecer oportunidades a los estudiantes de reforzar y
mejorar sus aprendizajes a travs de talleres de
matemtica, comunicacin entre otras reas solicitadas.
Evidenciar el nivel de satisfaccin de estudiantes y padres
de familia, reduccin de incidencias, aumento la poblacin
de estudiantes con calificaciones A y AD en conducta
Generar entornos de aprendizaje entre docentes a travs
de las competencias digitales con el apoyo de las
universidades locales y sus cursos de formacin continua.
Elaborar el plan de construccin de la infraestructura con
apoyo de la comunidad educativa, la DREH y la UGEL.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 7

PROYECTO EDUCATIVO: MEJORAMOS LA

COMPRENSION Y LA PRODUCCION DE TEXTOS A
TTRAVES DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PARA LOS
ESTUDIANTES DEL 2DO AO DE NIVEL SECUNDARIO

HUANCAYO
2017

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 8

I. DATOS INFORMATIVOS

II. FUNDAMENTACION:
Teniendo en cuenta el entorno social que demanda de las Instituciones Educativas,
espacios de formacin integral que prepare a los nios y jvenes para su desempeo
activo en la vida social y cultural, se trabaj en la construccin de un espacio dedicado a la
Biblioteca, dotado de diferentes materiales accesibles a los diversos actores Institucionales
y que sea soporte y apoyo para las diferentes actividades desarrolladas en la Comunidad
educativa. La Biblioteca la pensamos como un espacio de encuentro, de trabajo, de
investigacin, de distencin, de entretenimiento y de acceso a materiales informativo,
actualizados, diversos, apropiados, suficientes y, de calidad, donde los alumnos desarrollen
la capacidad de desarrollar la comprensin, la creatividad, el uso adecuado de la
informacin.

La misma como una necesidad sentida, compartida por todos fue el impulso que
moviliz voluntades, que se mantuvieron firmes durante todo el proceso, que fue desde
el acondicionamiento del material bibliogrfico, aplicando los procesos tcnicos pertinentes
hasta instalar en la institucin, con diferentes estrategias la fluidez del uso en diferentes
instancias: Efemrides, Proyectos con la Comunidad, Proyectos ulicos, Feria de Ciencia,
esparcimiento desarrollo curricular, etc.

Esta propuesta centra sus mayores expectativas desde la biblioteca escolar en

trabajos como eje central de todas las reas curriculares para generar espacios de lectura
y escritura.

III. OBJETIVOS

Estimular el aprendizaje personal y permanente por medio de la Biblioteca escolar

y el fomento de la lectura.
Valorar la lectura y la escritura como instrumentos mediadores entre el
conocimiento y el entorno social.
Establecer lazos interactivos entre la comunidad y la institucin educativa.
Valorizar las expresiones del arte como medio de comunicacin y encuentro a travs de
la biblioteca.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 9

Fortalecer el trabajo mancomunado entre los docentes y la comunidad para

propiciar en los nios un mejor desarrollo social.
Formar Lectores Crticos.
Ofrecer oportunidades para realizar experiencias de creacin y utilizacin de
informacin a fin de adquirir conocimientos, comprender desarrollar la imaginacin y
entretenerse.

IV. METAS

Atender a los 450 estudiantes del 2do ao de nivel secundario.

Alcanzar el 70% de estudiantes que comprenden lo que leen.

V. LOCALIZACION

Se atender a los estudiantes de la I.E. Jos Carlos Maritegui ubicado en el centro de

Huancayo.

VI. CRONOGRAMA

RESPONSABLE ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Armado de propuestas y organizacin de los
DOCENTE
grupos segn las tareas designadas.
X X X
Acondicionamiento catalogacin y preparacin
BIBLIOTECARIO
de la biblioteca.
X X
Armar una ficha personal de cada alumno a
BIBLIOTECARIO travs de encuestas y entrevistas personales X X
para luego premiar a los buenos lectores.
DOCENTES Campaa para recolectar y realizar el club del
ESTUDIANTES trueque, un libro por un objeto de la librera.
X X
Organizacin de concursos de portadas de los
cuentos ledos, utilizando diferentes tcnicas y
DOCENTES texturas, invitar a los artesanos de la zona para
ESTUDIANTES mostrar con podemos confeccionar las tapas
X X
con distintos materiales(cuero, corteza de
cardones)
Fomento de la biblioteca ambulante para que
DOCENTES los alumnos puedan llevar los libros a sus casas X X X X
y lean con la participacin de la familia.
Armado del rincn de la lectura(un buen
DOCENTES ambiente tranquilo y motivador, anima a la
BIBLIOTECARIO lectura ,un lugar acogedor y atrayente invita a
X X X
buscar un libro para leer
DOCENTES Actividades de promocin de lectura. X X X X X X X X X X

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 10

Diseo y confeccin de un libro gigante para

DOCENTES
ESTUDIANTES
ejercitar la oralidad(crear el club de lectores X
voluntarios)

VII. RECURSOS

Humanos:

Bibliotecario
Docentes de la Institucin
Estudiantes.

Recursos Materiales:

Libros
Sellos
libro de actas
libro de inventarios
goma
cartulinas
material reciclable
tijera

Tecnolgicos

Computadora
Proyector multimedia

VIII. PRESUPUESTO

El asignado por el MINEDU

Recursos propios (venta en el cafetn saludable)

IX. EVALUACIN

Monitoreo por parte de la sub directora de formacin acadmica y docentes

supervisores de las diferentes reas.
Se realizaran observaciones y un seguimiento paulatino de todas las actividades
que se van desarrollando para ir viendo el impacto que tiene la implementacin
del proyecto en las aulas.
Se adjunta presentaciones en PowerPoint con todas las actividades desarrolladas.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 11

CORRECCIN

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSITARIA

En la educacin superior universitaria, la SINEASE ha identificado 4 dimensiones:

la gestin estratgica, formacin integral, soporte institucional y los resultados.

La gestin estratgica muestra la planificacin del programa de estudios, la cual

va en relacin al perfil de egreso del estudiante. Este perfil debe de estar definido por la
visin, misin y valores para lograr la consistencia interna y externa. Todo esto con fines
de asegurar la calidad educativa. El perfil de egreso es el resultado de la formacin
integral recibida durante los aos de estudio de la carrera universitaria.

La formacin integral es la dimensin principal que es sostenida por la

dimensin de gestin estratgica y el soporte institucional. Aqu se evala el proceso de
enseanza aprendizaje, la gestin de docentes y el seguimiento a los resultados que
obtiene los estudiantes, la responsabilidad social y el desarrollo tecnolgico e
innovacin.

El soporte institucional es la dimensin que se encarga de evaluar y gestionar los

recursos humanos, la infraestructura y soporte as como los servicios de bienestar de
todos los actores de la institucin educativa.

Los resultados se plasman en el perfil de egreso de los estudiantes, quienes

deben de responder a las demandas de la sociedad actual y deben de tener relacin al
grado de satisfaccin con la formacin de los egresados ayudando en la evaluacin del
desempeo profesional.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ

 Proyecto Educativo Institucional 12

Estas dimensiones en conjunto ayudan a mejorar constantemente la calidad de

servicio ofrecido en las universidades, formando profesionales competentes con alta
demanda laboral.

[TTULO DEL DOCUMENTO] ZUZSHILAH FARIBAH CHACA VELEZ