Proiect de lectie

Profesor: Bunea Nicoleta

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Piscuri
Data : 26.10.2017
Clasa : a-V-a
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Disciplina: Biologie
Unitatea de nvare: VIEUITOARELE DIN MEDIUL APROPIAT SI MAI
INDEPARTAT
Tema: GRADINA DE LEGUME
Tipul lectiei: mixta
Scopul leciei: Identificarea, cultivarea i utilizarea unor plante cu rol important n
viaa omului: plante medicinale, melifere, ornamentale etc.
Competene specifice:
1.1. Extragerea informaiilor din texte, filme, tabele, desene,
scheme, ca surse pentru identificarea caracteristicilor unor
sisteme biologice, a unor procese i fenomene.
2.1 Organizarea informaiilor tiinifice dup un plan dat
3.1 Utilizarea adecvat a terminologiei specifice biologiei n
comunicarea oral i scris
4.2. Recunoaterea consecinelor activitilor umane i ale
propriului comportament asupra mediului nconjurtor

Competente derivate:
- Sa defineasca notiunea de ecosistem antropizat;
- Sa identifice tipurile de ecosisteme antropizate;
- Sa descrie elementele caracteristice ecosistemelor antropizate;
- Sa recunoasca speciile de plante si animale din ecosistemul
antropizat
Sa descopere factorii abioticii care influenteaza structura
ecosistemului unei gradini

1
Resurse:
- de timp: 50 min.
- procedurale (metode):
- metoda R.A.I
- observaia;
- nvarea prin descoperire;
- conversaia euristic;
- explicaia;
- ciorchinele.
- materiale:
- manualul;
- atlasul;
- plane;
- fie de lucru;
- flipchart;
- coli pentru flipchart;
Forma de activitate: frontal, individual i pe grupe
Locul de desfurare: laboratorul de biologie
Bibliografie:

- Programa colar;
- Internet;
- Manuale de biologie;

2
 ETAPELE ACTIVITATEA ACTIVITATEA ELEVILOR
LECIEI PROFESORULUI
Organizarea Noteaz n catalog elevii i pregtesc crile i caietele.
clasei abseni.
Verific dac sunt condiii
optime pentru desfurarea
leciei.
Pregtete materialul didactic
necesar pentru desfurarea
leciei.
Verificarea Prin metoda R.A.I se verifica Rspund la ntrebri.
cunotinelor Lecia,, Relatii in ecosisteme,
relatii trofice
Pun ntrebri de tipul:
Ce este biotopul?
Ce este biocenoza?
Ce formeaza biotopul si
biocenoza?
Care sunt tipurile de relatii
care se stabilec intre plante si
animale?
Cum se mai numesc relatiile
bazate pe hranire?
Care sunt cele trei categorii
trofice?

Captarea Sunt atenti si rezolva

ateniei Profesorul capteaza atentia ghicitoarea, afland titlul
elevilor cu o ghicitoare:
lectiei.
,,In ea noi cultivam,
Legume pe care le consumam,
Cu substante hranitoare
Cine-mi spune, ce e oare?
Prin rezolvarea acestei

3
 ghicitori elevii vor afla titlul
lectiei.

Anunarea Anuna i scrie pe tabl tema Noteaz n caiet titlul leciei i

temei i a leciei i prezinta urmresc competentele.
obiectivelor competentele pe care elevii
trebuie s le cunoasc la
terminarea leciei.
Dobndirea Elevii se impart in trei Elevii sunt atenti la
i nsuirea grupe si se desemneaza cate explicatiile profesorului.
noilor un conducator in fiecare
grupa.
cunotine
Imparte elevilor plicuri care Lucreaza in perechi ordonat
prin dirijarea contin imagini cu ecosisteme pentru rezolvarea sarcinilor si
nvrii naturale si antropizate, prezinta raspunsurile.
componente de biotop si
biocenoza.
Prima grupa va trebui sa
identifice ecosistemul Rspund la ntrebri, observ
antropizat amenajat. schema realizata cu factorii
A doua grupa va identifica biotici si abiotici intalniti in
factori abiotici care se ecosistemul unei gradini.
intalnesc in ecosistemul
antropizat, gradina de
legume.
A treia grupa va recunoaste
plantele si animalele intalnite
in gradina de legume.
Prin chestionare orala, - Elevii noteaz pe caiete
realizeaza impreuna cu elevii schema lectiei.
shema lectiei.

Fixarea Imparte fiecarei grupe de

performanei elevi cate o fisa de observatie Primesc fisele si asculta
elevilor si explica cerintele pe care le indicatiile.
au de realizat

Evaluarea Sunt notai elevii care au fost Primesc note.

performanei. activi pe tot parcursul orei i
cei care au rspuns corect la
ntrebri

4
5