Lernbaustein

1 Kapitel 8

Errtern und
Stellung nehmen
8.1
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8.2
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Eine Errterung
schreiben

Errtern und Stellung nehmen: Sie mchten sich zu Argumente und der engagierten Darstellung Ihres
einem wichtigen Thema in einem Leserbrief uern Standpunktes ab.
oder das Thema in der Schlerzeitung errtern. Das
In diesem Kapitel lernen Sie, eine Argumentation
schriftliche Errtern ist auch eine Form der Leistungs
schlssig aufzubauen und eine Stellungnahme ber
berprfung. Die Qualitt Ihres Textes hngt in jedem
zeugend zu formulieren.
Fall entscheidend von der berzeugungskraft Ihrer

Was ich aus anderen Kapiteln wei

Eine These wird mit Argumenten belegt ( Kapitel 7).

Argumente knnen auf unterschiedliche Art und Weise entfaltet werden ( Kapitel 7).
Durch den Einsatz von rhetorischen Stilmitteln kann die Wirksamkeit einer uerung erhht
werden ( Kapitel 4).
8.1

Errtern was heit das eigentlich?

Ein Thema von allen Seiten betrachten

Politiker diskutieren in vielen Lndern ber ein Rauchverbot in ffentlichen Gebuden und
Gaststtten. In einigen Lndern, z. B. in Italien und Irland, wurde ein Rauchverbot in Gaststtten
schon per Gesetz durchgesetzt. In Deutschland haben z. B. viele Schulen freiwillig ein Rauch
verbot in ihren Gebuden beschlossen. Aber ein generelles Rauchverbot in ffentlichen
Gebuden und Gaststtten war bislang nicht durchsetzbar.

1 Betrachten Sie das Thema Rauchverbot in

ffentlichen Gebuden und Gaststtten? von
verschiedenen Seiten.
a) Notieren Sie alle Gedanken zum Thema, die Ihnen
spontan einfallen.
b) Versetzen Sie sich in die Lage eines Gastwirts.
otieren Sie Pro- und Kontra-Aussagen, die der Wirt
N
zu diesem Thema uern knnte.
c) Versetzen Sie sich in die Lage eines jungen Nicht-
raucher-Paares, das mit seinem Kleinkind auch einmal
in einem Caf Eis essen mchte.
d) Formulieren Sie Pro- und Kontra-Argumente, die ein
nicht rauchender Kellner nach acht Stunden Arbeit in
einer Gaststtte uern knnte.
e) Notieren Sie zu weiteren Personengruppen (Kranken-
kassen, Tabakladenbesitzer) mgliche Aussagen zum
Thema.
f) Nutzen Sie auch die folgenden uerungen zu Ihrer
Meinungsbildung. Beziehen Sie das Plakat mit ein.
Welchen Aussagen knnen Sie voll zustimmen,
welchen gar nicht?

Warum soll ich dann noch in ein Caf oder eine Kneipe gehen, wenn ich nicht rauchen darf?
Das gehrt fr mich zur Entspannung dazu!

Rauchen sollte man generell verbieten! Wer es nicht lassen kann, soll zu Hause rauchen,
wenn das der Rest der Familie duldet.

Rauchen kann tdlich sein! Passivraucher sind in Rumen, in denen geraucht wird, derselben
Gefahr ausge liefert. Deshalb muss das Rauchen dort verboten werden.

Wer nicht angeraucht werden will, soll zu Hause bleiben. Da passiert ihm nichts.

Bei einigen Fluglinien darf generell nicht mehr geraucht werden. Wenn die Bahn das jetzt
auch einfhrt, kann man ja gar nicht mehr verreisen, auer mit dem Auto. Wenn das ein
Fortschritt sein soll!

2 Bilden Sie sich eine Meinung. Lesen Sie sich alle Notizen und uerungen noch einmal
112 durch. Formulieren Sie anschlieend Ihre Meinung zum Thema.
 8.1

Ein Thema von allen Seiten betrachten

In Zusammenhang mit dem Thema Rauchverbot wird auch die Frage errtert: Wie kann
verhindert werden, dass immer jngere Kinder berhaupt mit dem Rauchen beginnen?

3 Bilden Sie sich eine Meinung zum Thema: Wie kann verhindert werden, dass Kinder rauchen?
a) Notieren Sie alle Gedanken und Erfahrungen in Stichworten, die Ihnen dazu spontan einfallen.
b) berlegen Sie, welche Antworten Sie von Eltern, Lehrern, rzten erhalten knnten.
c) Ordnen Sie Ihre Gedanken, z. B. in Form einer Mindmap. So knnen Sie beginnen:

Wie verhindern, dass

Gefahren erklren Kinder rauchen?
Vorbild sein

4 Vergleichen Sie die beiden Themen Rauchverbot in ffentlichen Gebuden und Gaststtten?
und Wie kann verhindert werden, dass Kinder rauchen?
a) Mit welcher Frage wird ein strittiges Problem aufgeworfen, mit welcher Frage wird Ihnen schon eine
Richtung der Beantwortung vorgegeben?
b) berlegen Sie, welche Art der Themenbearbeitung jeweils von Ihnen erwartet wird:
Standpunkt Entscheidung Problemlsung Ursachendarstellung Lsungsmglichkeiten

Basiswissen Ein Thema errtern

Errtern heit, sich einem Thema von allen Seiten zu nhern. Es dient der Meinungsbildung, Entscheidungsfindung
und Problemlsung. Je nach Thema und Aufgabenstellung erlutern Sie Ursachen, Folgen oder Lsungsmglich-
keiten einer aufgeworfenen Sachfrage das nennt man eine lineare (steigernde) Errterung oder Sie setzen
sich mit einem strittigen Problem auseinander, fr das es berechtigte Argumente pro und kontra gibt dann
spricht man von einer dialektischen (gegenberstellenden) Errterung.
Ziel ist es, einen eigenen begrndeten Standpunkt zu entwickeln ( Kapitel 19, S. 254).

5 Untersuchen Sie die Themen mit Blick auf ihre Bearbeitung:

Sind Sie fr ein Rauchverbot an Schulen?
Keine Macht den Drogen! Halten Sie diese Aufforderung
fr sinnvoll?
Rauchen ist ungesund warum rauchen so viele Menschen
trotzdem?
Wer ksst schon gerne einen Aschenbecher?
Was halten Sie von diesem Spruch?
a) Geben Sie mit eigenen Worten wieder, was errtert werden soll.
b) Welche Themen fordern von Ihnen eine Entscheidung zu einer
Problemfrage (dialektische Errterung), welche eine vertiefende
(lineare) Errterung einer Sachfrage? 113
8.2

Eine Errterung schreiben

Pro- und Kontra-Argumente formulieren

Sie haben sich zum Thema Rauchverbot in ffentlichen Gebuden und Gaststtten? bereits
eine Meinung gebildet ( S. 112). In einer schriftlichen Errterung kommt es darauf an, dass
Sie Ihre Position mit berzeugenden Argumenten schlssig darstellen ( Kapitel 7).
Entsprechende sprachliche Formulierungen untersttzen die Aussagekraft.

Basiswissen Thesen und Argumente formulieren

Eine berzeugende Argumentation nimmt den Hauptteil Ihrer Errterung ein. Thesen und Argumente haben dabei
wichtige Funktionen, das heit: Eine These (die Behauptung) kann auch als Argument eingesetzt werden aus
einem Argument kann eine neue These entstehen, die wiederum begrndet werden muss.
Beispiel:
These: Rauchen kann tdlich sein,
Argument: weil man davon an Lungenkrebs erkranken kann.
Neue These: Vom Rauchen kann man an Lungenkrebs erkranken,
Begrndung: weil im Tabak hochgiftige Stoffe enthalten sind.

1 Formulieren Sie aus den folgenden Argumenten jeweils neue, weiterfhrende Thesen und
begrnden Sie diese ( Basiswissen).
a) These: In einem verrauchten Lokal sind auch Nichtraucher gefhrdet,
Argument: weil sie gezwungen sind, den Tabakrauch mit einzuatmen.
b) These: Ein Gesetz ber ein generelles Rauchverbot wird es nicht geben,
Argument: weil der Staat groe Betrge ber die Tabaksteuern einnimmt.

Eine These knnen Sie mit Argumenten begrnden, aber auch Gegenargumente formulieren:
Beispiel:
These: Ein Rauchverbot in Gaststtten muss unbedingt durchgesetzt werden,
Argument dafr: weil der Schutz der Nichtraucher Vorrang vor der Freiheit der Raucher haben muss.
Argument dagegen: Dagegen spricht, dass die Freiheit des Einzelnen nicht eingeschrnkt werden darf.

2 Formulieren Sie zu den Thesen aus Aufgabe 1 jeweils ein Gegenargument.

3 Wenn Ihre Argumente berzeugen sollen, dann mssen sie entfaltet werden ( Kapitel 7, S. 102):
Welche Aussage knnen Sie als Beispiel, Beleg, Erluterung oder Analogie verwenden?

Rauchverbot ja! Dafr spricht, dass Nichtraucher gesundheitlich auch unter dem
Rauchen leiden.
Ein Passivraucher nimmt in einem verrauchten Lokal ca. 40 % der Schadstoffe auf, die
ein Raucher beim Rauchen aufnimmt.
Wenn ich von der Arbeit komme, sollte ich in einer Gaststtte rauchen drfen.
Andererseits geht es auch um die Freiheit der Nichtraucher. Wenn ich mich dafr
entschieden habe, keinen Alkohol zu trinken, kann mich in einer Gaststtte ja auch
niemand dazu zwingen.
114
 8.2

Pro- und Kontra-Argumente formulieren

Sprache und Stil

Ob ein Argument pro oder kontra ist, sollten Sie auch sprachlich gut ausdrcken.

4 Ergnzen Sie weitere Argumente pro und kontra Rauchverbot in ffentlichen Gebuden und
Gaststtten? Nutzen Sie die folgenden Formulierungshilfen:

Argumente pro Argumente kontra

Dafr spricht, dass Dagegen spricht, dass
Ein weiteres Argument dafr ist, dass Ein weiteres Problem stellt dar, dass
Des Weiteren lsst sich anfhren, dass Andererseits ist es
Ebenso wichtig ist, dass Ein Gegenargument ist
Einerseits ist es gut, dass Als Gegenargument ist zu nennen
Entfaltung: Entfaltung:
So ... So ...
Denn Denn
Beispielsweise/Zum Beispiel Beispielsweise/Zum Beispiel
Eine hnliche Sachlage Eine hnliche Sachlage
Das belegt Das belegt

In einem nchsten Schritt ordnen Sie Thesen, Argumente und Gegenargumente fr den
Hauptteil Ihrer Errterung und formulieren Ihren eigenen Standpunkt.

Muster
Hauptteil einer Errterung zum Thema: Rauchverbot in ffentlichen Gebuden und Gaststtten?
Ein generelles Verbot des Rauchens in ffentlichen Gebuden, Cafs und Gaststtten diskriminiert die
Raucher und drngt sie ins soziale Abseits, weil sie gezwungen werden, immer wieder das Gebude
zu verlassen, um zu rauchen. So stehen an unserer Schule in jeder der groen Pausen zwei- bis drei-
hundert Schler auf einem schmalen Gehweg vor der Schule und haben kaum Platz, sich richtig zu be-
5 wegen, whrend der groe Innenhof fast leer ist. Dies ist entwrdigend fr die Raucher, und es ist
auch keine Werbung fr unsere Schule, da Besucher erst durch den Pulk der Raucher mssen, um in
den Eingangsbereich zu gelangen.

Problematisch wre ein generelles Rauchverbot auch fr Wirte und Betreiber gastronomischer Betriebe,
denn einerseits stellt das Rauchverbot einen schweren Eingriff in die Freiheiten des Unternehmers dar,
10 andererseits muss er mit erheblichen Umsatzeinbrchen rechnen, weil der Raucheranteil in Cafs und
Kneipen immer noch berdurchschnittlich hoch ist.

Fr ein Verbot spricht allerdings, dass eine solche Manahme fr viele Beschftigte, die nicht rauchen,
ein Gewinn wre, denn dass Passivrauchen gesundheitsschdlich ist, wurde in vielen Untersuchungen
nachgewiesen und wird kaum noch ernsthaft bestritten. Das im Grundgesetz verankerte Recht auf
15 Unversehrtheit des Krpers muss auch fr Nichtraucher gelten.

Auerdem ist es ja nicht ausgeschlossen, dass ein solches Verbot tatschlich auf lange Sicht zu einer
Verringerung des Raucheranteils in der Bevlkerung fhrt, weil die Raucher mehr und mehr im
115
8.2

Eine Pro-und-Kontra-Argumentation aufbauen

eigentlichen Sinn des Wortes aus dem Blickfeld geraten. In jedem Fall wird der unkontrollierte Zigaret-
tenkonsum des Rauchers bekmpft, weil er jedes Mal, wenn er rauchen mchte, gezwungen wird, kr-
20 perlich aktiv zu werden und das Gebude zu verlassen.

Dass die Einschrnkung der Rechte des Rauchers erfolgreich durchgesetzt werden kann, zeigt auch das
Vorgehen groer Fluglinien, die die Rechte der Nichtraucher eindeutig ber die der Raucher gestellt
und generell das Rauchen auf allen Flgen verboten haben.

Und das ist meines Erachtens auch das Entscheidende: berall, wo Raucher auf Nichtraucher treffen,
25 hat der Raucher auf den Nichtraucher Rcksicht zu nehmen und nicht umgekehrt. Selbst als Raucher
muss man die Einsicht haben, dass es hier nicht um Beschneidung persnlicher Freiheit geht, sondern
ganz einfach um Schutz der Gesundheit. Niemand will die Raucher diskriminieren, aber es wre eine
Diskriminierung der Nichtraucher, wenn dieses Gesetz nicht kme.

1 Untersuchen Sie Inhalt und Aufbau des Hauptteils der Mustererrterung.

a) Welche Argumente und Gegenargumente fhrt der Verfasser an?
b) Wie hat der Verfasser seine Argumente angeordnet?
c) Wo hat der Verfasser seinen eigenen Standpunkt zum Thema dargestellt? Mit welcher
Formulierung hat er diesen Teil eingeleitet?

Basiswissen Aufbau einer Pro-und-Kontra-Argumentation

Bei der dialektischen Errterung haben Sie im Hauptteil zwei Aufbaumglichkeiten:

Das Blockprinzip Das Reiverschlussprinzip

Pro-These 1. Pro-Argument
1. Pro-Argument 1. Kontra-Argument
2. Pro-Argument 2. Pro-Argument
2. Kontra-Argument
Kontra-These 3. Pro-Argument
1. Kontra-Argument 3. Kontra-Argument
2. Kontra-Argument

Sie sollten mit der These beginnen, die nicht oder am wenigsten Ihrem Standpunkt entspricht. Die Argumente
ordnen Sie nach ihrer berzeugungskraft (das strkste Argument zum Schluss). Am Ende der Argumentation
formulieren Sie Ihren eigenen Standpunkt zu der aufgeworfenen Frage.

Sprache und Stil

2 Ergnzen Sie folgende Formulierungen zum Einleiten eines eigenen Standpunktes durch weitere:
Ich persnlich denke / Trotz berechtigter Gegenargumente bin ich dennoch der Meinung /
Ich selbst sehe das Problem so: / Entscheidend ist meiner Meinung nach jedoch

116
 8.2

Einen Errterungsaufsatz gliedern

Jeder Aufsatz, also auch die Errterung, ist in drei Teile gegliedert:

Basiswissen Aufbau eines Errterungsaufsatzes

Einleitung:
Die Einleitung soll zum Thema hinfhren und Interesse wecken. Sie knnen Bezug nehmen auf ein aktuelles
Beispiel, eine persnliche Erfahrung, auf Presse- oder Fernsehberichte, oder Sie beginnen mit einem Rckblick
in die Geschichte. Entscheidend ist, dass Sie prgnant und kurz formulieren; dabei knnen Sie am Schluss der
Einleitung die zu errternde These nennen.
Hauptteil:
Dieser Teil enthlt die eigentliche Auseinandersetzung mit dem Thema. Hier sollten gute und berzeugende
Thesen und Argumente mit entsprechender Entfaltung formuliert werden. Hhepunkt des Hauptteiles in der
Errterung ist Ihre persnliche Stellungnahme zu dem Problem.
Schluss:
Im Schlussteil kann eine kurze Zusammenfassung, ein Ausblick in die Zukunft oder ein Appell an die Leser
formuliert werden. Sie knnen auch nochmals Bezug auf die Einleitung nehmen.
Die drei Teile mssen sichtbar durch Abstze gegliedert sein, aber ohne entsprechende berschriften
(Einleitung, Hauptteil, Schluss). Vielmehr mssen die Leser an der Art der Gestaltung und Formulierung erkennen,
in welchem Teil sie sich befinden.

3 Ordnen Sie die folgenden Textpassagen den jeweiligen Einleitungs- und Schlussvarianten
( Basiswissen) zu und berlegen Sie, welche Variante Ihnen zusagt, welche nicht
( Kapitel 19, S. 253).

Seit mehreren Jahren gibt es immer wieder Vorste von Seiten der Politik, das Rauchen
in ffentlichen Gebuden einzuschrnken oder gar zu verbieten. So ist auch unsere Schule
seit zwei Jahren zur rauchfreien Zone erklrt worden. Das hat bei vielen meiner
rauchenden Mitschler zu groer Verrgerung gefhrt. Eine neue Dimension hat die
Diskussion nun erreicht: Es soll auch in Cafs und Bars nicht mehr geraucht werden
Gestern uerte Bundesprsident Khler in einer Rede seine Sorge darber, dass Jugendli-
che, und hier vor allem die Mdchen, in sehr jungem Alter mit dem Rauchen beginnen
Zusammenfassend kann ich dem in der Einleitung zitierten Artikel Rauchen schadet uns
allen aus der Zwirzelburger Postille nur zustimmen. Die Forderung nach einem Verbot
des Rauchens in ffentlichen Gebuden und Gaststtten sollte durchgesetzt werden.
Als ich mir letztes Jahr das Rauchen abgewhnt habe, sah ich die Welt pltzlich aus einer
anderen Perspektive, nmlich aus der der Nichtraucher
Allerdings ist zu befrchten, dass sich die Politiker, mit Blick auf die milliardenschweren
Einnahmen durch die Tabaksteuer, doch zu einem fadenscheinigen Kompromiss ent-
schlieen, um den Geldstrom nicht durch Manahmen zum Schutz der Nichtraucher zum
Versiegen zu bringen. Ein Rckschritt wre dies jedoch allemal.
Tabak gehrt seit vielen Jahrhunderten zu den berhmtesten Genussmitteln. Um 1560
von Amerika nach Europa importiert, wurde er rasch zu einer populren Droge
117
8.2

Ein Thema linear errtern

Wenn Sie eine Errterung zu einer Sachfrage schreiben sollen, dann erlutern Sie Ursachen,
Folgen oder Lsungsmglichkeiten zu der aufgeworfenen Frage.

Arbeitstechnik Ein Thema linear errtern

1. Untersuchen Sie die Themenstellung ( S.113):

Was soll bei dieser Fragestellung errtert werden? Formulieren Sie in eigenen Worten.
Welche Richtung der Errterung wird Ihnen mit der Themenstellung vorgegeben?
Beispiele:
a) Wie kann verhindert werden, dass Kinder rauchen? Gesucht wird nach Lsungsmglichkeiten.
b) Rauchen kann tdlich sein, warum rauchen dennoch viele Menschen? Grnde werden erfragt.
c) Wie konnte Tabak zu einer so populren Droge werden? Es wird eine Ursachendarstellung mit
geschichtlichem Hintergrund erwartet.
2. Sammeln Sie Material:
Notieren Sie alles, was Ihnen spontan zum Thema einfllt.
Beleuchten Sie das Thema mithilfe der W-Fragen von mglichst vielen Seiten, z.B.: Wer raucht?
Warum rauchen Kinder? Wann beginnen sie damit? Welche Folgen sind zu erwarten? Was kann dagegen
unternommen werden? Wie kann verhindert werden, dass Kinder mit dem Rauchen beginnen?
Informieren Sie sich in verschiedenen Medien, z.B. in Zeitschriften, Bchern, im Internet ( Kapitel7, S.101),
wenn Sie das Thema als Hausarbeit bearbeiten knnen.
3. Gliedern Sie die Ergebnisse Ihrer Materialsammlung fr den Hauptteil der Errterung:
Stellen Sie eine These auf ( S.114).
Beispiel: Nur wenn Erwachsene und Jugendliche als Nichtraucher Vorbild sind, kann verhindert werden, dass
Kinder rauchen.
Formulieren Sie Ihre Argumente und verstrken Sie sie durch Belege, Beispiele, Erluterungen, Analogien.
Beispiel: Eltern sind die wichtigsten Vorbilder fr Kinder. Wenn Eltern rauchen, dann signalisieren sie den Kindern,
Rauchen sei normal oder eben erwachsen. Ein weiterer wichtiger Risikofaktor sind rauchende Freunde
Leiten Sie von Ihren Argumenten eine Schlussfolgerung ab und formulieren Sie z.B. Lsungsmglichkeiten fr
das Problem.
Beispiel: Kinder mssen aufgeklrt werden, dass Rauchen nicht erwachsen oder cool macht, sondern
abhngig, unfrei und krank. Mglichkeiten der Verhinderung sind gegeben, wenn
Gliedern Sie den Hauptteil Ihrer Errterung, d.h., bringen Sie Ihre Argumente und Schlussfolgerungen
in eine Rangfolge. Sie knnen so vorgehen ( S.119):
a) b)
These These
Argument 1 Argument 1, Schlussfolgerung 1, Lsung 1
Argument 2 Argument 2, Schlussfolgerung 2, Lsung 2

Schlussfolgerung 1
Schlussfolgerung 2
Lsungsmglichkeit 1
Lsungsmglichkeit 2
4. Schreiben Sie eine Einleitung und einen Schluss ( S.117).
118
 8.2

Eine lineare Errterung gliedern

Zum Thema Wie kann verhindert werden, dass Kinder rauchen? hat eine Schlerin
Material gesammelt und einen Gliederungsentwurf fr ihren Errterungsaufsatz erstellt.

Materialsammlung Gliederungsentwurf
Wer raucht wann? Einleitung: Aktuelles Beispiel eines erfolgreichen
in der Altersgruppe 15 16 Jahre: 43,3 % Schulwettbewerbs
Einstieg:11 Jahre (Mdchen mehr als Jungen) Hauptteil:
Warum? 1. Rauchen bei Kindern und Jugendlichen Fakten
1.1 Anteil der Raucher in der Altersgruppe 15/16
Suche nach Anerkennung
1.2 Einstiegsalter
die Eltern und Freunde rauchen
2. Motive fr den Erstkonsum von Tabak
schwierige Lebensumstnde
2.1 Schwierige Lebensumstnde
Folgen? 2.2 Sozialer Druck in der Gruppe Weiterer Text
zum Thema
spter wird auch regelmig geraucht 3. Die Folgen des frhen Tabakkonsums
S. 285
Krebserkrankung bei so niedrigem Einstiegsalter 3.1 Das Krebsrisiko steigt
ist besonders hoch 3.2 In Konfliktsituationen zur Droge greifen
4. Lsungsmglichkeiten
Lsungsmglichkeiten?
4.1 Vorbilder im Elternhaus
Aufklrung an Schulen 4.2 Strkung des Selbstwertgefhls der Kinder
rauchfreie Schulen, Schlerwettbewerbe 4.3 Schulische Aufklrung und Manahmen
Ausstiegshilfen
Schluss: Eigener Vorschlag fr meine Klasse

1 Untersuchen Sie die Materialsammlung und den Gliederungsentwurf der Schlerin.

a) Welche Stichworte aus der Materialsammlung wurden in die Gliederung aufgenommen, welche wurden
nicht bercksichtigt? Zu welchen Gliederungspunkten muss noch Material gesucht werden?
b) Schtzen Sie den Gliederungsentwurf ein. Beziehen Sie auch Einleitung und Schluss mit ein.

Zwischenfazit

8.2
Eine Errterung
schreiben

Das Thema von verschiedenen Seiten betrachten

Einleitung
Hauptteil
dialektisch: Pro-und-Kontra-Argumentation; eigenen Standpunkt formulieren
linear: W-Fragen beantworten und begrnden; Folgen aufzeigen; Lsungen vorschlagen
Schluss
119
8.3

Von der Errterung zur Stellungnahme

Eine Stellungnahme untersuchen

Die Stellungnahme gibt Ihnen im Vergleich zur Errterung mehr Freiheiten in Bezug auf Inhalt und
Sprache. Whrend Sie bei einer Errterung mglichst umfassend und von vielen Seiten argumen
tieren, knnen Sie bei einer Stellungnahme Ihre Position von Anfang an verdeutlichen.

Basiswissen Eine Stellungnahme verfassen

Bei einer Stellungnahme wollen Sie die Leser mit Ihrer Argumentation von Ihrer Position berzeugen.
Eine Stellungnahme kann Missstnde anprangern und Lsungsschritte einklagen (lineares Thema) oder ein
strittiges (dialektisches) Thema einseitig bearbeiten. Auf die gegnerische Position kann also verzichtet werden.
Noch besser ist es allerdings, wenn man den gegnerischen Standpunkt aufgreift und entschrft.
Stellungnahmen finden Sie vor allem in Kommentaren und in Leserbriefen ( Kapitel 19, S.254).

Ein Schler hat zum Thema Rauchverbot die folgende Stellungnahme verfasst:

Muster
Aufgabe: Sollte das Rauchen in Gaststtten und ffentlichen Gebuden verboten wer-
den? Nehmen Sie dazu Stellung.
In der Diskussion darber, wie Rauchern und anderen Abhngigen die Befriedigung ihres These, zu der Stellung
Lasters schwerer gemacht werden knnte, wird nun darber gestritten, ob man sie nicht genommen wird
auch aus den Gaststtten und anderen ffentlichen Gebuden vertreiben sollte. Hufig wird
dabei aber auch der Vorwurf erhoben, Deutschland entwickle sich immer mehr zu einem Gegenthese 1
5 Land, in dem die Gesundheitsfanatiker die Oberhand gewnnen und Genussfeindlichkeit
zum obersten Mastab erhoben wrde. Auch wird vielfach der Vorwurf geuert, dass es Gegenthese 2
bei staatlichen Manahmen gegen Raucher nur darum gehe, die Raucher einerseits auszu-
nehmen und mit dem Geld die leeren Staatskassen zu fllen, andererseits sie ins soziale
Abseits zu drngen man denke vor allem an die stufenweise Steuererhhung im Jahr
10 2004 und eben jetzt an die Frage der rauchfreien Gastronomie. Viele Raucher beklagen, Gegenthese 3
dass sie diskriminiert wrden und man sie in der Ausbung ihres lieb gewordenen Lasters
immer mehr beschrnke. So mssen sich berzeugte Nichtraucher hufig den Vorwurf der Gegenthese 4
Intoleranz gefallen lassen, wenn sie sich ber die Geruchsbelstigung beklagen. Ganz abge-
sehen von der Frage, wann und inwieweit das Passivrauchen gefhrdet und in welchem Gegenangriff These1
15 Ma eine Besteuerung der Tabakwaren zu rechtfertigen ist, sollte zumindest berlegt wer-
den, ob das Rauchen nicht generell wie der Konsum harter Drogen auch verboten wer-
den sollte. Fakt ist, dass der Staat die Verbreitung von Medikamenten und Drogen, die ge- Argument als Analogie
sundheitsschdlich, sehr hufig sogar tdlich sind, verbietet und Konsum sowie Verkauf
unter Strafe stellt. Kein Mensch wird bezweifeln, dass der Aspekt der Gesundheitsgefhr- Argument
20 dung auf die Droge Nikotin zutrifft. Und trotzdem gibt es noch Lokale, in denen Raucher
Nichtraucher terrorisieren drfen, verstunkene Zugabteile, in denen vor sich hinqualmende Vorwrfe
Schtige Mitreisende belstigen, ganz zu schweigen von Schulen, in denen Heranwach-
sende in Gruppen den Schulhof verunreinigen. Wer behauptet, der Staat habe kein Recht,
sich in der Frage des Rauchens einzumischen, weil dies die Entscheidung jedes Einzelnen Gegenthese 5 mit
25 sei, verleugnet ganz bewusst, dass z.B. Therapieangebote fr suchtkranke und abhngige Widerlegung
Menschen in Durchfhrung und Finanzierung eben sehr wohl Sache des Staates sind.
120
 8.3

Eine Stellungnahme untersuchen

Da also das Rauchen genau wie Heroin schtig macht, Rauchen genau wie Heroin in vielen
Schlussfolgerung
Fllen zum Tod fhrt, sollte es auch durch Gesetze genauso behandelt werden. Man darf
nun nicht annehmen, dass es darum geht, Raucher zu kriminalisieren. Sie sind und bleiben
Beweggrnde des
30 bedauernswerte Menschen, die aufgrund ihrer immensen Ich-Schwche der besonderen
Verfassers
staatlichen Frsorge bedrfen. Aber es muss endlich Schluss sein mit dem seit Jahrzehnten
erzhlten Mrchen, das Rauchen habe irgendeine Qualitt, wie es in der Werbung ohne
Skrupel vermittelt worden ist man denke nur an den zwischenzeitlich an Lungenkrebs
verendeten Marlboromann. Jede Gesellschaft muss das Recht haben, sich gegen Gefhrdun-
Appell und
35 gen mit allen rechtsstaatlich legitimen Mitteln zu schtzen. Eine Verschrfung der Gesetze Rechtfertigung
zum Schutz der Nichtraucher mag wie jede andere Erziehungsmanahme zunchst den
Rauchern wehtun aber genau das ist der Sinn einer Erziehungsmanahme. Der Staat
Schluss als Ausblick
muss die Raucher zwingen, ihre Sucht ber kurz oder lang zu bekmpfen und auch zu
berwinden.

1 Untersuchen Sie Inhalt und Aufbau der Stellungnahme.

a) Schreiben Sie Gegenthesen und Thesen des Verfassers in eigenen Worten heraus.
b) Wie werden Argumente entfaltet? Notieren Sie mindestens ein Beispiel.
c) An welchen Textpassagen wird deutlich, dass die Stellungnahme in der Argumentation einseitiger
sein darf als eine Errterung?
d) Warum verzichtet der Verfasser oft auf Begrndungen, wenn er Thesen der Raucher aufgreift?

Sprache und Stil

Rhetorische Strategien verstrken die berzeugungskraft Ihrer Stellungnahme.

Basiswissen Rhetorische Strategien

Unter rhetorischen Strategien versteht man den zielorientierten Einsatz sprachlicher Mittel, um den Leser oder
Hrer von der eigenen Position zu berzeugen. Solche Strategien sind z. B.:
Vorwegnahme mglicher Gegenargumente
Scheinbesttigung einer gegnerischen These
Scheinlob des Gegners
Versuch, die Bedeutung eines Arguments herunterzuspielen (indem es z. B. als naiv oder oberflchlich
dargestellt wird)
Bescheidene Selbstdarstellung
Sich im Streit als Stellvertreter aller Benachteiligten darstellen
Berufung auf scheinbar objektive und neutrale Personen
Sich selbst als neutral und objektiv darstellen

2 Ordnen Sie folgende Formulierungen den entsprechenden Strategien zu.

Sicher haben die militanten Nichtraucher immer berzeugende Statistiken parat, wenn es darum
geht, uns Raucher als gefhrliche Subjekte hinzustellen. 121
8.3

Die Stellungnahme schreiben

Es geht hier berhaupt nicht um uns als Schler, die an dieser Schule rauchen, sondern um ein
demokratisches Grundrecht der freien Selbstentfaltung.
Es ist doch mehr als blauugig anzunehmen, ein einziger Raucher wrde wegen dieses Verbots
mit dem Rauchen aufhren.
Ich wei, dass ich hier mit meiner Position angreifbar, ja sogar verletzbar bin, weil es immer
schwerer ist, sich fr die Schwcheren, und wir Raucher haben eine Schwche, einzusetzen.
Natrlich wird die Luft in den Cafs besser werden, aber was ntzt das, wenn sie ber kurz oder
lang schlieen mssen, weil die Raucher wegbleiben und ohne sie der Umsatz fehlt.
Selbst die Politiker und Sachverstndigen scheuen vor solchen drastischen Manahmen zurck,
weil sie das Grundrecht der Raucher respektieren.

3 Bereiten Sie eine Stellungnahme in Form eines Leserbriefes zu folgender Mitteilung vor.
Orientieren Sie sich an der Arbeitstechnik unten und fhren Sie die bung 4 auf S. 123 durch.

Wieder Unflle durch Feuerwerkskr-
per und selbst gebastelten Sprengstoff
Auch in der Silvesternacht 2006/07 mussten Feuer-
wehr und Polizei bundesweit einige hundert Male
ausrcken. Wenn auch nicht mehr als in den Vor-
jahren, so gab es doch wieder Verletzte, auch Tote
zu beklagen. Ein Verunfallter gab an, mit den Feuer- 5
werkskrpern sei direkt auf eine Menschengruppe
gezielt worden. Nach Meinung des behandelnden
Arztes in der Notaufnahme solle es knftig nur noch
Profis erlaubt sein, Raketen und andere Feuer-
werkskrper zu znden. 10

Arbeitstechnik Eine Stellungnahme in Form eines Leserbriefes schreiben

Mit einem Leserbrief nehmen Sie Stellung zu einem Sachverhalt, zu einem Kommentar oder zu einer
Meinung aus einem anderen Leserbrief ( Kapitel 3, S. 50). Fr die eigene Stellungnahme ist zu
berlegen, wen Sie ansprechen wollen, mit welcher Leserschaft zu rechnen ist.
1. Schritt: Formulieren Sie das aufgeworfene Problem oder die Frage in eigenen Worten. berlegen Sie,
ob Sie z. B. Missstnde anprangern, Lsungsschritte aufzeigen (linear) oder Stellung zu einem strittigen
(dialektischen) Thema beziehen wollen. Notieren Sie, welche Meinung Sie spontan dazu uern wrden.
2. Schritt: Schreiben Sie alle Ideen, Argumente, Belege, Beispiele auf, die Ihnen zum Thema einfallen.
3. Schritt: Ordnen Sie Ihre Ideen: Beantworten Sie sich die Frage, wovon Sie Ihre Leser berzeugen wollen.
Stellen Sie Thesen auf, schreiben Sie die entsprechenden Argumente aus Ihrer Ideensammlung dazu und
entfalten Sie sie ( S. 114).
4. Schritt: berlegen Sie, mit welchen rhetorischen Strategien Sie Ihre eigene Position deutlich herausstellen
wollen, z. B. Gegenargumente vorwegnehmen, sich selbst als neutral und objektiv darstellen ( S. 121, 122).
Formulieren Sie entsprechend den Hauptteil Ihrer Stellungnahme.
5. Schritt: Formulieren Sie eine Einleitung, die bei Lesern Interesse weckt, und berlegen Sie, womit Sie
Ihren Leserbrief am Schluss abrunden knnen ( S. 117).
122
 8.3

Die Stellungnahme schreiben

Sprache und Stil

4 Sie haben sich fr Ihren Leserbrief zu der Mitteilung ( S. 122) verschiedene rhetorische
Strategien berlegt. Wie knnen sie formuliert werden?
a) Notieren Sie zu den folgenden Schreibabsichten verschiedene Varianten:
Sie haben Verstndnis fr die Argumente, die der Arzt angesichts der Verunfallten anfhren
knnte, lehnen eine so generelle Forderung aber trotzdem ab
Formulierungshilfe: Angesichts ist es ja verstndlich, dennoch muss ich
Sie stimmen der Forderung des Arztes voll zu, stellen sich selbst aber als neutral und objektiv
dar, um sich bei Feuerwerksbefrwortern nicht unbeliebt zu machen
Formulierungshilfe: Die rzte in Nothilfestationen wissen, wovon sie sprechen, deshalb
Sie sind voll gegen die Forderung des Arztes und stellen sich als Vertreter aller dar, die auf gar
keinen Fall auf Feuerwerkskrper verzichten knnen
Formulierungshilfe: Es kann doch nicht sein, dass alle , deshalb
b) Vergleichen Sie mit einer Partnerin oder einem Partner Ihre Formulierungsvarianten. Bewerten Sie,
welche Variante fr die beabsichtigte Strategie am berzeugendsten ist.
c) berlegen Sie sich weitere Strategien fr eine Stellungnahme zu dem Thema der Pressemitteilung
und schreiben Sie verschiedene Formulierungsvarianten auf.

5 Schreiben Sie eine vollstndige Stellungnahme zum Thema der Mitteilung auf S. 122.

Achtung, Gefahrenquelle! Gerade bei der Stellungnahme luft man Gefahr, die sprachliche
Auseinandersetzung zu sehr in den Vordergrund zu stellen und dabei die Argumente zu ver
nachlssigen. Hier eine Satire auf eine nichtssagende Stellungnahme in Form einer Rede:

Loriot: Die Bundestagsrede

Meine Damen und Herren,
Politik bedeutet, und davon sollte man ausgehen, das ist doch ohne darumherumzureden
in Anbetracht der Situation, in der wir uns befinden. Ich kann meinen politischen Stand-
punkt in wenige Worte zusammenfassen:
5 Erstens das Selbstverstndnis unter der Voraussetzung, zweitens und das ist es, was wir
unseren Whlern schuldig sind, drittens, die konzentrierte Beinhaltung als Kernstck eines
zukunftweisenden Parteiprogramms.
Wer hat denn, und das mu vor diesem hohen Hause einmal unmiverstndlich ausgespro-
chen werden. Auch die wirtschaftliche Entwicklung hat sich in keiner Weise Das kann
10 auch von meinen Gegnern nicht bestritten werden, ohne zu verkennen, da in Brssel, in
London die Ansicht herrscht, die Regierung der Bundesrepublik habe da und, meine Da-
men und Herren warum auch nicht? Aber wo haben wir denn letzten Endes, ohne die La-
ge unntig zuzuspitzen? Da, meine Damen und Herren, liegt doch das Hauptproblem. Bitte
denken Sie doch einmal an die Altersversorgung. Wer war es denn, der seit 15 Jahren, und
15 wir wollen einmal davon absehen, da niemand behaupten kann, als htte sich damals
so geht es doch nun wirklich nicht.
Wir haben immer wieder darauf hingewiesen, da die Fragen des Umweltschutzes, und ich
123
8.3

bleibe dabei, wo kmen wir sonst hin, wo bliebe unsere Glaubwrdigkeit? Eins steht doch
fest, und darber gibt es keinen Zweifel. Wer das vergit, hat den Auftrag des Whlers nicht
20 verstanden.
Die Lohn- und Preispolitik geht von der Voraussetzung aus, da die mittelfristige Finanz-
planung und im Bereich der Steuerreform ist das schon immer von ausschlaggebender
Bedeutung gewesen
Meine Damen und Herren, wir wollen nicht vergessen, drauen im Lande und damit mchte
25 ich schlieen. Hier und heute stellen sich die Fragen, und ich glaube, Sie stimmen mit mir
berein, wenn ich sage Letzten Endes, wer wollte das bestreiten!
Ich danke Ihnen

6 Untersuchen Sie die Rede. Wie wirkt sie auf Sie?

a) Schreiben Sie die Redefloskeln heraus, die Ihnen auffallen. Woher kennen Sie diese?
b) Finden Sie heraus, woran mit dieser Satire Kritik gebt wird.

Fazit
8.1 rr t d
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Ein Thema von

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8.2 8.3 E r rt hme
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Eine Errterung der ngna
Von Stellu
schreiben zur

Eine eigene Position formulieren

Einleitung Einleitung
Hauptteil Hauptteil
dialektisch: dialektisches Thema:
Pro-und-Kontra-Argumentation Standpunkt nennen und
Eigenen Standpunkt formulieren Argu mentation dazu aufbauen
linear: Rhetorische Strategien anwenden
W-Fragen beantworten und begrnden lineares Thema:
Folgen aufzeigen z. B. Missstnde anprangern,
Lsungen vorschlagen Folgen ab leiten, Lsungen
auf zeigen oder einklagen
Schluss
124
Schluss