SESIN DE APRENDIZAJE N

I. INFORMACIN GENERAL:

INSTITUCIN EDUCATIVA / N I.E.I 1223 Divino Nio Jess

NOMBRE DEL DIRECTOR Nelly Ruelas Ortega
GRADO / SECCIN Y CICLO 3, 4 y 5 Aos / II
NOMBRE DEL DOCENTE DE AULA Nelly Ruelas Ortega
NOMBRE DEL DOCENTE PRACTICANTE Corina Delfina Umia Churata
FECHA 04/12/2017

II. DATOS DE SESIN

REA Matemtica
NOMBRE DE LA SESIN Graficamos en tablas la informacin de los animales
TIEMPO 60 Minutos

III. COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADORES:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Resuelve problemas de forma, movimiento y Usa estrategias y procedimientos para Establece relaciones entre las formas de los
localizacin orientarse en el espacio objetos que estn en su entorno, utilizando
material concreto, usando la expresin del
signo igual que.
IV. ESTRATEGIAS METODGICAS:

PROCESO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS PROCESO MATERIA_ TIEMPO
PEDAGOGI PEDADGICOS ESTRATEGIAS LES
_COS
La docente del aula les da la bienvenida.
ACTIVIDADES Formacin, la docente se encargada de la formacin saluda a los nios (as), luego
PERMANENTES una cancin, oran en seguida pasan a sus aulas. 5 min.

La docente pregunta el da, fecha, mes, ao asistencia a los nios (as). Cartel.
RUTINA Los nio (a) elige un sector. Asistencia 20 min.
DIARIA Establecen normas de convivencia para el juego. Sectores
JUEGO EN LOS
Juegan los nios (as), educadora les observa. Normas
SECTORES
Luego guardan todo lo que usaron en los sectores. Bloques
La docente les pregunta; Qu hicieron? Qu es lo ms les gust o no les gusto Hojas
Lpiz
PROBLEMATIZA_ La maestra pregunta a los nios. Participacin
CIN Alguna vez ustedes han visto un nio igual o parecido a ustedes? de los nios y
docente de
Que los nios sepan identificar el signo igual aula.
PROPOSITOS

MOTIVACIN 10 min.
Participacin
La maestra muestra un video De igual de los nios y
INICIO

docente de
aula
La docente pregunta a los nios (as).
De qu se trata el video? Participacin
SABERES
Qu era igual al otro? de los nios y 10 min.
PREVIOS
Qu signo ser? docente de
aula
Qu es el signo igual? Plumn
CONFLICTO
El signo igual o el smbolo =. Se utiliza el signo igual de indicar que las expresiones en
COGNITIVO
cada lado del signo igual tienen exactamente el mismo valor
 Problematiza situaciones: Acordamos salir al patio para
observar e socializar con nuestro cuerpo y material
concreto. Planificamos la salida a travs de interrogantes
que respondan A qu saldremos? Qu haremos? Qu Objetos
materiales llevaremos? Se organizan en grupos Arco
recordamos las normas para desplazarnos por el patio y Lavadores
saln, la utilizacin de los materiales. Salones
Disea estrategias: Se comunica que deben agruparse entre 5 nios y nombren un lder en Pelotas 20 min
donde se les entrega soguilla y luego salen al patio y simularan comparando iguales Tizas
utilizando los materiales que llevaron y respondiendo a las siguientes preguntas Qu Ventanas
GESTIN Y observan Para que servir este objeto? Cmo se trabajara? Para qu nos servir? Soga
ACOMPAAMIEN Cuntos hay?. Juegan comparando iguales y dialogan con sus compaeros.
DESARROLLO

TO EN EL Genera y registra datos de informacin: Los nios y nias dan a conocer cmo vamos a Participacin
DESARROLLO DE jugar con las mitades y dictan sus de los nios y
LAS hiptesis docente de
COMPETENCIAS Conversa la maestra juntamente los patio
nios sobre la cantidad de productos Imgenes de
que han registrar en el cuadro de Mitades
doble entrada donde registraremos
el signo igual con las mitades de las
frutas, luego ser verificadas con los
propios nios y nias juntamente Ficha de 10 min
con la docente. aplicacin
Evala y comunica: Comprueban Lpiz
sus hiptesis Para qu nos sirve el Colores
signo igual? dictan sus conclusiones Borrador
y los apuntamos
Entregamos la ficha de evaluacin.

EVALUACIN La evaluacin es permanente.

META
COGNICIN
Realizan ejercicios de metacognicin respondiendo que aprendiste? Cmo lo hiciste? Participacin de los nios
CIERRE

Qu dificultades tuviste? Cmo lo resolvieron? para que te sirve lo que aprendiste? y docente.
5 min
Cmo te sentiste?
V. EVALUACIN

TCNICAS INSTRUMENTOS
Observacin Directa y Lista de cotejo
sistemtica Registro anecdtico
Portafolio
Pruebas orales, escritas y graficas
La comprobacin Pruebas objetivas:
tems de seleccin mltiple
tems de Respuesta Corta
tems de correspondencia
tems de jerarquizacin u ordenamiento
Tcnicas e instrumentos de evaluacin segn Prueba de desarrollo
los agentes que participan en el proceso La autoevaluacin
educativo. La Coevaluacin
La Heteroevalaucin

VI. REFERENCIAS
Programa curricular de educacin inicial 2016.
Rutas del aprendizaje 2015.