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Metodologia Cientfica
1 Prolegmenos
experincias feitas ao acaso, sem mtodo, e por investigaes pessoais feitas ao sabor das
circunstncias da vida; ou ento haurido no saber dos outros e nas tradies da coletividade; ou,
ainda, tirado da doutrina de uma religio positiva.
O conhecimento cientfico vai alm do emprico: por meio dele, alm do fenmeno,
conhecem-se suas causas e leis que o regem. metdico.
Conhecer verdadeiramente, conhecer pelas causas, diz Bacon. Assim, saber que um
corpo abandonado a si cai, que a gua sobe num tubo em que se fez vcuo, etc., no constitui
conhecimento cientfico; s o ser se explicar estes fenmenos, relacionando-os com a sua causa
e com sua lei.
Conhecemos uma coisa de maneira absoluta, diz Aristteles, quando sabemos qual a
causa que a produz e o motivo porque no pode ser de outro modo; isto saber por
demonstrao; por isso a cincia reduz-se demonstrao.
Da as caractersticas do conhecimento cientfico:
1) certo, porque sabe explicar os motivos de sua certeza, o que no ocorre com o
emprico;
2) geral, isto , conhece no real o que h de mais universal, vlido para todos os casos
da mesma espcie. A cincia, partido do indivduo procura o que nele h de comum
com os demais da mesma espcie;
3) metdico, sistemtico. O sbio no ignora que os seres e os fatos esto ligados entre
si por certas relaes. O seu objetivo encontrar e reproduzir este encadeamento.
Alcana-o por meio do conhecimento das leis e princpios. Por isso, toda a cincia
constitui um sistema.
Alm disso, so ainda propriedades da cincia a objetividade, o desinteresse e o esprito
crtico.
Pode-se dizer que a cincia um sistema de proposies rigorosamente demonstradas,
constantes, gerais, ligadas entre si pelas relaes de subordinao relativas a seres, fatos e
fenmenos da experincia. um conhecimento apoiado na demonstrao e na experimentao. A
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cincia s aceita o que foi provado. Segue o mtodo experimental com seus diversos processos,
desenvolvidos mais adiante.
1.2.1 - A Verdade
Todos falam, discutem e querem estar com a verdade. Nenhum mortal, porm, o dono da
verdade. Isto porque o problema da verdade radica na finitude do homem de um lado, e na
complexidade e ocultamento do ser da realidade, de outro lado. O ser das coisas e objetos que o
homem pretende conhecer oculta-se e manifesta-se sob mltiplas formas. Aquilo que se
manifesta, que parece em dado momento, no , certamente a totalidade do objeto, da realidade
investigada. O homem pode apoderar-se e conhecer aquele aspecto do objeto que se manifesta,
que se impe, que se desvela e isto ainda de modo humano, isto , imperfeito, pois no entra em
contato direto com objetos, mas apenas com sua representao e impresses que causa.
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1.2.2 A Evidncia
1.2.3 A Certeza
Finalmente, a certeza o estado de esprito que consiste na adeso firme a uma verdade,
sem temor de engano. Este estado de esprito se fundamenta na evidncia, no desvelamento do
ser.
Relacionando o trinnimo, poder-se-ia concluir dizendo: havendo evidncia, isto , se o
objeto se desvela ou se manifesta com suficiente clareza, pode-se afirmar com certeza, isto , sem
temor de engano, uma verdade.
Quando houver evidncia ou suficiente manifestao do objeto, o sujeito encontrar-se-
em outros estados de esprito, o que deve transparecer tambm na expresso ou na linguagem.
So os casos da ignorncia, da dvida e da opinio.
Ignorncia um estado puramente negativo, que consiste na ausncia de todo
conhecimento relativo a qualquer objeto por falta total de desvelamento. A ignorncia pode ser:
1) vencvel: quando pode ser superada;
2) invencvel: quando no pode ser superada;
3) culpvel: quando h obrigao de faz-la desaparecer;
4) desculpvel: quando no h obrigao de faz-la desaparecer.
A dvida universal consiste em considerar toda assero como incerta. a dvida dos
cticos.
A opinio se caracteriza pelo estado de esprito que afirma com temor de se enganar. J se
afirma, mas de tal maneira, que as razes em contrrio no do uma certeza. O valor da opinio
depende da maior ou menor probabilidade das razes que fundamentam a afirmao. A opinio
pode, s vezes, assumir as caractersticas da probabilidade matemtica. Esta pode ser expressa
sob a forma de uma frao, cujo denominador exprime o nmero de casos possveis e cujo
numerador expressa o de casos favorveis. Por exemplo, havendo numa caixa 6 "tampinhas"
amarelas e 4 brancas, a probabilidade de extrair uma " tampinha" branca ser, matematicamente,
4/10.
S haver certeza quando o numerador se igualar ao denominador.
A preocupao do cientista chegar a verdades que possam ser afirmadas com certeza.
Como virtude intelectual ele se traduz no senso de observao, no gosto pela preciso e
pelas idias claras, na imaginao ousada, mas regida pela necessidade da prova, na curiosidade
que leva a aprofundar os problemas, na sagacidade e poder de discernimento.
Moralmente, o esprito cientfico assume a atitude de humildade e de reconhecimento de
suas limitaes, da possibilidade de certos erros e enganos.
imparcial. No torce os fatos. Respeita escrupulosamente a verdade.
O possuidor do verdadeiro esprito cientfico cultiva a honestidade. Evita o plgio. No
colhe como seu o que outros plantaram.
Tem horror s acomodaes. corajoso para enfrentar os obstculos e os perigos que uma
pesquisa possa oferecer.
Finalmente, o esprito cientfico no reconhece fronteiras. No admite nenhuma
intromisso de autoridades estranhas; ou limitaes em seu campo de investigao. Defende o
livre exame dos problemas.
A honestidade do cientista est relacionada, unicamente, com a verdade dos fatos que
investiga.
Aqui vale o ditado: ao pobre que bater porta no se d o peixe, mas a linha e o anzol. O
peixe resolve a situao presente, mas a linha e o anzol podero resolver o problema, em
definitivo.
Por outro lado, a cincia, hoje em dia, no se resume na criatividade de um gnio isolado
que faz descobertas decisivas. A pesquisa cientfica se apresenta como um edifcio, da dimenso
dos arranha-cus, que supe a mobilizao de um exrcito de tcnicos e inventores, trabalhando
em equipes disciplinadas e que dispe de oramentos da importncia de um tesouro de Estado.
Como se filiar a tal exrcito sem a mentalidade e o esprito que o anima?
A pesquisa investiga o mundo em que o homem vive e o prprio homem. Para esta atividade,
o investigador recorre observao e reflexo que faz sobre os problemas que enfrenta, e
experincia passada e atual dos homens na soluo destes problemas, a fim de munir-se dos
instrumentos mais adequados sua ao e intervir no seu mundo para constru-lo adequado sua
vida.
Nessa tarefa, confronta-se com todas as foras da natureza e de si prprio, arregimenta
todas as energias da sua capacidade criadora, organiza todas as possibilidades da sua ao e
seleciona as melhores tcnicas e instrumentos para descobrir objetos que transformem os
horizontes da sua vida. Transformar o mundo, criar objetos e concepes, encontrar explicaes e
avanar previses, trabalhar a natureza e elaborar as suas aes e idias, so fins subjacentes a
todo esforo de pesquisa.
Considera-se que, ao longo do tempo, a cincia estrutura um conjunto de preceitos,
noes e processos que caracterizam os procedimentos dominantes em uma comunidade
cientfica nacional ou internacional, em um aspecto particular da cincia durante um perodo de
tempo, que revolucionado quando um ou vrios pesquisadores demonstram as anomalias de
uma cincia normal e pem em crise o universo de certezas, obrigando a comunidade toda a
repensar os fatos e teorias explicativas, como se pode atestar na astronomia, com Ptolomeu,
Corprnico, Galileu ou, na fsica, com Aristteles, Newton, Einstein. O paradigma da pesquisa
dominante envolve uma concepo e esta estabelece os critrio de definio e de formulao de
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2 O Mtodo Cientfico
Em seu sentido mais geral, o mtodo a ordem que se deve impor aos diferentes
processos necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Nas cincias, entende-
se por mtodo o conjunto de processos que o esprito humano deve empregar na investigao e
demonstrao da verdade.
O mtodo no se inventa. Depende do objeto da pesquisa. Os sbios, cujas investigaes
foram coroadas de xito, tiveram o cuidado de anotar os passos percorridos e os meios que os
levaram aos resultados. Outros, depois deles, analisaram tais processos e justificaram a eficcia
dos mesmos. Assim, tais processos, empricos no incio, transformaram-se gradativamente em
mtodos verdadeiramente cientficos.
Deve-se disciplinar o esprito, excluir das investigaes o capricho e o acaso, adaptar o
esforo s exigncias do objeto a ser estudado, selecionar os meios e processos mais adequados.
Tudo isso dado pelo mtodo. Assim, o bom mtodo torna-se fator de segurana e economia.
Muitas vezes, um esprito medocre guiado por um bom mtodo faz mais progresso nas
cincias que outro mais brilhante que vai ao acaso.
Fontenelle assim exaltou o mtodo: A arte de descobrir a verdade mais preciosa que a
maioria das verdades que se descobrem.
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Existem autores que identificam a cincia com o mtodo, entendido como um modo
sistemtico de explicar um grande nmero de ocorrncias semelhantes.
O mtodo cientfico quer descobrir a realidade dos fatos, e estes, ao serem descobertos,
devem, por sua vez, guiar o uso do mtodo. Entretanto como j foi dito, o mtodo apenas um
meio de acesso: s a inteligncia e a reflexo descobrem o que os fatos realmente so.
O mtodo cientfico segue o caminho da dvida sistemtica, metdica, que no se
confunde com a dvida universal dos cticos, que impossvel. O cientista, sempre que lhe fata a
evidncia, como arrimo, precisa questionar e interrogar a realidade.
O mtodo cientfico, mesmo aplicado no campo das cincias sociais, deve ser aplicado de
modo positivo, e no de um modo normativo, isto , a pesquisa positiva deve preocupar-se com o
que e no com o que se pensa que deve ser.
Toda investigao nasce de um problema observado ou sentido, de tal modo que no pode
prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria tratada. Esta seleo requer alguma
hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado.
Da o conjunto de processos ou etapas de que se serve o mtodo cientfico, tais como a
observao e coleta de todos os dados possveis, a hiptese que procura explicar provisoriamente
todas as observaes de maneira simples e vivel, a experimentao que d ao mtodo cientfico
tambm o nome de mtodo experimental, a induo da lei que fornece a explicao ou o
resultado de todo o trabalho da investigao, a teoria que insere o assunto tratado num contexto
mais amplo. O mtodo cientfico aproveita ainda a anlise e a sntese, os processos mentais da
deduo e induo, processos esses comuns a todo o tipo de investigao, quer experimental,
quer racional. Em suma, mtodo cientfico a lgica geral tcita ou explicitamente empregada
para apreciar os mritos de uma pesquisa.
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O mtodo se concretiza nas diversas etapas ou passos que devem ser dados para
solucionar um problema. Esses passos so as tcnicas ou processos.
Os objetivos de investigao determinam o tipo de mtodo a ser empregado, a saber: o
experimental ou o racional. Um e outro emprega tcnicas especficas como tambm tcnicas
comuns a ambos.
Pode-se dizer que a maioria das tcnicas que compem o mtodo cientfico e racional so
comuns, embora devam adaptar-se ao objeto de investigao.
Por isso, as tcnicas ou processos que, a seguir, sero desenvolvidos, dizem respeito ao
mtodo experimental e indiretamente, com as adaptaes que se impem, ao mtodo racional.
2.3.1. Observao
A Condies Fsicas
B Condies Intelectuais
Curiosidade: Requer-se muita filosofia, diz J.J. Rousseau, para observar o que se v
todos os dias.
Sagacidade: saber discernir os fatos significativos.
C Condies Morais
Pacincia, para resistir precipitao natural que nos leva sempre a concluir antes do
tempo.
Coragem, que sabe enfrentar o perigo para colher do fato certos fenmenos raros ou
decisivos.
Imparcialidade, isto , a libertao de toda a preocupao com o resultado, o respeito
escrupuloso e o amor apaixonado pela verdade.
D Regras da Observao
2.3.2 Hiptese
2.3.3 Experimentao
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2.3.4 Induo
Espcies de induo:
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Regras da Induo:
1) Deve-se estar seguro de que a relao que se pretende generalizar seja verdadeiramente
essencial, isto , relao causal quando se trata de fatos, ou relao da coexistncia necessria
de duas formas, quando se trata de seres ou coisas. Assim, sendo uma relao de dependncia
necessria a que une o calor dilatao., tem-se o direito de generalizar a lei segundo a qual o
calor sempre dilata os corpos.
2) necessrio que os fatos, a que se estende a relao, sejam verdadeiramente similares aos
fatos observados e, principalmente, que a causa se tome no sentido total e completo.
2.3.5 Deduo
2.3.7 Teoria
O emprego usual do termo teoria ope-se ao da prtica. Neste sentido a teoria refere-se
ao conhecimento (= saber, conhecer) em oposio prtica como ao (= agir, fazer).
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Aqui, entretanto, o termo teoria empregado para significar um resultado a que tendem as
cincias. Estas no se contentam apenas com a formulao das leis. Ao contrrio, determinadas as
leis, procuram interpret-las ou explic-las.
Assim, surgem as chamadas teorias cientificas, que renem determinada nmero de leis
particulares sob a forma de uma lei superior e mais universal.
Ou conforme Lahr: Um conjunto de leis particulares, mais ou menos certas, ligadas por
uma explicao comum, toma o nome de sistema ou teoria, por exemplo o sistema de Laplace, a
teoria da evoluo...
Ou ainda segundo Lus Washington Vita: O sentido primrio do vocbulo teoria
contemplao, sendo ento a teoria definida como uma viso inteligvel ou uma contemplao
racional.
Atualmente, porm, teoria designa uma construo intelectual que aparece como
resultado do trabalho filosfico ou cientfico ( ou ambos). A teoria no pode ser reduzida, como
alguns pretendem, hiptese, mas certo que as hipteses enquanto supostos fundamentais
no podem ficar excludas da construo teortica.
A teoria se distingue da hiptese, porquanto esta verificvel experimentalmente,
enquanto aquela no. Todas as proposies da teoria se integram no mundo do discurso
(conhecimento), enquanto a hiptese comprova a sua validade, submetendo-se ao teste da
experincia.
A teoria interpretativa, enquanto a hiptese resulta em explicao atravs de leis
naturais.
A teoria formula necessariamente hipteses, ao passo que estas subsistem
independentemente dos enunciados teorticos.
Funo das teorias:
- coordenam e unificam o saber cientfico;
- so instrumentos preciosos do sbio, sugerindo-lhe analogias at ento ignoradas e
possibilitando-lhe, assim, novas descobertas.
Valor das Teorias:
- At meados do sculo XIX, os cientistas, de um modo geral, admitiam que as teorias no
s explicavam os fatos, mais ainda eram uma apreenso da prpria natureza ontolgica
(ltima) da realidade.
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- A partir dos meados do sculo XIX para c, restringiram o valor explicativo da teoria.
Assim:
E. Mach: as teorias apenas orientam o sbio com economia de pensamento.
Henri Poincar: as teorias no so verdadeiras nem falsas, so cmodas.
Pierre Duhem: as teorias servem apenas para classificar os fatos e as leis
- Atualmente, a tendncia assumir uma posio intermediria entre os dois extremos.
Segundo o realismo moderado (explicao filosfica), as teorias cientficas so
explicativas, isto , expressam a essncia da natureza sensvel, visto que toda cincia tem por
objetivo o que as coisas so ou suas essncias. Contudo, no expressam a essncia nela mesma
(como pretende a filosofia), e sim em seus sinais observveis e experimentais.
2.3.8 Doutrina
A cincia visa explicar os fenmenos. Para isto observa, analisa, levanta hipteses e as
verifica em confronto com os fatos pela experimentao, induz a lei, colocando-a num contexto
mais amplo, atravs de teorias.
So operaes que se desenvolvem num ambiente de objetividade, de indiferena e de
neutralidade.
A doutrina, porm, prope diretrizes para a ao. a priori que o autor fixa o fim que
espera atingir e, para elaborar a doutrina ajustada a esse fim, vai buscar seus argumentos nas mais
variadas fontes. Numa doutrina h idias morais, posies filosficas e polticas e atitudes
psicolgicas. H tambm, subjacentes, interesses individuais, interesses de classes ou naes.
A doutrina , assim, um encadeamento de correntes, de pensamentos que no se limitam a
constatar e a explicar os fenmenos, mas apreciam-nos em funo de determinadas concepes
ticas e, luz destes juzos, preconizam certas medidas e probem outras.
A doutrina situa-se na linha divisria dos problemas do esprito e dos fatos (teoria =
cincia x ao) e, porque largamente assentada nesses dois domnios, permite perceber a sntese.
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3.2.1 Conceito
Define-se a pesquisa como uma atividade voltada para a soluo de problemas. Seu
objetivo consiste em descobrir respostas para perguntas, atravs do emprego de processos
cientficos.
Convm distinguir, quanto natureza da pesquisa, o trabalho cientfico original, chamado
tambm memria cientfica original, do resumo de assunto.
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Entende-se por trabalho cientfico original aquela pesquisa, cujos resultados venham
representar novas conquistas para a cincia respectiva.
Trata-se, portanto, de uma pesquisa sobre um determinado assunto levada a efeito, em
parte ou em conjunto, pela primeira vez. So Trabalhos desta natureza que, finalmente,
concorrem para o progresso das cincias com novas descobertas.
A memria cientfica ser redigida de tal maneira que, a partir das indicaes do texto, um
pesquisador qualificado possa:
1) reproduzir as experincias e obter os resultados descritos no trabalho com igual ou menor
nmero de erros;
2) repetir as observaes e formar opinio sobre as concluses do autor;
3) verificar a exatido das anlises, indues e dedues, nas quais esto baseadas as
descobertas do autor, usando como fonte as informaes dadas no trabalho.
Entende-se por resumo de assunto aquele texto que rene, analisa e discute conhecimento
e informaes j publicadas.
O resumo de assunto no um trabalho original, mas exige de seu autor a aplicao dos
mesmos mtodos cientficos utilizados no trabalho cientfico original.
A maior parte dos trabalhos elaborados durante os cursos de formao (nvel de licena)
so, quanto a sua natureza, um resumo de assunto e, dificilmente, um trabalho cientfico original.
Uma das desvantagens que justificam a elaborao de resumos de assunto resulta do fato
de ser ele um meio apto a fornecer aos alunos a bagagem de conhecimentos e o treinamento
cientfico que os habilitem a lanarem-se em trabalhos originais de pesquisa.
Podem-se chamar tcnicas aqueles procedimentos especficos utilizados por uma cincia
determinada, no quadro das pesquisas prprias desta cincia.
Assim, h tcnicas associadas ao uso de certos testes em laboratrio, ao levantamento de
opinies de massa, coleta de dados estatsticos; h tcnicas para conduzir uma entrevista, para
determinar a idade em funo do carbono, para decifrar inscries desconhecidas, etc.
As tcnicas em uma cincia so os meios corretos de executar as operaes de interesse de
tal cincia. O treinamento cientfico reside, em grande parte, no domnio destas tcnicas.
Ocorre, entretanto, que certas tcnicas so utilizadas por inmeras cincias ou, ainda, por
todas elas.
O conjunto destas tcnicas gerais constitui o mtodo. Mtodo so, portanto, tcnicas
suficientemente gerais para se tornarem procedimentos comuns a uma rea das cincias ou a
todas as cincias.
Existe, pois, um mtodo fundamentalmente idntico para todas as cincias. Compreende
um certo nmero de procedimentos ou operaes cientificas levadas a efeito, em qualquer tipo de
pesquisa. Estes procedimentos foram descritos anteriormente, no pargrafo intitulado Processos
do mtodo cientfico (item 2.3). Podem ser resumidos da seguinte maneira:
a) formular questes ou propor problemas e levantar hipteses;
b) efetuar observaes e medidas;
c) registrar to cuidadosamente quanto possvel, os dados observados com o intuito de responder
s perguntas formuladas ou comprovar a hiptese levantada;
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d) elaborar explicaes ou rever concluses, idias ou opinies que estejam em desacordo com
as observaes ou com as respostas resultantes;
e) generalizar, isto , estender as concluses, obtidas a todos os casos que envolvem condies
similares; a generalizao tarefa do processo chamado induo;
f) prever ou predizer, isto , antecipar que, dadas certas condies, de se esperar que surjam
certas relaes.
lcito distinguir as trs reas seguintes, onde classificar-se-iam os respectivos mtodos:
1) Pesquisa Bibliogrfica
2) Pesquisa de campo
3) Pesquisa de laboratrio
Buscar-se-, pois, descrever e analisar estes mtodos, realando sua utilidade.
Desde que se tenha em vista uma pesquisa qualquer, deve-se pensar antes de tudo em
elaborar um projeto que possa garantir sua viabilidade.
Muitas pesquisas importantes, tanto para as cincias como para a pessoa do pesquisador,
viram-se fadadas ao fracasso por no se ter feito um projeto das mesmas.
O projeto de pesquisa deve conter informaes sobre diversos aspectos do trabalho, tais
como:
- justificativa: envolvendo a delimitao do problema, a anlise da situao que o projeto
pretende modificar e uma demonstrao de como modificar a situao analisada;
- objetivos: indicam o que se pretende alcanar com o projeto;
- metas: detalhamento, qualificao e localizao dos objetivos no tempo;
- reviso da literatura referente questo;
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Metodologia Cientfica
Escolha de Assunto
Estudos Exploratrios
A PESQUISA
Estrutura do Trabalho
b) Comunicao
Redao
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Apresentao
4.1.1 Seleo
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Selecionar um assunto eqivale a eliminar aqueles que, por uma razo plausvel, devem ser
evitados e fixar-se naquele que merece prioridade. No pode haver seleo sem critrios de
seleo: convm, portanto, definir os critrios que o investigador tomar em considerao,
quando tiver que proceder escolha de um assunto. Tais critrios desempenham a funo de guia
metodolgico, orientando o investigador em direo do assunto prioritrio.
O assunto de uma pesquisa qualquer tema que necessita melhores definies, melhor
preciso e clareza do que j existe sobre o mesmo.
A primeira escolha deve ser feita com relao a um campo delimitado, dentro da respectiva
cincia de que trata o trabalho cientfico.
As razes que podem levar o pesquisador a formular questes de pesquisa so de dois tipos:
intelectuais, baseadas simplesmente no desejo de conhecer ou compreender; prticas, baseadas no
desejo de conhecer para realizar algo melhor ou de maneira mais eficiente. No h contradio ou
excluso mtua das pesquisas a que conduzem estes dois tipos de questes. Observa-se que,
historicamente, a pesquisa cientfica tanto se interessou pelo conhecimento em si mesmo, quanto
pelo conhecimento aplicado aos interesses prticos.
O assunto pode surgir de um interesse particular ou profissional, de algum estudo ou leitura.
As vezes, o professor indica o assunto, outras vezes cabe ao aluno escolher o mesmo.
Terico ou prtico, o assunto deve corresponder ao gosto do pesquisador, alm de
proporcionar-lhe experincias de valor e contribuir para o progresso das cincias. Evitem-se
assuntos fceis e sem interesse, que no compensam o esforo exigido.
O assunto ser, naturalmente, adequado capacidade e formao do pesquisador,
corresponder a suas possibilidades, quando ao tempo e aos recursos econmicos.
Na escolha do assunto, deve-se, igualmente levar em conta material bibliogrfico: este deve
ser suficiente e estar disponvel.
Evite-se, finalmente, fixar a escolha sobre assuntos a respeito dos quais j existem estudos
exaustivos: a quantidade de assuntos novos espera de pesquisadores torna injustificvel a
duplicao de estudos.
4.1.2- Delimitao
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Convm superar a tendncia muito comum de escolher temas que, por sua extenso e
complexidade, no permitam a profundidade. Feita, portanto, a escolha do assunto, passa-se a
fixar a extenso do mesmo.
Delimitar o assunto selecionar um tpico ou parte a ser focalizada.
Para facilitar esta operao, pode-se recorrer, por um lado, diviso do assunto em partes
constitutivas e, por outro, definio da compreenso dos termos.
A decomposio do assunto eqivale ao desdobramento do mesmo em partes, enquanto a
definio dos termos implica na enumerao dos elementos constitutivos ou explicativos que os
conceitos envolvem. Nem todos os assuntos podero ser delimitados com auxlio destas tcnicas
especiais. De acordo com a natureza do assunto selecionado, recorrer-se- a uma outra tcnica de
delimitao.
Assim, para delimitar o assunto, pode-se ainda fixar circunstncias, sobretudo de tempo e
espao: trata-se de indicar o quadro histrico e geogrfico, em cujos limites se localiza o assunto.
Alm disso, o pesquisador pode indicar sob que ponto de vista vai focalizar o assunto. Um
mesmo assunto pode receber diversos tratamentos, tais como psicolgico, sociolgico, histrico,
filosfico, estatstico etc. Estes tratamentos correspondem luz sob a qual o assunto ser
focalizado.
Desde Einstein, acredita-se que mais importante para o desenvolvimento da cincia saber
formular problemas do que encontrar solues.
Uma vez formulado o problema, as etapas seguintes, nas fases da pesquisa, devem ser
previstas, a fim de que se tenha certeza da viabilidade da mesma, atravs das tcnicas existentes.
Elabora-se, pois um plano provisrio do assunto. Este servir de guia, embora venha a adaptar-se
posteriormente, marcha da pesquisa, modificando-se ou transformando-se em razo dos
resultados parciais ou definitivos.
- proceder de forma a iniciar-se pelas publicaes gerais antes das obras especficas, ou
de artigos de revista ou resumos de pesquisa.
O contato com pessoas-fonte ou pessoas que se especializaram em um tema pode auxiliar na
orientao da literatura mais atualizada e na definio mais precisa do problema.
A elaborao escrita da reviso bibliogrfica, reunido as informaes atuais sobre o problema,
til para o pesquisador definir com preciso a sua pesquisa e pode ser indispensvel para
apresentar o objetivo da investigao e a contribuio nova que traz.
O pesquisador deve estar informado dos principais dados que j foram recolhidos sobre o
problema que aborda. A assimilao de resultados j alcanados por outros pesquisadores evita
repeties desnecessrias, situa a pesquisa no contexto dos trabalhos cientficos e auxilia a
formulao da prpria problemtica. Permite, ainda, identificar como os problemas foram postos
e conceitualizados, d acesso s teorias e modelos explicativos que foram propostos e leva a
conhecer os paradigmas experimentais que foram utilizados. A elaborao escrita da reviso
bibliogrfica deve indicar ao menos a situao atual do problema, os avanos e limites, os
resultados alcanados e as posies divergentes.
4.3.1.1 Documentao
1)Fontes
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Todo livro que chega a uma biblioteca registrado com as informaes a ele
referentes, classificado e agrupado segundo o assunto de que trata e, finalmente, includo no
catlogo que deve conter todas as publicaes de que dispe a biblioteca.
V-se, portanto, que, numa pesquisa bibliogrfica, um bom apontamento deve ser feito em
duas etapas:
a) Num primeiro momento, registrem-se os dados sobre folhas de papel, com o cuidado de
colocar no alto de cada folha as referncias bibliogrficas da obra consultada, margem
esquerda as pginas respectivas e, no verso, as idias pessoais que surgirem durante a leitura.
A ordem da leitura dos apontamentos simplesmente cronolgica: os dados so registrados
medida que a leitura avana.
b) Num segundo momento, registrem-se os dados sobre fichas. O tipo ou modelo da ficha
questo de preferncia pessoal. A experincia mostra que entre os pesquisadores existe grande
liberdade neste particular. O que todos observam, entretanto, o seguinte: as fichas so
organizadas em funo dos assuntos. A ordem dos apontamentos registrados sobre as fichas
no mais uma ordem cronolgica, mas lgica. O cabealho da ficha deve identificar, atravs
de um termo ou dois, o contedo da mesma. Em geral esses cabealhos correspondem ao
sumrio do trabalho. Devem figurar sobre uma ficha outros elementos indispensveis: as
referncias bibliogrficas e a respectiva pgina da obra de onde se extraiu o apontamento.
Aquele que tiver a suficiente pacincia para realizar estas tarefas cansativas com esmero,
ter a grande satisfao de constatar que seu esforo ser compensado ante a facilidade com que
poder proceder redao de seu trabalho: basta dispor todas as fichas referentes a um mesmo
assunto sobre a mesa.
1) EXPERIMENTAL OU CIENTFICA
(QUANTITATIVA)
Tipos de Pesquisa
2) QUALITATIVA
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A coleta de dados a etapa da pesquisa que exige um grande volume de tempo e trabalho
para se reunir as informaes indispensveis comprovao da hiptese. Pressupe a
organizao criteriosa da tcnica e a confeco de instrumentos adequados de registro e leitura
dos dados colhidos em campo.
A coleta de dados comporta algumas normas que dependem e se ajustam ao tipo de pesquisa
que se empreende. A definio da tcnica e a elaborao do instrumento mais adequado
pesquisa no so arbitrrias. Esto conexas com as hipteses que se quer comprovar, com os
pressupostos que so assumidos e com a anlise que se far do material coligido. As tcnicas e os
instrumentos decorrem, pois, de decises que so tomadas no incio da pesquisa, com a
formulao do problema a ser investigado.
As pesquisas experimentais se apoiam em instrumentos adequados aos seus fins
mensurativos. As principais tcnicas que usam instrumentos sistematizados de coleta de
informaes mensurveis so:
- observao sistemtica ou estruturada;
- questionrios fechado ou semi-aberto;
- entrevista diretiva ou estruturada.
4.4.1.2.2 Questionrio
. O pesquisador saiba:
Claramente as informaes que busca, objetivo da pesquisa e de cada uma das questes, o
que e como pretende medir ou confirmar suas hipteses. uma tarefa que exige critrios e
planejamento para exaurir todos os aspectos dos dados que se quer obter, sem negligenciar os
aspectos essenciais da pesquisa;
. O informante compreenda:
Claramente as questes que lhe so propostas, sem dvidas de contedo com termos
compatveis com seu nvel de informaes, com sua condio e com suas reaes pessoais.
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. O questionrio contenha:
Estrutura lgica: seja progressivo ( parta do simples e v para o complexo), seja preciso
( uma questo por vez) e coerentemente articulado ( as questes centrais ou filtros eliminem as
questes derivadas), e que questes e subquestes componham um todo lgico e ordenado
(unidade das partes), linguagem com palavras simples, usuais, exatas e facilmente inteligveis,
sem termos tcnicos especializados ou eruditos. O sentido preciso deve evitar ambigidades,
dvidas ou incompreenses, recusas e no sei, e produzir respostas curtas, rpidas e objetivas.
psicoteraputica. Nesse caso, o tema previsto, mas seu contedo e as palavras do dilogo so
escolhidos livremente durante a entrevista.
O dilogo interpessoal e a relao interindividual dos interlocutores na entrevista podem
provocar situaes e reaes emotivas, vis e erros, decorrentes da personalidade do pesquisador
no curso da entrevista ( oportunidade das questes, clareza na formulao das perguntas,
manifestaes pessoais de surpresa, agrado ou desaprovao s respostas).
Alguns riscos de erro podem ser minimizados com a explicao prvia dos objetivos e
fins que se almeja com a entrevista, com a escolha de um local e horrio convenientes ao
entrevistado e com a escolha de um local e horrio conveniente ao entrevistado e com a criao
de um clima de colaborao e confiana.
A transcrio das informaes pode ser feita por meio de notas manuscritas, respeitando-
se o vocabulrio, o estilo das respostas e as eventuais contradies da fala, ou por meio de
gravador ou vdeo, se no houver reticncias do entrevistado. Todas as informaes transcritas
devem ser passveis de codificaes para serem transformadas em indicadores e ndices objetivos
de variveis que se pretende explorar.
A anlise dos dados em pesquisa experimental supe a quantificao dos eventos para
submet-lo classificao, mensurao e anlise. Seu objetivo propor uma explicao do
conjunto de dados reunidos a partir de uma conceitualizao da realidade percebida ou
observada.
Para essa anlise, utiliza-se de anlises estatsticas ou sistmicas. Pode-se recorrer tambm
a anlises comparativas, histricas, genticas etc.
Usa-se a anlise estatstica para mostrar a relao entre variveis por grficos,
classificados por categorias e medidos por clculos de parmetros caractersticos (mdia,
mediana e quartis, etc.) ou para mostrar a relao entre variveis. Os processos de anlise
estatstica, com o auxlio do computador, abreviaram muito a ordenao explanatria dos dados e
os meios de correlacionar variveis, ampliando as possibilidades de correlao, comparao e
anlise dos dados.
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descrevendo suas aes no contexto natural dos atores. A atitude participante pode estar
caracterizada por uma partilha completa, duradoura e intensiva da vida e da atividade dos
participantes, identificando-se com eles, como igual entre pares, vivenciando todos os aspectos
possveis da sua vida, das suas aes e dos seus significados. Neste caso, o observador participa
em interao constante em todas as situaes, espontneas e formais, acompanhando as aes
cotidianas e habituais, as circunstncias e sentido dessas aes, e interrogando sobre as razes e
significados dos seus atos.
Os resumos descritivos das observaes feitas descrevem as formas de participao do
pesquisador (intensidade, freqncia etc.), as circunstncias da participao (tenses, mudanas e
decises) e os diversos instrumentos (fotografia, filmagem, anotaes de campo) que devero ser
reduzidas ao registro das observaes. Este deve conter todas as informaes sobre as tcnicas, os
dados, o desenrolar do cotidiano da pesquisa, as reflexes de campo e as situaes vividas
(percepes, hesitaes, interferncias, conflitos, empatias, etc.) que correram no curso da
pesquisa.
uma trama de acontecimentos aos quais atribui uma significao pessoal e diante dos quais
assume uma posio particular. A psicobiografia rene informaes tanto sobre fatos quanto
sobre o significado de acontecimentos vividos que forjaram os comportamentos, a compreenso
da vida e do mundo da pessoa. Outras formas de comunicar o contedo vivido na relao com o
contexto da vida tem sido criado com a contribuio de vrias cincias: psicologia, lingstica,
filosofia, sociologia, etc.
no contexto cultural em que produzem a informao ou, enfim, verificando a influncia desse
contexto no estilo, na forma e no contedo da comunicao.
b) o trabalho de campo
5 - Referncias Bibliogrficas
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2000. 278 p.
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