Conociendo 24 Chyna nuestras escuelas ofl I Un acercamiento etnografico ala cultura escolar Maria Bertely Busquets Maestros y Ensefianza Paidés1,SUPUESTOS EPISTEMOLOGICOS DE UN ENFOQUE ETNOGRAFICO ENEDUCACION Antecedentes Aregrecr ements, cali inrerpeaiva lacie nada con los esuios antopoligea y su descripionesde- talladas de lo que acontee en contexts sails y culurales =pecins, se ineroduce ala investigacin edestiva en los aoe santa Inglaterra, yen los setenta en Estados Unidos (Whiting 1955; Becker, Geery Straus 196; Rist 1970; Goodenough 1971 Je 1971, Labor 1972; Philips 1972; Hymes 1972; Ogbu 1974; Wakeott 1975; (Goete 1978; MeDermot 1977. En Mico, aunque a enografaaplcas ala investiga educa- ‘iva se inoduce de manera sstemdtics finales de a dcada de los setents desde los fos ent ycuarenta del siglo se tesizan inver tigscionesantopolipcas que adapran este métod de ivestigacin 3 algunos estudisrelzados en escuela. Come alam del antopSlogo cstadounidense Franz Boss, Manuel Gamia (1922) etuial efecto de ‘un modelo de desaroll regional en na comunidad teotihuacana, Se trata de a ejecucin del proyecto queda orgen a a Escuela Rut Mexicana y als Misiones Cultures Moiss Sie (1964, 1936, como displ del etadounigense John Dewey, sua en Michoacin aos lumnostrascos dela Esta" oncnd nai ces «in Experimental de Inconporacin de Caapany sent ls bases del Incernado Ladigena. Julio de la Fuente (1977, 1964, 1940), al ldo Hiri sci dela xleicacin 9 wo deleslana el en 1 pebl aapatco migrant, ws doctoral, Aguascalientes Cento e Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad Aucénoma de Aguascalientes, 1998s, i —— "Repentando la arsicuacidn émico-ica en einograla dela tucacién’s en B. Calvo, G. Delgado y M. 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