FSICA GENERAL

CDIGO: 100413

FASE 3_Trabajo_Colaborativo_1

UNIDAD 1: MEDICIN Y CINEMTICA

Entregado por:

Nombres y Apellidos (Estudiante No 1)

Cdigo: XXXXX

Nombres y Apellidos (Estudiante No 2)

Cdigo: XXXXX
Nombres y Apellidos (David Cordoba)
Cdigo: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 4)
Cdigo: XXXXX
Nombres y Apellidos (Estudiante No 5)
Cdigo: XXXXX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
2 de octubre de 2017
Pasto Nario
 INTRODUCCIN

Un aspecto importante en el estudio de la fsica, son los vectores y sus diferentes

operaciones, ya que pueden representar la velocidad, aceleracin, desplazamiento y
muchas ms magnitudes de gran importancia en el desarrollo de problemas de aplicacin.
Con respecto al primer punto del colaborativo, resalta la medida como unidad fundamental
para las magnitudes fsicas y notacin cientfica y cifras significativas
Estudiante numero 3

Vectores
1. Alejandro Falla, deportista colombiano, cuando inicio en el golf necesitaba cuatro
golpes para hacer un hoyo. Los desplazamientos sucesivos para alcanzar este
objetivo son:
V1=, m hacia el norte,

= , m al este del norte,

= , m 1al oeste del sur y
= , m al sur.

Si Camilo Villegas que es un experto en el golf empezar en el mismo punto inicial, Cul
sera el desplazamiento y la direccin que Camilo Villegas necesitara para hacer el hoyo
en un solo golpe?
Para desarrollar el ejercicio procedemos hacer el diagrama y le ponemos V5 al vector que
corresponde a la distancia de un solo golpe.

Vector numero 1

Vector 5
Para hacer dicho calculo tenemos que conocer los componentes en x e y.
Componentes en x
Vx5= Vx2-Vx3=20,4-10,11=10,29m
Vx2= , m
Vx3=cos45* , m =10,11m
Componentes en y
Vy5=Vy1-Vy3-Vy4= , m -14,42m-, m=22,98m
Vy1 = , m
Vy4= , m
Vy3=sen45*20,4m=14,42m
V5=(10.29m , 22.98m)
Respuesta / el golpe que tiene que dar para hacer un hoyo en uno est dado por el vector
numero 5, V5=(10.29m , 22.98m)

2. En la prctica de un laboratorio una esfera se encuentra en reposo en la parte

superior de un plano inclinado y se desliza (sin friccin) sobre el plano con
aceleracin constante, la longitud del plano inclinado es de , m de largo, y el
tiempo que utiliza para deslizarse desde la parte superior hasta la parte inferior del
plano es de , s.
Determine

La aceleracin de la partcula durante el recorrido del plano inclinado.

En este ejercicio se trabaja con la ecuacin de MUA

-Como es un movimiento rectilneo uniformemente acelerado se toma la aceleracin como
un aproximado de 10m/s2

La velocidad de la partcula en la parte inferior de la pendiente

= +
10
= , +
2
= 24/

El tiempo transcurrido de la partcula, cuando pasa por el punto medio del plano
inclinado.
 = /
En esta ecuacin como la velocidad inicial se toma como cero se puede reescrivir la
formula asi; = = +/
Para el espacio recorrido dividimos por 2 y tenemos

S= , m/2=1,05m
Despejamos tiempo en la ecuacin y tenemos,

2
=

2 1.05
= = 0,46
10/ 2

La velocidad de la partcula en el punto medio del plano inclinado.

= +
Tomamos velocidad inicial igual a cero por condiciones del movimiento como tal
=
Y como ya tenemos el tiempo en la mitad del recorrido y la aceleracin remplazamos y
tenemos,
10 4,6
= 2
0,46 =

3. Usted hace un experimento para contrastar las caractersticas de un movimiento
de un objeto en cada libre y el movimiento de un objeto que describe una
trayectoria semiparablica.
Para ello toma dos masas iguales y las ubica a una misma altura h. Una de las masas
se suelta en cada libre y, simultneamente, se lanza la otra masa horizontalmente con
una velocidad inicial Vo. Durante los primeros 4 segundos, las distancias vertical y
horizontal alcanzadas por cada masa, se muestran en la siguiente figura (NOTA: Trabaje
el mdulo de la aceleracin gravitatoria como 9.8 m/s2):

De acuerdo a la grfica obtenida determine (Justifique cada una de las respuestas, es

decir, presente el proceso por medio del cual obtuvo los resultados solicitados):

La componente horizontal de la velocidad para cada una de las masas, en 1.00s,

2.00s, 3.00s y 4.00s.

La componente vertical de la velocidad para cada una de las dos masas en , / y

, /.
Para determinar las componentes de la masa numero 1
Debemos analizar que el tipo de movimiento es cada libre
Entonces el componente en x va ha ser cero ya que solo se desplaza por el eje y
entonces debemos calcular solo el componente en y con la siguiente ecuacin
1 2
=
2
Remplazamos y obtenemos los cuatro componentes para los 4 tiempos
 9,8 2
1
1 = 2
2
Y1=-4,9
9,8 2
4
2 = 2
2

Y2=-19,6
19,8 2
9
3 = 2
2

Y3=-44,1
9,8
2 16 2
4 =
2

Y4=-78,4

Para la masa nmero dos , es un movimiento en trayectoria semi parablica y tenemos

las siguientes ecuaciones. Para los componentes x e y

Vy = gt2
9,8 2
1
1 = 2
2
vY1=-4,9
9,8 2
4
2 = 2
2

vY2=-19,6
9,8 2
9
3 = 2
2

vY3=-44,1
 9,8
2 16 2
4 =
2

vY4=-78,4

Vx= s/t
VX4=60/4=15
VX3=45/3=15
VX2=30/2=15
VX1=15/1=15
Realice las siguientes actividades:
Elabore una tabla donde coloque los datos de velocidad V para cada tiempo t desde t=0.0
s a t=7.00 s, llenando una columna para cada masa. Luego realice una grfica de
velocidad V contra tiempo t, superponiendo los dos movimientos (dos grficas en un
mismo plano cartesiano, distinguidas por color y/o tipo de lnea)
Presente tres conclusiones con base en la grfica obtenida en la parte ii)

masas velocidad Tiempo (s) Componente x Componente y

1 4,5 m/s 1 0 -4,9
2 0 -19,6
3 0 -44,1
4 0 -78,4
5 0 -122.5
6 0 -176,4
7 0 -240.1
2 3,2 m/s 1 15 -4,9
2 15 -19,6
3 15 -44,1
4 15 -78,4
5 15 -122.5
6 15 -176,4
7 15 -240.1

Ejercicios Colaborativos:

Conversin de unidades, cifras significativas, manejo de escalas.

1. Un grupo de alumnos de un colegio campestre proyecta construir un modelo esttico
del sistema solar para la feria de la ciencia, que se instalar en la cancha de ftbol
del colegio. Esta cancha tiene las medidas mximas permitidas por la FIFA para
 partidos internacionales. En su etapa de diseo, estn explorando en qu grado es
viable construir el modelo a escala, de tal forma que represente fielmente los radios
de las rbitas, as como los tamaos intrnsecos de cada cuerpo celeste. El plan es
colocar el sol en el centro de la cancha y hacer coincidir el dimetro de la rbita de
Plutn con el ancho total de la cancha, todo montado dentro de un pasadizo situado
a lo largo de la lnea que separa las dos mitades del campo. Cada cuerpo celeste
ser modelado mediante una esfera slida montada sobre un soporte y con un
vistoso cartel explicativo contiguo.

Referencias bibliogrficas: Fsica de Serway/Jewett, 9 edicin, volumen 1, captulo 1

Dimetro a escala:
37,5 1000
= 1.390.000 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 4.878 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 12.102 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 12.756 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 6.786 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 142.984 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 120.536 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 51.118 = ,
5.913.520.000 1
 37,5 1000
= 49.528 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 2300 = ,
5.913.520.000 1

A. A qu distancias del centro de la esfera representativa del sol hay que colocar los
centros de las esferas que representan cada uno de los 9 planetas en el modelo
dentro del pasadizo?
Distancia a escala:

37,5
= 57.910.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 108.200.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 149.573.881 = ,
5.913.520.000

37,5
= 227.940.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 778.330.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 1.426.980.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 2.870.990.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 4.497.070.000 = ,
5.913.520.000

37,5
= 5.913.520.000 = ,
5.913.520.000

B. Al consultar la lista de tamaos de los cuerpos permanentes del sistema solar,

descubren con sorpresa que algunos de ellos, sin ser planetas, son ms grandes
que Plutn. Cules son esos cuerpos y qu papel juegan en el sistema solar? Qu
tamao (dimetro) deberan tener las esferas que los representen, para incluirlas en
el modelo a construir?
Son lunas que hacen parte de los sistemas particulares de cada planeta, los
mayores que Plutn son: Ganimedes, Titn, Calisto, Io, Luna, Europa, Tritn.
Dimetro a escala de las lunas mayores que Plutn:
 37,5 1000
= 5260 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 5120 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 4.806 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 3642 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 3.476 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 3.138 = ,
5.913.520.000 1

37,5 1000
= 2705 = ,
5.913.520.000 1

C. Se decide mandar tallar en madera los cuerpos a representar con esferas de

dimetro superior a medio centmetro. Para los cuerpos de menor tamao, se opta
por colocar una tarjeta e indicar mediante un punto de tinta el tamao del cuerpo.
Ser posible representar de esta manera todos los cuerpos referenciados en las
partes a) y b) anteriores, haciendo uso del rapidgrafo de trazo ms delgado comn
en el mercado?
Solamente se puede tallar en madera el Sol (D=8,8mm), el rapidgrafo con punta
fina comn ms delgado tiene un grosor de 0,3mm, por lo tanto solo se podr
representar a los planetas gaseosos Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno.
 CONCLUCIONES
Aprendimos de los vectores los diferentes componentes como el desplazamiento, velocidad
y aceleracin como aplicacin de estos. adems comprendimos y desarrollamos
conocimiento sobre movimiento en dos dimensiones que incluye tanto movimiento
parablico, semi parabolico as como movimiento circular uniforme .

El estudio del movimiento de los cuerpos con las leyes de newton son importantes para
predecir y para calcular distancias.
Aprender a manejar las formulas es importante para poder desarrollar cada tipo de
movimiento.
En la vida diaria utilizamos la logica de la fsica mecnica para saber por ejemplo cuanto
tiempo gastamos solo conociendo la distancia y velocidad , y esto es gracias a las teoras
de grandes fsicos como Newton.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

SEARS, ZEMANSKY, YOUNG, FREEDMAN: '" Fisica Universitaria", Vol. I y II, Pearson,
1999

SERWAY-J "Fsica para Ciencias e Ingeniera" VII ed. Editorial Thomson