ORGANIZACIN DEL CONOCIMIENTO Y LA LECTURA LITERAL

Procesos bsicos y esquemas de organizacin del conocimiento:

MAPA O ESQUEMA DE ORGANIZACIN

Mapa o esquema de Explicacin Diagrama
organizacin
Caractersticas o variables. Se da un objeto, hecho o situacin
y se mencionan sus caractersticas o
se enumeran variables.

Comparacin. Se establecen contrastes o

diferencias y semejanzas entre las
caractersticas de dos objetos o
situaciones.

Clasificacin. Se separan los elementos de un

conjunto en clases.

Clasificacin jerrquica. Se separan los elementos de un

conjunto en clases y subclases.

Diagrama de flujo: Se organizan secuencialmente una

relaciones de orden. serie de pasos, indicndose las
acciones que se deben realizar.

Relaciones familiares y de Se establecen relaciones de orden

intercambio y otros tipos de (tamao, peso, tiempo, ubicacin,
relaciones. etc.), de causa-efecto, etc., entre
pares consecutivos de
caractersticas de objetos,
situaciones, eventos, etc.
Tipos o etapas derivadas del Se organizan los tipos o etapas
proceso de anlisis. resultantes de la descomposicin
del anlisis en un diagrama.

APLICACIN DE LOS MAPAS DE CONOCIMIENTO A LA LECTURA.

Los diagramas de organizacin son tiles para ordenar la informacin de un escrito y
nos ayuda de esta manera a comprender el mensaje que este nos quiera dar de una
manera fcil y efectiva, podemos hacer uso de estos cuando la informacin implica
organizacin, comparacin y resolucin de problemas; para ello no olvidemos de tomar
en cuenta las palabras claves que nos ayudar a determinar el tipo de esquema.
Quiero resaltar que en un diagrama de flujo es importante introducir las flechas en
lugar de lneas para indicar el sentido de flujo.
Ejemplo:
Mara y Luisa son dos chicas muy hermosas. Ambas son profesionales de la enfermera
pero Mara es rubs y mide 1,80 m de estatura, y Luisa es morena y tiene 1,65 m.

Luisa

Mara

Sexo Mujer Mujer

Estatura 1,80 m 1,65 m

Color pelo Rubia Morena

Profesin Enfermera Enfermera

apariencia Hermosa Hermosa

COMPRESIN LITERAL DE LA LECTURA.

Nivel literal
Leer literalmente es hacerlo conforme al texto. Podramos dividir este nivel en dos:
Lectura literal en un nivel primario (nivel 1). Se centra en las ideas e informacin
que estn explcitamente expuestas en el texto, por reconocimiento o evocacin de
hechos. El reconocimiento puede ser:

De detalle: identifica nombres, personajes, tiempo y lugar de un relato;

 De ideas principales: la idea ms importante de un prrafo o del relato;
De secuencias: identifica el orden de las acciones;
Por comparacin: identifica caracteres, tiempos y lugares explcitos;
De causa o efecto: identifica razones explcitas de ciertos sucesos o acciones.

Realizamos entonces una lectura elemental: seguimos paso a paso el texto, lo situamos
en determinada poca, lugar, identificamos (en el caso de un cuento o una novela)
personajes principales y secundarios; nos detenemos en el vocabulario, las expresiones
metafricas. El estudiante tiene que adiestrarse en el significado de los vocablos y cul
es la acepcin correcta de las que figuran en el diccionario de acuerdo al significado
total de la frase en el cual se halla inserto.

Lectura literal en profundidad (nivel 2)

Efectuamos una lectura ms profunda, ahondando en la comprensin del texto,
reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros
sinpticos, mapas conceptuales, resmenes y sntesis. La mayor parte de estas tcnicas
son ms adecuadas para textos expositivos que para textos literarios.

Aplicacin de los mapas de conocimiento o estructuras organizativas a escritos. Ej. :Las

Ballenas
Las ballenas son animales que habitan en los mares; puede decirse que son los
ejemplares mas grandes de todas las especies marinas conocidas yuno de los pocos
mamiferos marinos.
Como todos los mamiferos, la ballena tiene las caracteristicas propias de esta clase:
presencia de mamas, sangre caliente y reproduccion mediante fecundacion en el seno de
la madre.
Las ballenas tienen apariencia impresionante, no solo por su tamao sino por la manera
como expulsan el agua a traves de un orificio ubicado en su cuerpo. Muchas personas
las identifican en el mar por esta caracteristica y se divierten observandolas.

ELABORACIN DE ESCRITOS A PARTIR DE ESQUEMAS DE

ORGANIZACIN.

Procedimiento para la elaboracin de escritos

Eleccin del tema principal.
Eleccin del contexto en el cual se desarrolla el tema.
Identificacin de los subtemas relacionados con el tema de inters.
Desarrollo de las ideas que se trataran en cada subtema (subtemas de cada subtema).
Construir un esquema de organizacin o mapa conceptual con el tema y subtemas a
desarrollar.
Anlisis de las ideas presentadas en el esquema e identificacin de causas,
consecuencias y de ms relaciones que se deriven
Identificar la conclusin a la cual se espera llega.
Decisin acerca de la estructura del escrito nmero de prrafo y temas de cada prrafo.
Elaboracin del escrito de acuerdo a lo puntuado.
Verificar el procedimiento y el producto (revisar el escrito para verificar su consistencia
interna).

Las vacaciones de los nios

Los nios en sus vacaciones puede relajarse por ende olvidarse de sus problemas. Los
nios en sus vacaciones pueden ir a juagar futbol, ir a la playa o ir a fiestas, etc., lo cual
ayuda a recuperarse y ser mejores personas.