Programaci daula

Unitat
Unitat

El clima
2 OBJECTIUS DUNITAT
1. Definir i diferenciar el temps atmosfric i el clima.
COMPETNCIES

2. Conixer els elements del temps atmosfric i els principals

instruments que utilitzem per a predir-lo. Competncies socials i cviques
3. Entendre els factors que condicionen el clima. (Objectius 1, 2, 3, 4, 5 i 6)
4. Delimitar les diferents zones climtiques del planeta i conixer-ne
les caracterstiques principals. Competncia matemtica i competncies bsiques en cincia
i tecnologia
5. Conixer els principals climes dEspanya.
(Objectiu 7)
6. Identificar les principals conseqncies i solucions del canvi
climtic.
Competncia en comunicaci lingstica
7. Aplicar els coneixements matemtics en el tractament de
la informaci per a elaborar climogrames i grfics relacionats (Objectius 8 i 9)
amb loratge i el clima.
Competncia per a aprendre a aprendre
8. Saber definir els conceptes relacionats amb la unitat.
(Objectiu 10)
9. Elaborar textos escrits sobre els continguts de la unitat.
10. Compartir amb el grup les idees i les opinions mantenint Competncia digital
una actitud de respecte. (Objectiu 11)
11. Utilitzar les noves tecnologies per a treballar els continguts
de la unitat.

BLOC CONTINGUTS CRITERIS DAVALUACI ESTNDARDS DAPRENENTATGE DESCRIPTORS

Recollida dinformaci 1. Obtindre informaci 1.1. Busca, selecciona i organitza informaci Recopila informaci i la
B.1. Continguts comuns.

del tema que es vol concreta i rellevant sobre concreta i rellevant, lanalitza, nobt interpreta des de diferents
tractar utilitzant fets o fenmens conclusions, reflexiona sobre el procs seguit fonts. Act. 11, 12, pg.
diferents fonts. prviament delimitats i ho comunica oralment o per escrit. 31. Act. 22, pg. 37. Act.
utilitzant diferents fonts. (Competncia per a aprendre a 30 i 35, pg. 39.
aprendre)
Utilitzaci de
les Tecnologies 2. Utilitzar, de manera 2.1. Utilitza les tecnologies de la informaci i la Utilitza les TIC com
de la informaci i guiada, les tecnologies comunicaci per a elaborar treballs amb la a eina daprenentatge
la comunicaci per de la informaci i la terminologia adequada als temes tractats. i autoavaluaci. Activitat
a buscar i seleccionar comunicaci i elaborar (Competncia digital) interactiva en Sabadigital ,
informaci treballs amb la pg. 29, 31 i 37.
i presentar-hi terminologia adequada
als temes tractats. 2.2 Utilitza correctament el vocabulari especfic Elabora definicions de
conclusions. del tema de manera oral i escrita. conceptes. Act. 1, pag.
(Competncia en comunicaci 29, Act. 13, pg. 33.
Desenvolupament lingstica)
destratgies per a
organitzar, 3. Fer treballs de manera 3.1. Fa treballs en equip amb una actitud Collabora de manera
memoritzar i individual i en equip i responsable i respectuosa. activa en la realitzaci
recuperar la desenvolupar la capacitat (Competncia per a aprendre a de treballs grupals.
informaci obtinguda desfor com a element aprendre) Posat a prova , Tasca
mitjanant diferents del procs final, pg. 41.
mtodes i fonts. daprenentatge.
3.2. Fa treballs i presentacions a nivell individual i Participa de manera activa
grupal que suposen la recerca, la selecci i en els treballs en grup.
interpretaci de textos. Tasca final: Coneix una
(Competncia per a aprendre a ONG!, pg. 41.
Utilitzaci i lectura de aprendre)
diferents llenguatges
textuals i grfics, de 4. Explicar els trets ms 4.1. Identifica alguna espcie vegetal prpia de Identifica les
manera guiada i amb destacats de les cada zona climtica dEspanya. caracterstiques de les
models senzills. temperatures i les (Competncia matemtica i zones climtiques. Act. 13,
precipitacions dels climes competncies bsiques en cincia i 14, 15, pg. 33. Act. 29,
dEspanya i del seu tecnologia) pg. 39.

1 Unitat 2 Cincies socials 5

EP

entorn prxim, i identificar
B.2. El mn en qu vivim.
alguna espcie vegetal
prpia de cada zona
climtica.
2 Unitat 2
Programaci daula
4.2. Indica quines temperatures i quines Descriu els trets bsics dels
precipitacions sn caracterstiques de cada climes dEspanya. Act. 17,
tipus de clima a Espanya i al seu entorn 18, pg. 35. Act. 31, pg.
prxim. 39.
(Competncia matemtica i
competncies bsiques en cincia i
tecnologia)
Cincies socials 5 EP
 Programaci daula

BLO CONTINGUTS CRITERIS DAVALUACI ESTNDARDS DAPRENENTATGE DESCRIPTORS

C
El clima. Elements 5. Identificar els elements 5.1. Defineix el clima i anomena els factors dels Explica qu sn loratge i el
B.2. El mn en qu vivim.

i factors climtics. que influeixen en el clima,
i explicar com hi actuen
i adquirir una idea del
clima i dels factors que
el determinen.
6. Reconixer les zones
Les grans zones climtiques mundials i els
climtiques del planeta. tipus de climes dEspanya
i les zones a les quals
Els tipus de climes afecta cada un i
dEspanya i del seu identificar-ne algunes
entorn prxim. de les caracterstiques
Caracterstiques. bsiques.
Espcies vegetals
prpies de cada zona
climtica dEspanya.
Canvi climtic: causes 7. Explicar les
i conseqncies. conseqncies que tenen
les nostres accions sobre
el clima i el canvi climtic.
quals depn el de la seua zona. clima. Act. 1, pg. 29.
(Competncia lingstica) Act. 8, pg. 31. Act. 24,
27, pg. 38.
Reconeix els principals
elements del clima. Act. 4,
pg. 29, Act. 9, pg. 31.
Entn com influeixen els
factors en la diversitat
climtica. Act. 9, pg. 31,
Act. 25, pg. 38.
Reconeix els instruments
meteorolgics i identifica
per a qu serveixen. Act.
4, pg. 29. Act. 25 pg.
38. Act. 28 pg. 39.
6.1. Explica qu s una zona climtica, anomena les Diferencia les zones
tres zones climtiques del planeta i en descriu climtiques per les
les caracterstiques principals. caracterstiques. Act. 13,
(Competncia matemtica i competncies 14, 15, pg. 33. Act. 29,
bsiques en cincia i tecnologia) pg. 39
6.2. Explica per qu les plantes tenen Comprn la relaci entre
caracterstiques especials segons la zona el clima i la vegetaci.
climtica on creixen. Act. 16, pg. 33.
(Competncia matemtica i competncies
bsiques en cincia i tecnologia)
6.3. Descriu i assenyala en un mapa els tipus de Enumera els climes
climes dEspanya i les zones a les quals afecta dEspanya. Act. 17, 18,
cada un. pg. 35. Act. 31 pg. 39.
(Competncia matemtica i competncies
bsiques en cincia i tecnologia)
6.4. Interpreta i analitza climogrames de diferents Elabora i analitza
territoris dEspanya i els relaciona amb el clima climogrames. Act. 7, Act.
a qu pertany. 10, pg. 31. Act. 18, pg.
(Competncia matemtica i competncies 35. Act. 35, pg. 39.
bsiques en cincia i tecnologia) Estableix semblances
i diferncies entre
climogrames. Act. 18,
pg. 35, Act. 35, pg. 39.
7.1. Observa i descriu els efectes del canvi climtic Comprn les causes i les
i les accions necessries per a combatrel. conseqncies del canvi
(Competncies socials i cviques) climtic. Act. 20 i 21, pg.
37.
Valora les accions
quotidianes que
contribueixen a frenar-lo.
Act. 21, pg. 37.

Orientacions metodolgiques
3 1. Coneixements
Unitat 2 previs necessaris Cincies socials 5
EP
 Programaci daula

Tenint en compte el currculum, la majoria dels conceptes que sestudiaran en la unitat ja els han estudiat els alumnes
en la matria de Cincies socials de quart curs de Primria:
El temps atmosfric i la mesura.
Elements climtics, factors que determinen el clima.
Els climes dEspanya.

2. Previsi de dificultats

s possible que els alumnes troben algunes dificultats en lestudi de la unitat, sobretot referides als aspectes
segents:
La diferncia entre temps atmosfric i clima pot generar dificultats per als alumnes, ja que de vegades susen
indistintament els dos termes en la vida quotidiana per a referir-se a loratge que fa en un determinat moment.
Un altre aspecte que pot crear confusi entre els alumnes s la diferncia entre laltitud i la latitud a lhora
danalitzar els factors del clima.
La comprensi del concepte defecte dhivernacle i de com no s negatiu i perjudicial per al planeta, sin un
procs natural, ja que normalment sassocia aquest fenomen al canvi climtic. Pot ser que a lalumne li coste
entendre en quin moment passa a ser perjudicial.
El fet que els alumnes siguen conscients que amb xicotetes accions diries poden contribuir a posar en marxa
solucions davant del canvi climtic.
Finalment, la realitzaci de climogrames i de grfics pot ser una dificultat afegida si no han treballat aquest
procediment anteriorment.

3. Programes transversals

Per a treballar les diferncies entre oratge i clima, es pot utilitzar lestructura Escriptura per parelles en lactivitat 8
de la pgina 31 del llibre de lalumne.
Aprenentatge cooperatiu
Per a establir diferncies i semblances entre climogrames, es pot utilitzar lestructura 1-2-4 en lactivitat 18 de la pgina
35 del llibre de lalumne.

Per a treballar les diferncies entre elements i factors, se suggereix utilitzar lestratgia de pensament Mapa mental
com a suggeriment metodolgic en lepgraf 2 de la Guia essencial.
Per a conixer millor les caracterstiques dels climes dEspanya, se suggereix utilitzar lestratgia de pensament
Aprendre a pensar
Pensava-pense com a suggeriment metodolgic en lepgraf 4 de la Guia essencial.
Per a valorar les causes i les conseqncies del canvi climtic, es pot utilitzar lestratgia de pensament Amb
evidncies com a suggeriment metodolgic en lepgraf 5 de la Guia essencial.
El tema de la unitat, que s la convivncia al si de la societat i, ms concretament en lmbit de lescola, sintrodueix
des de la secci Parlem. Juntament amb el tractament de la realitat plurilinge dEspanya, en lapartat de Gramtica,
Educaci en valors
i el treball especfic de la Tasca final, es propicia el foment del respecte envers els altres com a base de la convivncia
pacfica entre els individus i entre els pobles.

Per al desenvolupament daquesta unitat, es recomana distribuir el treball en onze sessions de la manera segent:
INICI DUNITAT CONTINGUTS ORGANITZAT LES IDEES REPASSA LA UNITAT PGINES FINALS
4. Suggeriment
1 sessi
de temporitzaci
6 sessions 1 sessi 1 sessi 2 sessions

La proposta de sessions desenvolupada s orientativa. Cada mestre ladaptar en funci de les seues necessitats i la crrega
horria final assignada.

4 Unitat 2 Cincies socials 5 EP