Gardner sefala que “es esenelal crear experencla y euriculos entre actividades reas como los proyetos-¥elennvetmiento formal ‘conceptual que se desea transmit El maestro ensea,acammpans al grupo. suwere, propont, esc cha, da eemplo, orga, panies eval, planea etrateglas. pone limites, brida referencias, Zhan Delval™ nos dite: maestro noe lg posce Ia sabidt- ra como patrimen, sno tan alo el que orenta y el que die el rab; es un alluente de netacones para aprender, pero el misma EI mecsiro posta ¢ centre la paretpiein de cada no de los miembros dela case: Ayuda a sacar a in hs potencies txpresivas de cada pi: las postbildades de mi voy su cuerpo, ¥ Jos modos de accion y de eeuen, El autor explietta que "en fa tearta pg © Esta en elnino, y l aprender ells cose qe le interesen, Pore tanto el niestra debe aprowela ia motacien tn tema que cada ni tiene por el aprendia. Dre fuera, podemos hacer erecer esa motion proponiendo clases wordes con sus ne cealdodes intereses, Padeaton enriquererpoblse” faginackin {Ge sonidos, cancanes, personajes, event, rns balls, genes {yas trabajar en consonanin con el mundo ta ‘Cuando et maestro canta ainda, nt nstrumento con sensibltdad, balay se mueve de manera express, endo sedetlene a escuchar eon atencin y gozo tina HMA » Wha eanelen, cuando Juege explora un material sonore cui los atromenton..eet len tho pasa fos nino us eferente cere, dese orn y atv Larnos nonce a fase de Zin, eo age nketamon este tes Ta inane jCantaresponsabidd Cosi probes qt ‘pemns como docenesse pensar esta fran en pont, lire que ls buenas experiences pen dejar unapenbens lb pra qun. cand i rain entienda lo sce y eflsione sobre elena reo ‘hucstosalumnosencueriren Ia satire pscr one erecny Capitulo 5 EL juego como estrategia metodolégica Al dlschar las actividades, el maestro podria considera va sable dia como un ee que le permitiera aver cont ls aspectos Stncaldos eo I estrutur ego dl uo, consti ucla infant. " juego consteuye una forma natural y espontnea de expreston en los nits. & través de, podemos crear un clima propitoy en FHquecedor para lgrar aprendizjessigniestivos, torque? Porque, tal com afrta Elkonin. “durante la prmers Infancia. elnino adqutere los eonacimientos empircos ponienda sucestvamente en fuego las actividades rectors dela connanieacton ‘mocinal direts, ypeaeiones objetais inetrumentales y juego de longantzan a partir de propestas ldicas, y ai bien jughr no © Ta ilea manera de aprender, entendemos que, “cuando el ni acta una situaetén Midiea. se est aprupiande de cere saberes 0, de fe movimiento lareleion entee aqoela que sabe y aguela que esa cprendiendo. El conceimiento rests wn constitutive inrinaec de Io fdiog en el see humane’ Dar clase con esta impronta nos pane en sintonia con fos nlitos ‘1 primer moments. Es hablar en su misin eddigo, disftar