‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬

‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪01‬‬ ‫‪HARI SELASA‬‬
‫الثالثاء اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪03/01/2016‬‬
‫‪ 05‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫(التمثيل)‬ ‫الحروف‪.‬‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬ ‫‪0800‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية – الثالثة – الرابعة –‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0930 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الخامسة – السادسة – السابعة – الثامنة – التاسعة –‬ ‫‪1030‬‬
‫العاشرة – الحادية عشرة ‪ -‬الثانية عشرة‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪01‬‬ ‫‪HARI RABU‬‬
‫األربعاء اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪04/01/2016‬‬
‫‪ 06‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1050 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬ ‫‪1120‬‬
‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫ش‬‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫معلومات‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫محمول‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1220 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الحروف‪.‬‬ ‫‪1320‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪01‬‬ ‫‪HARI KHAMIS‬‬
‫الخميس اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪05/01/2016‬‬
‫‪ 07‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪930 - 900 ‬‬
‫(التمثيل)‬ ‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬ ‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫اليقين في التكلم‬ ‫ش‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬ ‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫معلومات‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫محمول‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1030 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الحروف‪.‬‬ ‫‪1130‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪01‬‬ ‫‪HARI JUMAAT‬‬
‫الجمعة اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪06/01/2016‬‬
‫‪ 08‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0830 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الحروف‪.‬‬ ‫‪0900‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0930 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬ ‫‪1030‬‬
‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫ش‬‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 6 ‬يجق‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫معلومات‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫محمول‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪02‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪HARI ISNIN‬‬ ‫‪09/01/2016‬‬
‫‪GU‬‬ ‫‪KH‬‬
‫األسبوع‬
‫اإلثنين اليوم‬
‫التاريخ‬
‫‪ 10‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪Guru Bertugas:‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪1.‬‬ ‫‪PN. SITI‬‬
‫‪MAHMUDAH‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PN.‬‬
‫‪HAFIZA BE‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪PN. SITI‬‬
‫‪HANEEM‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PN. ANI‬‬

‫‪5.‬‬
‫‪HARLINA‬‬
‫‪PN.‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪ROSMEDZAWA‬‬ ‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪TY‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪PN.‬‬
‫‪NURULHUDA‬‬
‫‪Tema/Tajuk‬‬
‫‪KEWAJIPAN‬‬
‫‪MENUNTUT‬‬
‫‪ILMU‬‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪930 - 900 ‬‬
‫(التمثيل)‬ ‫الحروف‪.‬‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬ ‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫اليقين في التكلم‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1030 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الحروف‪.‬‬ ‫‪1130‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪02‬‬ ‫‪HARI SELASA‬‬
‫الثالثاء اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪10/01/2016‬‬
‫‪ 11‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫‪ 1‬الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص‪ -‬ثالجة‪ -‬حذاء‪ -‬ظهر ‪،‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫(التمثيل)‬ ‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ ،‬عريف‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪ 1‬تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫معلومات‬ ‫‪ 2‬نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬
‫واإلتصاالت‬ ‫‪ 3‬عليها نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫الكلمات‪ :‬الواحدة – الثانية عشرة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0930 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫التراكيب ‪:‬‬ ‫‪1030‬‬
‫الساعة الواحدة تماما‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫الساعة الواحدة والربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫الساعة الواحدة والنصف‬
‫معلومات‬ ‫الساعة الواحدة إال الربع‬
‫واإلتصاالت‬ ‫كم الساعة اآلن؟‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫متى‪ ...‬؟ الساعة اآلن‪...‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫النظام الصوتي ‪ :‬الحروف المتماثلة نطقا في‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫الكلمات‪ :‬ث‪-‬س‬
‫محمول‬ ‫الحكم واألمثال‪ :‬الوقت كالذهب‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪02‬‬ ‫‪HARI RABU‬‬
‫األربعاء اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪11/01/2016‬‬
‫‪ 12‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1050 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬ ‫‪1120‬‬
‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫ش‬‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫معلومات‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫محمول‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫االستماع إلى األصوات القريبة المناسبة ألصوات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1220 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الحروف‪.‬‬ ‫‪1320‬‬
‫( خ‪ ،‬ش‪ ،‬ع‪ ،‬ص‪ ،‬ز‪ ،‬ح‪ ،‬ث‪ ،‬ذ‪ ،‬ظ‪ ،‬غ‪ ،‬ض )‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪HAR KHAMIS‬‬ ‫‪TARI‬‬

‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪02‬‬ ‫‪I‬‬
‫اليوم‬
‫الخميس‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪12/01/2016‬‬
‫‪ 13‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫اليوم الرياضي المدرسي‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪930 - 900 ‬‬
‫(التمثيل)‬ ‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬ ‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫اليقين في التكلم‬ ‫ش‬
‫تكنولوجيا معلومات‬ ‫‪o‬‬ ‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫محمول‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫كم الساعة األن‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص‪ -‬ثالجة‪ -‬حذاء‪ -‬ظهر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 1030 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ،‬غرفة‪ -‬ضُحى ‪ ،‬عريف‬ ‫‪1130‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا معلومات‬ ‫‪o‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫واإلتصاالت‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪MING‬‬ ‫‪TARI‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪02‬‬ ‫‪HARI JUMAAT‬‬
‫الجمعة اليوم‬
‫‪KH‬‬
‫التاريخ‬
‫‪13/01/2016‬‬
‫‪ 14‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬
‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص‪ -‬ثالجة‪ -‬حذاء‪ -‬ظهر ‪،‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0830 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ ،‬عريف‬ ‫‪0900‬‬
‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫معلومات‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬
‫محمول‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬

‫العناصر عبر‬ ‫‪‬‬ ‫شجرة الحروف‬ ‫‪ ‬الموضوع‬

‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫المنهج‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪o‬‬ ‫نطق الكلمات‪ :‬سباق الجري‪ ،‬سباق التتابع‪ ،‬سباق‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬ ‫‪- 0930 ‬‬
‫(التمثيل)‬
‫التجارة‬ ‫‪o‬‬
‫الجري بالحواجز‪ ،‬رمي الرمح‪ ،‬رمي الجلة‪ ،‬القفز‬ ‫‪1030‬‬
‫العالي‪ ،‬القفز الطويل‪ ،‬شد الحبل‬
‫اليقين في التكلم‬
‫تكنولوجيا‬ ‫‪o‬‬
‫ش‬‫ش – ِش – ُ‬ ‫س‪َ /‬‬‫س – ِس – ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ 6 ‬يجق‬
‫التراكيب‪ - :‬يشترك‪ ،...‬يفوز‪ ،...‬يحصل‪...‬‬
‫معلومات‬ ‫‪ -‬تشترك‪ ،...‬تفوز‪ ،...‬تحصل‪...‬‬
‫واإلتصاالت‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا‪ً.‬‬
‫الوسائل المعينة‬ ‫‪‬‬ ‫نطق التالميذ أصوات الكلمات والعبارات المركز‬ ‫‪2‬‬
‫الشاشة ‪ /‬حاسوب‬ ‫عليها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫محمول‬ ‫تسميع المدرس التالميذ الكلمات والجمل المدروسة‬
‫التقييم‬ ‫‪‬‬ ‫عدة مرات وترديدهم إياها جماعيا وفئويا وفرديا ً‪.‬‬

‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪03‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪16/01/2016‬‬
‫‪ 17‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪1. PN. SITI AZLIN‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪2. PN. ELIA‬‬
‫‪SHARIZAH‬‬
‫‪3. PN.‬‬
‫‪ZURAIDAH‬‬
‫‪4. PN. HJH‬‬
‫‪ZAKIAH‬‬
‫‪5. EN. MOHD.‬‬
‫‪AZIZI‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪6. PN. SAFWANI‬‬
‫‪7. PN.‬‬
‫‪SAIYIDATUL‬‬
‫‪MAZIAH‬‬
‫‪TEMA/TAJUK‬‬
‫‪ADAB‬‬
‫‪MENUNTUT‬‬
‫‪ILMU‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص ‪ -‬ثالجة ‪ -‬حذاء ‪ -‬ظهر ‪-‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ -‬عريف‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪03‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪17/01/2016‬‬
‫‪ 18‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪03‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪18/01/2016‬‬
‫‪ 19‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫أ‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫أ‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪03‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪19/01/2016‬‬
‫‪ 20‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫أ‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪03‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪20/01/2016‬‬
‫‪ 21‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ب‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬

‫‪04‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪HARI‬‬ ‫‪ISNIN‬‬ ‫‪23/01/2016‬‬
‫‪GU‬‬ ‫‪H‬‬
‫األسبوع‬
‫اليوم‬ ‫اإلثنين‬ ‫التاريخ‬
‫‪ 24‬ربيع األخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪1.‬‬ ‫‪EN.‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪MOHAMAD‬‬
‫‪AZRUL‬‬
‫‪2.‬‬ ‫‪PN.‬‬
‫‪NURUL‬‬
‫‪HIDAYAH‬‬
‫‪3.‬‬ ‫‪EN.‬‬
‫‪MUHAMMAD‬‬
‫‪UBAIDILLAH‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪4.‬‬ ‫‪PN.‬‬
‫‪MAZURA‬‬
‫‪5.‬‬ ‫‪PN. SITI‬‬
‫‪AISHAH‬‬
‫‪6.‬‬ ‫‪PN. SITI‬‬
‫‪HASNAH‬‬
‫‪TEMA/TAJUK‬‬
‫‪BIJAK ICT‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص ‪ -‬ثالجة ‪ -‬حذاء ‪ -‬ظهر ‪-‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ -‬عريف‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪10‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪06/03/2017‬‬
‫‪ 08‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ب‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪10‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪07/08/2017‬‬
‫‪ 09‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫ب‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ج‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪10‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪09/03/2017‬‬
‫‪ 10‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫ب‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪10‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪10/03/2017‬‬
‫‪ 11‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫د‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪11‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪13/03/2017‬‬
‫‪ 14‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪1. PN.‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪ROSMEDZAWA‬‬
‫‪TY‬‬
‫‪2. PN. SITI‬‬
‫‪MAHMUDAH‬‬
‫‪3. PN. ZAKIAH Z‬‬
‫‪4. PN. MUNIRAH‬‬
‫‪5. PN. SITI‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪HASNAH‬‬ ‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪6. PN. NURUL‬‬
‫‪HIDAYAH‬‬
‫‪TEMA/TAJUK‬‬
‫‪YANG TUA‬‬
‫‪DIHORMATI,‬‬
‫‪YANG MUDA‬‬
‫‪DISAYANGI‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص ‪ -‬ثالجة ‪ -‬حذاء ‪ -‬ظهر ‪-‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ -‬عريف‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪11‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪14/03/2017‬‬
‫‪ 15‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫االمتحان الدوري األول‬
‫‪UJIAN 1 | MAC 2017‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪11‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪15/03/2017‬‬
‫‪ 16‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫االمتحان الدوري األول‬
‫‪UJIAN 1 | MAC 2017‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪11‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪16/03/2017‬‬
‫‪ 17‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫االمتحان الدوري األول‬
‫‪UJIAN 1 | MAC 2017‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪11‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪10/03/2017‬‬
‫‪ 18‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫ه‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫و‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ه‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪HARI‬‬ ‫‪ISNIN - JUMAAT‬‬ ‫‪20-25/03/2017‬‬
‫‪GU‬‬ ‫‪H‬‬
‫األسبوع‬
‫اليوم‬ ‫األثنين – الجمعة‬ ‫التاريخ‬
‫‪ 21-26‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫االجازة المدرسية لنصف الفصل األول‬
‫‪CUTI PERTENGAHAN SEMESTER PERTAMA‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪12‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪27/03/2017‬‬
‫‪ 29‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪1. PN. HJH.‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪ZAKIAH‬‬
‫‪2. PN.‬‬
‫‪NURULHUDA‬‬
‫‪3. PN. HAFIZA BE‬‬
‫‪4. EN. TAUFIK‬‬
‫‪HAKIM‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪5. PN. KHAIRUN‬‬
‫‪RUMAIZAH‬‬
‫‪6. EN. SAMSUDIN‬‬
‫‪TEMA/TAJUK‬‬
‫‪PEMAKANAN‬‬
‫‪SIHAT‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫فصلنا نظيف‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص ‪ -‬ثالجة ‪ -‬حذاء ‪ -‬ظهر ‪-‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ -‬عريف‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪12‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪28/03/2017‬‬
‫‪ 30‬جمادى االخر ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫ه‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫و‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ج‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪12‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪29/03/2017‬‬
‫‪ 01‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫ج‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫و‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪12‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪30/03/2017‬‬
‫‪ 02‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫ج‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ه‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫و‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪12‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪31/03/2017‬‬
‫‪ 03‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫ز‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫ح‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ز‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪13‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪03/04/2017‬‬
‫‪ 06‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪1. EN. MOHAMAD‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪JASURI‬‬
‫‪2. PN. ANI‬‬
‫‪HARLINA‬‬
‫‪3. EN.‬‬
‫‪MUHAMMAD‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪UBAIDILLAH‬‬ ‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪4. PN. MUNIRAH‬‬
‫‪5. PN. HAFIZA BE‬‬
‫‪6. PN. SAFWANI‬‬
‫‪TEMA/TAJUK‬‬
‫‪JAUHI BULI‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫فصلنا نظيف‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات ‪ :‬خبز‪ -‬شعر‪ -‬قميص ‪ -‬ثالجة ‪ -‬حذاء ‪ -‬ظهر ‪-‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫غرفة‪ -‬ضُحى ‪ -‬عريف‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ه‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫و‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪13‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪04/04/2017‬‬
‫‪ 07‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫ز‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ح‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫د‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪13‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪05/04/2017‬‬
‫‪ 08‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫د‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ح‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪13‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪06/04/2017‬‬
‫‪ 09‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫د‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ز‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ح‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪13‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪07/04/2017‬‬
‫‪ 10‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫الكلمات‪ -‬االسم المذكر واالسم المؤنث مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪ ،‬بستاني‪/‬ة | النظام‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫الصوتي‪ -‬ح‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫العبارات ‪ :‬الطاولة الدائرية ‪...‬النرد المكعب‪...‬القبعة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫المخروطية ‪..‬‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫الكرة الكروية ‪ | ...‬األعداد الترتيبية _______‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪14‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪10/04/2017‬‬
‫‪ 06‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪PN. ROSNAH‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪PN. MUNIRAH‬‬
‫‪PN. ZURAIDAH‬‬
‫‪PN. SITI HASNAH‬‬
‫‪EN. TAUFIK‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪HAKIM‬‬ ‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪PN. SITI AZLIN‬‬
‫‪TEMA:‬‬
‫‪BERSIH DIRI‬‬
‫‪BERSIH HATI‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات‪ -‬االسم المذكر واالسم المؤنث مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪ ،‬بستاني‪/‬ة | النظام‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫الصوتي‪ -‬ح‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫هيا نأكل الخضروات‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪14‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪11/04/2017‬‬
‫‪ 14‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫ط‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ي‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫كم الساعة اآلن‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ه‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪14‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪12/04/2017‬‬
‫‪ 15‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫ه‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ط‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪14‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪13/04/2017‬‬
‫‪ 16‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫ه‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫شجرة الحروف‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ط‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ي‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪14‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪14/04/2017‬‬
‫‪ 17‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪1.3.1 | 1.2.4 | 1.2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫الكلمات‪ -‬االسم المذكر واالسم المؤنث مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪ ،‬بستاني‪/‬ة | النظام‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫الصوتي‪ -‬ح‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫ما أروع العالم‬
‫‪1.3.1 | 1.2.4 | 1.2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫الكلمات ‪ :‬األرض ‪ /‬السماء ‪ /‬الشمس ‪ /‬القمر ‪ /‬النجم ‪ /‬الكوكب‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ /‬السحاب ‪ /‬الريح ‪ /‬المطر ‪ /‬قوس قزح‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫كم طبقات السماوات؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪15‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪ISNIN‬‬
‫اإلثنين‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪17/04/2017‬‬
‫‪ 20‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪GURU‬‬ ‫‪- 0730 ‬‬
‫‪BERTUGAS:‬‬
‫‪ PN. MAZURA‬‬ ‫‪0800‬‬
‫‪ PN. AZARIAH‬‬
‫‪ PN.‬‬
‫‪ROSMEDZAWA‬‬
‫‪TY‬‬
‫‪ PN. NURUL‬‬
‫‪HIDAYAH‬‬
‫االجتماع الصباحي‬
‫‪PERHIMPUNAN PAGI‬‬
‫‪ PN. KHAIRUN‬‬
‫‪RUMAIZAH‬‬
‫‪ PN. SITI‬‬
‫‪HANEEM‬‬
‫‪TEMA:‬‬
‫‪NILAM‬‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.2 | 3.1 | 2.2 | 2.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫الكلمات‪ -‬االسم المذكر واالسم المؤنث مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪ ،‬بستاني‪/‬ة | النظام‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫الصوتي‪ -‬ح‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم أصوات ث | ش | ض | ظ والكلمات ثم‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫يطلب من التالميذ ترديدها‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق الكلمات فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.8 | 1.3.1 | 1.1.7 | 1.1.5 | 1.1.3 | 1.1.2 | 1.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم التراكيب ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ نطق أصوات الحروف‬
‫والكلمات المسموعة ثم تعيينها‬
‫لماذا يسمى اللغة العربية بلغة الضاد؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار ‪ :‬مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫‪ ‬التجارة ‪ EK11.1 :‬تـ َح ُّمل المسئولية على القرار‬ ‫المنهج‬
‫‪ ‬تكنولوجيا معلومات واإلتصاالت ‪ :‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا المعلومات واالتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪15‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪18/04/2017‬‬
‫‪ 21‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫ك‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ل‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التراكيب ‪ :‬الساعة الواحدة تماما | الساعة الواحدة والربع |‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫الساعة الواحدة والنصف | الساعة الواحدة إال الربع‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫و‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪15‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪RABU‬‬
‫األربعاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪19/04/2017‬‬
‫‪ 22‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫ما أروع العالم‬
‫‪2.1.4 | 4.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪1120‬‬
‫و‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫ما أروع العالم‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1220 ‬‬
‫‪1320‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫ي‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪15‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪KHAMIS‬‬
‫الخميس‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪18/04/2017‬‬
‫‪ 23‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0900 ‬‬
‫حرف الجر ‪ :‬إلى | ل | من‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0930‬‬
‫و‪ .‬يدرب المعلم التالميذ على استخدام حرف الجر (إلى | ل |‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 6 ‬بيستاري‬
‫من ) استخداما صحيحا‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ك‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫ل‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪15‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪JUMAAT‬‬
‫الجمعة‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪28/04/2017‬‬
‫‪ 24‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0830 ‬‬
‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0900‬‬
‫الكلمات‪ -‬االسم المذكر واالسم المؤنث مدير‪/‬ة‪ ،‬عريف‪/‬ة‪،‬‬
‫رئيس‪/‬ة الفصل‪ ،‬كاتب‪/‬ة‪ ،‬حارس‪/‬ة‪ ،‬بستاني‪/‬ة | النظام‬ ‫‪ 3 ‬بيجق‬
‫الصوتي‪ -‬ح‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫ما أروع العالم‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0930 ‬‬
‫‪1030‬‬
‫العبارات ‪ :‬الطاولة الدائرية ‪...‬النرد المكعب‪...‬القبعة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫المخروطية ‪..‬‬ ‫‪ 6 ‬بيجق‬
‫الكرة الكروية ‪ | ...‬األعداد الترتيبية _______‬
‫ج‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫د‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫ما معني الجر؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫التدريبات التحريرية‬ ‫‪ ‬التقييم‬
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ | RANCANGAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
MING TARIK
GU
‫األسبوع‬
16 HARI
‫اليوم‬
ISNIN
‫اإلثنين‬
H
‫التاريخ‬
24/04/2017
‫ هـ‬1438 ‫ رجب‬27
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
GURU - 0730 
BERTUGAS:
 PN. 0800
SAIYIDATUL
MAZIAH
 EN. MOHAMAD
JASURI
 PN. SITI
‫العطلة لمناسبة تتويج الملك‬
MAHMUDAH CUTI SEMPENA PERTABALAN DYMM YANG
 PN. ZAKIAH M DIPERTUAN AGUNG
 EN.
SAMSUDDIN
 PN. NORAIIN
TEMA:
STUDY SMART
 ‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬
‫‪MING‬‬ ‫‪TARIK‬‬
‫‪GU‬‬
‫األسبوع‬
‫‪16‬‬ ‫‪HARI‬‬
‫اليوم‬
‫‪SELASA‬‬
‫الثالثاء‬
‫‪H‬‬
‫التاريخ‬
‫‪25/04/2017‬‬
‫‪ 28‬رجب ‪ 1438‬هـ‬
‫المالحظات‬ ‫المحتويات‬ ‫المعلومات‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫أهل مدرستي‬
‫‪6.9 | 6.5 | 6.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 0730 ‬‬
‫التعبير ‪ :‬اسمي خالدـ أنا عريف | اسمي ثرياـ أنا عريفة‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫‪0800‬‬
‫أ‪ .‬ينطق المعلم الجمل ثم يطلب من التالميذ ترديدها‬ ‫‪ ‬األنشطة‬ ‫‪ 3 ‬بيستاري‬
‫ب‪ .‬يطلب المعلم من التالميذ القيام بالتمثيل مستخدمين الجمل‬
‫المدروسة‬
‫من أين يخرج صوت العين؟‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التعبير فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫‪ ‬المالحظة الذاتية‬ ‫‪ ‬الموضوع‬ ‫‪ ‬اللغة العربية‬
‫في الملعب‬
‫‪2.1.6 | 2.1.5 | 2.1.4 | 2.1.3 | 2.1.1‬‬ ‫‪ ‬معيار التعلم‬
‫‪- 1050 ‬‬
‫‪1120‬‬
‫الكلمات‪ :‬كرة الشبكة‪ ,‬كرة القدم‪ ,‬كرة الريشة‪ ,‬كرة الطاولة‪,‬‬ ‫‪ ‬األهداف‬
‫كرة اليد‪ ,‬كرةالطائرة‬ ‫‪ 5 ‬بيجق‬
‫ز‪ .‬يشرف المعلم على قراءة التالميذ مع مراعات النبرات‬ ‫‪ ‬األنشطة‬
‫والتنغيمات الصحيحة‬
‫األرقام العربية واألرقام الهندية‬ ‫‪ ‬مهارة التفكير‬
‫العالي‬
‫مرحلة التفكير وتوليد الفكرة‬ ‫‪ ‬اإلبداع واإلبتكار‪:‬‬ ‫‪ ‬العناصر عبر‬
‫المنهج‬
‫‪ EK11.1‬تـ َح ُّمل المسئولية على‬ ‫‪ ‬التجارة‬
‫القرار‬
‫التعلم بواسطة التكنولوجيا‬ ‫‪ ‬تكنولوجيا‬
‫المعلومات واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬
‫واإلتصاالت‬
‫األجهزة األلكترونية‬ ‫‪ ‬الوسائل المعينة‬
‫نطق التراكيب فرديا بالمخرج الصحيح‬ ‫‪ ‬التقييم‬
‫خطــــــــــــــــــــة التعليــــــــــــــــــــــم والتعــــــــــــــــــــــلم اليوميـــــــــــــــــــــــة‬ ‫|‬ ‫‪RANCANGAN‬‬
‫‪PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN‬‬