Pla docent de l'assignatura

Dades generals

Nom de l'assignatura: Teoria del Coneixement I

Codi de l'assignatura: 360970

Curs acadèmic: 2017-2018

Coordinació: Misericordia Angles Cervello

Departament: Departament de Filosofia

Crèdits: 6

Programa únic: S

Hores estimades de dedicació Hores totals 150

Activitats presencials 50

- Teoricopràctica 50

Treball tutelat/dirigit 15

Aprenentatge autònom 85

Competències que es desenvolupen

Transversals de la titulació

- Capacitat de raonament.

- Capacitat d'ensenyar.

http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2017&codiGiga=360970&idioma=CAT&recurs=publicacio 10/12/17 18J14

Página 1 de 4
Específiques de la titulació

- Comprensió clara dels problemes, les teories i els arguments principals propis dels camps de
la lògica, la metafísica, l'epistemologia, la filosofia del llenguatge i la filosofia de la ment
(disciplines enteses en un sentit ampli).

- Capacitat d'identificar les teories principals defensades en les obres dels autors més
destacats de la filosofia, i els arguments més importants que usen per defensar-les.

- Capacitat d'usar i de comprendre la terminologia filosòfica especialitzada.

Objectius d'aprenentatge

Referits a coneixements

— Conèixer els problemes centrals de la teoria del coneixement des d’una doble
perspectiva: històrica i sistemàtica.
— Tenir una panoràmica comprensiva dels problemes filosòfics del coneixement.
— Conèixer el problema del coneixement en els seus àmbits epistemològic i ontològic,
atenent les qüestions de la constitució i la validesa.

Referits a habilitats, destreses

— Ser capaç de comprendre el vocabulari bàsic de la teoria del coneixement i saber

comentar els textos fonamentals procurant demostrar les capacitats següents: precisió en
els enunciats i desenvolupament dels temes.
— Analitzar els principis contextuals, els models argumentatius, i desenvolupar la
capacitat expositiva i crítica.

Blocs temàtics

1. Qüestions i conceptes introductoris: plantejament general de la teoria del

coneixement
2. Hi ha coneixement? El dogmatisme, l’escepticisme i l’actitud crítica
3. Quin és l’origen del coneixement? Els sentits i la raó. L’empirisme i el racionalisme
4. Quina és la naturalesa del coneixement? Les idees i les coses. Idealisme i realisme

http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2017&codiGiga=360970&idioma=CAT&recurs=publicacio 10/12/17 18J14

Página 2 de 4
 Metodologia i activitats formatives

La metodologia de l’assignatura inclou una exposició dels eixos centrals del programa per
proporcionar prou informació sobre els aspectes següents:

a) Plantejament de les qüestions teòriques essencials en la teoria del coneixement en l’aspecte

filosòfic
b) Orientacions bibliogràfiques i instrumentals
c) Hermenèutica i anàlisi dels conceptes fonamentals
d) Lectura i comprensió dels textos seleccionats
e) Resums dels blocs temàtics
f) Discussions en classes pràctiques

Avaluació acreditativa dels aprenentatges

L’avaluació continuada es basarà en els elements següents:

Un primer exercici escrit que es farà abans de mitjan semestre (20 %-40 %).

Un o diversos exercicis pràctics segons el criteri del professor (20 %).

Un examen escrit a realitzar un dels últims dies del període lectiu (40 %-60 %).

Es podrà incrementar la nota fins a un punt per participar activament a classe o per treballs
optatius que el professor hagi acceptat.

Avaluació única

Els alumnes que optin per l’avaluació única s’han de sotmetre a un examen final en el qual han
de desenvolupar la temàtica de l’assignatura. Aquest examen es pot dur a terme desenvolupant
temes o fent comentaris de textos, segons el criteri del professor.

http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2017&codiGiga=360970&idioma=CAT&recurs=publicacio 10/12/17 18J14

Página 3 de 4
 Reavaluació

Per tal de poder accedir a la reavaluació cal haver obtingut com a nota de curs un mínim de 3.

Fonts d'informació bàsica

Llibre

Blasco, J. L. & Grimaltos, T. Teoria del Coneixement, València, Universitat de València, 2a ed.,
2003.

BRENTANO, F. C. Breve esbozo de una teoría general del conocimiento. Madrid: Encuentro, 1971.

CASSIRER, E. El Problema del conocimiento en la filosofía y en la ciencia modernas. México, D.F.:

Fondo de Cultura Económica, 1971.

DAVIDSON, D. Mente, mundo y acción. Barcelona: Paidós, 1992

HARTMANN, N. Metafísica del conocimiento. Buenos Aires: Losada, 1957

MUÑOZ, J. i VELARDE, J. (Eds). Compendio de epistemologia. Madrid: Trotta, 2000

Revisat pels Serveis Lingüístics de la UB.

http://www.ub.edu/grad/plae/AccesInformePD?curs=2017&codiGiga=360970&idioma=CAT&recurs=publicacio 10/12/17 18J14

Página 4 de 4