KEMENTERIAN PELAJARAN

MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN (RPT)

MATEMATIK

TAHUN 3
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(i) Menamakan nilai nombor hingga 10
000:
(a) Membaca sebarang nombor yang
diberi dalam perkataan.
(b) Menyebut sebarang nombor yang
diberi dalam bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan
namanya dalam perkataan.
(e) Menyatakan nombor sebelum
dan selepas bagi sesuatu nombor
yang diberi.
(ii) Menentukan nilai nombor hingga 10
NOMBOR BULAT
NOMBOR DAN 1.1 Menama dan menentukan nilai 000:
1 DALAM
OPERASI nombor. (a) Menunjukkan kuantiti bagi
LINGKUNGAN 10 000
nombor yang disebut dengan
menggunakan perwakilan objek,
gambar, garis nombor dan abakus
4:1.
(b) Memadankan kumpulan objek
dengan nombor.
(c) Menyusun kumpulan objek, kad
gambar dan kad angka mengikut
tertib menaik dan tertib menurun.
(d) Membandingkan dua nombor dan
menyebut sebarang nombor yang
terletak di antaranya.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(i) Menulis sebarang nombor hingga 10
000 apabila diberi nombor itu dalam
Perkataan
1.2 Menulis nombor. (ii) Menulis dalam perkataan sebarang
nombor hingga 10 000 yang diberi
dalam
bentuk angka.
(i) Membilang nombor dalam lingkungan
10 000 secara:
(a) seribuseribu,
(b) seratusseratus,
(c) sepuluhsepuluh,
2
(d) satusatu, duadua, tigatiga
hingga sembilansembilan secara
tertib menaik dan menurun.
1.3 Melengkapkan sebarang
(ii) Melengkapkan sebarang rangkaian
rangkaian nombor
nombor dalam lingkungan 10 000
secara:
(a) seribuseribu,
(b) seratusseratus,
(c) sepuluhsepuluh,
(d) satusatu, duadua, tigatiga
hingga sembilansembilan secara
tertib menaik dan menurun.
(i) Menamakan nilai tempat bagi setiap
digit dalam sebarang nombor hingga 10
000.
(ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang
3 1.4 Menentukan nilai tempat.
nombor hingga 10 000.
(iii) Menyatakan nilai tempat dan nilai
digit bagi sebarang nombor dengan
menggunakan abakus 4:1.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(iv) Mencerakinkan sebarang nombor
dalam:
(a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa,
(b) bentuk panjang yang
menunjukkan nilai setiap digit.
(i) Menerangkan pola bagi satu urutan
nombor yang diberi.
1.5 Melengkapkan pola nombor.
(ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor
yang diberi.
(i) Membundarkan sebarang nombor
hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan
ribu yang terdekat.
1.6 Membundarkan sebarang
(ii) Mengenal pasti nombor yang
4 nombor.
mungkin diwakili oleh suatu nombor
hingga 10 000 yang telah dibundarkan
kepada puluh, ratus dan ribu terdekat.
(i) Memberi anggaran bilangan objek
yang munasabah dengan:
1.7 Menganggar. (a) menyatakan kuantiti,
(b) menggunakan perkataan _lebih
daripada” dan _kurang daripada”.
(i) Menambah sebarang dua nombor
hingga empat digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang dua nombor
hingga empat digit dengan mengumpul
semula dari:
(a) sa ke puluh,
TAMBAH DALAM 2.1 Menambah sebarang dua (b) puluh ke ratus,
5
LINGKUNGAN 10 000 nombor. (c) ratus ke ribu,
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan
ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga
10 000.
(iii) Menambah sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Menambah sebarang dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(i) Menambah sebarang tiga nombor
hingga empat digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menambah sebarang tiga nombor
hingga empat digit dengan mengumpul
semula
dari:
(a) sa ke puluh,
2.2 Menambah sebarang tiga
(b) puluh ke ratus,
nombor.
(c) ratus ke ribu,
(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus
ke ribu,
hasil tambahnya hingga 10 000.
(iii) Menambah sebarang tiga nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
(iv) Menambah sebarang tiga nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik tambah yang diberi.
2.3 Menyelesaikan masalah
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
tambah.
melibatkan penambahan hingga tiga
nombor.
(i) Menolak sebarang dua nombor
hingga empat digit tanpa mengumpul
semula.
(ii) Menolak sebarang dua nombor
hingga empat digit dengan mengumpul
semula
TOLAK DALAM 3.1 Menolak sebarang dua dari:
6
LINGKUNGAN 10 000 nombor. (a) puluh ke sa,
(b) ratus ke puluh,
(c) ribu ke ratus,
(d) puluh ke sa, ratus ke puluh dan
ribu ke ratus.
(iii) Menolak sebarang dua nombor
dengan menggunakan abakus 4:1.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(iv) Menolak sebarang dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan
(i) Menolak berturutturut dua nombor
daripada sebarang nombor hingga 10
000 tanpa dan dengan mengumpul
3.2 Menolak berturutturut dua semula.
nombor daripada sebarang (ii) Menolak berturutturut dua nombor
nombor. daripada sebarang nombor hingga 10
000 dengan menggunakan abakus 4:1.
(iii) Menolak berturutturut dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan
(i) Mereka cipta cerita berdasarkan ayat
3.3 Menyelesaikan masalah tolak matematik tolak yang diberi.
sebarang dua nombor. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan penolakan dua nombor.
(i) Membina dan menyebut kumpulan
sama banyak menggunakan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
(ii) Menulis ayat matematik tambah
berulang:
(a) tigatiga,
(b) enamenam,
4.1 Menulis ayat matematik bagi (c) tujuhtujuh,
7 DARAB
operasi darab. (d) lapanlapan,
(e) sembilansembilan.
(iii) Menulis ayat matematik darab
apabila diberi kumpulan tigatiga, enam
enam,
tujuhtujuh, lapanlapan dan sembilan
sembilan berbantukan:
(a) objek,
(b) gambar,
(c) garis nombor.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(iv) Menulis operasi darab yang sama
jawapannya dengan operasi darab yang
diberi dengan mengubah susunan
nombor yang didarabkan.
(i) Membina sifir tiga, enam, tujuh,
lapan, sembilan, 100 dan 1000 dengan
berpandukan:
(a) objek,
4.2 Melengkapkan ayat matematik
(b) gambar,
darab.
(c) garis nombor.
(ii) Melengkapkan ayat matematik darab
yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh,
lapan, sembilan, 100 dan 1000.
8 (i) Menyatakan secara spontan sifir tiga,
enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan
1000 mengikut:
(a) tertib menaik,
4.3 Menyatakan operasi darab (b) rawak,
secara spontan. (c) salah satu daripada dua nombor
yang didarab untuk memberi hasil darab
tertentu.
(ii) Menunjukkan hasil darab dengan
menggunakan abakus 4:1.
(i) Mendarab sebarang dua nombor,
dua digit dan satu digit:
(a) tanpa mengumpul semula,
(b) dengan mengumpul semula.
(ii) Mendarab sebarang dua nombor,
tiga digit dan satu digit:
9 4.4 Mendarab dua nombor. (a) tanpa mengumpul semula,
(b) dengan mengumpul semula.
(iii) Mendarab sebarang nombor hingga
tiga digit, dengan 10, 100 dan 1000,
hasil darab tidak lebih 10 000.
(iv) Mendarab sebarang dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
.
matematik darab yang diberi.
4.5 Menyelesaikan masalah
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
harian.
melibatkan pendaraban dua nombor
(i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga
tiga, enamenam, tujuhtujuh, lapan
lapan, dan sembilansembilan dengan
menyatakan kumpulan yang diperoleh
dengan menggunakan:
(a) objek,
5.1 Menulis ayat matematik bagi
(b) gambar.
operasi bahagi.
(ii) Menulis ayat matematik berdasarkan
aktiviti:
(a) pengumpulan,
(b) pengongsian,
10 (c) tolak berturutturut,
(d) songsangan operasi darab.
(i) Melengkapkan ayat matematik yang
melibatkan pembahagian dengan tiga,
enam, tujuh, lapan, dan sembilan
BAHAGI
berpandukan:
5.2 Melengkap ayat matematik (a) objek,
bahagi. (b) gambar,
(c) garis nombor.
(ii) Melengkapkan ayat matematik
bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam,
tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.
(i) Menyatakan operasi bahagi secara
spontan dengan tiga, enam, tujuh,
lapan, sembilan, 100 dan 1000
mengikut:
5.3 Menyatakan operasi bahagi
11 (a) tertib menaik,
secara spontan.
(b) rawak,
(c) salah satu daripada dua nombor
yang dibahagi untuk memberi hasil
bahagi tertentu.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(ii) Membahagi dengan menggunakan
abakus 4:1.
(i) Membahagi sebarang dua nombor,
dua digit dengan satu digit:
(a) tanpa baki,
(b) berbaki.
(ii) Membahagi sebarang nombor
hingga 10 000 dengan satu digit:
5.4 Membahagi dua nombor. (a) tanpa baki,
(b) berbaki.
(iii) Membahagi sebarang nombor
hingga 10 000 dengan 10, 100 dan
1000.
(iv) Membahagi sebarang dua nombor
dengan pelbagai strategi pengiraan.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
5.5 Menyelesaikan masalah matematik bahagi yang diberi.
12
harian. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan pembahagian dua nombor.
(i) Mengenal dan menentukan pecahan
wajar, penyebutnya hingga 10.
(ii) Mengenal dan menentukan pecahan
sebagai sebahagian daripada satu
kumpulan menggunakan:
(a) objek,
13 PECAHAN 6.1 Menamakan pecahan wajar. (b) gambar.
(iii) Menyatakan pecahan setara bagi
pecahan wajar yang penyebutnya
hingga 10.
(iv) Menukar pecahan wajar kepada
bentuk termudah, penyebutnya hingga
10.
(i) Menamakan pecahan perseratus.
(ii) Menukar pecahan perseratus
7.1 Mengenal perpuluhan hingga
14 PERPULUHAN kepada perpuluhan.
dua tempat perpuluhan.
(iii) Menyebut sifar perpuluhan sifar satu
hingga sifar perpuluhan Sembilan
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
Sembilan dengan betul.
(iv) Melorek gambarajah mengikut
perpuluhan yang diberi.
(i) Menulis sifar perpuluhan sifar satu
hingga sifar perpuluhan sembilan
7.2 Menulis perpuluhan.
sembilan apabila disebut, dan mengikut
lorekan pada gambarajah.
15
(i) Membandingkan nilai perpuluhan
7.3 Membandingkan nilai hingga dua tempat perpuluhan, dengan
perpuluhan. berpandukan petak seratus, garis
nombor dan gambarajah.
(i) Menama dan menyebut peratus.
(ii) Mengenal simbol peratus.
(iii) Menukar pecahan perseratus
8.1 Mengenal peratus.
kepada peratus.
16 PERATUS (iv) Melorek petak seratus mengikut
peratus yang diberi
(i) Menulis satu hingga seratus peratus
8.2 Menulis peratus. mengikut sebutan dan lorekan petak
seratus.
(i) Menyatakan gabungan beberapa
keping wang yang memberikan jumlah
9.1 Menentukan nilai wang hingga
17 nilai yang tertentu hingga RM1000.
RM1000.
(ii) Mewakilkan nilai wang dengan
menggunakan abakus 4:1.
(i) Menambah dua nilai wang yang
melibatkan:
WANG (a) ringgit,
(b) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.
18 9.2 Menambah nilai wang.
(ii) Menambah tiga nilai wang yang
melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen,
dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.
TARIKH/ BIDANG
TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
MINGGU PEMBELAJARAN
(i) Menolak sebarang nilai wang hingga
RM1000 yang melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen.
(ii) Menolak berturutturut dua nilai wang
9.3 Menolak nilai wang.
daripada sebarang nilai wang hingga
RM1000
yang melibatkan:
(a) ringgit,
(b) ringgit dan sen.
(i) Mendarab nilai wang dengan nombor
satu digit yang melibatkan:
(a) ringgit,
9.4 Mendarab nilai wang.
(b) ringgit dan sen,
dan hasil darabnya dalam lingkungan
RM1000.
19
(i) Membahagi nilai wang dengan
nombor satu digit dalam lingkungan
RM1000 yang
9.5 Membahagi nilai wang.
melibatkan:
a) ringgit,
b) ringgit dan sen.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat
matematik tambah, tolak, darab dan
bahagi yang melibatkan wang.
9.6. Menyelesaikan masalah
20 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang
harian yang melibatkan wang.
melibatkan operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi yang berkaitan dengan
wang.
 SEMESTER 2 (MINGGU 21 – 40)

MINGGU & BIDANG

TOPIK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH PEMBELAJARAN
(i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit.
10.1 Menyatakan waktu (ii) Membaca dan merekod waktu semasa,
MINGGU 21 dalam jam dan minit. sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti.
(iii) Membina jadual aktiviti harian.
10.2 Mengenali kalender. (i) Membaca dan memahami kalendar.
(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa
10.3 Menyatakan perkaitan melibatkan:
MINGGU 22 dalam (a) minit dengan saat,
waktu. (b) minggu dengan hari,
(c) bulan dengan tahun.
(i) Menambah hingga tiga masa melibatkan:
(a) jam dengan jam,
10.4 Menambah masa. (b) minit dengan minit,
(c) jam dan minit,
(d) minit dan saat.
MINGGU 23 10. MASA DAN (i) Menolak masa melibatkan:
WAKTU (a) jam dengan jam,
10.5 Menolak masa. (b) minit dengan minit,
(c) jam dan minit,
(d) minit dan saat.
(i) Mendarab masa melibatkan
SUKATAN DAN (a) jam,
10.6 Mendarab masa.
GEOMETRI (b) minit,
dengan nombor satu digit.
MINGGU 24
(i) Membahagi masa melibatkan
(a) jam,
10.7 Membahagi masa.
(b) minit,
dengan nombor satu digit.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
10.8 Menyelesaikan
MINGGU 25 tambah, tolak, darab, dan bahagi yang
masalah harian.
melibatkan masa dan waktu.
 (ii) Menyelesaikan masalah harian yang
melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan
bahagi berkaitan dengan masa dan waktu.
(i) Menukar unit melibatkan meter dan
MINGGU 26 11.1 Menukar unit panjang
sentimeter.
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang
melibatkan:
11.2 Menambah panjang. (a) meter,
(b) sentimeter,
MINGGU 27 (c) meter dan sentimeter.
(i) Menolak panjang yang melibatkan:
(a) meter,
11.3 Menolak panjang.
(b) sentimeter,
(c) meter dan sentimeter
(i) Mendarab panjang yang melibatkan:
(a) meter,
11 . PANJANG 11.4 Mendarab panjang. (b) sentimeter,
(c) meter dan sentimeter,
dengan nombor satu digit.
MINGGU 28
(i) Membahagi panjang yang melibatkan:
(a) meter,
11.5 Membahagi panjang. (b) sentimeter
SUKATAN DAN (c) meter dan sentimeter,
GEOMERTI dengan nombor satu digit.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
tambah, tolak, darab, dan bahagi yang
11.6 Menyelesaikan
melibatkan panjang.
MINGGU 29 masalah harian
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
yang melibatkan panjang.
melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan
bahagi yang berkaitan dengan panjang.
MINGGU 30 12.1 Menukar unit jisim. (i) Menukar unit melibatkan kilogram dan gram.
(i) Menambah hingga tiga jisim yang
melibatkan:
12.2 Menambah jisim (a) kilogram,
(b) gram,
MINGGU 31 (c) kilogram dan gram.
(i) Menolak jisim yang melibatkan:
12 . JISIM
(a) kilogram,
12.3 Menolak jisim.
(b) gram,
(c) kilogram dan gram.
(i) Mendarab jisim yang melibatkan:
(a) kilogram,
12.4 Mendarab jisim. (b) gram,
(c) kilogram dan gram,
dengan nombor satu digit.
MINGGU 32
(i) Membahagi jisim yang melibatkan:
(a) kilogram,
12.5 Membahagi jisim. (b) gram,
(c) kilogram dan gram,
dengan nombor satu digit.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
tambah, tolak, darab, dan bahagi yang
12.6 Menyelesaikan
melibatkan jisim.
MINGGU 33 masalah harian
(ii) Menyelesaikan masalah harian yang
yang melibatkan jisim.
melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan
bahagi yang berkaitan dengan jisim.
13.1 Menukar unit liter dan
MINGGU 34 (i) Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.
mililiter.
(i) Menambah hingga tiga isi padu cecair
melibatkan:
13.2 Menambah isi padu
MINGGU 35 13. ISIPADU (a) liter,
cecair.
CECAIR (b) mililiter,
(c) liter dan mililiter.
 (i) Menolak isi padu cecair yang melibatkan:
13.3 Menolak isi padu (a) liter,
cecair. (b) mililiter,
(c) liter dan mililiter.
(i) Mendarab isi padu cecair yang melibatkan:
(a) liter,
13.4 Mendarab isi padu
12.SUKATAN DAN (b) mililiter,
cecair.
GEOMERTI (c) liter dan mililiter,
dengan nombor satu digit.
MINGGU 36
(i) Membahagi isi padu cecair yang melibatkan:
(a) liter,
13.5 Membahagi isi padu
(b) mililiter
cecair.
(c) liter dan mililiter,
dengan nombor satu digit.
(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik
13.6 Menyelesaikan tambah, tolak, darab, dan bahagi yang
masalah harian melibatkan isi padu cecair.
MINGGU 37
yang melibatkan isi padu (ii) Menyelesaikan masalah harian yang
cecair. melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan
bahagi yang berkaitan dengan isi padu cecair.
(i) Mengenal jenis prisma segiempat sama,
prisma segiempat tepat dan prisma
14.1 Mengenal pelbagai segitiga.
jenis prisma. (ii) Melabelkan dan mencirikan bahagian
MINGGU 38 bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan
sisi.
14.2 Membandingkan
14. RUANG (i) Membandingkan prisma dengan bukan
prisma dan
SUKATAN DAN prisma berdasarkan ciricirinya.
bukan prisma.
GEOMETRI
(i) Mengenal pasti bentuk separuh bulatan dan
bentuk poligon sekata:
14.3 Mengenal bentuk dua
MINGGU 39 pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
dimensi.
(ii) Menghasilkan corak berasaskan bentuk
separuh bulatan dan bentuk poligon sekata.
 14.4 Mengenal pasti paksi (i) Mengenal pasti dan melukis paksi simetri
simetri. bagi bentuk dua dimensi.
15 . 15.1 Mengumpul, mengelas (i) Mengumpul data berdasarkan situasi harian.
STATISTIK DAN
MINGGU 40 PERWAKILAN dan (ii) Mengelas dan menyusun data menggunakan
KEBARANGKALIAN
DATA menyusun data. jadual.