RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik Tarikh : 7 Oktober 2015

Tajuk : Pepejal Geometri II Masa : 11.50a.m.- 1.10p.m.
Kelas : 2 Bestari Hari : Rabu
Objektif Pembelajaran : Kriteria Kejayaan :
Pada akhir pengajaran, murid- murid dapat Murid akan berjaya sekiranya dapat :
a) Menyatakan jenis pepejal apabila suatu a) Menyatakan jenis pepejal
bentangan diberi. daripada bentangan yang
b) Membina model pepejal apabila suatu diberi.
bentangan diberi. b) Membina model pepejal
daripada bentangan yang diberi

Rangka Pengajaran Catatan

Aktiviti Pemula :
1. Murid melantik ketua kumpulan masing- 10 minit
masing. Pembinaan Pasukan
2. Guru menyatakan peraturan pengurusan Number head together
kumpulan.
3. Guru menyatakan objektif pembelajaran dan Pengurusan bilik darjah
kriteria kejayaan yang perlu dicapai oleh setiap
murid.
4. Guru menunjukkan beberapa jenis kotak dan
mengaitkan kepentingan konsep bentangan
dalam kehidupan seharian iaitu tentang proses
pembuatan kotak.
5. Guru membuat flash back tentang ciri-ciri
pepejal geometri dan bentangan yang telah
dipelajari.
6. Guru bertanya soalan: Soalan berfikrah
a) Apakah ciri geometri yang penting bagi (Pose-Pause-Pounce-bounce)
proses pembuatan kotak?
(Jangkaan jawapan: sisi, permukaan)
b) Bagaimanakah ciri geometri berkaitan
dengan bentangan?
(Jangkaan jawapan: bentangan bergantung
kepada bilangan dan bentuk permukaan)
Aktiviti Pertengahan:
Aktiviti 1 : Siapakah saya?
1. Guru menerangkan langkah-langkah aktiviti
iaitu mengenal pasti jenis pepejal melalui 20 minit
bentangan yang diberi. Aktiviti kumpulan
2. Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan.
3. Guru memberi lembaran tugasan yang berbeza Tugasan 1
kepada setiap kumpulan. Peta Pemikiran: Peta Titi/ Peta Dakap
4. Murid membentangkan hasil tugasan secara One stay, others stray
gallery walk.
 5. Guru bertanya soalan:
a. Bagaimana anda mengenal pasti jenis
pepejal melalui bentangan?
(jangkaan jawapan: berdasarkan ciri-ciri
geometri bagi pepejal)
Aktiviti 2: Bina Model Pepejal
1. Ketua kumpulan mencabut satu sampul surat 30 minit
dan membaca tugasan yang diberikan kepada Aktiviti kumpulan
ahli kumpulan yang lain. Tugasan 2
2. Murid membina model pepejal geometri
mengikut tugasan kumpulan masing-masing
menggunakan kertas manilakad.
3. Pembentangan secara umum dihadapan kelas.
4. Guru bertanya soalan: Soalan berfikrah
a) Apakah yang telah dipelajari oleh murid dari (Pose-Pause-Pounce-bounce)
aktiviti yang telah dijalankan?
b) Apakah kepentingan bentangan dalam
kehidupan seharian?

Aktiviti 3: Latihan secara individu 15 minit

1. Murid-murid melaksanakan latihan secara Latihan
individu.
2. Murid menyemak jawapan yang diberikan.

Aktiviti Plenari

1. Guru melihat semula kriteria kejayaan. 5 minit

2. Murid menunjukkan tanda thumbs-up atau Aspek pembezaan.
thumb-down.
3. Murid diminta membuat kesimpulan tentang
pengajaran yang telah dijalankan.
TUGASAN 1: SIAPAKAH SAYA?
TUGASAN 2: BINA MODEL PEPEJAL

SAMPUL SURAT 1:

Bina model pepejal geometri

a) Prisma
b) Kon

SAMPUL SURAT 2:

Bina model pepejal geometri

a) Piramid
b) Silinder

SAMPUL SURAT 3:

Bina model pepejal geometri

a) Prisma
b) Silinder

SAMPUL SURAT 4 :

Bina model pepejal geometri

a) Piramid
b) Kon

SAMPUL SURAT 5:

Bina model pepejal geometri

a) Prisma
b) Piramid

SAMPUL SURAT 6:

Bina model pepejal geometri

a) Silinder
b) Kon