LA MONOGRAFÍA – NORMAS APA

1. LA MONOGRAFÍA
La monografía es un trabajo o tarea que un profesor asigna a un alumno
para lo realice fuera del horario lectivo, en un plazo determinado y con
objetivos académicos y formativos predeterminados.

1.1 CARACTERÍSTICAS
Ayudan, a practicar y reforzar las habilidades académicas adquiridas en
clase
favorecer la formación y fortalecer los buenos hábitos de estudio
Requiere de una planificación previa.
Desarrollo del tema documentado y actualizado consolidando las
evidencias como aporte personal.
Requiere efectividad, capacidad de síntesis, orden y utilización adecuada
de la información.
Desarrolla sus habilidades creativas, de reflexión, críticas, , aprenda a
aprender, a descubrir.
Pone en práctica sus propias técnicas de estudio y de trabajo personal.
Es un medio para desarrollar la creatividad, iniciativa, ingenio y
autoinstrucción, responsabilidad, autonomía y autoestima.

1.2 ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA

Tomando como base las tareas asignadas en los cursos virtuales la
estructura es la siguiente:
CARATULA: Presenta el logotipo de la SENATI, el título de la tarea,
nombres y apellidos del participante, nombres y apellidos del tutor,
Centro de formación, ciclo de estudios, y dirección electrónica (Email).
El título debe dar a conocer el tema de la monografía, debe ser breve (un
máximo de quince palabras) y formulado de manera clara y precisa.
DESARROLLO O CONTENIDO: El contenido o desarrollo de la monografía
debe tener una secuencia lógica, ser preciso, claro y coherente en base a
las preguntas solicitadas en la tarea. Recuerde que los títulos y subtítulos
ayudan a presentar las ideas clave y demuestran claridad en el
documento. Incorpore organizadores gráficos recuerde que ayuda a
poner entender mejor las ideas que planteas en base a tus conceptos
formulados.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: Las conclusiones son las ideas
esenciales de la monografía, como resultado de la investigación, las
cuales deben ser personales, relevantes y coherentes con el tema central
de la tarea. Así mismo brinde recomendaciones que ayuden a mejorar en

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su vida personal, área de estudio, trabajo o taller aplicando lo aprendido
en la tarea.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Es la relación de documentos
bibliográficos, hemerográficos y audiovisuales, impresos o electrónicos,
citados en el cuerpo de la monografía relevantes en relación al tema de
investigación. Las referencias bibliográficas deben proceder de diverso
tipo de fuentes, serán presentadas en orden alfabético y se elaborarán
siguiendo las normas APA.

2. LAS NORMAS APA APLICADAS A MANUSCRITOS

ACADÉMICOS
Las normas APA (American Psychological
Association) tienen su origen en el año 1929, cuando
un grupo de psicólogos, antropólogos y
administradores de negocios acordaron establecer un
conjunto de estándares o reglas que ayudan a la hora
de codificar varios componentes de la escritura
científica con el fin de facilitar la comprensión de la
lectura. Logo de APA. Recuperado:
http://normasapa.com/wp-
content/uploads/2014/02/apa-
Es decir, contiene directrices para todos los aspectos e1392771591942.png?6fc2f7

relacionados con la redacción, especialmente en las

ciencias sociales, desde la determinación de la autoría hasta la construcción
de un cuadro para evitar el plagio, y para la precisión en las referencias
bibliográficas.

APA se enfocan en definir el uso uniforme de elementos como:

Márgenes y formato del documento.
Puntuación y abreviaciones.
Tamaños de letra.
Construcción de tablas y figuras.
Citación de referencias
La última versión de las normas APA corresponde a la sexta
Imagen recuperada:
edición. http://eportafolioluzh.weebly.c
om

2.1 IMPORTANCIA
A pesar que existen diferentes normas para la presentación de trabajos
de investigación como las monografías, una de las principales razones
para usar normas APA es que a nivel internacional es uno de los
estándares más aceptados. Es utilizado frecuentemente para las citas a
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textos en un artículo, libro, Internet y otras formas de documentos; de
hecho, muchas revistas científicas lo toman como único válido para la
creación de citas y bibliografías en publicaciones.

2.2 APLICACIÓN DE LA NORMA APA EN LA REDACCIÓN DE

DOCUMENTOS ESCRITOS
Al ser la monografía un trabajo científico, producto de la investigación,
que estudia en forma exhaustiva un tema o problema, claramente
delimitado y lo desarrolla en forma lógica, esta debe estar avalada por
una norma que la estandarice para su formalidad académica. Por tal
razón, todo estudiante o investigador que la emplee debe seguir,
minuciosamente, cada una de sus reglas estipuladas en su manual. Este
servirá de guía para su elaboración.

2.3 FORMATO GENERAL DEL TRABAJO APLICANDO APA

USO DEL PAPEL: El papel utilizado debe ser Bond de color blanco, en
formato A4
LOS MÁRGENES: Deben ser de 2.5 cm. en todo los bordes superior,
inferior, derecho e izquierdo. Estos requerimientos se aplican
también a las páginas con gráficos.
PAGINACIÓN: Todas las páginas del trabajo van numeradas con
números arábigos (1, 2, 3,…) al lado superior derecho.
TIPO DE LETRA Y TAMAÑO: Fuente: Arial. Los títulos encabezados
de 14 puntos letra mayúscula. Párrafos y subtítulos: 12 puntos tipo
oración, las tablas, figuras, apéndices y otros puede variar entre 10
y 11 puntos.
ALINEACIÓN: Justificada solo al lado izquierdo (excepto en tablas y
figuras)
INTERLINEADO: A espacio y medio
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: Se detallarán en la segunda unida del
curso.

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3. LAS NORMAS APA – BIBLIOGRAFÍA (EL FICHAJE)
Es una técnica que consiste en registrar de manera ordenada el contenido
de información de libros, periódicos y documentos en general.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS FICHAJE TEXTUAL

Se encuentran los datos de las Se realiza la transcripción fiel de las

fuentes utilizadas. ideas relevantes del autor.

REDACCIÓN DE FICHAS BIBLIOGRÁFICAS APA

3.1. MATERIAL IMPRESO

3.1.1 LIBROS: POR UN AUTOR
Debe aparecer: apellido del autor, coma, inicial/es del nombre,
punto, fecha entre paréntesis, punto, título, punto, lugar de
edición, dos puntos, editorial, punto.
Ejemplo: Por un autor

Wright, C. (1994). La imaginación sociológica México: Fondo de

Cultura Económica.

3.1.2 LIBROS: DE DOS A SEIS AUTORES

Si hay más de un autor deben indicarse todos, separados por
comas (,) excepto el último que va precedido de la conjunción 'y'.
Por ejemplo:

Greene, J. & D'oliveira, M. (2006). Tests estadísticos para

psicología. (3ª ed.) Madrid, España: McGraw Hill/Interamericana.

Se consignará el número de la edición solo a partir de la

segunda publicación.

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3.1.3 LIBROS: MÁS DE SEIS AUTORES
Cuando se desea dar referencia a otros autores se coloca la
palabra et. ál.
Por ejemplo:

Guiomar, A., Arizpe, L., Dávalos, P., Ferreira de Almeida, M.,

Richard, N., Mato, D., Hopenhayn, M., et. ál. (2003). Cultura,
política y sociedad. Perspectivas latinoamericanas. Buenos
Aires, Argentina: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales,
CLACSO.

3.1.4 LIBROS: MATERIAL SIN AUTOR

Cuando la publicación no presenta autor, el registro de la fuente
comienza con el título.

Titulo

Principios de aprendizaje en la terapia del comportamiento.

(1994). Barcelona.

Año Lugar

3.1.5 LIBROS: PUBLICADO POR UNA INSTITUCIÓN

Autor: La institución

Defensoría del Pueblo. (2001). Situación de la educación especial

en el Perú: hacia una educación de calidad. Lima: Autor.

LA EDITORIAL O EDITOR TAMBIÉN ES LA INSTITUCIÓN

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3.2. ARTÍCULOS DE REVISTAS
En fecha del artículo se debe considerar año y mes de publicación si lo
hubiere. El nombre de la revista va subrayado, o en letra cursiva. Se
debe especificar el volumen de la revista y las páginas que ocupa el
artículo separadas por un guión.
Ejemplo 1:
Título del artículo

García, R. (1992). Recursos metodológicos en la evaluación de

programas. Bordón, 43, 461-476.

Titulo de la revista Volumen Páginas

Ejemplo 2:

Título de la revista
Autor Fecha de publicación Título del artículo
(cursiva)

Foer, J. (2007). No lo olvide. National Geographic en

Español, 21 (5), 4-27.

Número de páginas
Volumen (cursiva)

3.3. ARTÍCULOS DE PERIODICOS

El procedimiento de registro de artículos de diario sigue las pautas
generales para el caso de las revistas:
 El autor se registra de igual forma que en el caso de la revista.
 Se escribe el año, día, mes de publicación entre paréntesis
seguido de un punto.
 Luego, se escribe el título del artículo seguido de un punto
 Después se escribe el nombre del diario en cursiva, seguido de
una coma se escribe el símbolo p. o pp. seguido del número de
página y termine con un punto.

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Miró Quesada, F. (2015, 16 de marzo). Los libros llegarán a

tiempo. El Comercio, p. a6.

3.4. MATERIAL EN LÍNEA

3.4.1. LIBRO ELECTRÓNICO:DEBE CONTENER LO SIGUIENTE:
 Autor (es): apellido e inicial del nombre
 Año de edición o publicación (entre paréntesis)
 Título del documento original
 Coloque la expresión "Recuperado el (día, mes y año)
 Coloque la expresión "de“ (seguido de la dirección electrónica)

Espínola, J. (2005). El pensamiento crítico. Recuperado el 7 de

junio de 2014, de
http://books.google.com.pe/books/about/El_Pensamiento_Cr%
C3%ADtico_en_la_escuela.html?id=6DqO6IvJgtYC

3.4.2. REGISTRO ELECTRÓNICO DE DOCUMENTOS DE PUBLICACIÓN

PERIÓDICA:REVISTAS:

Año de publicación
Autores

Escalante, L., Escalante, Y., Lizanga, C. y Merlos, M. (2008,

agosto). Comportamientos de los estudiantes en función a sus
hábitos de estudio. Revista Actualidades Investigativas En
Educación, 8(2), 1-15. Recuperado el 5 de julio de 2014, de
http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/habitos.pdf

Fecha de recuperación del

Volumen (cursiva) Número de páginas
documento

Título del artículo

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4. LAS CONCLUSIONES EN UNA MONOGRAFÍA
Las conclusiones son las ideas de cierre de la investigación; sintetizan la
idea central de la monografía y el argumento principal en que se
fundamenta.
PAUTAS PARA ELABORAR LAS CONCLUSIONES EN UNA MONOGRAFIA
 Son ideas generales o de cierre de todo el trabajo de investigación.
 Antes de escribir tu conclusión, se debes VOLVER A LEER TODO TU
TRABAJO, enfocándote especialmente en el contenido basado en las
preguntas formuladas por tu profesor
 Se expresa en forma de idea principal, engloba todo el contenido de
la investigación.
 Se redactan en oraciones; es decir, deben tener un sujeto, un verbo
y un predicado.
 En lo posible, no emplear los verbos conjugados o palabras
personalizadas: A mí me parece, este trabajo a mí me ha ayudado, yo
aprendí con esta investigación, etc.
 Su propósito es resumir o recapitular los puntos más importantes de
la investigación.
 Explica en un lenguaje claro y preciso los resultados e ideas
principales del trabajo.
 Indica los problemas pendientes de resolución para facilitar el camino
a otros investigadores.
 Puede considerarse algunas reflexiones con respecto a problemas
encontrados o sugerencias para mejorar algún aspecto.
 Las conclusiones deben estar enumeradas o con guiones .
 El número de conclusiones depende de la extensión del trabajo
monográfico.
 Se puede sacar una idea general o conclusión dividiendo al trabajo en
capítulos o secciones; de esta manera tendré las conclusiones
adecuadas, en cantidad, en relación a la extensión del trabajo.
 Revisa la conclusión. Después de escribir, vuelve a leerla y si es
necesario edítala otra vez. Asegúrate de que trata todos tus puntos
principales, y que es gramaticalmente sólida y que el texto es
coherente. Si es posible que lo lea otra persona para evitar errores u
omisiones.

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Ejemplo:

Tema de trabajo: Relaciones jurídicas, situaciones jurídicas y derecho subjetivo

CONCLUSIONES

Al desarrollar el presente trabajo, quisimos ampliar nuestro campo de visión sobre los
distintos conceptos: relación jurídica, situación jurídica y derecho subjetivo. A continuación,
exponemos un conjunto de conclusiones específicas que constituye los resultados de nuestra
monografía.

1. Para el Derecho, la relación jurídica es toda relación humana reconocida como relevante,
en la que intervienen los sujetos activos y los sujetos pasivos, a quienes,
respectivamente, les incumbe la titularidad de un Derecho y el cumplimiento de un
deber.
2. La situación jurídica es aquella posición del sujeto que para el ordenamiento jurídico
resulta jurídicamente relevante. Las situaciones en las que se pueden encontrar los
sujetos pueden ser de ventajas y desventajas. Se encuentra en estado de ventaja cuando
la persona realiza libremente un particular interés, en cambio la otra está en desventaja
cuando concreta a realización del interés ajeno.
3. El derecho subjetivo es la facultad de obrar para satisfacer un interés particular o el
poder de obrar por el propio interés. Es la posición de ventaja dominantemente activa,
que permite crear relaciones jurídicas: el poder de la voluntad que el ordenamiento
jurídico tutela la realización de los intereses particulares, interés amparado por el
reconocimiento de deberes.

4.1. TIPOS DE CONCLUSIONES

4.1.1. CONCLUSIÓN SÍNTESIS:
Toda conclusión está compuesta por elementos básicos: el
conector de conclusión, la síntesis o resumen, y la relevancia de los
datos expuestos. Estos elementos conforman la estructura de una
conclusión base conocida como sintetizaste.

Conector de En síntesis, el año 2012 ha sido pronosticado desde hace mucho tiempo como una Síntesis de las
conclusión fecha culminante para el mundo como lo conocemos, ya que el fin de la vida sucedería ideas
importantes
en ese momento. Esto se ha predicho desde culturas muy antiguas como la China y la
Maya, las cuales consideraron que el año 2012 sería un tiempo de transformación y
cambio. Este sería, por lo tanto, un momento en el que el mundo sufriría una serie de
cataclismos que lo llevaría al cambio que necesita para mejorar. Por otro lado,
Nostradamus predice un final mucho más aterrador, ya que considera que no habrá
transformación, sino muerte y destrucción. Por último, el Web-Bot, invento creado por
el ser humano, ha predicho que ese tiempo será un momento de guerras y hambruna,
donde solo sobrevivirán aquellos países que sean potencias mundiales. Por todo lo Relevancia
anteriormente señalado, se puede observar que este tema es relevante para la
humanidad, ya que nos muestra cómo uno de los grandestemores de todos los
tiempos, el fin del mundo, sobrevive hasta el día de hoy en un mundo.
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Sobre la base de esta conclusión, se puede hacer uso de algunas
estrategias que sean más eficaces respecto de sus dos objetivos
básicos: sintetizar el tema y plantearla relevancia de los datos
proporcionados. A continuación, se presentan algunas de estas
estrategias.

4.1.2. CONCLUSIÓN CON INTERROGANTE

La conclusión con interrogante plantea, al final del escrito, las
cuestiones no resueltas o los problemas abiertos a las hipótesis de
futuro con la intención de incentivar en el lector la necesidad de
seguir investigando acerca del tema.

Conector de En conclusión, a través del texto, se ha hecho evidente por qué la prensa debe asumir
conclusión un rol de acceso igualitario para todos los ciudadanos respecto de las noticias que
influyen en la vida de un colectivo. Asimismo, se explicó la razón por la cual la prensa se
constituye en el denominado “cuarto poder”, es decir, un ente que regule y fiscalice a
los otros poderes del Estado democrático. Ante este panorama, que expone las
funciones a raíz de las cuales se concibió la actividad periodística, cabe preguntarse lo
siguiente: ¿no habrá un mecanismo democrático que pueda orientar el sendero de
la prensa actual hacia los verdaderos objetivos periodísticos?, ¿el público mismo no
Interrogantes
debería ser el verdadero sensor de la información que difunden los medios?

4.1.3. CONCLUSIÓN CON ANALOGÍA

Este tipo de conclusión establece una comparación entre el
tema tratado y una situación que ofrece similitudes con él,
únicamente en el párrafo de conclusión. Se trata de una última
imagen o idea utilizada para fomentar la reflexión final acerca de
los asuntos ya tratados en el texto.

Conector de
En síntesis, el cine español actual se ha internacionalizado y ocupa un lugar importante
conclusión entre las industrias cinematográficas del mundo. Esto se debe a varios factores, entre
los que destaca la apertura del cine hollywoodense a actores y actrices
españoles, como Penélope Cruz. Asimismo, se produce por los temas tan particulares
que los films españoles presentan. Este fenómeno solo puede ser comparado con la
impresionante evolución que ha experimentado el fútbol en ese país. El estilo de fútbol Punto de
comparación
que practica hoy el campeón del mundo causa la admiración debido a su versatilidad,
velocidad y técnica depurada. Sin embargo, esto no siempre fue así, pues muchas de
las mencionadas características, al igual que en el cine, han sido, en muchos casos,
asimiladas de otras tradiciones o culturas. No obstante, en ambos casos, el
perfeccionamiento que ha alcanzado tanto el fútbol como elcine español es
insuperable.

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4.1.4. CONCLUSIÓN CON CITA

Esta es una de las formas más utilizadas y eficaces de
finalizar un texto. Puede tratarse de un proverbio (frase de
dominio común) o de una frase dicha o escrita por una autoridad
reconocida. Es importante que el contenido de la cita concluya de
manera no forzada el tema del texto.

Conector de
En síntesis, el misterio sigue vigente. Por un lado, la United States Geological Survey
conclusión parece haber explicado el fenómeno: “Las erupciones periódicas de metano
pueden producir regiones de agua espumosa que no es capaz de proveer una flotación
adecuada para los barcos” (2007). Sin embargo, por otro lado, un gran número de
científicos discrepa de esta idea, ya que sostiene que esa explicación no resuelve los
desvíos de lugar de los aviones que por ahí transitan. Por tanto, solo queda preguntarse
lo siguiente: ¿en algún momento habrá una explicación totalmente aceptada para
este misterioso fenómeno?, ¿seguirán habiendo muertes en este punto geográfico del
océano Atlántico?, o ¿será este uno de los tantos fenómenos que nunca se resolverán? Cita de un
autor

4.1.5. CONCLUSIÓN MIXTA

Esta última conclusión emplea más de una de las estrategias
anteriormente mencionadas. Es importante tomar en cuenta que
siempre debe establecerse algún enunciado o frase que las conecte
adecuadamente.

En síntesis, el misterio sigue vigente. Por un lado, la United States Geological Survey
Conector de
conclusión parece haber explicado el fenómeno: “Las erupciones periódicas de metano
pueden producir regiones de agua espumosa que no es capaz de proveer una flotación Cita de un
autor
adecuada para los barcos” (2007). Sin embargo, por otro lado, un gran número de
científicos discrepa de esta idea, ya que sostiene que esa explicación no resuelve los
desvíos de lugar de los aviones que por ahí transitan. Por tanto, solo queda preguntarse
lo siguiente: ¿en algún momento habrá una explicación totalmente aceptada para Interrogantes
este misterioso fenómeno?, ¿seguirán habiendo muertes en este punto geográfico del
océano Atlántico?, o ¿será este uno de los tantos fenómenos que nunca se resolverán?

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