SILABUS MATA PELAJARAN PRAKARYA

Satuan Pendidikan : MTsN Panekan

Kelas / Semester : IX / Dua
Kompetensi Inti (KI) :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokasi
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menerima keberagaman
produk pengolahan di daerah
setempat sebagai anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.2 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan
mandiri dalam merancang
dan membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai kegiatan
pembuatan produk
pengolahan

3.1 Mengevaluasi proses 1. Pengertian Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh karya
modifikasi karya kerajinan kerajinan  Melakukan pengamatan dengan cara Kelompok/Diskusi, pelajaran (5 kerajinan
yang memiliki fungsi pakai modifikasi membaca dan menyimak dari kajian tentang: mgu x 2 jp) modifikasi yag
dan pengemasan sesuai yang memiliki literatur/media tentang pengetahuan 1. Aneka jenis bahan memiliki fungsi
wilayah setempat fungsi pakai kerajinan modifikasi yang memiliki alam yang dapat pakai berbagai
berbagai fungsi pakai, bahan, alat, teknik, dan digunakan sebagai teknik jahit,
4.1 Memodifikasi karya dan teknik jahit, prosedur pembuatan karya karya kerajinan yang batik, anyam, dll
batik, anyam, memiliki fungsi pakai (tas,
pengemasan kerajinan dll (tas,
kerajinan yang memiliki fungsi pakai sandal/sepatu,
fungsi pakai berdasarkan agar terbangun rasa ingin tahu 2. Pengetahuan,
sandal/sepatu, wadah pensil,
bahan, alat, teknik,
hasil evaluasi sesuai wadah pensil, dan proses yang kap lampu,
wilayah setempat kap lampu, Menanya: digunakan pada taplak, busana,
taplak, 6.Melakukan diskusi tentang aneka dll)
busana, dll)
pembuatan karya
karya yang berakaitan dengan fungsi kerajinan yang
karya, bahan dasar, alat, teknik, dan Aneka bahan
2. Jenis karya memiliki fungsi pakai yang digunakan
prosedur pembuatan kerajinan 3. Aspek yang dinilai:
dan fungsi untuk pembuatan
modifikasi yang memiliki fungsi pakai a. Apresiasi 20%
karya kerjainan yang
agar terbangun rasa ingin tahu b. Keruntutan berpikir
kerajinan memiliki fungsi
sehingga dapat mensyukuri 20%
modifikasi c. Pilihan kata 20% pakai
anugerah Tuhan
yang memiliki d. Kreativitas bentuk
fungsi pakai Mengumpulkan Data laporan 20% Buku pelajaran,
e. Perilaku 20% buku refensi yang
7. Melakukan kegiatan observasi
3. Motif ragam relevan, majalah,
dengan teknik wawancara tentang koran, hasil
hias pada pengetahuan motif ragam hias Penilaian Pengamatan,
kerajinan tentang: penelitian, audio-
daerah, bahan, alat , teknik dan visual, media
modifikasi prosedur pembuatan karya 1. Pengetahuan
maya (internet)
yang memiliki kerajinan modifikasi yang memiliki modifikasi bahan, dan produksi
fungsi pakai fungsi pakai yang ada di alat, teknik, dan pembuatan karya
lingkungan wilayah setempat agar proses pembuatan kerajinan
terbangun rasa ingin tahu, karya kerajinan yang modifikasi yang
4. Bahan, alat, memiliki fungsi pakai memiliki fungsi
bersikap santun, bangga/cinta
teknik dan yang ada di pakai
tanah air dan bersyukur sebagai
proses lingkungan wilayah di lingkungan
warga bangsa.
pembuatan setempat setempat
karya Mengasosiasi 2. Mengevaluasi/meng
kerajinan 8. Menyimpulkan dan membuat laporan uji hasil karya
modifikasi hasil pengamatan/kajian literatur kerajinan yang
yang memiliki tentang pengetahuanmodifikasi, memiliki fungsi pakai
fungsi pakai bahan, alat , teknik, dan proses yang 3. Aspek yang dinilai:
 digunakan pada pembuatan karya a. Kerincian 20%
kerajinan modifikasi yang memiliki b. Ketepatan
5. Pengemasan fungsi pakai yang ada dilingkungan pengetahuan 20%
karya wilayah setempat atau nusantara. c. Pilihan kata 20%
kerajinan 9. Membuat rancangan gagasan dalam d. Keativitas bentuk
modifikasi bentuk gambar skets/tertulis untuk laporan 20%
yang memiliki kegiatan pembuatan karya kerajinan e. Perilaku 20%
fungsi pakai modifikasi yang memiliki fungsi
pakai dan pengemasannya Penilaian Kinerja/
berdasarkan orisinalitas ide yang Pembuatan Karya,
jujur, sikap percaya diri dan mandiri. tentang:
10. Membuat karya kerajinan yang 1. Rancangan
memiliki fungsi pakai dan gagasan dalam
pengemasannya dengan bentuk gambar
cara/teknik dan prosedur yang skets/tertulis untuk
tepat dengan menunjukkan sikap kegiatan pembuatan
bekerjasama, toleransi, disiplin, karya kerajinan yang
tanggung jawab dan peduli akan memiliki fungsi pakai
kerapihan dan kebersihan 2. Pembuatan karya
lingkungannya. dan pengemasan
karya kerajinan yang
Mengkomunikasikan memiliki fungsi pakai
11. Mengevaluasi/menguji hasil dengan cara/teknik
pembuatan karya kerajinan dan prosedur yang
modifikasi yang memiliki fungsi tepat
pakai untuk memperlihatkan Laporan portofolio
kejujuran dalam berkarya. dalam berbagai
bentuk seperti tulisan,
12. Membuat laporan portofolio dalam
foto dan gambar yang
berbagai bentuk seperti tulisan, mendeskripsikan
foto dan gambar yang pengetahuan, bahan,
 alat, teknik, dan
proses pembuatan
dengan tampilan
menarik terhadap
karya kerajinan yang
memiliki fungsi pakai
yang dibuatnya
mendeskripsikan pengetahuan 3. Aspek yang dinilai
modifikasi, bahan, alat, teknik, dan a. Proses pembuatan
proses pembuatan karya dan 50%
pengemasannya dengan tampilan - Ide gagasan
menarik terhadap karya kerajinan - Kreativitas
modifikasi yang memiliki fungsi - Kesesuaian materi,
pakai yang dibuatnya sebagai teknik dan prosedur
pemahaman akan pengetahuan/ b. Produk jadinya 30%
konseptual dan prosedural, serta - Uji karya
mempresentasikan di kelas. - Kemasan
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

REKAYASA

3.3. Mengidentifikasi bahan, 1. Wawasan Mengamati: Penilaian Tugas 8 jam Contoh model
material dan alat bantu yang produk model  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran (5 sederhana
digunakan untuk pembuatan sederhana cara membaca dan menyimak dari tentang: mgu x 2 jp) rangkaian
rangkaian instalasi listrik di rangkaian kajian literatur/media tentang 1. Aneka jenis bahan instalasi listrik
daerah setempat dan daerah instalasi listrik pengetahuan model sederhana yang dapat
lain 2. Jenis produk rangkaian instalasi listrik, jenis digunakan sebagai Aneka bahan
model bahan dasar, alat, teknik, dan produk mainan yang digunakan
4.3. Membuat model sederhana prosedur pembuatan produk dengan teknologi untuk
sederhana rangkaian instalasi rangkaian mainan agar terbangun rasa ingin mekanik pembuatan
listrik berdasarkan kondisi dan instalasi listrik tahu 2. Pengetahuan, model
bahan di daerah setempat dan dan bahan, alat, teknik, sederhana
daerah lain manfaatnya Menanya: dan proses yang rangkaian
 Melakukan diskusi tentang aneka digunakan pada instalasi listrik
3. Bahan, alat, produk yang berkaitan dengan pembuatan produk
teknik dan manfaat alat, bahan dasar, alat, mainan dengan Buku pelajaran,
proses teknik, dan prosedur pembuatan teknologi mekanik buku refensi
pembuatan model sederhana rangkaian 3. Aspek yang dinilai: yang relevan,
instalasi listrik agar terbangun rasa a. Apresiasi 20% majalah, koran,
model
ingin tahu sehingga dapat b. Keruntutan hasil penelitian,
sederhana
berpikir 20% audio-visual,
rangkaian mensyukuri anugerah Tuhan
c. Pilihan kata media maya
instalasi listrik (internet) dan
Mengumpulkan Data 20%
d. Kreativitas produksi model
 Melakukan kegiatan observasi
bentuk laporan sederhana
4. Penyajian dan dengan teknik wawancara tentang
20% rangkaian
pengujian pengetahuan produk rekayasa
e. Perilaku 20% instalasi listrik
model sederhana dengan teknologi di lingkungan
sederhana mekanik, bahan dasar dari alam, setempat
Penilaian Pengamatan,
rangkaian alat , teknik dan prosedur tentang:
instalasi listrik pembuatan model sederhana 1. Pengetahuan,
rangkaian instalasi listrik yang ada bahan, alat, teknik,
di lingkungan wilayah setempat dan proses
agar terbangun rasa ingin tahu, pembuatan model
bersikap santun, bangga/cinta sederhana
tanah air dan bersyukur sebagai rangkaian instalasi
 warga bangsa. listrik yang ada di
lingkungan wilayah
Mengasosiasi setempat
 Menyimpulkan dan membuat laporan 2. Mengevaluasi/meng
hasil pengamatan/kajian literatur uji hasil model
tentang pengetahuan, bahan, alat , sederhana
teknik, dan proses yang digunakan rangkaian instalasi
pada pembuatan model sederhana listrik
rangkaian instalasi listrik yang ada
dilingkungan wilayah setempat atau 3. Aspek yang dinilai:
nusantara. a. Kerincian 20%
 Membuat rancangan gagasan dalam b. Ketepatan
bentuk gambar skets/tertulis untuk pengetahuan 20%
kegiatan pembuatan model c. Pilihan kata 20%
sederhana rangkaian instalasi listrik d. Keativitas bentuk
dan penyajiannya berdasarkan laporan 20%
orisinalitas ide yang jujur, sikap e. Perilaku 20%
percaya diri dan mandiri.
 Membuat model sederhana Penilaian Kinerja/
rangkaian instalasi listrik dan Pembuatan Karya,
pengemasannya dengan cara/teknik tentang:
dan prosedur yang tepat dengan 1.Rancangan gagasan
menunjukkan sikap bekerjasama, dalam bentuk gambar
toleransi, disiplin, tanggung jawab skets/tertulis untuk
dan peduli akan kerapihan dan kegiatan pembuatan
kebersihan lingkungannya. model sederhana
rangkaian instalasi
Mengkomunikasikan listrik
 Mengevaluasi/menguji hasil 2.Pembuatan dan
pembuatan model sederhana penyajian model
 rangkaian instalasi listrik untuk sederhana rangkaian
memperlihatkan kejujuran dalam instalasi listrik dengan
berkarya. cara/teknik dan
 Membuat laporan portofolio dalam prosedur yang tepat
berbagai bentuk seperti tulisan, foto 3.Laporan portofolio
dan gambar yang mendeskripsikan dalam berbagai
pengetahuan, bahan, alat, teknik, bentuk seperti tulisan,
dan proses pembuatan model foto dan gambar yang
sederhana rangkaian instalasi listrik mendeskripsikan
dan penyajiannya dengan tampilan pengetahuan, bahan,
menarik terhadap model sederhana alat, teknik, dan
rangkaian instalasi listrik yang proses pembuatan
dibuatnya sebagai pemahaman dengan tampilan
akan pengetahuan/ konseptual dan menarik terhadap
prosedural, serta model sederhana
mempresentasikan di kelas. rangkaian instalasi
listrik yang dibuatnya
4. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji produk
- Penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%

BUDIDAYA
3.3 Mengidentifikasi konsep dan
prosedur budidaya satwa
harapan di wilayah setempat
4.3 Memelihara satwa harapan
berdasarkan identifikasi
konsep dan prosedur sesuai
wilayah setempat
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab
 Pengertian satwa Mengamati Penilaian Tugas 10 jam Gambar berbagai
harapan  Melakukan pengamatan dengan Kelompok/Diskusi, pelajaran (5 satwa harapan
cara membaca dan menyimak dari tentang: mgu x 2 jp)
 Jenis satwa kajian literatur /video tentang 1. Keanekaragaman CD dan Buku
harapan di wilayah pengetahuan konsep, prosedur dan satwa harapan yang tentang budidaya
setempat dan pemeliharaan ternak hias satwa ada di wilayah satwa harapan
lainnya harapan di daerah setempat dan setempat
nusantara sebagai pelengkap 2. Aspek yang dinilai:
 Sarana produksi pengetahuan siswa dan melatih a. Apresiasi 20%
budidaya satwa tanggung jawab, kemandirian dan b. Keruntutan berpikir
harapan bekerjasama. 20%
c. Pilihan kata 20%
 Pemeliharaan Menanya d. Kreativitas bentuk
satwa harapan  Mendiskusikan keanekaragaman satwa laporan 20%
harapan yang ada di wilayah setempat e. Perilaku 20%
sebagai anugerah Tuhan YME
Penilaian Pengamatan,
Mengeksplorasikan/Mengumpulkan tentang:
Data 1. Membaca/menyimak
 Melakukan kegiatan observasi dengan kajian literatur tentang
teknik wawancara tentang prosedur dan pengetahuan konsep,
pemeliharaan satwa harapan yang ada prosedur dan
di wilayah setempat agar terbangun pemeliharaan satwa
rasa ingin tahu, bersikap santun, harapan di daerah
setempat dan nusantara
 bangga/cinta tanah air dan mensyukuri 2. Observasi dengan
anugrah Tuhan. teknik wawancara
 Mengidentifikasi satwa harapan yang tentang prosedur dan
ada di daerah setempat yang diketahui/ pemeliharaan satwa
dikenal siswa. harapan yang ada di
wilayah setempat
Mengasosiasi 3. Mengidentifikasi satwa
 Membuat rancangan dalam bentuk harapan yang ada
gambar/tertulis tentang pemeliharaan daerah setempat
satwa harapan yang meliputi sarana 4. Aspek yang dinilai:
produksi dan teknik pemeliharaan a. Kerincian 20%
dengan sikap jujur, percaya diri dan b. Ketepatan
mandiri. pengetahuan 20%
 Mempraktikkan tahapan pemeliharaan c. Pilihan kata 20%
satwa harapan dengan menggunakan d. Keativitas bentuk
sarana produksi dan teknik laporan 20%
pemeliharaan dengan menunjukkan e. Perilaku 20%
sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti
dan bertanggung jawab. Penilaian Kinerja/
Pembuatan Karya,
Mengkomunikasikan tentang:
 Mempresentasikan dari hasil analisis 1. rancangan gagasan
dan kesimpulan terhadap proses praktik dalam bentuk
pemeliharaan ternak hias dengan gambar/tertulis kegiatan
percaya diri dan penuh rasa tanggung pemeliharaan satwa
jawab harapan
 Menyampaikan refleksi kerja 2. Praktik tahapan
kelompok/individu dari hasil kegiatan pemeliharaan satwa
pemeliharaan budidaya ternak hias harapan dengan
menggunakan sarana
produksi dan teknik
pemeliharaan
 3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan bahan,
alat, teknik dan proses
pemeliharaan satwa
harapan dengan
tampilan menarik yang
dilakukan nya
4. Refleksi diri
kelompok/individu
5. Aspek yang dinilai
a. Proses pembuatan
50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya 30%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab

3.4 Mengevaluasi produk dan  Pengertian satwa Mengamati Penilaian Tugas 8 jam Gambar berbagai
proses budidaya satwa harapan  Melakukan pengamatan terhadap Kelompok/Diskusi, pelajaran (4 satwa harapan
 harapan
4.4 Menyajikan hasil evaluasi  Jenis satwa
budidaya satwa harapan
 Sarana produksi
 Pemeliharaan
produk dan proses budidaya satwa tentang: mgu x 2 jp)
harapan yang dilakukannya untuk 1. Perkembangan CD dan Buku
harapan di wilayah melatih tanggung jawab, kemandirian pemeliharaan budidaya tentang budidaya
setempat dan dan bekerjasama. satwa harapan yang satwa harapan
lainnya dilakukan siswa
Menanya 2. Aspek yang dinilai:
 Mendiskusikan perkembangan a. Apresiasi 20%
budidaya satwa pemeliharaan satwa harapan yang b. Keruntutan berpikir
harapan dilakukannya sebagai anugerah Tuhan 20%
YME c. Pilihan kata 20%
d. Kreativitas bentuk
satwa harapan Mengeksplorasikan/Mengumpulkan laporan 20%
Data e. Perilaku 20%
 Mengidentifikasi perkembangan satwa
harapan yang dipeliharanya secara Penilaian Pengamatan,
mandiri, bekerjasama dan tanggung tentang:
jawab 1. Pengamatan terhadap
 Membuat catatan proses perkembangan produk dan proses
pemeliharaan satwa harapan yang budidaya satwa
dilakukannya secara teliti, disiplin, tekun harapan yang
dan tanggung jawab serta agar dilakukannya
terbangun cinta pada makhluk Tuhan 2. Mengidentifikasi
YME dan mensyukurinya. perkembangan satwa
harapan yang dipelihara
Mengasosiasi oleh siswa
3. Aspek yang dinilai:
 Membuat rancangan pencatatan
a. Kerincian 20%
perkembangan pemeliharaan budidaya
b. Ketepatan
satwa harapan terhadap proses dan
produknya dalam bentuk gambar/tertulis pengetahuan 20%
dengan sikap jujur, percaya diri dan c. Pilihan kata 20%
mandiri. d. Keativitas bentuk
laporan 20%
 Menganalisis hasil perkembangan e. Perilaku 20%
pemeliharaan budidaya satwa harapan
sebagai bentuk evaluasi dengan Penilaian Kinerja/
menunjukkan sikap kerjasama, tekun, Pembuatan Karya,
disiplin, teliti dan bertanggung jawab. tentang:
1. rancangan pencatatan
Mengkomunikasikan perkembangan
 Mempresentasikan dari hasil evaluasi pemeliharaan budidaya
terhdap proses perkembangan satwa harapan terhadap
pemeliharaan budidaya satwa harapan proses dan produknya
dan produknya dengan percaya diri dan dalam bentuk
penuh rasa tanggung jawab gambar/tertulis
 Menyajikan refleksi kerja 2. Presentasi hasil
kelompok/individu dari hasil kegiatan evaluasi dari pencatatan
pemeliharaan budidaya satwa harapan proses perkembangan
pemeliharaan satwa
harapan yang
dilakukannya
3. Laporan portofolio
dalam berbagai bentuk
seperti tulisan, foto dan
gambar yang
mendeskripsikan hasil
evaluasi perkembangan
pemeliharaan budidaya
satwa harapan dengan
tampilan menarik
4. Refleksi diri
kelompok/individu
5. Aspek yang dinilai
a. Proses
pembuatan 50%
- Ide gagasan
- Kreativitas
- Kesesuaian materi,
teknik dan prosedur
b. Produk jadinya
30%
- Uji karya/rasa
- Kemasan/penyajian
- Kreativitas bentuk
laporan
- Presentasi
c. Sikap 20%
- Mandiri
- Disiplin
- Tanggung jawab