3rd DLL AP Week 21-30

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN
BAITANG I Paaralan LSES Antas Baitang 1

Pang-araw-araw na Tala sa Guro MARY JANIE G. BONTUYAN Markahan Ikatlong Markahan
Pagtuturo – DLL Araw Nov. 13-17 Petsa/Oras Ika-2 Linggo
I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala ng sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala
ng mga batayang ng mga batayang mga batayang impormasyon ng ng mga batayang ng mga batayang
A. PAMANTAYANG impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na pisikal na kapaligiran ng sariling
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
PANGNILALAMAN kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan paaralan at ang mga taong kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan
at ang mga taong bumubuo at ang mga taong bumubuo bumubuo dito at nakatutulong at ang mga taong bumubuo at ang mga taong bumubuo
dito at nakatutulong sa dito at nakatutulong sa sa paghubog ng kakayahan ng dito at nakatutulong sa dito at nakatutulong sa
paghubog ng kakayahan ng paghubog ng kakayahan ng bawat batang mag-aaral. paghubog ng kakayahan ng paghubog ng kakayahan ng
bawat batang mag-aaral. bawat batang mag-aaral. bawat batang mag-aaral. bawat batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA
nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag ngpagkilala nakapagpapahayag nakapagpapahayag
PAGGANAP
ngpagkilala at pagpapahalaga ngpagkilala at pagpapahalaga at pagpapahalaga sa sariling ngpagkilala at pagpapahalaga ngpagkilala at pagpapahalaga
sa sariling paaralan. sa sariling paaralan. paaralan. sa sariling paaralan. sa sariling paaralan.
AP1PAA-IIIa-1 AP1PAA-IIIa-1 AP1PAA-IIIa-1 AP1PAA-IIIa-2
Nasasabiangmgabatayangimp Nasasabiangmgabatayangimp Nasasabiangmgabatayangimpor Nailalarawanpisikalnakapaligira
C. MGA KASANAYAN
ormasyontungkolsasarilingpaar ormasyontungkolsasarilingpaar masyontungkolsasarilingpaarala nngsarilingpaaralan
SA PAGKATUTO
alan alan n (Performance Task)
(Isulat ang code ng
-Pangalannito at -Lokasyonngpaaralanat -Mgabahagi o lugarsapaaralan,
bawat kasanayan)
bakitipinangalanangpaaralansa taonngpagkakatatag pangalannggusali o silid
taongito
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 52-54 Pahina52-54 Pahina52-54 Pahina 54 TG p. 15
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 1-3 Pahina 3,5 Pahina 3 Pahina 4
aaral
Larawan ngpaaralan Larawanngpaaralan,talata o Larawan Power point or video

B. Kagamitan kwentotungkolsapaaralan, presentation, Larawan,
cartolina, krayola
III.
Laro: Pahulaan:Anoito? Anoangpangalanngiyongpaaral Kailanitinatagangiyongpaaralan Magbigynghalimbawangmgalu
Bahagi ito ng tahanan kung an? ? gar o
A. Balik-aral at/o saan niluluto ang pagkainng Saanglugaritomatatagpuan? gusalinamakikitasapaaralan
pagsisimula ng bagong mag-anak.
aralin Bahagingtahanan kung
saantayonaliligo.
Ditotayonatutulog.
Anongmahahalagangimpormas Ipakitaangisangmapa. Magakaroonng“Lakbay- Ipapanoodsamgabataang
yonangmasasabimosaiyongpa Anoangtawagnatinsabagaynait Aral”saloobngpaaralan. power point or video
aralan? o? Ipasyalangmgabatasalahatngsili presentation
Anobaangmakikitasaisangmap d-aralan at nanagpapakitangibat-
B. Paghahabi sa
a? gusalisaloobngpaaralanhabangs ibanglugar o
layunin ng aralin Alamnyoba kung inasabingguroangpangalanngba gusalinamakikitasapaaralan.
saanditosamapangitomatatagp watlugar o
uanangiyongpaaralan? gusaliupangmagingpamilyarsila
samgabahaginito.
Anoangpangalanngiyongpaaral Isulatsapisaraangpangalanngp Ano- Anoangmasasabininyosainyon

an? aaaralan at anonglugarangmakikitasainyong gnakita o
Mahalaga bang tumawagngbatangbabasadito. paaralan? napanoodtungkolsainyongpaar
C. Pag-uugnay ng mga alamnatinangpangalanngatingp Anoangpangalanngiyongpaaral alan?
halimbawa sa bagong aaralan? an? Paanoninyoitoilalarawan?
aralin Mahalaganamalamannyorinan
glokasyon o
kinalalagyannginyongpaaralan.
PagtalakayngTeksto: PagtalakayngTeksto: Pag-usapanangpagliliboto Pag-
Ipakitaanglarawanngpaaralan Pakingganangmaiklingtalatao “Lakabay-Aral” naginawa. usapanangpisikalnaanyongpaa
at basahinangmaiklingtalatao history tungkolsapaaralan. Gamitangmgalarawan o ralantuladnglawaknito,
D. Pagtalakay ng history tungkoldito. Itanong: mapangpaaralan, bilangngsilid-aralan,
bagong konsepto at Itanong: Anoangpangalannginyongpaar ipatukoyangmgabahaginito. mgagusali, bilangngpalapag at
paglalahad ng bagong Anoangpangalanngiyongpaaral alan? Hal. MgasilidngBaitang I-VI, iba pa.
kasanayan #1 an? Anong barangay opisinangPunongguro,
angnakasasakopdito? Kantina,etc.
Saanglalawiganitokabilang?
Kailanitinatagangiyongpaaralan
?
Ilanglahatangbilangngmgasilid- Ano-
aralansainyongpaaralan? anoangmaaarininyonggawinup
E. Pagtalakay ng Saanpanigkapupunta kung angmapanatilingmalinis at
Bakit kaya
bagong konsepto at Saanmatatagpuanangiyongpaa inuutusankanggurosaBaitang maayosanginyongpaaralan?
itoangnagingpangalanngatingp
paglalahad ng bagong ralan? IV?
aaralan?
kasanayan #2 Anoangpangalannggusali kung
saanmatatagpuanangopisinang
punongguro?
Ipagawaang Gawain 2 sa LM
IpagawasamgabataangGawain Isulatsapisaraanglokasyonngp Laro: pahina 4 at TG pahina 54
F. Paglinang sa 1 sa LM pahina 3. aaraalan at Bumunotngisanglarawansaloob
kabihasnan Sagutanangtanongnabilang 1- ipagayaitosamgabata.Bigyangp ngkahon at sabihin kung
(Tungo sa Formative 2, TG pahian 53-54 ansinangtamangbaybay at anongBaitangangsilid-
Assessment) paggamitngmalakingtitik. aralannanabunot o kung
anoangpangalannggusali at
kung saanitomalapit.
Bakitmahalaganaalamnatinang Bakitmahalaganaalamnatinangl Mahalagabanaalamnatinangmg Mahalagabanapangalagaannat

G. Paglalapat ng aralin
pangalanngatingpaaralan? okasyonngatingpaaralan? alugar o inangpisikalnakapaligiranngatin
sa pang-araw-araw na
bahagingatingpaaralan? gpaaralan?
buhay
Saanka nag-aaral? Tawagingisa-isaangmgabata at Mahalaganaalaminnatinangmga Paanoninyoilalarawanangpisik
H. Paglalahat ng aralin Isulatsapisaraangpangalanngp ipasabianglokasyonkanilangpa silid-aralan at iba alnakapaligirannginyongpaaral
aaralan at aralan at panglugarsaatingpaaralanupang an?
ipagayaitosamgabatasasulatan taonngpagkakatatagnito. madalingmatukoy o
gpapel. mapuntahanangsilidnaatingnaist
Bigyangpansinangtamangbayb unguhin.
ay at
paggamitngmalakingntitik.
Pasalita: Ipagawaang Gawain 2 sa LM Ipaguhitsamgabataanglahatnglu Magbigaynglimangsalitanamag
Tawagingisa-isaangmgabata at pahina 5, TG pahina 54 gar o lalarawannginyongpaaralan
ipasabiangkumpletongpangala gusalisamakikitasaloobngpaaral
I. Pagtataya ng aralin nngkanilangpaaralan. an.
Bigyanngpagkakataonangbawat
isanamagbahagitungkolsakanila
ngiginuhit.
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para
na nangangailangan ng sa remediation sa remediation remediation sa remediation sa remediation
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
E. Alin sa mga ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
istratehiya sa pagtuturo ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
ang nakatulong ng ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
lubos? activities/exercises
___ Carousel
activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
F. Anong suliranin ang __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
aking naranasan na Internet Lab
__ Additional Clerical works
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
nasolusyunan sa tulong Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
ng aking punongguro? __ Localized Videos
__ Making big books from
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due
to: to: to: to: to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
G. Anong kagamitang ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
panturo ang aking ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
nadibuho na nais kong activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ibahagi sa mga kapwa ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ko guro? ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
BAITANG I Paaralan LSES Antas Baitang 1
Pang-araw-araw na Tala sa Guro MARY JANIE G. BONTUYAN Markahan Ikatlong Markahan
Pagtuturo – DLL Araw Nov. 13-17 Petsa/Oras Ika-22 Linggo
IV. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-unawa
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng sa kahalagahan ng pagkilala ng
pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang mga batayang impormasyon ng
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na pisikal na kapaligiran ng sariling
A. PAMANTAYANG
kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling paaralan at ang mga taong
PANGNILALAMAN
paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong bumubuo dito at nakatutulong
bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at sa paghubog ng kakayahan ng
nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog ng nakatutulong sa paghubog bawat batang mag-aaral.
ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat kakayahan ng bawat batang ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral. batang mag-aaral. mag-aaral. batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay buong
buong pagmamalaking buong pagmamalaking pagmamalaking buong pagmamalaking pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag ngpagkilala
PAGGANAP ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at at pagpapahalaga sa sariling
pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling paaralan.
paaralan. paaralan. paaralan. paaralan.
AP1PAA-IIIb-2 AP1PAA-IIIb-3 AP1PAA-IIIb-3 AP1PAA-III-b
C. MGA KASANAYAN Nasasabiangepekto ng Nailalarawanangmgatungku Nailalarawanangmgatungkuli Nailalarawanangmgatungku
SA PAGKATUTO pisikalnakapaligiransasarilin lingginagampanan ng ngginagampanan ng lingginagampanan ng
(Written Works )
(Isulat ang code ng gpag-aaral (e.g. mahirap mgataongbumubuosapaaral mgataongbumubuosapaaral mgataongbumubuosapaaral
bawat kasanayan) mag-aralkapagmaingay ) an an an
(e.gpunongguro ) (e.gguro ) (e.g mag-aaral )
V. NILALAMAN
C. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 53-58 Pahina53-58 Pahina 53-58 Pahina53-58
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina Pahina Pahina Pahina
aaral
Larawan Larawan , Tsart Tsart ng tula,Larawan Ppt. Presentation, Larawan

D. Kagamitan
Manila Paper
VI.
Anoangpangalan ng Saanmaayosnamakakapag- Sino Ipabigkasangtula, “AngGuro”
A. Balik-aral at/o
inyongpaaralan? aralangisang mag-aaral? Sa angnamamahalasaatingpaarala Ipasabianggawain ng
pagsisimula ng bagong
paaralangtahimik o magulo? n? gurosapaaralan
aralin
Paanomoilalarawananginyongp Kilalabaninyo kung Larawan ng Bakit kayo nasapaaralan?
B. Paghahabi sa
aaralan? sinoangnamumunosapaaralan isangguronanagtuturosamga
layunin ng aralin ? mag-aaral.
Kilalabaninyo kung sinosiya?
Pagpapakita ng larawan ng Paglalakbay –aralsaopisina ng Anoanggawain ng Mahalagabasainyoangpag-
paralangmaayosnanakapagaar punong-guro. isanggurosapaaralan? aaral? Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga
alangmgabata
halimbawa sa bagong
atpaaralanhindimasyadongmaa
aralin
yos.
Alinsa 2 larawanangpipiliinmo?
Pagtalakaysaepekto ng Saantayonaglakbay-aral? Iparinigangtulang Paglalahad ng gawain ng
maayosnapaaralan at Sino ang nag- “AngGuro” mgabatasapaaralan
D. Pagtalakay ng hindimaayosnapaaralan. oopisinasasilidnaatingpinuntah Guroangnagsisilbingmagulang -pakikinig ng mabutisaguro
bagong konsepto at an? Sa paaralangakingpinapasukan. -pagsunod
paglalahad ng bagong Siya ay nagtuturo ng /paglahoksagawaingipinagaga
kasanayan #1 maramingbagay wa ng guro
Na dapat naming matutunan. -pagsulat
-pagbasa at iba pa
E. Pagtalakay ng Paglalahad ng mgabata ng Pumili ng mga mag-

Anu-anoanggawain ng
bagong konsepto at kanilangsaloobin kung Anoangmgagawain ng aaralnamaglalahad ng iba
gurosapaaralan ?
paglalahad ng bagong bakitayawnilasa di isangpunongguro? pang gawain ng mag-aaral
kasanayan #2 maayosnapaaralan. -paglilinis ng silidaralan
-pagdidilig ng halaman
-pagtulongsagurosaiba pang
gawain
Pagguhit ng mgabata ng Pagpili ng Pangkatang Gawain:
isangmaayosnapaaralan. larawannanagpapkita ng Pagpapakitang kilos ng gawain
F. Paglinang sa gawain ng isangpunongguro. Unangpangkat-Gawain saloob
ng
kabihasnan Paglalahad ng gawain ng
silidaralanhabangnagtuturoang
(Tungo sa Formative isanggurosapamamagitan ng
guro
Assessment) pagpapakitang kilos
Pangalawangpangkat-Gawain
pagkatapos ng klase
Anoangmangyayarisamga Paanonakakatulongangisangp Ano kaya Anoangmangyayarisaisangbat

mag-aaral kung tahimik at unonggurosaisang mag-aaral? angmangyayarisamgabatakung anatumutupad ng
maayosangisangpaaralan? walangguronamagtuturosakanil kanyanggawainsapaaralan?
buhay
a?
Makakapag-aral ng
Ipalahadsamga mag- Angguroangnagtuturosamgabat Bigyangdiinangkahalagahan ng
H. Paglalahat ng aralin mabutiangmga mag- aaralangtulongnaginagawa ng anasumulatbumasa,bumilang at pagtupadsatungkulinbilangisan
aaralsaisangmaayos at
punongguro ng magagandangasal. g mag-aaral.
tahimiknapaaralan.
Saanmogugustuhing mag-aral? Lagyan ng tsekangmgagawain Gamitanglarawan ng Lagyan ng
Lagyan ng tsekangpatlang . ng isangpunongguro. isangpuso.Gumuhit ng tsekangtamangkolum.
____1.Paaralang may ____1.Namamahalasabuongpa isanggawain ng guro. Gawain LagiMinsan Hindi
maayosnasilidaralan. aralan.
____2. ____2.Naglilinis ng paaralan. 1.Nakikinig
Silidaralannamaramingnakakal ____3.Tumutulong saguro at saguro.
I. Pagtataya ng aralin atnaaklat. mag-aaral.
____3.Paaralang may 2.Tumutulong
malinisnakantina. sapaglilinis
3. Nakikilahok
sa Gawain.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
na nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya ng 80% sa Pagtataya
pagtataya
nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para sa
na nangangailangan ng sa remediation sa remediation remediation sa remediation remediation
sa remediation
remedial? Bilang ng ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka-
naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin
mga mag-aaral na
sa remediation
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
E. Alin sa mga ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
istratehiya sa pagtuturo ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
ang nakatulong ng ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos? ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due The lesson have successfully delivered due to:
to: to: to: to: ___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ worksheets
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well:
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary
G. Anong kagamitang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary activities/exercises
panturo ang aking activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises ___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Diads
nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS)
ibahagi sa mga kapwa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories
ko guro? Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method Why?
Why? Why? Why? Why? ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
BAITANG I Paaralan Paaralang Elementarya ng Abangan Sur Antas Baitang 1
Pang-araw-araw na Tala sa Purok Purok ng Hilagang Marilao Markahan Ikatlong Markahan
Pagtuturo – DLL Guro Nina Sherry L. Clemente Petsa/Oras Ika-23 Linggo
VII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. PAMANTAYANG impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na pisikal na kapaligiran ng sariling impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-IIIc-5 Naipaliliwanag AP1PAA-IIIc-5 Naipaliliwanag AP1PAA-IIIc-6 AP1PAA-IIIc-6
C. MGA KASANAYAN
ang kahalagahan ng paaralan ang kahalagahan ng paaralan Nasasabi ang mahalagang Nasasabi ang mahalagang
SA PAGKATUTO
sa sariling buhay. sa sariling buhay at sa pangyayari sa pagkakatatag ng pangyayari sa pagkakatatag ng (Performance Task)
(Isulat ang code ng
pamayanan o kumunidad. sariling paaralan. sariling paaralan.
bawat kasanayan)
VIII. NILALAMAN
E. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 58 Pahina 58 Pahina 58 Pahina 58
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Araling Panlipunan Kagamitan
Kagamitang Pangmag- ng Mag-aaral (Yunit 3) Pahina Pahina 12 Pahina 12 Pahina 12
aaral 12
Larawan ng Sariling Paaralan Larawan ng paaralan, Mapa ng Luma at bagong Larawan ng Manila Paper
Manila Paper, Pentel Pen lugar kung saan matatagpuan paaralan Kopya ng Kasaysayan ng
F. Kagamitan ang paaralan,Manila Paper Manila Paper Sariling Paaralan
Kopya ng Kasaysayan ng
Sariling Paaralan
IX.
Ano ng pangalan ng ating Ipasulat sa papel ang pangalan Balikan ang aralin sa unang Kailan naitatag ang ating
A. Balik-aral at/o
paaralan? ng paaralan. linggo tungkol sa kasaysayan paaralan?
ng paaralan. Paano ito
aralin
naitatag?
Saan matatagpuan ang ating Saan matatagpuan ang ating Anong mga detalye ang tumimo Paano naitatag ang
B. Paghahabi sa
paaralan? paaralan? sa isipan ng mga mag-aaral sa paaralan?etc.
layunin ng aralin kasaysayan ng paaralan?
Sino sa inyo ang may mga Ang inyo bang tirahan ay Anu-ano ang mga Mahalaga ba na alam natin
magulang na dito rin nagtapos malayo o malapit sa paaralan? mahahalagang pangyayari sa ang mahahalagang pangyayari
halimbawa sa bagong
ng elementarya? pagkakatatag ng paaralan? sa pagkakatatag ng ating
aralin
paaralan?
Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: -Hingin ang tulong ng isang Pakikinig muli sa voice record
Nasisiyahan ba kayong mag- Magpakita ng mapa ng lugar guro na maalam sa mga ng interview sa isang guro o
aral sa ating paaralan? Bakit? kung saan makikita ang mahahalagang pangyayari sa isang maalam sa kaysayan ng
D. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain: paaralan. paaralan at irecord ang paaralan.
bagong konsepto at * Hatiin sa 4 na pangkat ang Itanong: interview dito. Iparinig sa mga
paglalahad ng bagong mga mag-aaral. Bigyan ng 1. Ayon sa mapa, anu- mag-aaral ang interview.
kasanayan #1 pentel pen at Manila Paper ang ano ang mga makikita Tanungin ang mga mag-aaral
bawat pangkat. ninyo sa paligid ng sa natandaan nila ayon sa
Ibigay ang panuto sa lider ng paaralan? kanilang narinig na voice record.
grupo. 2. Mabuti ba na malapit
lamang sa ating
Panuto: Isulat sa Manila Paper tirahan ang ating
ang sagot sa tanong na paaralan? Bakit?
ibibigay ng guro.
Tanong: Anu-ano ang
ginagawa mo sa paaralan
araw-araw? Magbigay ng 3
sagot.
Dula-Dulaan:
Pumili ng bata na Pangkatang Gawain:
magsasakilos ng mga Isasadula ng bawat pangkat
Sumusunod na sitwasyon. ang SKIT na ginawa nila
Tatalakayin ng guro ang - Batang masayang naglalakad Isa –isahin ang mahahalagang kahapon.
E. Pagtalakay ng
kahalagahan ng pagkakaroon patungo sa paaralan. pangyayari sa pagkakatatag ng
bagong konsepto at
ng paaralan at ang naitutulong -Batang sumasakay pa sa paaralan.
paglalahad ng bagong
nito sa pansariling buhay ng service bago makarating sa Magkaroon ng tanong-sagot na
kasanayan #2
mga mag-aaral. paaralan. talakayan tungkol dito.
-Batang hindi nakapag-aral
dahil sa sobrang layo ang
kanilang tirahan sa paaralan.
Presentasyon ng awtput Ayon sa napanood ng mga Pangkatang Gawain: Talakayin sa buong klase ang
Ipaulat sa lider ang mag-aaral na dula-dulaan, Hatiin sa apat na pangkat ang dulang ipinalabas ng mga mag-
F. Paglinang sa kinalabasan ng kanilang itanong ang sumusunod? mga mag-aaral.Ayon sa aaral upang lubos itong
awtput. Alin ang mas mabuting talakayan sa mahahalagang maunawaan ng lahat.
kabihasnan
sitwasyon, ang una na malapit pangyayari sa kasaysayan ng
(Tungo sa Formative Bibigyan ng guro ng kaukulang lamang ang paaralan o ang paaralan, pagawin ng “SKIT”
Assessment) pagpuna ang ginawang awtput huli na hindi na nakapag-aral ang bawat pangkat tungkol sa
mga mag-aaral. dahil malayo ang tirahan sa pangyayaring pinaka-
paaralan? nagustuhan nila.
Mabuti ba na may paaralan na Ipalahad sa mga bata ang Bigyan ng pagkakataon ang
malapit sa ating lugar? kanilang ginawang SKIT sa pag- bawat mag-aaral na maglahad
Bakit kailangang pahalagahan uulat ng lider ng grupo. ng na tutunan sa aralin.
buhay
ang ating paaralan?
Anong mahalagang pangyayari
ang natandaan mo sa
pagkakatatag ng ating
paaralan?
Isulat sa pisara ang lahat ng

Bigyang diin ang kaisipan mahahalagang pangyayari sa
Ipasabi kung paano ipapakita Bakit mahalaga ang paaralan
H. Paglalahat ng aralin ang pagpapahalaga sa tinalakay ng bawat grupo at pagkatatag ng paaralan na
sa isang pamayanan o
magbigay pa ang guro ng babanggitin ng mga mag-aaral
paaralan. komunidad?
dagdag na impormasyon. at ipabasa ito ng lahatan sa
klase.
Isulat ang tsek (/) kung ang Bilugan ang T kung tama at M Kulayan ng pula ang bilog O Gumawa ng maikling talata
pangungusap ay nagpapakita kung mali ang isinasaad ng kung ang sumusunod ay tungkol sa iyong paaralan.
ng kahalagahan ng paaralan at bawat sitwasyon. mahalagang pangyayari sa
ekis (x) kung hindi. T M 1. Marami ang pagkatatag ng paaralan.
1. Natuto akong bumasa makakapag-aral kung may (Note: Ang mga tanong ay base
sa paaralan. malapit na paaralan. sa Kasaysayan ng sariling
2. Nagkaroon ako ng T M 2. Madali ang pumasok sa paaralan)
maraming kaalaman. paaralan kung malapit lamang
3. Nagkaroon ako ng ito.
I. Pagtataya ng aralin maraming kaibigan. T M 3. May mga batang
4. Natuto akong tinatamad nang pumasok dahil
makipag-away sa malayo ang paaralan sa
aking kaklase. kanilang tirahan.
5. Nabigyan ako ng T M 4. Mas magiging maunlad
pagkakataong ang pamayanan kung may
makapagtapos at paaralan dito.
magkaroon ng T M 5. Walang naidudulot na
mabuting kinabukasan. kabutihan ang pagkakaroon ng
paaralan sa pamayanan.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
F. Anong suliranin ang __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
__ Colorful IMs
__ Colorful IMs
__ Colorful IMs
__ Colorful IMs
aking naranasan na Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
nasolusyunan sa tulong __ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Science/ Computer/
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
ng aking punongguro? __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
panturo ang aking activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
nadibuho na nais kong ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ibahagi sa mga kapwa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
ko guro? Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
X. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. PAMANTAYANG naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa
PANGNILALAMAN sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala ng sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na pisikal na kapaligiran ng sariling impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan paaralan at ang mga taong kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-7 AP1PAA-IIId-8
Nailalarawan ang mga Nailalarawan ang mga Naiguguhit kung paano Naipapakita ang pagbabago sa
C. MGA KASANAYAN pagbabago sa paaralan tulad pagbabago sa paaralan tulad nagbago ang pisikal na anyo ng sariling paaralan sa
SA PAGKATUTO ng pangalan, pisikal na anyo bilang ng mag-aaral at kasapi paaralan noon at ngayon gamit pamamagitan ng malikhaing
(Written Summative Test)
(Isulat ang code ng at lokasyon. ng paaralan. ang isang timeline. pamamaraan at iba pang
bawat kasanayan) likhang sining.
XI. NILALAMAN
G. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Pahina 58 Pahina 58 Pahina 58-59 Pahina 59-60
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 11 Pahina 11 Pahina 11-12 Pahina 12
Kagamitang Pangmag-
aaral
Powerpoint Presentation, Larawan, Manila Paper, Ppt. Presentation, Larawan Ppt. Presentation, Larawan
H. Kagamitan larawan, Manila Paper Manila Paper
Manila Paper, Pentel Pen
XII.
Ipabasa ang Ano ang pinagkaiba ng pisikal Paano nagbago ang bilang ng Ipabuo ang puzzle ng larawan
A. Balik-aral at/o
kwento:(Our School) na anyo ng ating paaralan mag-aaral at mga kasapi ng ng paaralan.
Isinalin sa Tagalog noon at ngayon? paaralan?
aralin
Ang Aming Paaralan
Ang aming paaralan ay
malaki.
Ito ay maganda.
Mayroon kaming bandila sa
aming paaralan.
Mayroon din kaming
halamanan sa aming paaralan.
Malinis ang aming paaralan.
Ipinagmamalaki at minamahal
namin ang aming paaralan.
Anu-ano ang mga katangian Alamin ang bilang ng mag- Magtanong sa punung-guro o Mahalaga ba na malaman
B. Paghahabi sa ng paaralan? aaral noon at ngayon. guro tungkol sa itsura ng natin ang mga pagbabagong
layunin ng aralin Anu – anosa mga katangian Alamin din kung sino-sino ang paaralan noong ito ay bagong naganap sa ating paaralan?
ang nagbabago sa sariling mga kasapi ng paaralan. tatag pa lamang.
paaralan?
C. Pag-uugnay ng mga May pag-unlad ka bang Ilarawan ang pagkakaiba ng Nagbago ba ang laki o sukat ng Marami bang pag babago ang
halimbawa sa bagong napapansin sa ating paaralan? bilang ng mag-aaral noon at ating paaralan? naganap sa ating paaralan?
aralin ngayon.
Gumamit ng lumang larawan ng Gamit ang lumang datos ng Ipakita ang larawan ng paaralan
D. Pagtalakay ng paaralan na nagpapakita ng paaralan. Ihambing ang bilang noong bagong tatag pa lamang Ipakita ang larawan ng paaralan
pisikal na anyo nito. ng mga mag-aaral noon at ito at ang larawan nito sa noon at ngayon at tukuyin ang
bagong konsepto at
Magkwento tungkol sa mga ngayon. kasalukuyan. mga pagbabago nito.
paglalahad ng bagong pagbabagong naganap.
kasanayan #1 Talakayin ang pangalan nito, Sa tulong ng graphic organizer
pisikal na anyo at ang lokasyon tukuyin ang mga guro na
nito. nananatili pa sa ating paaralan.
Pumili ng batang Pumili ng mga mag-aaral na
Hayaang itala ng mga bata sa maghahambing ng bilang ng maglalahad ng kuwento
E. Pagtalakay ng
tsart ang mga pagbabagong mga bata noon at ngayon. Paghambingin ang itsura nito tungkol sa ating paaralan noon
bagong konsepto at
naganap sa pangalan, pisikal mula ng ito ay itatag hanggang at ngayon
na anyo at lokasyon ng Pumili muli ng isang bata na sa kasalukuyan.
kasanayan #2
paaralan. maghahambing ng mga kasapi
ng paaralan noon at ngayon.
F. Paglinang sa Bumuo ng pangkat na may Sagutin: Isa-isahin ang mga bagay na Pangkatang
kabihasnan limang kasapi. Subukin punan nagbago sa pisikal na anyo ng Gawain:Pagsasadula
(Tungo sa Formative ng impormasyon ang tsart sa Paano nagbabago ang bilang inyong paaralan noon at Pangkat 1- Isadula ang paraan
Assessment) ibaba. ng mga mag-aaral noon at ngayon. ng pagtuturo noon at ngayon.
Noon Ngayo ngayon? Pangkat 2- Pagguhit
n Iguhit ang paaralan noon at
Panga Ilang kasapi ng paaralan ang ngayon
lan nanatili pa sa paaralan mula Pangkat 3-
Lokas noon hanggang ngayon? Itala ang bilang ng mga mag-
yon aaral noon at ngayon.
Anyo Pangkat 4- Itala ang
pagbabago sa sukat at
lokasyon ng paaralan noon at
ngayon.
.
Ano ang mas ibig mo ang anyo Paano n’yo ilalarawan ang ang Batay sa impormasyong nakuha Ano pang mahalagang
G. Paglalapat ng aralin ng ating paaralan noon o pagbabagong nagaganap sa , ano ang mga bagay na impormasyon ang nalaman mo
sa pang-araw-araw na ngayon? Bakit? inyong paaralan? nagbago at di nagbago? tungkol sa ating paaralan?
buhay
Ano pang mahalagang Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kahalagahan
H. Paglalahat ng aralin impormasyon ang nalaman mo Ilahad ang datos na iyong
Tandaan pah. 60 ng TG/pah.12 ng pag-alam sa kasaysayan n
napag-aralan ngayong araw.
tungkol sa ating paaralan? ng LM gating paaralan.
Sagutin: Tama o Mali Punan ang tsart ng tamang Gawain 3 pah.12 LM Gumawa ng graphic organizer
___1.Malaki ang pagbabago sa datos. Iguhit ang iyong paaralan noon na nagpapakita ng pagbabago
pisikal na anyo at ngayon sa mga kahong nasa ng paaralan.
ng ating paaralan. Noon Ngayo ibaba.
___2. Mas maraming mga silid- n Ang Aking Ang Aking Ang Aking Paaralan
aralan noon kaysa ngayon. Bilang Paaralan Paaralan
___3. Mas maganda ang ng Noon sa Noon Ngayon
I. Pagtataya ng aralin paligid ng paaralan noon kaysa mag- Kasalukuy
ngayon. aaral an
Mga
kasapi
ng
___4. Noon kaunti lamang ang paaral
bilang ng mga mag-aaral kaysa an
ngayon.
___5. Mas maraming guro
ngayon kaysa noon.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga ___ Group collaboration
___ Games
___ Group collaboration
___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
istratehiya sa pagtuturo ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
ang nakatulong ng ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary
lubos? ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
panturo ang aking ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
nadibuho na nais kong ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
ibahagi sa mga kapwa ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
ko guro? ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
ANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

XIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-IIIe-9 AP1PAA-IIIe-9 AP1PAA-IIIe-9 AP1PAA-IIIe-10
C. MGA KASANAYAN
Natutukoy ang mga alituntunin Natutukoy ang mga alituntunin Natutukoy ang mga alituntunin - Nabibigyang katwiran
SA PAGKATUTO
ng paaralan ng paaralan ng paaralan ang pagtupad sa mga (Performance Task)
(Isulat ang code ng
- Nakasusunod sa mga - Pagiging disiplinado sa alituntunin ng paaralan
bawat kasanayan)
alituntuning na dapat oras ng uwian
sundin habang -Nasasabi ang mga kilos
isinasagawa ang “Flag dapat gawin kung wala ang
Ceremony” guro sa loob ng sili-aralan
XIV. NILALAMAN
I. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 65 Pahina 65 Pahina 65 Pahina 65
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 27 Pahina 27 Pahina 27 Pahina 27
aaral
Larawan, Larawan Ppt. Presentation, Larawan Larawan

J. Kagamitan
Manila Paper
XV.
Ano ang pamagat ng ating Alin ang nagpapakita ng Magpakita ng bituin na may Ano-ano ang mga alituntunin na
pambansang awit? mabuting pag-aaral? nakasulat na “Very Good” sa ipinatutupad sa inyong paaralan
Ano ang iyong ginagawa Bilugan ang mga bilang. loob nito.
1. Naglalaro habang
habang inaawit ito? Nais ba ninyong mabigyan ng
nagsusulat.
A. Balik-aral at/o 2. Nagbabasa ng mga aralin ganitong papuri sa klase?
pagsisimula ng bagong gabi-gabi. Bakit ba nabibigyan ang isang
aralin 3. Nag-aaral ng leksyon bago bata ng ganitong gantimpala?
matulog.
4. Nanonood ng telebisyon
maghapon.
5. Nagbabasa ng kwento pag
may libreng oras.
Pagpasok mo sa paaralan, ano Ano – ano ang mga tuntunin sa Ano – ano ang mga tuntunin sa Paano ka kaya magtatagumpay
B. Paghahabi sa ang una ninyong ginagawa ng paaralan? paaralan? sa iyong pag-aaral?
layunin ng aralin sama-sama? Ano ang dapat
mong gawin habang ito ay
isinasagawa?
Ano ang iyong ginagawa Sino sa inyo ang maagang Sino ang lider ng inyong klase? Sinusunod nyo ba ang mga
habang may “Flag Ceremony”? pumasok? Ano ang ginagawa niya kapag alituntunin sa paaralan?
halimbawa sa bagong
Nakiisa ka ba sa mga gawain Sino sa inyo ang kumpleto ang wala ang guro? Mahalaga bang sundin ang
aralin
nauukol dito? gamit sa pag -aaral? mga ito? Bakit?
Nasusunod nyo ba ang bilin ng
inyong guro?
-Iparinig/Ipabasa ang kwento: -Iparinig/Ipabasa ang kwento: -Iparinig/Ipabasa ang kwento: Magpakita ng 2 pangkat ng
LUNES NG UMAGA Si Myrna ANG CLASS LEADER larawan ( mga batang
Pagtalakay sa kwento Pagtalakay sa kwento (Alab ng Wikang Filipino 1 ph. tumutupad sa alituntunin sa
-Tungko saan ang kwento? -Bakit napupuri ng mga guro 405-407) paaralan at mga batang hindi
-Bakit tumigil ang mga tao si Myrna? Pagtalakay sa kwento tumutupad sa mga alituntunin)
D. Pagtalakay ng sa paglalakad? -Paano ka dapat kumilos -Bakit si Alex ang napiling
Anong alituntunin sa paaralan kung wala ang guro sa loob ng class leader? Talakayin ang ipinahahayag ng
bagong konsepto at
ang itinuro sa kwento? silid-aralan?. -Sino si Bb. Santos? Paano mga larawan.
paglalahad ng bagong Pangkatang gawain tinulungan ni Alex ang kanyang
kasanayan #1 Pangkat 1 – Magpapakita ng mga kamag-aral?
tamang kilos na dapat gawin Anong halimbawa ng pagsunod
habang wala ang guro. sa mga alituntunin sa paaralan
Pangkat 2 – Magpapakita ng ang ipinakita sa kwento?
maling kilos na ginagawa
habang wala ang guro.
E. Pagtalakay ng Pagtalakay sa mga tamang

Pagtalakay sa pagkakaroon ng Pagtalakay sa kahalagahan ng
bagong konsepto at gawi habang itinataas ang Pagtalakay sa ginawang kilos
disiplina sa sarili sa oras ng pagsunod sa mga alituntunin
paglalahad ng bagong watawat at inaawit ang ng bawat pangkat.
uwian ng paaralan
kasanayan #2 pambansang awit
F. Paglinang sa Ano – ano ang tamang gawi Ano – ano ang tamang kilos na Ano – ano ang tamang kilos na Ano-ano ang mga alituntunin
kabihasnan kung itinataas ang watawat at dapat gawin habang wala ang dapat gawin kung uwian na? sa paaralan na natutupad mo?
(Tungo sa Formative inaawit ang pambansang awit guro sa loob ng silid-aralan?
Assessment)
Pangkatang pagsasakilos ng Wala ang iyong guro sa silid- Uwian na, kaya lang ay wala ka Iguhit ang iyong sarili habang
G. Paglalapat ng aralin tamang gawi habang itinataas aralan dahil kailangan niyang pang sundo . Ano ang dapat tumutupad ng isang tungkulin
sa pang-araw-araw na ang watawat at inaawit ang dumalo sa isang agarang mong gawin? sa paaralan.
buhay pambansang awit. pagpupulong. Ano ang dapat
mong gawin?
Ipasabi ang tamang gawi kung Ipasabi ang tamang kilos na Ipasabi ang kahalagahan ng
H. Paglalahat ng aralin itinataas ang watawat at Ipasabi ang tamang kilos na
dapat gawin habang wala ang pagtupad sa mga alituntunin ng
dapat gawin sa pag-uwi.
inaawit ang pambansang awit. guro sa loob ng silid-aralan. paaralan
Lagyan ng / kung nagpapakita Bilugan ang lahat ng iyong Umuulan ng malakas ngunit Sagutin ng pasalita:
ng pagsunod sa alituntunin ng gagawin kung wala ang guro pumasok ka pa rin. Pamaya-
paaralan at X kung hindi. sa silid-aralan. maya ay nagdeklara ang Tinanghali ka ng gising kaya
__1. Nakikiisa sa pag-awit ng 1. Magpapalipat-lipat ng prinsipal na walang pasok. Ano nagmamadali ka nang nasa
pambansang awit. upuan ang gagawin mo? loob ka na ng paaralan ay
__2. Nagtatakbuhan ang mga 2. Makikipag-away sa nakita mo na nakapila ang
bata habang itinataas ang katabi iyong mga kamag-aral para sa
watawat. 3. Lalabas ng silid-aralan Flag Raising Ceremony. Ano
I. Pagtataya ng aralin __3. Inaalis ang payong 4. Mananatili sa aking ang gagawin mo?
habang itinataas ang watawat. upuan
__4. Nakikipag-usap sa katabi 5. Magbabasa na lamang
habang ginaganap ang Flag ng aklat
Ceremony.
__5. Huminto kapag narinig
ang pag-awit.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
panturo ang aking ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
nadibuho na nais kong Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
ibahagi sa mga kapwa ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
ko guro? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw

XVI. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-IIIe-10 AP1PAA-IIIf-10 AP1PAA-IIIf-11 AP1PAA-IIIf-11
C. MGA KASANAYAN
Nasasabi ang mga alituntunin Nasasabi ang mga alituntunin Nasasabi ang epekto sa sarili at Nasasabi ang epekto sa sarili
SA PAGKATUTO
sa silid-aralan at nabibigyang sa silid-aralan at nabibigyang sa mga kaklase ng pagsunod at at sa mga kaklase ng (Written Summative Test)
(Isulat ang code ng
katwiran ang pagtupad nito. katwiran ang pagtupad nito. hindi pagsunod sa mga pagsunod at hindi pagsunod
bawat kasanayan)
alituntunin ng paaralan. sa mga alituntunin ng paaralan.
XVII. NILALAMAN
K. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina 65 Pahina 65 Pahina 66-67 Pahina 66-67
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina 25 Pahina 25 Pahina 26-27 Pahina 26-27
aaral
larawan, Larawan Larawan Larawan

L. Kagamitan
Manila Paper Manila Paper Graphic Organizer Graphic Organizer
XVIII.
Anu-ano ang mga alituntunin Magbigay ng mga alituntunin Magbibigay ng isang sitwasyon Ano ang maaaring mangyari sa
A. Balik-aral at/o sa silid-aralan. sa silid-aralan na sinusunod ang guro tungkol sa alituntunin iyong sarili at sa iyong kaklase
pagsisimula ng bagong mo? sa silid-aralan at tanungin kung kung kayo ay susunod sa
aralin ano ang dapat nilang gawin ukol alituntunin sa paaralan?
dito
Bakit kung minsan ay hindi Mag-aaral na sumusunod sa Bakit tayo may alituntunin na Mahalaga ba na tayo ay
kayo maiwasang mga alituntunin, tiyak na dapat sundin sa paaralan? sumunod sa alituntunin sa silid-
B. Paghahabi sa
mapagsabihan ng inyong kalulugdan at ________. aralan?
layunin ng aralin guro? (pupurihin)
Ano ang dahilan kung bakit
kayo ay napagsasabihan?
Magdaos ng isang parada sa Muling pag-usapan ang mga Makinig sa kwentong Bakit tayo kailangang sumunod
loob ng silid-aralan. Pumili ng alituntunin sa silid-aralan. Isa- babasahin ng guro. sa mga alituntuning
ilang batang magdadala ng isang ipaalala ang Nagbibigay ng pagsusulit ipinapatupad ng ating guro?
placard kung saan nakasulat kahalagahan ng pagtupad sa sa mga batang nasa Ikalawang
ang mga alituntunin sa silid- mga ito. baitang si Bb. Lopez nang
aralan. Anu-anong mga tawagin siya ng punong-guro.
alituntunin ang sinusunod mo “Sagutin ninyo ang
sa silid-aralan. pagsusulit, kahit na nasa labas
ako,” ang sabi ni Bb. Lopez sa
kanyang mga mag-aaral.
Pagkalabas ni Bb. Lopez sa
silid-aralan ay nangopya na sa
halimbawa sa bagong
kani-kanilang kuwaderno ang
aralin
mga bata.
Si Carlos lamang ang hindi
nangopya sa kanyang
kuwaderno.
“Bakit hindi ka mangopya sa
kuwaderno mo, Carlos?” ang
tanong ni Ben.
“Dapat ay mangopya ka rin
kagaya naming lahat,” ang sabi
ni Cristy.
Pagtalakay ng Teksto: Pagtalakay ng Teksto: Ano ang ginagawa ng mga bata Gawain 2 pah.66 TG
Makinig sa sasabihin ng guro Magpakita ng larawan ng mga sa ikalawang baitang?
at tukuyin kung ito ba ay tama alituntunin sa silid-aralan. Bakit umalis ang guro?
o mali. Ibigay ang kahalagahan ng Ano ang ginawa ng mga bata
D. Pagtalakay ng pagsunod nito. pagkaalis ng guro?
1. Nilukot ni Simon ang
bagong konsepto at Sino lamang ang hindi
papel at itinaboy sa ilalim ng
paglalahad ng bagong nangopya?
upuan ng katabi niya.
Bakit ayaw mangopya ni
kasanayan #1 2. Nahuli si Ben sa
Carlos?
pagpasok. Humingi
Anong ugali ang ipinakita niya?
siya ng paumanhin sa
Anong alituntunin ang kanilang
guro.
nilabag sa loob ng silid-aralan?
Piliin ang mga larawan na Paglalahad ng mga Pumili ng mga mag-aaral na

E. Pagtalakay ng
nagpapakita ng pagsunod sa kahalagahan sa pagsunod ng maglalahad ng kuwento
bagong konsepto at
mga alituntunin sa paaralan at mga alituntunin sa silid-aralan. Gawain 1 pahina 25 LM kaugnay sa pagsunod at hindi
ibigay ang tamang katwiran sa pagsunod sa mga alituntunin
kasanayan #2
pagtupad nito. sa silid-aralan.
Ipasakilos sa mga bata ang Ibigay ang tamang katwiran sa Gawain 3 pah.66 TG
mga alituntunin na dapat pagtupad sa bawat alituntunin.
sundin sa silid-aralan. 1. Umuupo ka nang maayos
kung nakikinig sa guro
dahil_____________________
_____.
F. Paglinang sa 2. Itinatapon mo sa basurahan
ang kalat
kabihasnan
dahil_____________________
(Tungo sa Formative Gawain 2 pahina 26 LM
______
Assessment) 3. Nagpapaalam ka sa guro
kung may pupuntahan
para_____________________
_____.
4. Nagpupunas ka ng tsinelas
o sapatos bago pumasok
para_____________________
_____.
5. Iniiwasan mo ang madalas
na pagtayo dahil
_________________________
_____.
Anu-anong mga alituntunin ang Pangako: Susundin ko ang Ano ang maaaring mangyari Ano ang nagiging bunga ng
sinusunod mo sa silid-aralan. mga alituntunin sa ating silid- kung susunod sa mga pagsunod sa alituntunin?
G. Paglalapat ng aralin aralan. alituntunin sa silid-aralan? Ano naman ang naging bunga
sa pang-araw-araw na ng hindi pagsunod sa
buhay alituntunin?
Ipalahad sa mga mag-aaral

Bigyang diin ang epekto ng
H. Paglalahat ng aralin Anu-ano ang mga alituntunin ang mga alituntunin sa silid- Bigyang diin ang kaisipan sa
pagsunod at hindi pagsunod sa
sa silid-aralan. aralan at kung paano ito Tandaan pah.67 TG
mga alituntunin sa silid-aralan
isinasagawa.
Ipalahad ang dahilan kung Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain: Ipalahad ang kahalagahan ng
bakit tayo mayroong mga Unang Grupo: Pagsasadula ng pagsunod sa mga alituntunin
alituntunin sa ating silid-aralan. Gumuhit ng isang alituntunin maaaring epekto sa sarili at sa silid-aralan.
sa silid-aralan na iyong kaklase ng pagsunod sa mga
I. Pagtataya ng aralin sinusunod. alituntunin sa silid-aralan.
Ikalawang Grupo: Pagsasadula
ng maaaring epekto sa sarili at
sa kaklase ng hindi pagsunod
sa alituntunin sa silid-aralan
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
G. Anong kagamitang The lesson have successfully delivered due
to:
The lesson have successfully delivered due
to:
to:
to:
to:
panturo ang aking ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
nadibuho na nais kong ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ complete/varied IMs
ibahagi sa mga kapwa ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
ko guro? ___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ varied activity sheets
XIX. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN AP1PAA-III.g-12
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng Nahihinuha ang kahalagahan
bawat kasanayan) ng alituntunin sa paaralan at sa
buhay ng mga mag-aaral.
-Nakapagbibigay ng halimbawa
ng mga paglabag sa mga
alituntunin sa silid-aralan.
-Paglabag sa paggawa ng
takdang aralin.
XX. NILALAMAN
M. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
C.G.pah.10
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- pp.25-28
aaral
N. Kagamitan Larawan,tsart ng kuwento

XXI.
Ano ang dapat mong gawin
A. Balik-aral at/o
kung pansamantalang umalis
ang inyong guro sa silid-
aralin
aralan?
Nakaranas na ba kayong
mapagsabihan ng inyong
B. Paghahabi sa
guro?Anong Alituntunin ang
layunin ng aralin hindi mo sinunod?Inulit mo pa
baa ng paglabag na
iyon?Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang dapat gawin sa mga
halimbawa sa bagong mag-aaral na lumalabag sa
aralin mga tuntunin ng silid-aralan?
D. Pagtalakay ng Babasahin ng guro ang isang
maikling kuwento.”Ang
bagong konsepto at
Paggawa ng Bookmark”
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
Ano ang takdang-aralin ng mga
bagong konsepto at
bata?Bakit ayaw lumapit ni
Efren sa guro?
kasanayan #2
F. Paglinang sa Anong paglabag ang kanyang
kabihasnan ginawa?Tama ba
(Tungo sa Formative iyon?Bakit?Gagayahin ba
Assessment) ninyo ang ginawa ni
Efren?Bakit?
G. Paglalapat ng aralin Pagsasadula sa kwentong
sa pang-araw-araw na narinig.
buhay
Anong halimbawa ng
alituntunin sa silid-aralan ang
nilabag at nabanggit sa
kwentong narinig o nabasa?
Tandaan:May ibat-ibang
alituntuning ipinatutupad sa
H. Paglalahat ng aralin inyong silid-aralan.Mahalagang
sumunod sa mga alituntunin
upang mapanatili ang
kaayusan at katahimikan sa
paaralan.Ang hindi paggawa
ng takdang-aralin ay isa sa
paglabag sa mga alituntunin sa
silid-aralan.
Bilugan ang titik ng tamang
sagot:1.Antok na antok ka na
pero hindi pa tapos ang inyong
I. Pagtataya ng aralin ginagawang takdang-
aralin.Ano ang gagawin mo?
a.Matutulog ka na lang
b.Ipapagawa sa nanay
c.Papasok ng walang
ginawang takdang-aralin
2.May kahirapan ang inyong
takdang-aralin kaya
a.hindi mo na lang tatapusin
b.hihingi ng tulong sa kapatid
pero ikaw pa rin ang gagawa
c.mangongopya na lang sa
kaklase kinabukasan.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga ___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
istratehiya sa pagtuturo ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
ang nakatulong ng activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
lubos? ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
XXII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12 AP1PAA-III.g-12
Nahihinuha ang kahalagahan Nahihinuha ang kahalagahan Nahihinuha ang kahalagahan ng Nahihinuha ang kahalagahan
ng alituntunin sa paaralan at sa ng alituntunin sa paaralan at sa alituntunin sa paaralan at sa ng alituntunin sa paaralan at sa
C. MGA KASANAYAN
buhay ng mga mag-aaral. buhay ng mga mag-aaral. buhay ng mga mag-aaral. buhay ng mga mag-aaral.
SA PAGKATUTO Performance Task
-Nakapagbibigay ng halimbawa -Nakapagbibigay ng halimbawa -Nakapagbibigay ng halimbawa -Nakapagbibigay ng halimbawa
(Isulat ang code ng
ng mga paglabag sa mga ng mga paglabag sa mga ng mga paglabag sa mga ng mga paglabag sa mga
bawat kasanayan)
alituntunin sa silid-aralan. alituntunin sa silid-aralan. alituntunin sa silid-aralan. alituntunin sa silid-aralan.
-Paglabag sa paggawa ng -Nakapagbibigay ng halimbawa -Pagbabawal sa paglalaro tulad -Iwasan ang pakikipagaway sa
takdang aralin. ng mga paglabag sa mga ng takbuhan sa loob ng silid- kapwa magaaral.
alituntunin sa silid-aralan. aralan.
-Pagsigaw sa sagot kahit hindi
pa tinatawag ay paglabag sa
alituntunin sa silid aralan.
XXIII. NILALAMAN
O. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10 C.G.pah.10
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28 pp.25-28
aaral
P. Kagamitan Larawan,tsart ng kuwento Larawan ,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento Larawan,tsart ng kwento
XXIV.
Bakit ipinagbabawal ang
Bakit napagsabihan si Efren ng
Ano ang dapat mong gawin paglalaro sa loob ng silid-
A. Balik-aral at/o kanyang guro? Anong Bakit dapat kang maghintay ng
kung pansamantalang umalis aralan? Anong kapahamakan
pagsisimula ng bagong paglabag sa alituntunin ng iyong pagkakataon bago ka
ang inyong guro sa silid- ang maari mong maranasan
aralin silid-aralan ang kanyang sumagot?
aralan? kung hindi mo susundin ang
ginawa?
alituntuning ito?
Narinig na ba ninyo ang
Alin sa mga sumusunod na
salitang “Bully”?
Nakaranas na ba kayong gawain sa silid-aralan ang
Ano ba ang ginagawa ng isang
mapagsabihan ng inyong pinakagusto ninyo?
B. Paghahabi sa “Bully”?
guro?Anong Alituntunin ang Bakit?pagsusulat?pagbabasa?
layunin ng aralin Saan kayo dapat maglaro? Nakaranas ka na bang
hindi mo sinunod?Inulit mo pa paglalaro?Nasusunod ba ninyo
makipag-away sa iyong
baa ng paglabag na ang mga tagubilin ng inyong
kaklase? Bakit?
iyon?Bakit? guro habang isinasagawa ang
Mabuti ba ang may kaaway?
laro?
Bakit?
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang dapat gawin sa mga Ano ang dapat gawin sa mga Ano ang dapat gawin sa mga Ano ang dapat gawin sa mag-
halimbawa sa bagong mag-aaral na lumalabag sa batang lumalabag sa mga mag-aaral na lumalabag sa mga aaral na lumalabag sa mga
aralin mga tuntunin ng silid-aralan? tuntunin ng silid-aralan? tuntunin ng silig-aralan? tuntunin ng silid aralan?
D. Pagtalakay ng Babasahin ng guro ang isang
Babasahin ng guro ang Pagbasa ng guro sa kwento. Pagbasa ng guro sa kwento.
maikling kuwento.”Ang
bagong konsepto at kwento:”Boys Versus Girls” “Oras ng Rises” “Ang Problema ni Celia”
Paggawa ng Bookmark”
kasanayan #1
Anong laro ang ginawa ng mga

bata? Sino ang dalawang Anong oras nagana pang
pangkat na naglaban? Bakit kwento? Sinu-sino ang
E. Pagtalakay ng Bakit napahinto ang guro sa
Ano ang takdang-aralin ng mga biglang ipinasya ng guro na naghabulan sa loob ng silid-
bagong konsepto at kanyang pagtuturo? Ano ang
bata?Bakit ayaw lumapit ni ihinto na lamang ang laro?Sa aralan? Ano kaya ang
paglalahad ng bagong sanhi ng pagaaway ng
Efren sa guro? inyong palagay,ano ang mararamdaman ng guro
kasanayan #2 dalawang bata?
naramdaman ng guro sa pagbalik niya sa loob ng silid
ginawa ni Arnold?Tama baa ng aralan?
kanyang ginawa?
F. Paglinang sa Anong paglabag ang kanyang Sa iyong palagay ano ang
Anong paglabag sa alituntunin Anong paglabag sa alituntunin
kabihasnan ginawa?Tama ba mararamdaman ng guro sa
ang nagawa niya? Itutuloy pa ng silid-aralan ang nalabag ng
(Tungo sa Formative iyon?Bakit?Gagayahin ba paraan ng pagsagot ni Delia?
kaya ng guro ang kanilang dalawa? Tutularan ba ninyo
Assessment) ninyo ang ginawa ni Tama ba iyon? Tutularan ba
paglalaro? sila? Bakit?
Efren?Bakit? ninyo si Delia? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin Pagsasadula sa kwentong
Pagsasadula sa kwentong Pagsasadula sa kwentong
sa pang-araw-araw na narinig. Pagbuo ng Character Map
narinig. narinig.
buhay
Anong halimbawa ng
Anong halimbawa ng
Anong halimbawa ng Anong halimbawa ng alituntunin alituntunin sa silid aralan ang
alituntunin sa silid-aralan ang
alituntunin sa silid-aralan ang sa silid aralan ang nilabag at nilabag at nabanggit sa
nilabag at nabanggit sa
nilabag at nabanggit sa nabanggit sa kwentong narinig o kwentong narinig o nabasa?
kwentong narinig o nabasa?
kwentong narinig o nabasa? nabasa? May iba’t ibang Tandaan: May iba’t ibang
Tandaan:May ibat-ibang
Tandaan:May ibat-ibang alituntuning ipinatutupad sa alituntuning ipinatutupad sa
alituntuning ipinatutupad sa
alituntuning ipinatutupad sa inyong silid aralan. Mahalagang inyong silid aralan.
inyong silid-aralan.
H. Paglalahat ng aralin inyong silid-aralan.Mahalagang Mahalagang sumunod sa mga
sumunod sa mga alituntunin Mahalagang sumunod sa mga
sumunod sa mga alituntunin upang mapanatili ang kaayusan alituntunin upang mapanatili
alituntunin upang mapanatili
upang mapanatili ang at katahimikan sa paaralan. ang kaayusan at katahimikan
ang kaayusan at katahimikan
kaayusan at katahimikan sa Ipinagbabawal ang paglalaro sa paaralan. Iwasan ang
sa paaralan.Ang pagsigaw sa
paaralan.Ang hindi paggawa tulad ng takbuhan sa loob ng pakikipag-away sa kapwa mag-
sagot kahit hindi pa tinatawag
ng takdang-aralin ay isa sa silid-aralan dahil maari itong aaral. Dapat na matuto kayong
o binibigyan ng pqagkakataong
paglabag sa mga alituntunin sa maging sanhi ng inyong makisama nang maayos at
sumagot ay paglabag sa
silid-aralan. kapahamakan. mabuti sa inyong mga kapwa
alituntunin sa silid-aralan.
bata.
Bilugan ang titik ng tamang Lutasin:
sagot:1.Antok na antok ka na Laging tinutukso ni Bernard si
pero hindi pa tapos ang inyong Allan. Pag di siya nakikita,
Piliin ang mga maaring ibunga
ginagawang takdang- sinusulatan niya ang kanyang
Lutasin:Masaya kayong kung magtatakbuhan kayo sa
aralin.Ano ang gagawin mo? papel. Inilalaglag din niya ang
nagtatalakayan sa inyong klase loob ng silid-aralan. Lagyan ng
a.Matutulog ka na lang bag nito. At ginigitgit pa niya ito
ng inyong guro.Maya- (/).
b.Ipapagawa sa nanay sa desk. Tama ba ang asal ni
maya,tinawag niya ang iyong ___1. Mapupuri ng guro.
c.Papasok ng walang Bernard sa kanyang kamag-
I. Pagtataya ng aralin katabi para sumagot. Hindi ito ___2. Magugulo ang mga
ginawang takdang-aralin aral? Bakit?
makasagot pero ikaw alam mo desk/upuan.
2.May kahirapan ang inyong
kung ano ang dapat isagot sa ___3. Maaaring madulas.
takdang-aralin kaya
tanong ng guro. Ano ang ___4. Kikintab ang sahig.
a.hindi mo na lang tatapusin
gagawin mo? ___5. Maaaring maaksidente o
b.hihingi ng tulong sa kapatid
mapilayan.
pero ikaw pa rin ang gagawa
c.mangongopya na lang sa
kaklase kinabukasan.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
panturo ang aking ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
nadibuho na nais kong Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
ibahagi sa mga kapwa ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
ko guro? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw

XXV. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. PAMANTAYANG naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa naipamamalas ang pag-unawa
PANGNILALAMAN sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala ng sa kahalagahan ng pagkilala sa kahalagahan ng pagkilala
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na pisikal na kapaligiran ng sariling impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan paaralan at ang mga taong kapaligiran ng sariling paaralan kapaligiran ng sariling paaralan
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
AP1PAA-IIIh-13 AP1PAA-IIIi-J-14 AP1PAA-IIIi-J-14 AP1PAA-IIIi-J-14
C. MGA KASANAYAN
Naiisa-isa ang mga gawain at Natutukoy ang kahalagahan ng Nakapagsasaliksik ng kwento Nasasabi ang maaring maging
SA PAGKATUTO
pagkilos na nagpapamalas ng pag-aaral. tungkol sa batang hindi epekto ng nakapag-aral at (Written Summative Test)
(Isulat ang code ng
pagpapahalaga sa sariling nakapag-aral hindi nakapag-aral sa tao.
bawat kasanayan)
paaralan (eg.Brigada Eskwela)
XXVI. NILALAMAN
Q. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Pahina Pahina Pahina Pahina TG p. 15
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag- Pahina Pahina Pahina Pahina
aaral
larawan, Larawan,Manila Paper,pandikit Ppt. Presentation, Larawan Ppt. Presentation, Larawan

R. Kagamitan
puzzle Manila Paper Manila Paper
XXVII.
Bakit mahalaga na sundin natin Ayusin ang mga titik upang Ilarawan ang mga Bakit mahalaga sa isang bata
ang mga alituntunin n gating mabuo ang mga salita. gawain ng isang batang na siya ay makapag-aral?
paaralan? pials nag-aaral.
A. Balik-aral at/o gamit mo ito sa
pagsisimula ng bagong pagsulat______
aralin
ltaka
babasahing
nagpapayaman
ng
utak______
Laro nang pangkatan. Laro nang pangkatan. Sino ibang bayani ang kilala Ano ang magiging epekto ng
Mag-uunahan ang mga Maguunahan ang mga bata ninyo? pag-aaral sa ating buhay?
bata sa pagbuo ng puzzle. sa pagbuo ng puzzle.
(Larawan ng mga (Larawan ng Pagpapakita ng larawan ni
B. Paghahabi sa
batang tumutulong sa paaralan) Andres Bonifacio
layunin ng aralin paglilinis ng paaralan) Anong larawan ng lugar
Anong larawan ang nabuo ang nabuo ninyo?
ninyo?
Itanong: Itanong: Itanong: Mahalaga ba na makatapos

Ano ang ginagawa ng mga Ano ang tinatawag na Bakit hindi nakapag-aral si tayo ng pag-aaral?
bata sa larawan? ikalawang tahanan ng Andres Bonifacio?
halimbawa sa bagong
isang bata? Bakit?
aralin
Gumamit ng mga larawan na Pag-usapan ang mga Pagkukuwento ng Talambuhay Pagpapakita ng talaan sa tsart
nagpapakita ng karanasan ng mga bata tungkol ni Andres Bonifacio ng mabuti at masamang
pagpapahalaga sa sariling sa kahalagahan ng paaralan sa epekto ng di pag-aaral.
paaralan kagaya ng paglahok kanilang buhay.
sa Brigada Eskwela (naglilinis, Itala sa pisara ang mga Ano ang magiging epekto ng
D. Pagtalakay ng tumutulong sa pagpipintura pagbabahgi na ibinigay ng mga pag-aaral at hindi pag-aaral?
etc.) bata:
bagong konsepto at
Pag-usapan ito. Bakit ba mahalaga ang
paglalahad ng bagong paaralan sa iyong buhay?
kasanayan #1 -pangalawang tahanan
-dito ako natututo ng maraming
kaalaman
-nakakasama ang aking mga
kamag-aaral
-nabibigyan ng pagkakataong
maipakita ang aking
talento o likas na galing
-nahuhubog bilang isang
mabuting tao
Pag-usapan kung ano anong Bakit hindi nakapag-aral si Pumili ng mga mag-aaral na
gawain o kilos ang maaaring Andres Bonifacio? maglalahad ng kuwento
E. Pagtalakay ng Bakit mahalaga ang pag-aaral
isagawa para maipakita ang Paano niya tinulungan ang tungkol sa kilala nilang tao na
bagong konsepto at sa buhay ng isang bata?
pagpapahalaga sa sariling kanyang sarili para matuto? nakapag-aral at hindi nakapag-
paaralan Hadlang ba ang kahirapan para aral.
kasanayan #2
hindi makapag-aral ang isang
bata?
F. Paglinang sa Ipasabi ang mga gawain o kilos Ano ang mangyayari sa isang Pangkatang Gawain.
na nagpapakita ng bata kapag hindi siya nakapag- Isadula ang mahalagang Bumuo ng apat na pangkat.
kabihasnan
pagpapahalaga sa sariling aral? pangyayari sa buhay ni Andres Gumawa ng isang dula dulaan
(Tungo sa Formative paaralan Bonifacio. tungkol sa epekto ng pag-aaral
Assessment) at hindi pag-aaral sa ating
buhay.
G. Paglalapat ng aralin Ano – ano ang maitutulong mo Iguhit ang mukha na Ano sa tingin mo ang Ano sa tingin mo ang
sa pang-araw-araw na sa paaralan? nararamdaman ng isang mangyayari sayo kapag hindi ka mangyayari kapag hindi tayo
buhay batang nag-aaral. nakapag-aral? nagsumikap na makapag-aral?
Punan ang Character Map
ng mga angkop na salitang
naglalarawan kay Andres.
Paano mo maipapakita ang

H. Paglalahat ng aralin pagpapahalaga sa sariling
paaralan?
Andres
Bonifacio
Lutasin: Sagutin ng Tama o Mali. Punan ng mga angkop na salita Iguhit sa loob ng kahon ang
I. Pagtataya ng aralin
Sagutin ng pasalita. mula sa kahon para mabuo ang magiging epekto kung ikaw ay
___1. Mahalaga ang pag-aaral kwento tungkol sa isang batang nakapag-aral at hindi nakapag-
Magpapasukan na nakita mo upang magkaroon tayo ng hindi nakapag-aral. aral.
na may nakapaskil sa bakod magandang hanap-buhay.
ng inyong paaralan na nag- ___2. Matututo tayong bumasa naulila masipag mangmang
nagsikap
aanyaya sa lahat para at sumulat kapag tayo ay nag- nagtinda
tumulong sa paglilinis. Ano ang aral.

gagawin mo? ___3. Hindi na mahalaga kung Si Andres ay maagang
nakapag-aral ka o hindi. __________.
___4. Matutupad ang ating Bata pa lamang siya ng
pangarap kapag tayo ay mamatay ang kanyang ama at
nakapag-aral. ina.
___5. Masama para sa isang ____siyang buhayin ang
bata ang mag-aral. kanyang maliliit na kapatid .
______siya ng mga pamaypay
at baston sa harap ng simbahan
at sa mga matataong mga lugar.
Bukod sa pagiging
_________masikap din bata si
Andres.
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
C. Nakatulong ba ang
____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
remedial? Bilang ng naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
panturo ang aking ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
nadibuho na nais kong ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
ibahagi sa mga kapwa ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
ko guro? ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration

XXVIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng
pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
A. PAMANTAYANG
kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling
PANGNILALAMAN
paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong
bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at
nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
buong pagmamalaking buong pagmamalaking pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag
PAGGANAP ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at
pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling
paaralan. paaralan. paaralan. paaralan. paaralan.
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
XXIX. NILALAMAN
S. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
TG p.6-7 TG p. 8-10 TG p. 11-13 TG p. 14-15 TG p. 15
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
T. Kagamitan
XXX.
A. Balik-aral at/o
aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
buhay
H. Paglalahat ng aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Poems/Stories
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:
G. Anong kagamitang ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
panturo ang aking Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
nadibuho na nais kong ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
ibahagi sa mga kapwa ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
ko guro? activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises

XXXI. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag- naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng unawa sa kahalagahan ng
pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang pagkilala ng mga batayang
impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na impormasyon ng pisikal na
A. PAMANTAYANG
kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling kapaligiran ng sariling
PANGNILALAMAN
paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong paaralan at ang mga taong
bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at bumubuo dito at
nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog nakatutulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral. batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay buong Ang mga mag-aaral ay Ang mga mag-aaral ay
buong pagmamalaking buong pagmamalaking pagmamalaking buong pagmamalaking buong pagmamalaking
B. PAMANTAYAN SA nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag nakapagpapahayag
PAGGANAP ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at ngpagkilala at
pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling pagpapahalaga sa sariling
paaralan. paaralan. paaralan. paaralan. paaralan.
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
XXXII. NILALAMAN
U. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
TG p.6-7 TG p. 8-10 TG p. 11-13 TG p. 14-15 TG p. 15
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pangmag-
aaral
V. Kagamitan
XXXIII.
A. Balik-aral at/o
aralin
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
buhay
H. Paglalahat ng aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
pagtataya
sa remediation
mga mag-aaral na
sa remediation
E. Alin sa mga ___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
___ Games
istratehiya sa pagtuturo ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
ang nakatulong ng activities/exercises
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
___ Carousel
lubos? ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
Internet Lab
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
__ Localized Videos
to: to: to: to: to:

3rd DLL AP Week 21-30

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3rd DLL AP Week 21-30

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

BAITANG I Paaralan LSES Antas Baitang 1

I. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Larawan ngpaaralan Larawanngpaaralan,talata o Larawan Power point or video

Anoangpangalanngiyongpaaral Isulatsapisaraangpangalanngp Ano- Anoangmasasabininyosainyon

Bakitmahalaganaalamnatinang Bakitmahalaganaalamnatinangl Mahalagabanaalamnatinangmg Mahalagabanapangalagaannat

IV. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Larawan Larawan , Tsart Tsart ng tula,Larawan Ppt. Presentation, Larawan

E. Pagtalakay ng Paglalahad ng mgabata ng Pumili ng mga mag-

Anoangmangyayarisamga Paanonakakatulongangisangp Ano kaya Anoangmangyayarisaisangbat

VII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Isulat sa pisara ang lahat ng

X. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

ANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

XIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Larawan, Larawan Ppt. Presentation, Larawan Larawan

E. Pagtalakay ng Pagtalakay sa mga tamang

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

larawan, Larawan Larawan Larawan

Piliin ang mga larawan na Paglalahad ng mga Pumili ng mga mag-aaral na

Ipalahad sa mga mag-aaral

XIX. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

N. Kagamitan Larawan,tsart ng kuwento

XXII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Anong laro ang ginawa ng mga

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

XXV. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

larawan, Larawan,Manila Paper,pandikit Ppt. Presentation, Larawan Ppt. Presentation, Larawan

Itanong: Itanong: Itanong: Mahalaga ba na makatapos

Paano mo maipapakita ang

tumulong sa paglilinis. Ano ang aral.

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

XXVIII. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA PAGTUTURO NG ARALING PANLIPUNAN

XXXI. LAYUNIN Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

You might also like