UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO.

Facultad de Humanidades y Educación.

Escuela de educación.
Área de Proyecto Pedagógico y Servicio Social.
Fundación Empresas POLAR.
Diplomado en Gerencia Educativa y Comunitaria.

Portafolio

Participante: Erika Herrera. C. I: 10548591

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBIERNO BOLIVARIANO DEL ESTADO MIRANDA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
REGIÓN EDUCATIVA BARLOVENTO
U. E. E. CAÑO NEGRO
ESTADO MIRANDA

FORMULACION DEL DIAGNOSTICO

1.- Características Geográficas: Su clima y su relieve son dados por las

características particulares de la hidrografía de la zona barloventeña. Donde
predomina la caída de agua dulce en pequeñas proporciones, tales como caños y
manantiales. Posee una densa vegetación con grandes árboles de alturas
impresionantes como: Javillos, Apamates, Bucares, Jobos, Rosa de Montaña,
Chaguaramos y Cedros entre otros. Matas frutales como: mangos, parchita,
aguacate, guayabas, naranjas, lechosas, perita, pomada, grayfu, martinica y una
gran variedad de flores ornamentales: cayenas de todos los colores, Sauco, Flor
de Mayo y otras.
Características Económicas:
La agricultura predomina como fuente de trabajo, en las haciendas
productoras de cacao, siembra de verduras, bulbos de plátano, y diversidad de
cambur parar extraer las hojas durante la época navideña. Trabajo que comparten
los hombres, mujeres, jóvenes y niños de la comunidad y algunas madres trabajan
como domésticas en la capital del país.
Características Sociales:
La comunidad de Tapipa muestra una población donde en su mayoría son
de clase media y baja, se cuentan con albañiles, ingenieros, abogados, bomberos,
obreros, educadores, recolectores de cacao y personas dedicados a la siembra,
comerciantes, entre otros.

No se cuenta con ninguna fuente de empleo, existen 8 bodegas, 1 farmacia,

1 frutería, y esta a su vez son atendidas por sus propios dueños, también se
cuenta con: una biblioteca, una escuela artesanal, 1 INFOCENTRO, que a su vez
le brinda apoyo a los estudiantes y al público en general.

En cuanto a la comunidad de Caño Negro se pudo visualizar que en su

mayoría los habitantes son de clase baja se dedican a la agricultura para así cubrir
sus necesidades. Y una minoría se encuentra en el sector terciario, dedicándose a
la labor docente y choferes, y comercio, pues allí existen tres (3) bodegas de
víveres que sólo venden productos detallados y los más necesarios, para la
adquisición de los demás tienen que trasladarse a Tapipa o a Caucagua a
comprar todo lo referente a carnicería, charcutería, entre otros. En la comunidad
existe el Consejo Comunal, organizado y registrado llamado San José Obrero.

Características Culturales

Todos los 16 de mayo se celebra la fiesta religiosa en honor al santo patrón

San Juan Nepomuceno.

Los 24 de junio San Juan Bautista recorre las diferentes calles de la

población acompañados con tambores y bailes.

Los 28 de diciembre salen hombres disfrazados con ropas viejas, las caras
pintadas, popularmente llamados Santos Inocentes (Los Boleros)
Características Culturales de Caño Negro
Todos los primeros del mes de mayo rinde homenaje al santo patrón San
José Obrero, donde el santo recorre las diferentes calles del caserío.

En Caño Negro no existen manifestaciones culturales pero si personas que

llenan de orgullos a los pobladores como lo son:

- Inocencia. Bailadora de joropo

- Heydi Rondón y Nelsi Pérez: cantantes del grupo Elegua.

Cantidad aproximada de la población

Esta población cuenta con 700 viviendas, la mayoría, construidas por sus
propios dueños, de bloques de arcilla y cemento. La población consta de 1150
habitantes, un gran potencial humano de jóvenes y adultos fundadores, que a
pesar del transcurrir del tiempo aún viven en el caserío. Todo lo antes expuestos,
caracteriza a esta población como rural-marginal.
2.- Grupos y Organizaciones existentes.

Culturales:

- Grupo campesino de Tapipa

- Grupo Elegua

- Belén Palacios y su quitipla, entre otros.

Deportivas:
- Grupo semillitas
Políticas
- Casa del pueblo
- UBCH
- Casa del PSUV
Comunitarias
- Consejo Comunal
- Asociación Civil
 Religiosas, de producción

En Tapipa parroquia Ribas se inaugura la primera iglesia un 24 de

septiembre de 1795 siendo su párroco el Sr Domingo Mosquera al transcurrir de
los años fue modificada; los fines de semana reciben visita de Evangélicos
Cristianos, existe libertad de culto, aunque la mayoría predica la región católica.

En la comunidad de Caño Negro existe una iglesia católica fue fundada en

1978 a través del gobierno de Luis Herrera Campis, también cuenta con una sede
donde se dan los cultos de Evangélicos Pentecostal.

3.- Oficios y Profesiones predominantes en la Comunidad.

En la comunidad existen pocas personas profesionales, las cuales son
enfermeras y docentes ya que la mayoría trabaja en el campo es decir, la
agricultura en marcada en la producción del cacao y al momento de culminar la
cosecha muchas madres de familia trabaja en la parte doméstica en casa de
familias fuera de la localidad.
4.- Oportunidades de Estudio.
Actualmente la escuela brinda un espacio en el horario contrario a la
jornada pedagógica, para que los estudiantes que carecen de recursos
económicos y no han podido continuar sus estudios a nivel de secundaria se les
da la oportunidad de crear un ambiente en el programa de la Misión Rivas para
que estos logren ser bachiller y así puedan continuar sus estudios en el nivel
universitario. Así mismo, existen una escuela de arte y oficio cerca de la localidad
y realizan talleres de emprendimiento tales como: repostería, albañilería,
peluquería, manicure, ebanistería y panadería.

5.- Problemas sociales existentes.

Lamentablemente existen problemas sociales entre las comunidades
adyacentes, en su mayoría adolescentes que han sido absorbidos por bandas
delictivas y estos se enfrentan ocasionando incertidumbre y miedo en la
comunidad en general y que en algunas ocasiones generan poca asistencia de los
estudiantes hacia la escuela.
 6.-Problemas de Infraestructura
La institución presenta problemas de infraestructura ya que no cuenta con
una buena cerca perimetral y motivado a esto existe el ingreso constante de
algunas personas en horas nocturnas. Por otro lado se tiene la construcción de un
patio para cumplir con la catedra de educación física ya que los estudiantes
reciben esta asignatura en la cancha de la comunidad. La escuela cuenta con
iluminación y ventilación, la pintura esta regular, los baños están recién
rehabilitados lo que se puede decir, que la escuela está bien para el cumplimiento
efectivo de sus actividades pedagógicas.
Espacios con los que cuenta:

- Dos aula de preescolar

- Seis aulas para primaria.
- Tres baños.
- Un depósito
- Una dirección ( funciona la cocina)
- Dos patios ( uno en construcción)
- Jardín y zona para sembrar
Durante el periodo vacacional del año escolar 2013-14, en el mes de
agosto, la Gobernación del Estado Bolivariano de Miranda entrego un aporte para
realizar reparaciones generales a la planta física y coloco cableado y bombillos,
pintura general, rehabilitación de los sanitarios, colocación de platinas y
cerraduras.
7.- Servicios existentes y faltantes

En esta comunidad carece de la mayoría los servicios públicos necesarios,

tales como: agua potable, red de cloacas para aguas servidas, aseo urbano,
teléfono residenciales, internet, entre otros, y la electricidad es muy deficiente.
8.- Características socioeconómicas de las familias

La mayoría de las familias son de bajos recursos y cuentan con los ingresos
propios de sus cosechas y cultivos, algunos trabajan en el sector publica
devengando el sueldo mínimo, mientras que otras trabajan como madres
domesticas por días en casa de familias.

a) Evidencias:
Esta se recolectó a través de las visitas de casa por casa en compañía
de los estudiantes, aprovechando la actividad enmarcado en la semana de la
educación rural. Realizando varias actividades en la comunidad y con la
comunidad.

Rehabilitacion de la Institucion

Distintas actividades religiosa y culturales en la escuela

Recorrido por la comunidad Croquis de la comunidad de caño Negro

 b) Reflexión
Cabe destacar que la realización de estas actividades permitieron
conocer más a fondo los diferentes actores de la comunidad tales como: cuál es
su fuente de empleo, cómo viven, conocer más la realidad de nuestros
estudiantes, cuáles son sus carencias, y a su vez mejorar las relaciones humanas
entre el personal docente y los actores de la comunidad, esto nos permitió
compenetrarnos de manera directa, allí le brindamos apoyo a muchas madres que
requerían de la ayuda de los docentes. De igual manera, nos permitió conocer sus
habilidades y aprovechar esos saberes de las personas que hacen vida en la
comunidad. Es importante destacar que el diplomado dio un aporte significativo en
los distintos módulos, ya que cada uno permite tener una visión distinta de los que
se debe hacer en la institución. Muy cierto lo que se debate la verdadera escuela
es la vivida.