EXAMEN DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CICLO ESCOLAR 2017-2018

LIC. JESSICA CUEVAS NIÑO TERCER GRADO GRUPO” _______ “

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________

JARDIN DE NIÑOS “ALBERTO EINSTEIN” FECHA DE LA APLICACIÓN:____________________________

CAMPO TOTAL DE
FORM.
L.C P.M E Y C.M D.F.S D.P Y S. E.A.A ACIERTOS:

PARAMETROS ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO ALTO

MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO Obtuvo en

total de
aciertos:
BAJO BAJO BAJO BAJO BAJO BAJO

No. DE Requiere apoyo en:

PUNTOS
Lenguaje Lenguaje Pensamiento Autorregulación No se involucra o Inasistencia Establece relaciones
oral escrito matemático (identidad personal) participa en clases interpersonales
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ESCRITO A.E. : Escribe su nombre con diversos Logrado En proceso No logrado
propósitos.

1.- ESCRIBE TÚ NOMBRE O NOMBRES (2 PUNTOS)

LENGUAJE ORAL A.E.: Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas Logrado En proceso No logrado
y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.

2.- NARRA EL SIGUIENTE CUENTO SIGUIENDO LA SECUENCIA DE LOS SUCESOS(4 PUNTOS), ORDENALOS. (4
PUNTOS)
 3.-ENCIERRA LA LETRA CON QUE INICIA TU NOMBRE O NOMBRES (2 PUNTOS)

A B C D E F G H I J K L
M N Ñ O P Q R S T U
V W X Y Z

LENGUAJE ESCRITO A.E.: Reconoce la relación que existe entre la letra inicial Logrado En proceso No logrado

de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con

otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

4.-ESCRIBE LA ORACIÓN QUE TE DICTARA LA MAESTRA. (6 PUNTOS DOS POR NIVEL)

(LA PELOTA ES ROJA)

PRIMER NIVEL PRIMER NIVEL SEGUNDO NIVEL SEGUNDO NIVEL TERCER NIVEL TERCER NIVEL TERCER NIVEL TERCER NIVEL
HIPOTESIS SILABICA HIPOTESIS SILABICA HIPOTESIS SILABICA HIPOTESIS
ALFABETICA ALFABETICA
UTILIZA TRAZO CONTINUO, UTILIZA TRAZO PUEDE ESCRIBIR SIN PUEDE ESCRIBIR CON UNA LETRA PARA REPRESENTAR UNA GRAFÍA PARA OSCILA ENTRE UNA LETRA CADA LETRA
ESTA PRESENTE LA DISCONTINUO CONTROL SOBRE LA CONTROL SOBRE LA CADA SILABA(NO IMPLICA QUE LA CADA SILABA(LA PARA CADA SILABA Y UNA REPRESENTA UN
LINEALIDAD Y CANTIDAD DE GRAFIAS CANTIDAD DE GRAFIAS Y LETRA UTILIZADA FORME PARTE DE LETRA QUE UTILIZA LETRA PARA CADA SONIDO. SONIDO. IMPLICA
ARBRITARIEDAD (ASPECTO CUANTITATIVO) SIN DIFERENCIACIÓN LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE PARA REPRESENTAR SE CUESTIONAN QUE LAS
ESTA PRESENTE LA
Y CON DIFERENCIACIÓN ENTRE GRAFÍAS. SIMIL- DICHA SILABA E INCLUSO PUEDE CADA SILABA SIMULTÁNEAMENTE LAS ESCRITURAS
LINEALIDAD Y
DE ÉSTAS(ASPECTO LETRAS SER QUE UNA GRAFÍA QUE NO CONCUERDA CON EL RELACIONES PRESENTAN CASI
ARBRITARIEDAD
CUALITATIVO) LETRAS GUARDE SIMILITUD CON NINGUNA VALOR SONORO SILÁBICAS(INCLUYEN SILABAS TODAS LAS
LETRA. CONVENCIONAL. REPRESENTADAS CON UNA CARACTERISTICAS
ÚNICA LETRA Y OTRAS CON DEL SISTEMA DE
MÁS DE UNA LETRA. ESCRITURA
CONVENCIONAL
PERO SIN USO AÚN
DE LAS NORMAS
ORTOGRÁFICAS.

*UBICA SU ESCRITUTA DE ACUERDO A SU NIVEL

LENGUAJE ESCRITO. A.E. : Utiliza marcas gráficas o letras con Logrado En proceso No logrado
diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto.

5.-.COPIA LAS SIGUIENTES PALABRAS (4 PUNTOS).

F e r r o c a r r i l Salón

______________________________________ ____________________________________

LENGUAJE ESCRITO. A.E. : identifica lo que se lee en el texto escrito, y Logrado En proceso No logrado
que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo..

PENSAMIENTO MATEMATICO

1.- CON APOYO DE UN ABACO REALIZA EL SIGUIENTE CONTEO, (2 PUNTOS)

NÚMERO A.E. :Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, Logrado En proceso No logrado
empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el
rango de conteo. 1-20 1-15 1-10

PRINCIPIOS DEL CONTEO: MARCA LOS LOGRADOS POR EL NIÑO/A

CORRESPONDENCA 1 A 1
Contar todos los objetos de
una colección una y sólo una
vez, estableciendo la
correspondencia entre el
objeto y el número que le
corresponde en la secuencia
numérica.
IRRELEVANCIA DEL ORDEN
El orden en que se cuenten
los elementos no influye
para determinar cuántos
objetos tiene la colección;
por ejemplo, si se cuentan de
derecha
a izquierda o viceversa.
ORDEN ESTABLE
Contar requiere repetir los
nombres de los números en
el mismo orden cada vez; es
decir, el orden de la serie
numérica siempre es el mismo:
1, 2, 3…
CARDINALIDAD
Comprender que el último
número nombrado es el que
indica cuántos objetos tiene
una colección
ABSTRACIÓN
El número en una serie es
independiente de cualquiera
de las cualidades de los
objetos que se están contando;
es decir, que las reglas para
contar una serie de objetos
iguales son las mismas
para contar una serie de
objetos de distinta
naturaleza: canicas y
piedras; zapatos, calcetines
y agujetas.

2.- IDENTIFICA LOS NUMEROS MENCIONANDO SUS NOMBRES (5 PUNTOS)

2 4 6 8 10 1 3 5 7 9
AHORA ORDENALOS DEL 1 AL 10 (5PUNTOS)

NUMERO. A.E. :identifica el orden de los números en forma escrita en Logrado En proceso No logrado
situaciones escolares y familiares.

3.- MENCIONA EL VALOR DE LAS MONEDAS(2 puntos). Después resuelve las siguientes
situaciones (2 puntos)

NÚMERO. A.E. :Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en Logrado En proceso No logrado
situaciones de juego.
4.- OBSERVA Y MENCIONA EL NOMBRE DE LAS FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS QUE
CONOZCAS

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA A.E. : Observa, nombra, compara Logrado En proceso No logrado
objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio
lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras
planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra
las figuras.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

1. LOS SERES VIVOS NACEN, CRECEN, SE REPRODUCEN, SE MUEVEN, COMEN, SE

DESARROLLAN Y SE MUEREN; TÁCHALOS. (6 PUNTOS).

MUNDO NATURAL A.E. :• Identifica algunos rasgos Logrado En proceso No logrado

que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos
del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan,
tienen necesidades básicas.

2- ¿UNE LAS PARTES DE UNA PLANTA?. (4 PUNTOS)

MUNDO NATURAL A.E. :• Describe características de Logrado En proceso No logrado

los seres vivos (partes que conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos
no vivos.

DESARROLLO FISICO Y SALUD

2- menciona como los puedes utilizar: ¿Qué herramienta es?¿para qué la utilizan? ¿qué precaución debes
tener? (8 puntos)

HOJA

FRUTO

TALLO

RAIZ
Coordinación, fuerza y equilibrio A.E. : • Explora y manipula de Logrado En proceso No logrado
manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de
trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y práctica las
medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.

1.ARMA EL SIGUIENTE ROMPECABEZAS DE TRES PIEZAS (PRACTICO) (2PUNTOS), tangram (3 puntos)

Coordinación, fuerza y equilibrio A.E. : • Arma rompecabezas que Logrado En proceso No logrado
implican distinto grado de dificultad.
 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1.- contesta las siguientes preguntas acerca de tu persona (8 puntos)

¿Que te gusta de tu casa?______________________________________________

¿qué no te gusta de tu casa?____________________________________________

¿qué haces en la escuela?______________________________________________

Identidad personal A.E. : Habla acerca de cómo es él o ella, de Logrado En proceso No logrado
lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar
y de lo que vive en la escuela.

2. ¿Qué HACES CUANDO VEZ QUE ALGUNO DE TUS COMPAÑEROS SE CAE AL SUELO?(2 PUNTOS)
IDENTIDAD PERSONAL A.E. : • Apoya a quien percibe que lo necesita. Logrado En proceso No logrado

-LE AYUDO A LEVANTARSE -ME RIO DE EL - SIGO CAMINANDO

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA

 1. MENCIONA LOS NOMBRES DE LOS COLORES (8 PUNTOS)

EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN VISUAL A.E. : •Experimenta con gamas, Logrado En proceso No logrado
contrastes, matices y tonos en sus producciones plásticas, y las
reconoce como características del color.

6.QUE PERSONAJES TE CAUSARON MIEDO Y PORQUE?(3 PUNTOS)

EXPRESIÓN DRAMÁTICA Y APRECIACIÓN TEATRAL A.E. : Explica qué Logrado En proceso No logrado
personaje o personajes de la obra le causaron más impacto y
por qué