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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)

FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)


La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de
profesionales. Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
Analía Macarena Riquelme Torrejón 22/12/2006 11 A 0 M 222874750
Nombres y Apellidos Fecha nacimiento (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
Opción Escuela Especial PIE 4° A Vía comunicación:
Educativa Otra:       Curso / Nivel educativo Oral lengua señas otra      
Adelaida Miguieles Soto 49948 José Alarcón Umaña
Establecimiento Educacional al que asiste RBD Nombre y firma Director/a
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
Javiera López Ramírez 151875564
Nombres y Apellidos RUN
Profesora de Educación Diferencial Coordinadora PIE 412711783
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
javita_555@hotmail.com 27/12/2017
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesionales que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
Katherine Binimellis Pinto Educadora Diferencia 412711783 86058
                       
                       
                    
                       

2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE


DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el
establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial
En Grado: Leve 31/03/
Moderado Fecha emisión diagnóstico ingreso
Discapacidad Intelectual 2014
Grave
Fecha revaluación actual 31/03/
Profundo
2018
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas: psicológica, médica, psicopedagógica,
etc. ( adjunte evidencias correspondientes) Se realiza prueba estandarizada evalúa 4. ¿Existen cambios al diagnostico
Se aplica instrumento psicologico Wisc lll de ingreso actualmente vigente? SI NO
1
Indique modificaciones o nuevo diagnóstico: Profesional(es) que emite el nuevo diagnostico o sus modificaciones (especificar
No hay cambios. especialidad)      

Señale algún aspecto importante de enfatizar respecto del cambio en el diagnóstico en relación a los progresos, avances y apoyos entregados.
No hay cambios.

AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE.
Analia presta atención a diferentes tipos de actividades, demuestra interés al trabajo en aula comprende instrucciones simples y buen
nivel de adaptación a nuevas experiencias, en el ámbito de lenguaje reconoce tipos de textos, posee comprensión solo en textos de
mediana complejidad, es capaz de leer y producir cuentos, cartas, artículos informativos, extrae información explícita de un texto, en el
ambio de matemáticas reconoce números del cero al diez mil, reconoce figuras geométricas, presenta dominio en sumas y restas simple
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante requiere continuar con apoyos especializados para progresar en su aprendizaje y
participación.
Requiere más apoyo en las areas de lenguaje y matemáticas, necesita aprender a extraer información implícita de un texto y reconocer
formas verbales, resolver problemas de resolución, procedimiento de división, cálculo mental, reglas de la multiplicación.
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE N° documentos 6
FORMULARIO:
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación Evaluación de aprendizaje
Escolar Social Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)       Otro(s) (especificar):      

LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN – CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO (NEEP)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante:
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1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares y de desarrollo logrados por el/la estudiante en el período evaluado.
Analia presenta buena comprensión en textos simples, en la expresión oral cuenta lo que sucede con apoyo de imágenes, presenta
dominio en género ya sea masculino o femenino y número ya sea plural o singular ordena y construye frases a partir de palabras
desordenadas, identifica sujeto y predicado, en el ámbito de las matemáticas, logra comparar y ordenar numeros de mayor a menor y
viceversa nombra formas geométricas ya sean paralelas o perpendicualres.
Describa aprendizajes no logrados y principales áreas en las que se requiere mantener apoyos especializados.
Requiere mantener apoyo en los aprendizajes de las áreas de lenguaje y matemática, para extraer información implícita de un texto,
realizar resuménes, la estructuración de algún tipo de texto literario, uso de signos de puntuación y para reconocer formas verbales,
número singular o plural, además prestar atención a la identificación de conceptos, en el ámbito del cálculo reforzar escritura y lectura de
números, sumas, restas multiplicación, división y resolución de problemas.
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y para participar en la sala de clases, y en otros espacios
Presenta dominancia en capacidad de adaptación, presta atención a instrcciones simples y es capaz de seguirlas, presenta buena
tolerancia a la frustación, dominancia en autocontrol dentro dela aula, mantiene su atención en actividades de su interés presenta buenas
relaciones con sus compañeros (as) es solidaria y amistosa, capaz de comprender y expresar sentimientos en momentos oportunos.

- Señale aspectos destacados implementados durante el período respecto del curso y del establecimiento para la disminución de barreras, tales
como: planificación diversificada, estrategias de trabajo y de evaluación adaptadas, trabajo con pares, entre otras.
Se realizó un trabajo en conjunto con la profesora de aula común, se realizarón las adecuaciones pertinentes en cada evaluación que la
estudiante realizó, se trabajo con material concreto, guías de refuerzo y power point por otro lado se realizó el cambio de aula regular a
aula de recursos para reforzamiento de contenidos curriculares y uso de estrategias individualizadas de acuerdo al ritmo de aprendizaje
de la alumna.

2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL


Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
En cuanto a los aspectos relacionados a la participación de la familia es importante destacar el compromiso y responsabilidad de la
madre en cuanto a establecer rutina de estudio en la menor, continuar de la misma forma el proxomo período.

Señale aquellos aspectos en el apoyo a la familia a los cuales dar énfasis en el próximo período
Llevar a cabo técnicas de intervención familiar en cuanto a replicar el trabajo que se realiza en el contexto educativo para llevarlo cabo en
el hogar.

2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
Describa cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social en diferentes contextos (escolar, familiar, social, laboral cuando
corresponda). Especifique principales logros en su conducta adaptativa actual (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
Se relaciona de buena forma con sus pares, es una alumna alegre cariños y expresiva aunque tímida y ansiosa a ratos, realiza las
actividades de su interés con motivación, relaciona conceptos concretos con la realidad.

Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico (habilidades conceptuales, sociales, prácticas).
La alumna debe desarrollar habilidades de autonomía en sus labores escolares, desarrolla habilidades personales que dicen relación
con normas de sana convivencia, habilidades sociales como la solidaridad y el respeto.

OBSERVACIONES:
     

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III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante:


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Señale áreas y ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:

Comunicación Uso de la comunidad Curricular general


Autocuidado Autodirección Asignaturas específicas
Actividades de la vida doméstica Cuidado de su salud y seguridad Afectivo social
Habilidades sociales Actividades de ocio y recreación otro(s) (especifíque)      
Habilidades académicas funcionales Trabajo
CONTINUIDAD OBSERVACIONES
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD
SI NO (señale intensidad de apoyos, modificaciones u otros)
PERSONAL Adecuada, ya que la alumna comienza Continuar con apoyo, es necesario seguir
Trabajo en la seguridad a tener mayor confianza para realizar reforzando tanto en la escuela como en el
para realizar actividades actividades académicas en aula regular colegio.
curriculares
CURRICULAR La alumna recibió evaluación Es necasario antes de la evaluación
Adecuaciones significativas diferenciada. realizar una reeducacion de contenidos
en las evaluaciones. para apoyar a la alumna.

MEDIOS Y RECURSOS Adecuadas, ya que permite cambiar de La alumna debe trabajar de manera
MATERIALES
actividad si la estudiante presenta individual la mayoria de las veces ya que
Uso de recursos didácticos,
agotamiento. esto hace mas efectivo su aprendizaje.
interactivos y tradicionales.

ORGANIZATIVO Mediana, ya que el trabajo en grupos Alumna debe permanecer teniendo apoyo
Trabajo con un horario y realizado durante el período produjo del proyecto de integracion 2018.
grupo adecuado a la distracción y desorden.
cantidad y diversidad.
FAMILIAR La madre participa activamente en el Compromiso en la educación de su hija.
Adecuado apoyo familiar proceso de enseñanza - aprendizaje de
la alumna.

SOCIAL Adecuada, ya que la alumna comienza La alumna debe ser considerada en


Participación de la alumna a desarrollar habilidades sociales y actividades que favorezcan sus habilidades
en actividades confianza en sí misma. sociales.
extraprogramáticas
OTROS APOYOS            
(Señale cuál(es):
      3

2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar
que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizan apoyos en el aula regular para ayudar a la menor en su aprendizaje acorde a su nivel, con la realización de evaluaciones
diferenciadas. Fuera del aula regular se realizaron apoyos que dicen relación con reforzamiento de contenidos curriculares de forma
individual ya que hace mas efectivo su trabajo de lo contrario no se logra enfocar la atención de la menor.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar
siguiente
Las estrategias de apoyo inplementadas hacia la familia fueron totalmente efectivas, ya que se observo compromiso de los
apoderados (as) por los avances o dificultades de la menor en cuanto a las labores académicas.

Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Requiere nuevos apoyos en cuanto a mayor colaboración del profesor(a) del aula regular con la labor del equipo PIE y con las NEE
presentes en la estudiante.

COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO

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Durante el proximo año la estudiante será monitoreada por sus profesores para evaluar la parte académica de la alumna y como se
adapta a el cambio de jornada y de profesores de todas las asignaturas.

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