COLEGI O “Haz lo que tienes que hacer y hazlo bien.

Esta es la única forma de alcanzar la perfección”.

® SAN AGUSTÍN

CRONOGRAMA ANUAL – 2013

PERIODO PRIMER TRIMESTRE – 2013 MARZO A MAYO

Lengua Castellana y
SUBSECTOR NIVEL Medio CURSO (S)
Comunicación 2° A – B – C - D
PROFESOR

 Comprender los procesos de comunicación centrados en la exposición de ideas, hechos, temas y situaciones.
 Afianzar la comprensión de discursos expositivos orales y escritos de uso frecuente.
 Caracterizan el discurso expositivo en los aspectos básicos de la situación de enunciación: relación emisor-
receptor; temas u objetos del discurso; finalidades que se propone alcanzar; efectos en el receptor.
 Caracterizan el discurso expositivo en las formas básicas que lo constituyen: definición, descripción,
caracterización, narración, comentario.
OBJETIVOS
FUNDAMENTALES  Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentre
predominantemente la exposición y que satisfagan una variedad de propósitos como el informarse, entretenerse,
resolver problemas y formar opinión y juicios valorativos; integrando variados elementos complejos.
 Valorar la escritura como una actividad creativa y reflexiva de expresión personal, que permite organizar las
ideas, presentar información, interactuar con diversas realidades y como una oportunidad para elaborar
conscientemente una visión personal del mundo.
 CONTENIDOS / UNIDAD S E M AN A S
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Unidad de repaso: Comunicación verbal y no verbal. Prueba. X X
PRIMERA UNIDAD: DISCURSO EXPOSITIVO. X
a) Propósito. (U.3) X
b) Situación de enunciación. (U.3) X
c) Funciones del lenguaje en los textos expositivos. (U.3)
d) Fuentes de información de los textos expositivos. (U.3) X
e) La exposición como un tipo de secuencia textual. (U.3) X
f) Formas del texto expositivo (U.4) X
g) Características del texto expositivo (U.4) X
h) Estructura de los textos expositivos (U.4) X
i) La organización de los textos expositivos X
Textos expositivos científicos. (U. 7) X
Textos periodísticos y lectura crítica. (U.8) X
Reportaje interpretativo. (U.8) X
Conectores y marcadores textuales. X
Coherencia y cohesión.
Investigar y analizar textos expositivos. X X
Planificar, exponer y dialogar sobre un texto expositivo. X X
SIGLO DE ORO ESPAÑOL: RENACIMIENTO Y BARROCO X
a) Contexto histórico, político y social.
b) Características del período.
c) Principales representantes del Barroco literario. X
d) Novelas representativas del período.
k) Análisis e interpretación de textos del período de la Edad de X
Oro español.
Lectura domiciliaria. X X
Repaso prueba de síntesis. Aplicación prueba de síntesis. X X
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Esta es la única forma de alcanzar la perfección”.
® SAN AGUSTÍN

PERIODO SEGUNDO TRIMESTRE – 2013 JUNIO A SEPTIEMBRE

Lengua Castellana y
SUBSECTOR NIVEL Medio CURSO (S)
Comunicación 2° A – B – C- D
PROFESOR

 Reconocer la importancia que tienen para la información humana y para la cultura las obras literarias
consideradas obras maestras de la literatura universal, y formarse una opinión personal sobre su valor y vigencia.
 Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una experiencia que da acceso al conocimiento y
comprensión del mundo y de lo humano en la diversidad de sus manifestaciones.
 Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de mundos y de interpretaciones posibles que
ofrece la literatura.
OBJETIVOS  Conocer las características fundamentales del género narrativo, sus formas básicas y componentes.
FUNDAMENTALES  Comprender el período literario del Siglo de Oro Español: Renacimiento y Barroco, sus características esenciales,
autores y obras representativas.
 Descubrir y proponer sentidos en torno a los temas planteados en las obras literarias, y dar opiniones personales
sobre ellos.
 Incrementar el dominio léxico y afianzar el uso adecuado de estructuras gramaticales y de elementos ortográficos.
 CONTENIDOS / UNIDAD S E M AN A S
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TERCERA UNIDAD: GÉNERO NARRATIVO
a) Ficción y verosimilitud X
b) Tipos de narradores. X
c) Puntos de vista en la narración: focalización. X
d) Personajes: Clasificación. X
e) Disposición de los acontecimientos. X
f) Tiempo de la narración. X
g) Ambiente X
g) Modos Narrativos. X
h) Tiempo de la narración. X
Géneros literarios históricos: Cantar de gesta, novela de X
caballería, policial, de ciencia ficción y picaresca.
La autobiografía X
Tipos de mundos. X X
Análisis e interpretación de novelas y textos narrativos breves. X
Creación de textos narrativos. X
Exposiciones orales de interpretaciones de textos literarios leídos. X
TERCERA UNIDAD: GÉNERO DRAMÁTICO X
a) Obra dramática. Características.
b) Obra teatral. Características. X
c) El origen del teatro. X
d) Estructura interna y externa de la obra dramática. X
f) El lenguaje dramático. X
g) Los personajes dramáticos. X
h) Géneros dramáticos mayores y menores. X
j) Lenguaje no verbal y paraverbal en la obra dramática y teatral X
k) Teatro isabelino. Teatro del absurdo. Teatro actual. X
l) Géneros literarios históricos: tragedia clásica y moderna.
Análisis e interpretación de textos dramáticos. X
Representación de obra dramática. X
Lectura domiciliaria X X X
Repaso prueba de síntesis. Aplicación prueba de síntesis. X X
 COLEGI O “Haz lo que tienes que hacer y hazlo bien.
Esta es la única forma de alcanzar la perfección”.
® SAN AGUSTÍN

PERIODO TERCER TRIMESTRE – 2013 OCTUBRE A DICIEMBRE

Lengua Castellana y
SUBSECTOR NIVEL Medio CURSO (S)
Comunicación 2° A – B – C- De
PROFESOR

 Disfrutar la lectura de obras literarias de diversas épocas, géneros y culturas relacionadas con temas
personales, sociales y culturales y que estimulen su capacidad crítica.
 Valorar con actitud crítica la lectura de obras literarias, vinculándolas con otras manifestaciones artísticas,
para desarrollar el pensamiento analítico, la sensibilidad social y la reflexión sobre el entorno cultural y social
actual.
 Leer comprensivamente interpretando el sentido global del texto según las posibles perspectivas, evaluando lo
leído.
OBJETIVOS  Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intenciones literarias y no literarias, para expresar, narrar,
FUNDAMENTALES describir, exponer o argumentar, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, apoyadas
por ideas complementarias.
 Participación activa en exposiciones, debates, paneles, foros y otras situaciones de interacción comunicativa oral
pública o privada, sobre temas de interés provenientes de experiencias personales y colectivas, lecturas y
mensajes de los medios de comunicación.
 Utilizar adecuadamente un léxico variado, incorporando algunos usos y matices menos frecuentes de palabras,
expresiones y terminologías de acuerdo con contenido, propósito y audiencia.
 CONTENIDOS / UNIDAD S E M AN A S
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CUARTA UNIDAD: EL GÉNERO LÍRICO
a) Concepto X
b) Constituyentes de fondo y forma X
c) Poema y verso X
d) Rima X
e) Estrofa X
f) Figuras literarias X X
g) Tipos de poemas según su tema. X
h) Géneros literarios históricos: oda, soneto y égloga. X X
i) Obras representativas de la lírica española e X
hispanoamericana.
j) Exponentes de la lírica española e hispanoamericana. X
Analizar e interpretar poemas. X
Comparar poemas con otras formas de expresión artísticas. X
Escribir textos poéticos. X
Lectura domiciliaria. X X X
Repaso examen X X