RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 1 LABANG

Mata Pelajaran : Matematika
Komp. Keahlian : Teknik
Materi Pokok : Perbandingan Trigonometri
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.8 Menentukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
3.8.1 Menentukan sisi depan, sisi miring dan sisi samping segitiga
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
4.8.1 Menyelesaikan sin, cos, tan, cosec, sec, dan cot pada segitiga segitiga siku-siku

C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan saintifik dalam kegiatan pembelajaran yang menggunakan model
STAD (Student Teams Achievement Division), diharapkan siswa dapat :
1. Menentukan sisi depan, sisi miring dan sisi samping segitiga
2. Menyelesaikan sin, cos, tan, cosec, sec, dan cot pada segitiga segitiga siku-siku

D. Materi Pembelajaran
Fakta
 Seorang pengamat yang ingin mengetahui ketinggian semburan awan panas yang
disebabkan oleh letusan gunung berapi.

Konsep
 Pengenalan hipotenusa, sisi depan, dan sisi samping
 Rumus Phitagoras
 Pengenalan sudut-sudut istimewa

Prinsip
 A panjang sisi depan  AB
sin   

Sisi depan
hipotenusa
panjang hipotenusa AC

panjang sisi samping  BC

cos   
panjang hipotenusa AC
C Sisi samping B
panjang sisi depan θ AB
tan   
panjang sisi samping  BC
Prosedur
 Langkah – langkah penyelesaian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode Pembelajaran : STAD (Student Teams Achievement Divisions)
3. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, dan penugasan.

F. Alat/Media/Sumber Belajar
a. Alat/Bahan : Alat tulis
b. Media : Papan Tulis/White Board
c. Sumber Belajar :
a. Buku Matematika Kurikulum 2013 penerbit
Erlangga
b. Internet

G. KegiatanPembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menanyakan 10 menit
kabar kepada peserta didik.
2. Guru mengajak peserta didik untuk
melakukan doa bersama.
3. Guru dan peserta didik berdoa sesuai agama
dan kepercayaannya masing-masing
4. Guru mengecek kehadiran siswa dan
kebersihan kelas.
5. Guru memberi motivasi dengan permainan
kata agar siswa bersemangat menerima
pelajaran
6. Siswa menerima informasi tentang
pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan materi yang memiliki keterkaitan
dengan materi sebelumnya.
7. Siswa menerima informasi tentang
kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan,
 manfaat, dan langkah pembelajaran serta
metode yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti
Mengamati Fase I 290 menit
Stimulation (stimulasi/pemberian rangsangan)
1. Siswa mengamati penjelasan guru dipapan
tulis
2. Siswa dibagi menjadi kelompok-kelompok
kecil
3. Siswa diminta mendiskusikan lembar kerja
siswa yang berisikan soal – soal yg
berhubungan dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
Menanya Fase II
Problem Statemen (pertanyaan / identifikasi
masalah)
1. Memfasilitasi siswa untuk menanyakan
hal-hal terkait dengan perkalian matriks
2. Mengajukan pertanyaan yang besifat
divergen terkait dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
3. Memancing peserta didik untuk bertanya
terkait dengan perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
Mengumplkan Fase III
Informasi Data Collection (pengumpulan data)
1. Siswa mengumpulkan informasi yang
ada dan saling bertukar informasi
dengan kelompok lainnya.

Mengasosiasikan Fase IV
Data Processing (pengolahan data)
Secara berkelompok siswa mendiskusikan
a. soal-soal yang telah ada di lembar kerja
siswa bersama dengan anggota
kelompoknya masing-masing.
b. mengolah informasi yang telah didapat dari
kelompok lain untuk mengarah pada hasil
perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku
c. masalah untuk memahami konsep dan
langkah-langkah yang harus digunakan
dalam proses penyelesaian masalah pada
soal-soal yang telah diberikan.
Fase V
Verification (pembuktian)
2. Siswa menghubungkan pengetahuan
yang diperoleh dari hasil pengamatan
dan informasi maupun jawaban
sementara dari hasil yang diperoleh
 sehingga diperoleh jawaban dari
perbandingan trigonometri pada segitiga
siku-siku yang terdapat pada lembar
kerja siswa.

Mengkomunikasikan Fase VI
Generalization (menarik
kesimpulan/generalisasi)
1. Siswa bersama kelompoknya dapat
membuktikan hasil pengamatannya dan
memahami soal-soal perbandingan
trigonometri pada segitiga siku-siku
yang terdapat pada lembar kerja siswa
setelah itu siswa menerima kuis secara
individu untuk pemahaman materi
2. Siswa menjawab kuis dari guru dipapan
tulis
3. Siswa memaparkan hasil jawaban yang
ditulis
4. Siswa yang maju menerima
penghargaan dari guru dan temannya
Penutup 1. Siswa merefleksi penguasaan materi 10 menit
yang dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
2. Siswa saling memberikan umpan balik
hasil evaluasi pembelajaran yang telah
dicapai.
3. Guru memberikan tugas mandiri
4. Siswa medengarkan arahan guru untuk
materi pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

a. Tekhnik dan Instrument Penilaian
Penilaian sikap : observasi
Penilaian pengetahuan : tes tertulis, lisan dan penugasan
Penilaian keterampilan : Portofolio

b. Prosedur Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi
a. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
b. Jujur dalam menjawab Selama pembelajaran
permasalahan yang diberikan dan saat diskusi
c. Tanggung jawab dalam
menyelesaikan permasalahan
yang diberikan
d. Santun dalam berinteraksi
dengan guru dan teman sebaya
2 Pengetahuan
Tes lisan
 a. Memahami materi Pada saat presentasi
perbandingan trigonometri (kemampuan
pada segitiga siku-siku Tes tertulis dan berkomunikasi)
b. Dapat menentukan hasil dari Penugasan Setelah selesai
perbandingan trigonometri membahas materi
pada segitiga siku-siku melalui dan tugas
sudut istimewa disampaikna pada
kegiatan penutup,
untuk dikumpulkan
di pertemuan
berikutnya.
3 Keterampilan
a. Menerapkan permasalahan Saat proses atau
yang berhubungan dengan sesudah
perbandingan trigonometri pembelajaran
pada segitiga siku-siku dalam Portofolio
masalah sehari-hari
b. Mengolah dan menganalisis
informasi berkaitan dengan
permasalahan perbandingan
trigonometri pada segitiga
siku-siku, kemudian
memaparkan hasilnya di depan
kelas

Mengetahui Bangkalan, Januari 2018

Kepala SMKN 1 Labang Guru Mata Pelajaran

NUR HAZIZAH, S.Pd, M.Pd SITI FATIMATURROHMAH, S.Pd

NIP.19691218 199703 2 006
Lampiran :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN
A. Tes Tertulis (Pengetahuan)
Waktu : 30 menit

4
1. Diket. sin 𝛼 = 5
Tentukan cos 𝛼 , tan 𝛼 , cosec 𝛼 , sec 𝛼 , cot 𝛼
2. Diket. sec 𝛼 = 2
Tentukan sin 𝛼, cos 𝛼 , tan 𝛼 , cosec 𝛼 , cot 𝛼
2
3. Diket. tan 𝛼 =
√17
Tentukan sin 𝛼, cos 𝛼 , cosec 𝛼 , sec 𝛼 , cot 𝛼

Pedoman penskoran :

1 2 3
No. Soal
Skor 25 35 40

Kunci jawaban :
1.
A

5
4
…………………………………………… 1

C ? B

4 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
Sin 𝛼 = 5 = 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 …………………………………………… 1
𝐵𝐶 2 = 𝐴𝐶 2 − 𝐴𝐵2 …………………………………………… 1
𝐵𝐶 2 = 52 − 42 …………………………………………… 1
𝐵𝐶 2 = 25 − 16 …………………………………………… 5
𝐵𝐶 2 = 9 …………………………………………… 5
𝐵𝐶 = √9 …………………………………………… 5
𝐵𝐶 = 3 …………………………………………… 1
cos 𝛼 =
𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
tan 𝛼 =
𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
cosec 𝛼 =
𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
sec 𝛼 =
𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
cot 𝛼 =
𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
…5
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
3 4 5 5 3
= = = = =
5 4 3
3 4
2.
A

2
?
…… ………………………………… 5

C 1 B

2 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔
Sec 𝛼 = 1 = 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 …………………………………………… 2
𝐴𝐵2 = 𝐴𝐶 2 − 𝐵𝐶 2 …………………………………………… 5
𝐴𝐵2 = 22 − 12 …………………………………………… 5
𝐴𝐵2 = 4 − 1 …………………………………………… 5
𝐴𝐵2 = 3 …………………………………………… 3
𝐴𝐵 = √3 …………………………………………… 5

𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
…5
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
cosec 𝛼 =
sin 𝛼 = cos 𝛼 =
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 tan 𝛼 = 𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
cot 𝛼 =
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
1 2 1
√3 = = √3 = =
= 2 √3
2 √3

3.
A

?
2
…………… ……………………………… 5

C √17 B

2 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
tan 𝛼 = = 𝑠𝑖𝑠𝑖 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔 …………………………………………… 5
√17
𝐴𝐶 2 = 𝐴𝐵 + 𝐵𝐶 2 2
…………………………………………… 5
2
𝐴𝐶 2 = 22 + (√17) …………………………………………… 5
𝐴𝐶 2 = 4 + 17 …………………………………………… 5
𝐴𝐵2 = 21 …………………………………………… 5
𝐴𝐵 = √21 …………………………………………… 5

𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
…5
𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔
cosec 𝛼 =
𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
cot 𝛼 =
sin 𝛼 = cos 𝛼 =
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 sec 𝛼 = 𝑠. 𝑑𝑒𝑝𝑎𝑛
𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑚𝑖𝑟𝑖𝑛𝑔 𝑠. 𝑠𝑎𝑚𝑝𝑖𝑛𝑔

2 √17 2 √17
= = √17 = =
√17 √21 = √17 2
√21
 B. Instrumen Pengamatan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Sekolah : SMKN 1 Labang
Komp. Keahlian : Teknik
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Perbandingan Trigonometri

FORMAT PENILAIAN SIKAP

N IPK/ASPEK NILA
KRITERIA INDIKATOR
O YANG DINILAI I
 Mengerjakan soal tanpa menyontek SB=4Kriteria 4
1 JUJUR  Melihat pekerjaan teman B = 3 Kriteria 3

 Selalu melihatpekerjaan teman K = 1 kriteria 1

 Kesediaan melakukan tugas sesuai SB=4 Kriteria 4
kesepakatan
B = 3 Kriteria 3
2 KERJASAMA  Aktif dalam kerja kelompok
 Memusatkan perhatian pada tujuan C = 2 Kriteria 2
kelompok K = 1 kriteria 1
 Keluar kelas minta ijin SB=4 Kriteria 4

 Ketok pintu saat masuk kelas B = 3 Kriteria 3

3 SANTUN
C = 2 Kriteria 2
 Mengangkat tangan saat akan
bertanya K = 1 kriteria 1
 Melaksanakan tugas individu
dengan baik SB=4 Kriteria 4
 Mengerjakan/ mengumpulkan tugas B = 3 Kriteria 3
TANGGUNG
4 sesuai dengan waktu yang
JAWAB C = 2 Kriteria 2
ditentukan
 Tidak menyalahkan/ menuduh K = 1 kriteria 1
orang lain tanpa bukti yang akurat
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- TEI 1

Pengamatan penilaian sikap

No Nama
Tanggung
Jujur Kerjasama Santun
Jawab
1 ABDUL LATIF
2 ABDUL RAHMAN
3 AINUL YAQIN
4 CHOIRUL ANAM
5 DENY RAHMAT
6 ERNAWATI DEWI
7 FANILIA AGUSTIN
8 HENDRIK TANJUNG SUSILO
9 IMAM GOZALI
10 JUNAIDI
11 MOCH. GOFUR
12 MOH. ROHIM
13 MOH. YUNUS
14 MUH. FAHMI
15 NURUL SA’ADAH
16 REYNA DWI ANDRAYNI
17 SAIFUL ROHMAN
18 SURYO PURBOASIH
19 WAFAUL MANZILIN
20 YULIA NOR RACHMATUS S.
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- RPL 1

Pengamatan penilaian sikap

No Nama
Tanggung
Jujur Kerjasama Santun
Jawab
1 ABD. AZIZ
2 ABDUL KARIM
3 AMIN RAIS
4 AMINATUL MUARRIFAH
5 HASIMAH
6 ISHAK
7 LAILATUL BADRIYAH
8 LYSTI AURELIA ULA
9 M. RIZKIYAN MUKAFFI
10 MOHAMMAD FATONI
11 MOHAMMAD SOLIHIN
12 MUHLIS MAULANA
13 NINA AMANIA
14 NOVI FEBRIYANTI
15 NUR KAMELIA
16 PUTRI ZAKIAH
17 RHEZA FAJAR ADI PUTRA
18 RIRIN FADILAH
19 SAMSUL HADI
20 SUROTUN ANISA
21 ZAINI
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- AK

Pengamatan penilaian sikap

No Nama
Tanggung
Jujur Kerjasama Santun
Jawab
1 ALAIKAH ROMADHON
2 AMINATUS SYAFAAH
3 ANISA SEPTIANTIA
4 AYU NURUN NISA
5 DINA OLIFIA
6 FAISAL AKBAR
7 FATMA ELAWATI
8 HAIRUN NISA’
9 HALIMATUS SA’DIYAH
10 HARIS
11 HOIROTUN NISAK
12 IKRIMATUL HUSNA
13 LAILA
14 LAILATUL MUSYARROFAH
15 LIZA ZUMROTUL HASANAH
16 M. ALDI YASIR
17 MAISAROH
18 MISBAHUL MUNIR
19 MUNAWAROH
20 NASIATUN HASANAH
21 NUR LATIFAH
22 PUTRI AULIA MUSYARROFAH
23 RIWAYATI NINGSIH
24 SAYYIDATIN ULYA
25 SILVIA RAHMAWATI
26 SITI MARYAM ULVIATUS SOVIA
27 SOFIA BERLIANA HERAWATY
28 SOIDATUL UMAMAH
29 SYAIFUL ARIF
30 SYARIFA MALA HAYATI
31 YOLA TRIANA PUTRI
32 YUSRIYAH
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Sekolah : SMKN 1 Labang

Kelas/Semester : XI IPA / Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Topik : Eksponen dan Logaritma

Indikator terampil menerapkan konsep / prinsip dan strategi STAD (Student Team
Achievement Divisions) yang relevan yang berkaitan dengan konsep eksponensial dan
logaritma.
1. Kurang terampil (KT), jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep / prinsip dan
strategi discovery learning yang relevan berkaitan dengan konsep turunan.
2. Terampil (T), jika menunjukan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep / prinsip dan
starategi STAD (Student Team Achievement Divisions) yang relevan berkaitan dengan
konsep eksponensial dan logaritma.
3. Sangat Terampil (ST), jika menunjukan adanya usaha untuk menerapkan konsep / prinsip
dan strategi STAD (Student Team Achievement Divisions) yang relevan berkaitan dengan
konsep eksponen dan logaritma yang sudah tepat.
Bubuhkan tanda centanng pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Keterampilan Penerapan Konsep / Prinsip dan
Strategi STAD (Student Teams Achievement
No. Nama Siswa Division)

KT T ST

Keterangan :
KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat Terampil
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- TEI 1

Keterampilan Penerapan Konsep / Prinsip

dan Strategi STAD (Student Teams
No. Nama Siswa
Achievement Division)
KT T ST
1 ABDUL LATIF
2 ABDUL RAHMAN
3 AINUL YAQIN
4 CHOIRUL ANAM
5 DENY RAHMAT
6 ERNAWATI DEWI
7 FANILIA AGUSTIN
8 HENDRIK TANJUNG SUSILO
9 IMAM GOZALI
10 JUNAIDI
11 MOCH. GOFUR
12 MOH. ROHIM
13 MOH. YUNUS
14 MUH. FAHMI
15 NURUL SA’ADAH
16 REYNA DWI ANDRAYNI
17 SAIFUL ROHMAN
18 SURYO PURBOASIH
19 WAFAUL MANZILIN
20 YULIA NOR RACHMATUS S.
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- RPL 1

Keterampilan Penerapan Konsep / Prinsip

dan Strategi STAD (Student Teams
No. Nama Siswa
Achievement Division)
KT T ST
1 ABD. AZIZ
2 ABDUL KARIM
3 AMIN RAIS
4 AMINATUL MUARRIFAH
5 HASIMAH
6 ISHAK
7 LAILATUL BADRIYAH
8 LYSTI AURELIA ULA
9 M. RIZKIYAN MUKAFFI
10 MOHAMMAD FATONI
11 MOHAMMAD SOLIHIN
12 MUHLIS MAULANA
13 NINA AMANIA
14 NOVI FEBRIYANTI
15 NUR KAMELIA
16 PUTRI ZAKIAH
17 RHEZA FAJAR ADI PUTRA
18 RIRIN FADILAH
19 SAMSUL HADI
20 SUROTUN ANISA
21 ZAINI
Lampiran:
PENILAIAN SIKAP KELAS X- RPL 1

Keterampilan Penerapan Konsep / Prinsip

dan Strategi STAD (Student Teams
No. Nama Siswa
Achievement Division)
KT T ST
1 ALAIKAH ROMADHON
2 AMINATUS SYAFAAH
3 ANISA SEPTIANTIA
4 AYU NURUN NISA
5 DINA OLIFIA
6 FAISAL AKBAR
7 FATMA ELAWATI
8 HAIRUN NISA’
9 HALIMATUS SA’DIYAH
10 HARIS
11 HOIROTUN NISAK
12 IKRIMATUL HUSNA
13 LAILA
14 LAILATUL MUSYARROFAH
15 LIZA ZUMROTUL HASANAH
16 M. ALDI YASIR
17 MAISAROH
18 MISBAHUL MUNIR
19 MUNAWAROH
20 NASIATUN HASANAH
21 NUR LATIFAH
22 PUTRI AULIA MUSYARROFAH
23 RIWAYATI NINGSIH
24 SAYYIDATIN ULYA
25 SILVIA RAHMAWATI
26 SITI MARYAM ULVIATUS SOVIA
27 SOFIA BERLIANA HERAWATY
28 SOIDATUL UMAMAH
29 SYAIFUL ARIF
30 SYARIFA MALA HAYATI
31 YOLA TRIANA PUTRI
32 YUSRIYAH