SESION DE TUTORIA

Tema: Prevención del Abuso Sexual

Fecha: 21/10/11
Área: Salud Corporal y Mental
Grado: 5º “E”
Tutora: Hilda Domínguez Pastor
Objetivo: Identifica los factores de riesgo que facilitan el abuso sexual, posibles
características del abuso sexual y sus consecuencias.

MOMENTO ACTIVIDAD MATERIAL

Observan imágenes que sugieren actos de violación sexual. Figura,

Láminas
Presentación Luego responden oralmente la siguiente pregunta:
¿Qué entienden por abuso sexual? Cinta
10’
maskintape
¿Qué factores facilitan el abuso sexual?
Forman grupos y le colocan un nombre a su grupo.
Pizarra
Responden a las preguntas de reflexión en un papelote: Plumones
DESARROLLO ¿Qué es el abuso sexual? mota
30’ Cuaderno
¿Qué factores facilitan el abuso sexual?
Papelotes
¿Qué características tiene este tipo de abuso? Lapiceros
¿Qué consecuencias puede producir en la persona
afectada?
Exponen sus respuestas, elaborando organizadores
visuales.
lapiceros
Diseñan un grafico sobre los factores de riesgos que Cuaderno
Cierre Ficha
5’ facilitan el abuso sexual.
Metacognici
Manifiestan como se han sentido al desarrollar este tema. ón
Identifican sus derechos frente al tema de la sexualidad.
Elaboración de lemas referentes al tema.

DESPUES DE LA En grupo elaboran infografías referentes al tema trabajado en clase.

HORA DE
TUTORIA.
 SESION DE TUTORIA

Tema : Infecciones de transmisión sexual

Fecha: 28/10/11
Área de la Tutoría: Salud Corporal y Mental
Tutora: Hilda Domínguez Pastor
Grado y sección: 5º “E”
OBJETIVO: Analiza críticamente creencias y actitudes vinculadas con las formas de
transmisión de las ITS y el VIH, y establece compromisos para su prevención

MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES

Realizamos la dinámica La cacería de firmas. Pizarra

Se coloca a cada alumna una tarjeta en su Plumones
PRESENTA espalda (con la ayuda de un imperdible). mota
CION Solicitamos que se desplacen por todo el salón
10’ y que cada vez que se encuentren con alguien
le pidan que le firme la tarjeta que está en su
espalda. Llevamos a cabo esta acción durante
cinco minutos.
Papelote
A continuación, solicitamos a los grupos que Plumones
lean el contenido de la hoja de lectura Cinta maskin tape
Prevención del VIH y SIDA . lapiceros, tarjeta
DESARROLLO Luego, cada grupo elaborará en un papelote un de cartulina
mapa conceptual acerca de los conceptos más imperdible,
25’ Hoja de lectura
importantes encontrados en la lectura,
sobre Prevención
relacionándolos con la problemática del VIH y
del VIH y SIDA en
SIDA. A continuación presentarán lo trabajado
el marco de
y expondrán en plenaria
propiciando un breve intercambio de ideas.

Finalizamos la sesión dialogando en torno a las

siguientes preguntas: Cuaderno
¿Consideran que han podido comprender y Lapiceros
CIERRE superar algunos mitos y creencias en torno a Plumones
Pizarra
10’ las ITS y el VIH? mota
_ ¿Identifican con mayor claridad las
situaciones y los comportamientos de riesgo
relacionados con las ITS y el VIH?
_ ¿Qué compromisos asumimos respecto a la
implementación de acciones educativas para la
prevención de las ITS y VIH?

DESPUES DE LA
HORA DE Elaboran un panel informativo referente al Sida-VIH
 TUTORIA.

SESION DE TUTORIA

Tema: Previniendo el embarazo adolescente

Área de la Tutoría: Salud Corporal y Mental
Tutora: Hilda Domínguez Pastor
Grado y sección: 5º “E”
OBJETIVO: Identifica factores que protegen a las adolescentes de la posibilidad de un
embarazo y establece compromisos para su prevención.
MOMENTO ACTIVIDAD MATERIALES

Utilizamos una técnica adecuada para

organizar grupos con igual cantidad de Pizarra
Plumones
PRESENTACION participantes. mota
15’ dialogan en grupos sobre algunas
experiencias relacionadas con casos de
embarazo en la adolescencia.
Una vez que todos los grupos hayan
concluido su trabajo, entregamos a cada Papelote
uno de ellos Plumones
una Matriz de variables sobre embarazo mota
Cinta maskin
adolescente para que registren sus tape
conclusiones respecto a las siguientes Cuaderno
DESARROLLO preguntas: lapiceros
25’ _ ¿Cuáles son los factores que hubieran
protegido a esas estudiantes de una
situación de embarazo en la
adolescencia?
_ ¿Cuáles creen ustedes que fueron las
causas?
_ ¿Cuáles fueron las consecuencias para
la pareja de adolescentes?
_ ¿Qué acciones tomó la institución
educativa al respecto?
Presentarán en plenaria sus conclusiones.
Culminamos esta parte de la sesión
resaltando los aspectos más importantes Cuaderno
CIERRE del tema.
Responden oralmente: Ficha de
5’ metacognición
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo
me sentí?

DESPUES DE LA Indagan las alternativas de solución para evitar el

HORA DE
TUTORIA. embarazo adolescente