ORDEN EN LOS ADJETIVOS: DESCRIPTIVES ADJECTIVES

Hay contextos, (sobretodo a la hora de escribir una redacción, un cuento etc), en los que
necesitamos más de un adjetivo para definir un nombre. En ese caso, tenemos que
decidir en qué orden introducimos los adjetivos.

1. De todos los adjetivos descriptivos, e independientemente de cuantos pongamos, los

primeros en la enumeración serán los que expresen una valoración del locutor, es decir
su opinión sobre la persona, el objeto, el sitio etc. que se describe:
wonderful, awful, excellent, etc.

2. En segunda posición, tenemos los adjetivos que hacen referéncia al tamaño:

small, big, long, short, etc.

3. En tercera posición, están los adjetivos que describen la edad:

new, old, antique, etc.

4. En quarta posición, se encuentran los adjetivos que hacen referencia a la forma del
objeto:
narrow, wide, square, round, etc.

5. En quinta posición, tenemos los adjetivos de color:

green, bluish, light blue, etc.

6. En sexta posición, hay los adjetivos que indican el origen:

Japanese, Estonian, etc.

7. En septa posición, tenemos los adjetivos que describen el material del que está
hecho el objeto:
plastic, wooden, gold, paper, etc.

8. Por lo último, y en la posición más próxima al nombre, tenemos los adjetivos que
indican el tipo o la finalidad del objeto:
industrial (company), picture (frame), washing (machine) etc.
1. Which is correct?

A. a lovely glass 19th century vase

B. a lovely 19th century glass vase

2. Which is correct?

A. an antique silver sugar pot

B. an antique sugar silver pot

3. Which is correct?

A. several Thai valuable postage stamps

B. several valuable Thai postage stamps

4. Which is correct?

A. four red metal kitchen stools

B. four metal red kitchen stools

5. Which is correct?

A. an enormous rectangular brick house

B. a rectangular enormous brick house

6. Which is correct?

A. a German brown leather bag

B. a brown German leather bag

7. Which is correct?

A. a wonderful wollen grey sweater

B. a wonderful grey wollen sweater

8. Which is correct?

A. a large rosewood dining table

B. a rosewood large dining table

9. Which is correct?

A. curly long dark brown hair

B. long curly dark brown hair

10. Which is correct?

A. lovely small satin Italian dancing shoes

B. lovely small Italian satin dancing shoes

You can write here the vocabulary you don’t know:

 Rewrite the sentences tidying up the descriptive adjectives before the noun:

1. reading / yellow / round / lamp A/An___________________________________

2. German / rare / silver / car A/An___________________________________

3. wooden / huge /sailing /boat A/An____________________________________

4. experienced / old / English / teacher A/An___________________________________

5. coffee / French / china / pot A/An___________________________________

6. table / red / square / metal A/An___________________________________

7. exiciting / British / new / band A/An___________________________________

8. tall / young / handsome / lawyer A/An___________________________________

9. big / plastic / red / bag A/An___________________________________

10. silk / trendy / tie / old A/An___________________________________

You can write here the vocabulary you don’t know:

EL PRESENTE SIMPLE:

Forma afirmativa:

 I eat, You eat, He/She eats; We eat, You eat, They eat.

 Recordamos que a la tercera personal del singular se le añade bien una “s” o
“es”. Ejemplos:

She eats chocolate on Sundays. (eat----eats)

He finishes school at 5 o’clock. (finish-finishes)

She teaches English in Saragossa. (teach-teaches)
she kisses her boyfriend all mornings. (kiss-kisses)
He fixes cars. (Fix-fixes)

She is a pilot, She flies all around the world (fly-flies) ¡es un plural especial!
Porque se cambia la “y” por “I” y añadimos simplemente “es”
¡OJO! A veces basta con añadir “es” sin cambiar la “y” por “I” Ex. With
play : She plays football. Porque no es un plural especial.

 ¡ IMPORTANTE! El uso de “s” y “es” solo se hace en presente, nunca en

pasado o futuro. Examples: She ate fish/ she will eat fish.

Forma negativa:

I don’t eat /I do not eat

She doesn’t eat/ She does not eat

UNAS PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN…

¿Cuándo se utiliza “DO NOT”? es más habitual en inglés hablado.

En inglés escrito se utiliza DON’T.

¿Por qué no ponemos She doesn’t eats? ¡Porque el verbo auxiliar ya lleva la “s”!
Por ello usamos DOES en lugar de DO.
Forma interrogativa:

 Se produce una inversión del orden de la frase, pues el verbo auxiliar (nuestro “DO” o
“DOES” pasa a ocupar la primera posición en la frase. El resto sigue igual (Sujeto-
objeto)

Ex.: I work in an office---------Do I work in an office?

She plays basketball------Does she play basketball?

 En el caso de una pregunta negativa (¿no trabajo en una oficina?) la particula negativa
“NOT” pasa delante también con el verbo auxiliar.

Ex.: Do not I work in an office?/ Don’t I work in an office?

USOS DEL PRESENTE SIMPLE:

 Para algo permanentemente cierto, una verdad científica, un hecho probado.

Ex.: I am Spanish (porque has nacido en España, no lo puedes evitar)

Water boils at 100ºC (es una verdad científica, probada)

 Para acciones tan continuadas que se han convertido en una rutina, en un hábito:

Ex.: I get up at six o’clock every day.

I see her very often.

 “Stative” verbs: no te lies con esto, se refiere simplemente a emociones, pensamientos,

sentimientos, opiniones, aspectos perceptivos (ver, oler,sentir…), posesiones (tener,
pertenecer) precios y medidas (costar, emdir…) para indicar un estado.
En tu nivel ya los tienes interiorizados aunque no te des cuenta y no te hace falta
estudiarlos. Algunos ejemplos:

The flowers smell good.

I hate racists.
I remember when I was a child. ¿A QUE LO ENTIENDES?
EL PRESENTE CONTINUO:

Forma afirmativa:

 Equivale a la construcción del castellano “estar” + gerundio (ej: estoy comiendo, estás
estudiando, estamos leyendo…)

 Para construírlo utilizamos el verbo “to be” como auxiliar. La fórmula es la siguiente:

SUJETO + AUXILIAR (“To be”) + GERUNDIO (verbo acabado en –ING)

She + is + Eating

 ¡ OJO! A veces no basta con añadir –ing.

Para los verbos que terminan con la letra e, se cambia la última letra por el gerundio
"ing". For example:
Drive----driving
Write----writing
Live------living
Come----coming
Move----moving

Para los verbos que tienen solo una vocal y terminan en consonante, se debe
repetir o duplicar la última consonante, seguido después de un "ing". For example:
Swim------swimming
Win--------winning
Plan-------planning
Sit---------sitting
Cut--------cutting

Forma negativa:

 Basta con añadir la negación “NOT” detrás del verbo “to be”, dejando el resto tl cual
Ex.:I am NOT Reading/ You are not drinking…

Por supuesto podemos usar las contracciones de los verbos.

You aren’t drinking.
She isn’t writing.
I’m not reading…
Forma interrogativa:

 Invertimos el orden como sucedía en el “present simple”. Es decir, pasamos el verbo

auxiliar (“to be”) al inicio de la frase, el resto permanecerá igual.

Ex.: Are you eating an Apple?

(v.auxiliar) + (suj) + (verbo+ing) + (objeto, en este caso C.D)

USOS DEL PRESENTE CONTINUO:

 Acciones, sucesos que están ocurriendo en el momento presente, a la vez que se habla:

Ex: Oh my god! Look Miguel! He is eating my sandwich! (Or he’s eating my sandwich)
Please, don’t make so much noise I’m Trying to work.

 Acciones, sucesos que se están llevando a cabo y aún no han terminado, aunque no
necesariamente pasan en el momento de hablar, como este ejemplo:

Ex: I’m Reading a very interesting book about wild animals. (Te lo está contando
aunque justo en el momento que habla contigo no lo esté leyendo delante de ti)

Otro ejemplo que si está sucediendo: are you enjoing the party? Asked Lucía to Sara.
(¿Te lo estás pasando bien en la fiesta? La fiesta todavía no acabo…)

 Un plan o acción planeados para el futuro cercano:

Ex: we are going to the cinema tonight (han planeado ir al cine, seguramente ya sepan
que película ver y el horario.)

Veamos la diferencia con “will” en esta conversación:

Ana: Ohhhh You seem bored Luis, are You going to meet your girlfriend today or not?

Luis: Uff She can’t meet, She’s studying for an important test. Perhaps I will play
computer games or I will give Victor a rang I don’t know.
PRESENTE PERFECTO SIMPLE:

 En este caso el verbo auxiliar no será el verbo “to be” si no “to have”.

 Las tres terceras personas del singular (he, she, it) en lugar de llevar “HAVE” llevan
“HAS” (Siendo su contracción HASN’T) tanto en forma afirmativa como en
interrogativa y negativa.

Formas afirmativas:

 Utilizamos el auxiliar “HAVE” o “HAS” y el participio en tercera persona del verbo

principal: I have eaten, you have eaten, she has eaten…

En verbos regulares es fácil, basta con añadir –ED al verbo.

Ex.: I have worked for an important soft drinks company.

En verbos irregulares es IMPRESCINDIBLE conocer el “past participle”, es decir la

tercera columna famosa de la lista de verbos: drink------drank------drunk
Ex.: I have drunk a lot of soft drinks in my life.

Formas negativas:

 Añadimos la negación “NOT” al verbo auxiliary “HAVE”:

I have not eaten yet. (No he comido todavía)
She has not pay the bill (Ella no ha pagado la cuenta)
You have not played computer games today (No has jugado a videojuegos hoy)

Por supuesto podemos usar la forma contraída:

I haven’t eaten yet.
She hasn’t pay the bill.
You haven’t played computer games today.

Formas interrogativas:

 Invertimos el orden del verbo auxiliar que pasa delante del sujeto:
Have you eaten? (¿has comido?)
Has she played basketball? (¿Ha jugado ella a baloncesto?)
 USOS DEL PRESENTE PERFECTO:

 Una acción que empezó en el pasado pero continúa en el presente.

Ex.: I have studied French for five years. (La persona que lo dice lleva estudiando
francés cinco años, es decir, todavía estudia francés).

 Una acción recién completada, en este mismísimo momento.

Ex.: I have missed my train (cuando lo dices porque acabas de perder)
Look! Juan has painted the garden bench ( por ejemplo una vecina cotilleando dice
que Juan ha pintado la valla del jardín, la ha pintado recientemente.)

 Una acción pasada que afecta al presente.

Ex.: My brother has broken his glasses. (Las gafas se han roto recientemente y todavía
no han sido reparadas).
I've known Peter since I was a boy. (Primero conocí a Peter cuando era un niño y ahora
que es adulto pues también lo conozco.)

 Giving news to tell people about NEW things that have happened:
Ex.: The conservative Party has won the national elections. ( el partido conservador ha
ganado las elecciones nacionales).

 Se utiliza para describir una acción pasada en un tiempo indefinido. (Bien no

conocemos este tiempo o bien no es importante)

Ex.: He has travelled to Australia.

Quizás no sabemos cuando hizo el viaje o aunque lo sepamos realmente lo importante,
lo que queremos transmitir, es que ha estado en Australia (no cuando viajó).

Por tanto, ¡OJO! cuando queramos usar un tiempo pasado definido usaremos siempre
El pasado simple. Ex: He travelled to Australia two years ago.
Pero… ¡ esto es un lío ¡ ¿Cómo me aclaro yo cuando utilizar uno u otro? Pues…

Siempre que una frase NO lleva expresión de tiempo PRESENTE PERFECTO.

Ex.: I have eaten cheese hamburgers.

En el caso de que haya expresiones de tiempo (yesterday, some days ago, the day
before yesterday, this morning etc) nos deberemos fijar si está terminada o no.

Si está terminada: PASADO SIMPLE. Ex.: I ate three hamburguers yesterday.

Que no está terminada: PRESENTE PERFECTO.

Ex.: I have eaten three hamburguers this morning---- porque son las 12 del mediodía y
las hamburguesas se las ha cascado a las diez de la mañana, aún NO ha terminado la
mañana…
EXPRESIONES LIGADAS AL USO DEL PRESENTE PERFECTO: