Nada

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Subjek :Pengajian Am

Tingkatan : 6 A1

Tarikh : 22 April 2013

Masa : 0800-08.40 Pagi

Bil Pelajar : 28 Orang

Kehadiran : 28 Orang

Tajuk : Politik dan Kerajaan

Sub Topik : Kecelaruan Politik

Objektif pengajaran:

Objektif Umum : Untuk memahami faktor berlakunya kecelaruan politik di Malaysia

Objektif Khusus : Di akhir pembelajaran ini, pelajar akan dapat :-

K4 : Menganalisis faktor berlakunya kecelaruan politik di Malaysia

K5 : Menghubungkaitkan faktor berlakunya isu lompat parti dengan

kecelaruan politik di Malaysia

P4 : Merungkai sebab berlakunya kecelaruan politik

P5 : Menyemak kes berkaitan sebab berlakunya isu lompat parti yang

berkaitan dengan kecelaruan politik

A4 : Mengenalpasti cara mengatasi kecelaruan politik

A5 : Mencadangkan cara yang efektif dalam mengatasi isu lompat

parti yang berkaitan dengan kecelaruan politik

Pengetahuan sedia ada : Pengetahuan mengenai situasi politik di Malaysia

Konsep : Pemahaman berkenaan faktor berlakunya kecelaruan

politik

Bahan : Laptop, LCD, Gambar

Nilai : Kebersihan,patuh kepada arahan guru, Kerajinan dan
ketekunan mendengar penerangan guru dan Kepekaan
pelajar semasa pembelajaran

Kemahiran berfikir : Mengumpulkan dan mengelaskan penerangan guru dan

berfikir secara kreatif dan kritis.

Pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran

Langkah Objektif/ Isi Aktiviti guru Aktiviti pelajar Catatan / ABM

/masa kandungan

Set induksi Bacaan doa Guru meminta pelajar Pelajar Strategi:

untuk membaca doa. membaca doa.
(5 minit) Bertanya
khabar Guru bertanya khabar Pelajar
kepada pelajar tentang menjawab ABM : -
Energizer kesihatan pelajar. pertanyaan Nilai:
guru. Kebersihan
Tayangan video
energizer Pelajar KBKK:-
menonton
Mengimbas kembali tayangan video.
pembelajaran yang
lepas.

Langkah 1 Menghuraikan Guru memberikan kuliah Pelajar akan Strategi:

definisi dan mengenai konsep mendengar dan
(5 minit) konsep kecelaruan politik mencatat Kuliah
kecelaruan komunikasi
politik Guru memberikan dua hala
contoh keadaan
Menganalisis berkaitan kecelaruan Pelajar cuba
faktor politik di Malaysia untuk
menganalisis ABM : Slide
kecelaruan show
politik di Guru memberikan setiap keadaan
Malaysia pendekatan untuk berkaitan Nilai: patuh
menganalisis berkaitan kecelaruan kepada arahan
kecelaruan politik politik untuk guru.
pemahaman
KBKK:
mengumpulkan
dan
mengelaskan
penerangan
guru.
Langkah 2 Menghuraikan memberikan kuliah Pelajar akan Strategi:
perkaitan isu mengenai kaitan isu mendengar dan komunikasi
(10 minit) lompat parti lompat parti dengan mencatat dua hala.
dengan kecelaruan politik
kecelaruan ABM :
politik tayangan slide

Nilai: Kerajinan
Pelajar dan ketekunan
Menyemak guru memberi gambaran membuat mendengar
kes yang menggunakan contoh sintesis awal penerangan
berkaitan isu kes lompat parti yang berkaitan isu guru.
lompat parti berlaku lompat parti
KBKK:
mengumpulkan
dan
mengelaskan
penerangan
guru.

Langkah 3 Mengenalpasti Memberikan arahan Mendengar Strategi:

cara mengenai aktiviti yang arahan dan Berpusatkan
(15 minit) mengatasi akan dilakukan. bertindak kepada guru.
kecelaruan
politik
Pecahkan pelajar Membentuk ABM : Slide
kepada 3 kumpulan dan kumpulan dan show
Aktiviti dalam mereka diminta untuk berbincang di
kumpulan. membincangkan tentang dalam kumpulan Nilai: Kerajinan
cara mengatasi masalah yang dibentuk. dan ketekunan
Sesi soal lompat parti di peringkat mendengar
jawab antara DUN, Parlimen dan Membentangkan penerangan
guru dan Negara. hasil guru.
pelajar. perbincangan.
KBKK:
Bersedia untuk Kemahiran
Meminta pelajar menjawab berkomunikasi
memberikan komen dan soalan Mampu
kritikan. menjawab
Pelajar yang lain soalan dari
memberikan rakan lain.
kritikan dan
pandangan
Penutup Kesimpulan Guru akan membuat Pelajar dapat Strategi:
kesimpulan berkenaan memahami Berpusatkan
(5 minit) dengan tajuk yang pembelajaran kepada guru.
dipelajari. yang dipelajari.
ABM : -
Guru menguji Pelajar
kefahaman pelajar. menjawab Nilai:
pertanyaan Kepekaan
guru. pelajar semasa
pembelajaran.

KBKK: berfikir
secara kreatif
dan kritis.

REFFLEKSI

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________