RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS PROGRAM PENDIDIKAN :

Nama Sekolah : SMK Negeri Karangpucung
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Komp. Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (2 Pertemuan)

B. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR:

1. Kompetensi Inti: *)
a. Pengetahuan:
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi
dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
b. Keterampilan:
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi
Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

2. Kompetensi Dasar: *)
a. KD pada KI pengetahuan:
3.1 Menganalisis pembuatan E-book.
b. KD pada KI keterampilan:
4.1 Membuat E-book dengan perangkat lunak E-book Editor.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Memahami pemformatan naskah digital.
3.1.2 Membedakan jenis format naskah digital.
3.1.3 Memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital.
3.1.4 Memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital.
3.1.5 Mengurutkan daftar isi dan membuat sampul.
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.1.1 Memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah digital.
4.1.2 Memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital.
4.1.3 Mengurutkan daftar isi dan membuat sampul.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1.6.1.1 Dengan membaca dan diskusi, peserta didik dapat memahamo pemformatan naskah digital
dengan baik.
3.1.2.1 Dengan membaca materi dan diskusi, peserta didik dapat membedakan jenis format naskah digital
dengan baik dan benar.
3.1.3.1 Dengan membaca materi dan diskusi, peserta didik dapat memahami macam-macam perangkat
lunak performat naskah digital dengan baik dan disiplin.
 3.1.4.1 Dengan membaca materi dan eksperimen, peserta didik dapat memahami proses persiapan dan
pengembangan naskah digital dengan baik dan benar.
3.1.5.1 Dengan eksperimen, peserta didik dapat mengurutkan daftar isi dan membuat sampul dengan baik
dan benar.
4.6.1.1 Melalui praktikum, siswa dapat memahami macam-macam perangkat lunak performat naskah
digital dengan tanggungjawab.
4.7.2.1 Melalui praktikum, siswa dapat memahami proses persiapan dan pengembangan naskah digital
dengan tanggungjawab.
4.7.3.1 Melalui praktikum, siswa dapat mengurutkan daftar isi dan membuat sampul dengan
tanggungjawab.

E. MATERI PEMBELAJARAN:
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
 Teknik presentasi yang efektif.
 Pengelolaan file presentasi.

F. PENDEKATAN, STRATEGI DAN METODE

1. Pendekatan : Scientifik/Pendekatan Ilmiah
2. Model : Discovery Learning
3. Strategi dan Metode : Diskusi dan Presentasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan XIV:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit):
Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
3) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
4) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
b. Kegiatan Inti (100 menit):
1. Pemberian stimulus terhadap siswa.
 Pada awal pembelajaran, guru menjelaskan materi pembelajaran berbasis orientasi masalah.
 Melalui praktikum, peserta didik memahami proses pemformatan naskah digital.
2. Identifikasi masalah.
 Guru membimbing peserta didik dalam proses pemformatan naskah digital.
3. Mengumpulkan Data.
 Peserta didik mengembangkan dan memahami tahapan-tahapan persiapan naskah digital,
mulai dari mengatur tata letak dokumen, mengatur audio, video.
4. Pembuktian.
 Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil praktikum setiap peserta didik.
5. Menarik kesimpulan.
 Guru menyampaikan keterkaitan materi yang di sampaikan dengan materi berikutnya.
c. Penutup (15 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat kesimpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan XV:
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal 10 menit):
 Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
1) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2) Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya dan dikembangkan berkaitan
dengan kompetensi yang akan dipelajari;
3) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan;
5) Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan;
b. Kegiatan Inti (100 menit):
1. Pemberian stimulus terhadap siswa.
 Pada awal pembelajaran, guru menginstruksikan peserta didik untuk membuka hasil
pekerjaan pada pertemuan sebelumnya kemudian menjelaskan materi pembelajaran berbasis
orientasi masalah.
 Melalui praktikum, peserta didik memahami proses pembuatan sampul naskah digital.
2. Identifikasi masalah.
 Guru membimbing peserta didik dalam pembuatan sampul naskah digital.
3. Mengumpulkan Data.
 Setelah selesai dalam pembuatan sampul, peserta didik membuat tahapan terakhir yaitu
membuat daftar isi.
4. Pembuktian.
 Guru menganalisis dan mengevaluasi hasil observasi setiap peserta didik.
5. Menarik kesimpulan.
 Dua peserta didik yang mendapatkan hasil terbaik memaparkan didepan kelas.
c. Penutup (15 menit):
Kegiatan penutup terdiri atas:
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat kesimpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

2) Kegiatan guru yaitu:

a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

H. ALAT/BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN:

1) Alat : Komputer, LCD/Proyektor
2) Bahan : Lembar Kerja/ Job Sheet.
3) Media : Buku / Internet, Power Point

I. SUMBER BELAJAR:
1) http://www.m-edukasi.web.id/2014/09/buku-simulasi-digital-kelas-x-semester.html...
2) Buku Siswa Simulasi Digital Kelas X Jilid 1 Semester Ganjil, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
3) Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig), Direktorat Pembinaan SMK.

J. PENILAIAN PEMBELAJARAN:
1) Teknik Penilaian:
a. Penugasan.
b. Praktikum.

2) Instrumen Penilaian:
a. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Soal :
1. Kemukakan pendapat anda tentang naskah digital!
2. Terdapat berbagai jenis format naskah digital, uraikan!
3. Dalam membuat sebuah format naskah digital, perlu memperhatikan beberapa hal-hal yang
harus dipertimbangkan. Tentukan hal-hal tersebut!
4. Jabarkan langkah-langkah persiapan pembuatan naskah digital!

Kunci Jawaban:
1. Naskah digital merupakan naskah yang dapat dibaca atau ditampilkan pada
perangkat digital. Buku cetak pada umumnya terdiri atas setumpuk kertas
terjilid yang berisi teks dan atau gambar, maka naskah digital berisikan
informasi digital yang dapat berisi teks, gambar, audio, video, yang
dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau smartphone. Dalam buku
ini, naskah digital yang dimaksud sama dengan buku elektronik/E-book pada
umumnya.
2.  AZW – Amazon World. Sebuah format proprietary Amazon, yang menyerupai
format MOBI kadang-kadang dengan dan kadang-kadang tanpa menyertakan Digital
Rights Management (DRM). DRM pada format ini dikhususkan untuk Kindle
Amazon.
 EPUB – Electronic Publication. EPUB didefinisikan oleh International Digital
Publishing Forum (idpf.org), yaitu format standar yang digunakan untuk
publikasi digital dan dokumen berdasarkan standar web. EPUB merupakan
representasi dari pengemasan, struktur pengkodean, dan peningkatan semantik
konten web, termasuk XHTML, CSS, SVG, gambar, lainnya untuk penyebaran dalam
format sebuah file. Saat ini EPUB sudah memiliki dua versi yaitu EPUB 2 dan EPUB
3.

 KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon. Hal ini pada dasarnya sama dengan
prinsip EPUB yang disusun dalam pembungkus Palm File Database (PDB) dengan
Digital Right Management (DRM) milik Amazon.
 MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri. MobiPocket tersedia pada hampir semua PDA dan Smartphone.
Aplikasi Mobipocket pada PC Windows dapat mengkonversi Chm, doc, Html, OCF,
Pdf, Rtf, dan Txt file ke format ini. Kindle menampilkan format mobipocket juga.
 PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk produk Acrobat
mereka. Format ini secara tidak langsung merupakan format yang digunakan untuk
pertukaran dokumen. Dukungan perangkat lunak untuk format ini hampir
mencakupi semua platform komputer dan perangkat genggam. Beberapa
perangkat memiliki masalah dengan PDF karena kebanyakan konten yang tersedia
akan ditampilkan baik untuk format A4 atau surat, yang keduanya tidak mudah
dibaca ketika diperkecil sesuai layar kecil. Beberapa aplikasi pembaca buku
digital dapat menyusun ulang tampilan beberapa dokumen PDF, termasuk
Sony PRS505, untuk mengakomodasi layar kecil.
 HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari World Wide
Web. Banyak teks yang didistribusikan dalam format ini. Selain itu, beberapa
pembaca e-book mendukung Cascading Style Sheets (CSS) yang pada
dasarnya gaya utama panduan untuk halaman HTML.
 XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data. Dalam konteks
digital book umumnya terbatas pada XHTML dan RSS feed meskipun
beberapa format lain yang telah ditetapkan.
3.  Memanfaatkan ketersediaan perangkat.
 Ukuran tampilan aplikasi alat baca naskah digital.
 Format yang didukung secara luas.
4.  Mengatur tata letak dokumen.
 Mengatur audio.
 Mengatur video.

Pedomen Penskoran:
 Soal nomor 1: Betul, skor 2 Soal nomor 3 : Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2 Betul 2 skor 2
Salah, skor 0 Betul 1 skor 1
Salah, skor 0
Soal nomor 2: Betul 7 skor 7 Soal nomor 4 : Betul 3 skor 3
Betul 6 skor 6 Betul 2 skor 2
Betul 5 skor 5 Betul 1 skor 1
Betul 4 skor 4 Salah, skor 0
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0

Pedoman Penilaian:
Jumlah skor perolehan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 𝑝𝑒𝑛𝑔𝑒𝑡𝑎ℎ𝑢𝑎𝑛 = × 100
Jumlah skor total
Contoh Pengolahan Nilai
No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.7.1 1 2 Jml skor perolehan
3.7.2 2 7 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = × 100
Jml skor total
3.7.3 4 3 15
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝐾𝐷 = 15 × 100 = 100
3.7.4 3 3
Jumlah 15

3) Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Guru mengulang materi pembelajaran sesuai dengan remidial siswa dan diakhiri dengan
pemberian soal kepada siswa.
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai KKB,
tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.
 Guru memberikan soal sesuai dengan materi pengayaan.
 Daftar Hadir Pengayaan (terlampir).

Karangpucung, 2017
Mengetahui
WKS 1, Guru Mapel Simkomdig

Gunarso,S.Pd, M.Pd Lilik Aji Permana,S.Pd

NIP. 19781105 200604 1 008 NIP. -