VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS

I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

1.1 .Área : COMUNICACIÓN 01 mar – 03mar - Semana de integración

1.2. Grado : 3 años A B C - Aplicación de lista de cotejo
1.3. horas semanales: 8 HORAS - Evaluación de lista de cotejo
06 mar - 10 mar
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno - Reconocimiento y expresión de emociones
- Descripción de personas.
13 mar – 15 mar
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Mis primeros grafismos
El área busca desarrollar la expresión oral a través de juegos verbales, - Objetos que producen sonidos
27 mar - 01 abr
canciones y actividades literarias; estimular la comprensión de textos a - Atención y memoria auditiva
través de la escucha activa y medios audiovisuales. - Series verbales
03 abr – 08 abr
- Semejanzas de figuras
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Diferencia de figuras
10 abr – 12 abr
3.1. Se comunica oralmente en su lengua materna. - Diferencia de imágenes
3.2.-Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. - Figuras incompletas
3.3.- Escribe diversos tipos de texto en lengua materna. 17 abr – 22 abr - Figuras escondidas
- Figura - fondo
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Identificación de objetos
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 24 abr – 29 abr - Absurdos
4.2. Educación en y para los derechos humanos. - Memoria visual
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
 Llega a la hora indicada. - Observación: anecdotarios
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. - Participación en clase
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
- Hojas de aplicación
 Se esfuerza en su desempeño
- Evaluaciones bimestrales
VI. METODOLOGÍA:
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
del aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades
lúdicas, actividades musicales, experiencias directas, cuentos,
dramatizaciones, etc
 general), Método deductivo (De lo general a lo particular) y la Resolución de
problemas.
VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

I.- DATOS INFORMATIVOS: - Semana de integración

01 mar – 03mar
- Aplicación de lista de cotejo
1.1 .Área : MATEMÁTICA - Evaluación de lista de cotejo
06 mar - 10 mar
1.2. Grado : 3 años A B C - Color rojo
1.3. horas semanales: 7 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno 13 mar – 15 mar - El círculo

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Color azul

27 mar - 01 abr
- El cuadrado
El área busca desarrollar el pensamiento matemático a través de actividades - Color amarillo
concretase incentivarlos a la resolución de problemas propios para su edad. 03 abr – 08 abr
- El triángulo
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Nociones de tamaño: Grande - pequeño
10 abr – 12 abr
3.1 Resuelve problemas de cantidad. - Cerca- lejos
3.2.- Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - Arriba – abajo
17 abr – 22 abr
3.3.- Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. - Dentro - fuera
- Alto - bajo
24 abr – 29 abr
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Delante de - detrás de
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
4.2. Educación en y para los derechos humanos. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

VII. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
 Llega a la hora indicada. - Observación: anecdotarios
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. - Participación en clase
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. - Hojas de aplicación
 Se esfuerza en su desempeño - Evaluaciones bimestrales
VI.METODOLOGÍA IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del
aprendizaje, el niño aprenderá a través del Método inductivo (De lo particular a lo
 VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
- Semana de integración
01 mar – 03mar
1.1 .Área : CIENCIA Y AMBIENTE - Aplicación de lista de cotejo
1.2. Grado : 3 años A B C 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
1.3. horas semanales : 5 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno 13 mar – 15 mar - Alimentos nutritivos y no nutritivos
- Frutas :identificación , exploración , beneficios,
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 27 mar - 01 abr
juegos
El área busca valorar su cuerpo practicando hábitos de higiene, sensibilizarlos
para el cuidado del medio ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales. - Verduras: identificación , exploración , beneficios,
03 abr – 08 abr
juegos
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Útiles de aseo
3.1 Comprende textos orales 10 abr – 12 abr
3.2 Se expresa oralmente - Hábitos de higiene personal
3.3 Comprende textos escritos
17 abr – 22 abr - Hábitos alimenticios
3.4 Produce textos escritos
- Loncheras nutritivas y no nutritivas
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: 24 abr – 29 abr
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Experimento : gaseosa golosa
4.2. Educación en y para los derechos humanos. 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
 Llega a la hora indicada.
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. - Observación: anecdotarios
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. - Participación en clase
 Se esfuerza en su desempeño
- Hojas de aplicación
VI.METODOLOGÍA - Evaluaciones bimestrales
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del - Experimentos sencillos
aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades lúdicas,
actividades musicales, experiencias directas, cuentos, dramatizaciones, etc. IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
 VI. METODOLOGÍA
Se trabajará con la metodología activa, permitiendo al niño ser el eje central del
aprendizaje, el niño aprenderá a través del movimiento, actividades lúdicas,
SYLLABUS actividades musicales, experiencias directas, cuentos, dramatizaciones, etc.

I.- DATOS INFORMATIVOS: VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL

CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.2. Grado : 3 años A B C
1.3. horas semanales : 5 HORAS - Semana de integración
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno 01 mar – 03mar
- Aplicación de lista de cotejo
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
El área busca desarrollar la autonomía del niño para valerse por sí mismo en - Mi colegio, mi segundo hogar.
diferentes situaciones, practicar los valores y fomentar la convivencia democrática
13 abr – 15 mar - Normas de convivencia escolar
con sus pares.
- Datos Personales
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA - Hábitos sociales de convivencia
27 mar - 01 abr
3.1.- Construye su identidad - (palabras mágicas)
3.2.- Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad - Útiles escolares
03 abr – 08 abr
3.3.- Interactúa a través de sus habilidades socio motriz - Responsabilidades escolares
3.4.- Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales - Identidad sexual
3.5.- Convive y participa democráticamente - Rasgos físicos
10 abr – 12 abr
- Útiles de aseo
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Hábitos de higiene
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
17 abr – 22 abr - Cuerpo humano: partes gruesas y finas del
4.2. Educación en y para los derechos humanos. cuerpo

V.- VALORES Y ACTITUDES: 24abr – 29 abr - Partes de la cara

VALORES ACTITUDES
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
 Llega a la hora indicada.
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros.
VIII.EVALUACIÓN
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. En esta área se evaluará las habilidades sociales, de convivencia, el respeto por
 Se esfuerza en su desempeño los demás y por su patria, así mismo la formación en valores.

IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.

 VI. METODOLOGÍA
Los niños necesitan ser educados con principios y valores cristianos;
inculcando el amor y la fe en Dios, el respetar a sus padres y amigos,
SYLLABUS conocer, valorar y respetar las diversas manifestaciones religiosas en
I.- DATOS INFORMATIVOS: nuestra cultura peruana; pero sobretodo formar niños y niñas de bien para
la sociedad.
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.2. Grado : 3 años A B C
1.3. horas semanales: 1 HORA
1.4. Profesor(a) : Lic. Karolaen Cabrera, Karla Bellido, Marianella Bueno CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Semana de integración

01 mar – 03mar
- Aplicación de lista de cotejo
El curso les permite a los alumnos poder desarrollar la participación de 06 mar - 10 mar - Evaluación de lista de cotejo
actividades religiosas de forma libre y trascendente relacionada con el
amor, cuidado y protección, además busca el respeto por los demás y su 13 abr – 15 mar - La creación ( 1º, 2º día)
desarrollo como personas con principios morales.
27 mar - 01 abr - La creación (3º, 4º día )
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA

3.1. Construye su identidad como persona humana amada por Dios, digna,
03 abr – 08 abr - La creación (5º, 6º y 7º día)
libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión - Adán y Eva
abierta al dialogo con las que le son cercanas 10 abr – 12 abr
- Domingo de Ramos
3.2. Se comunica
17 abr – 22 abr - Semana Santa
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
24 abr – 29 abr - La última cena
4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
4.2. Educación en valores o formación ética.

V.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES VIII. EVALUACIÓN
 Llega a la hora indicada. En esta área se evaluará la formación en valores y las actitudes de los niños
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. frente al prójimo.
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato.
IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE: MANCHAS Y COLORES 3 años Ed.
 Se esfuerza en su desempeño
 VI. METODOLOGÍA:
Communicative approach, Inductive – deductive, Direct approach, Four skills
approach, Task Based Learning, CLIL, Blended Learning, Immersion, the
natural approach y total physical response.

SYLLABUS VI.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

I.- DATOS INFORMATIVOS: CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

1.1 .Área : Inglés 01 mar – 03mar - Welcome

1.2. Grado : 3 años 06 mar - 10 mar - Hello!
1.3. Número de horas semanales: 4 horas
1.4. Profesor(a) : Tessy Williams Pacheco - What´s your name?
25 abr – 15 mar - Color: red
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Shape: circle
- Good-bye!
El área de inglés en 3 años de educación inicial tiene como finalidad 27 mar - 01 abr - Color: blue
principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua
- Shape: square
extranjera, a través del desarrollo de las siguientes competencias: Se
comunica oralmente en inglés como lengua extranjera, que implica el - Checking
03 abr – 08 abr
desarrollo interactivo de las habilidades de listening yspeaking. - Project: My puppet draggy!
10 abr – 12 abr - My school
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
17 abr – 22 abr - Classroom
- My things
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: 24 abr – 29 abr - Color: yellow
4.1 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Shape: triangle
4.2 Educación en y para los derechos humanos.
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
V. VALORES Y ACTITUDES: VIII.EVALUACIÓN
• Participación en clase
VALORES ACTITUDES • Hoja de aplicación
 Llega a la hora indicada. • Libro de trabajo
RESPETO  Practica normas de respeto con sus compañeros. • Evaluaciones bimestrales
RESPONSABILIDAD  Es cordial en su trato. VIII. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
 Se esfuerza en su desempeño • Tic tac toe student´s book A
• Cd audio