You are on page 1of 15

Fis-3.4/4.

4/1/4-4

Unit Kegiatan Belajar Mandiri
(UKBM)

Fantasi Gerak Lurus

Untuk Kelas X
SMAN 5 MATARAM

.4/1/4-4 Fantasi Gerak Lurus 1.. Semester :I c. Alokasi Waktu : 3JP x 4 pertemuan f. dan bertanggung jawab. Tujuan Pembelajaran : Sebelum kita mulai belajar. Kecakapan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis. kalian diharapkan mampu mengembangkan sikap sosial seperti sabar.. jujur. mendefinisikan pengertian gerak lurus beratutan (GLB)..4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya 4.. Identitas a. peduli... dan berkreasi dalam proses pembelajaran 1 .4/4. Mendefinisikan pengertian gerak lurus dengan percepatan konstan (GLBB) serta dapat mempresentasikan hasil data percobaan GLB dan GLBB.. yuk kita baca dulu tujuan pembelajaran pada materi gerak.. tanya-jawab dan diskusi kelompok kalian diharapkan dapat menerapkan besaran-besaran fisika dalam GLB dalam pemecahan masalah. tekun. Nama Mata Pelajaran : Fisika b.. berkomunikasi. Kompetensi Dasar : 3.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya d.. Melalui metode demonstrasi.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Fis-3. Materi Pokok : Gerak e. eksperimen... berkolaborasi. Selain itu.

Perpindahan dan kecepatan adalah besaran vektor c. Benda yang mengalami GLBB. Benda yang mengalami GLB. Gambar mobil dengan lintasan yang lurus b. Prosedural a. Jarak dan kelajuan adalah besaran skalar b. Faktual a. Percobaan GLB b. Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) 3. Besaran pada gerak lurus b. Konseptual a. Animasi mobil yang mula-mula diam bergerak dengan kecepatan tertentu 2. Gerak Lurus Beraturan (GLB) c. Prinsip a. Materi Pembelajaran : 1. Percobaan GLBB 2 . percepatan selalu konstan 4. kecepatan selalu konstan d.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) g. Gambar pelari dengan lintasan yang lurus c.

Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 2. Peta Konsep 3. Bagan Materi 3 .

Dengan dikuasainya materi tersebut. jarak dan waktu dan selanjutnya di tingkat SMA materi gerak dan hubungan kecepatan.4 SMA kelas X ini. Selain itu kalian harus menguasai materi sebelumnya yaitu vektor yang berkaitan dengan penentuan grafik hubungan antara jarak (s) dengan waktu (t) pada GLB. mintalah teman kalian untuk membantu atau guru kalian yang dapat membimbing menjawab 4 . Materi yang diberikan pada saat SMP adalah mengenai pengertian gerak dan hubungan kecepatan. Jika kalian masih belum bisa menjawab dengan benar. Pendahuluan Untuk materi pada KI 3. jarak dan waktu tersebut akan dikembangkan di dalam materi gerak lurus secara lebih rinci. cobalah menganalisis gambar berikut ini Gambar 1 dua buah vektor A dan B Terdapat dua buah vektor yaitu vektor A dan B yang masing- masing besarnya 20 dan 10 satuan. Tentukan besar resultan vektor A-B dan sudut dari resultan tersebut Pastikan diri kalian bisa menjawab soal di atas.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 4. Untuk menguji pemahaman diri terhadap materi tersebut. Jika sudut antara kedua vektor tersebut adalah 60°. KD 3. peserta didik diharapkan menguasai konsep-konsep dasar yang sudah diberikan pada masa Sekolah Menengah Pertama (SMP).4 dan KD 4. Kegiatan Pembelajaran a. maka proses belajar-mengajar akan lebih mudah dan peserta didik lebih cepat memahami materi gerak benda pada lintasan lurus yang diperoleh di tingkat sekolah menengah atas (SMA).

silahkan bertanya pada gurumu. Bagaimana kecepatan berdasarkan waktu yang terlihat pada gambar ? 3. halaman 118-166. Penerbit Erlangga : 2016. Marthen Kanginan. Jika kalian sudah bisa menjawab soal di atas. Besaran-besaran fisika apa saja yang menyebabkan mobil dapat berjalan ? 2. lanjutkan ke kegiatan belajar 1. 5 . diskusikan bersama anggota kelompokmu dan jawablah pertanyaan berikut : 1. perhatikan gambar berikut ini dengan cermat : Gambar 2 mobil sedan yang sedang berjalan. setelah menjawab pertanyaan di atas. namun terlebih dahulu untuk membaca petunjuk penggunaan UKBM berikut. b. Jika masih ada kesulitan. Gambarkan hubungan antara kecepatan dengan waktu ! Diskusikan terlebih dahulu dengan anggota kelompokmu dan tuliskan jawabanmu pada lembar jawabanmu. Kegiatan Inti 1) Petunjuk Umum UKBM a) Silahkan buka buka dan baca buku kamu materi gerak dari :  Buku paket Fisika untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. karena soal di atas terkait materi vektor merupakan materi prasyarat untuk mempelajari materi gerak ini.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) soal di atas. Dari gambar di atas.

berlatihlah memperluas pengalaman belajar melalui tugas atau kegiatan belajar 1.youtube. jujur. berkolaborasi.com b) Setelah memahami isi materi. memahami dan menggunakan informasi secara cerdas sebagai bentuk konkret dari literasi. yang dapat kamu download di http://m. 2. tekun. 3 dan 4. Kecakapan hidup Abad 21 seperti berpikir kritis. d) Apabila kalian sudah yakin memahami dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1. berkomunikasi. peduli dan bertanggung jawab. kamu dapat melihat bagan berikut : Materi Prasyarat Kegiatan Belajar 1 Kegiatan Belajar 3 Kegiatan Belajar 2 Kegiatan Belajar 4 Ulangan Harian 6 .Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM)  Kamu juga dapat belajar dari video melalui gadgetmu. c) Kerjakan tugas-tugas di buku kerja yang sudah kalian siapkan sebelumnya. 2. dan berkreasi serta mengasses. f) Untuk lebih jelasnya. kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya (Jika kalian belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM) e) Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian harus bisa mengembangkan sikap sosial seperti sabar. 3 dan 4 baik itu tugas individu maupun tugas kelompok yang sesuai dengan instruksi guru.

video pebelajaran Fisika 2. tekun. coba kalian cermati ilustrasi berikut lalu diskusikan dengan teman sebangku untuk menyelesaikan permasalahan tersebut 7 . dan perpindahan . Https://youtu. selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran. jarak. kreatif dan kolaboratif.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 2) Kegiatan Belajar Jika kalian sudah memahami. Gerak : perubahan kedudukan benda dengan lintasan yang lurus Kecepatan : termasuk besaran vektor karena memperhatikan arah gerak benda. coba kalian amati video youtube berikut dengan cermat. Https://youtu. melibatkan besaran perpindahan dan waktu GLB : gerak suatu pada lintasan lurus dengan kelajuan tetap GLBB : gerak benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetaP dimana percepatan tetap tersebut memiliki nilai perubahan kecepatan dan arah tetap Gerak Jatuh : gerak benda yang jatuh dari ketinggian tertentu tanpa Bebas kecepatan awal dipengaruhi oleh percepatan gravitasi bumi Kegiatan Belajar 1 Pada pembelajaran ini. dan kalian juga harus melatih diri agar mengerti kompetensi yang harus kalian kuasai pada kegiatan belajar ini.be/wT67hzlPFhk dengan judul posisi. Kalian dapat mengakses video tersebut dengan link berikut : 1. sekarang kalian harus berlatih untuk berpikir kritis.be/8sqDopTFXx4 dengan judul segala hal tentang gerak setelah kalian mengamati video di atas.

kemudian ke arah timur sejauh 15 m. Bagaimana pula kecepatan rata-rata Azis dan Suci ? Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan di atas. Coba kamu gambarkan bagaimana ilustrasi gambar di atas dapat di sederhanakan. Tentukan perpindahan yang di alami Azis dan Suci dari rumah ke sekolah ? 4. Bagaimana kelajuan rata-rata Azis dan Suci ? 5. Setelah itu Azis dan Suci berbelok ke arah selatan sejauh 2 m dan berbelok lagi ke arah barat sejauh 3 m. maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut. Tentukan jarak total yang di tempuh Azis dan Suci dari rumah ke sekolah ? 3. Jawablah pertanyaan berikut yang masih berkaitan dengan ilustrasi gambar di atas 1. Kegiatan Belajar 2 Pada pembelajaran ini akan dilanjutkan mengenai gerak lurus. 2.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 15 m 2m 10 m 3m Perhatikan ilustrasi gambar di atas! Azis dan Suci berjalan dari rumah pergi ke sekolah melalui jalan ke arah utara sejauh 10 m. kalian dapat belajar dengan membentuk sebuah team/kelompok. perjalanan tersebut memerlukan waktu 10 menit. Kalian diharapkan dapat berkolaborasi dengan anggota kelompok 8 .

.. Menjelaskan pengertian gerak lurus beraturan 2.... tekun. I. penuh kesabaran dan tekun! Yuk kawan-kawan. Mari kita belajar Mari kita melakukan sebuah berkelompok. Menggambarkan grafik (s-t) sesuai dengan data hasil percobaan 3.. Kertas millimeter 6. percobaan tentang Gerak Lurus Beraturan (GLB). Alat dan Bahan 1.. Rangkailah alat seperti pada Gambar! 9 . jujur dan bertanggung jawab yaaa. Gunting 4.. Power supply 5. Pewaktu ketik (Ticker Timer) 2. Tujuan 1.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) masing-masing... Mobil-mobilan yang dilengkapi baterai 3.. Kalian kerjakan dengan sabar. Menghitung jarak tempuh (s) pada grafik v-t II... Langkah Kerja 1. Selain itu kalian diharapkan untuk mengikuti pembelajaran dengan hati yang riang. Pita kertas dan karbon III. Selain itu kalian harus utamakan keselamatan kerja saat praktikum.

5 t (menit) Hitung jarak yang ditempuh benda setelah bergerak selama 2. Kemudian buatlah grafiknya! 5. Jalankan mobil mainan untuk beberapa waktu.5 menit! 10 . Buatlah juga grafik hubungan antara jarak terhadap waktu berikut ini. Tempelkanlah potongan-potongan tersebut sehingga menunjukkan hubungan antara kecepatan dan waktu menggunakan kertas milimeter berikut ini. 6. Formulasikan besaran-besaran pada GLB dari grafik yang telah dibuat! 10. Bagaimanakah grafik kecepatan terhadap waktu dan grafik posisi terhadap waktu? 9. v (km/menit) 2 1 0 1 2 2. sampai seluruh pita kertas berisi titik-titik ketukan ticker timer. Lakukan hal yang sama dengan kegiatan 4 untuk menentukan hubungan antara jarak terhadap waktu. 4.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 2. 3. Diketahui grafik v-t dari benda bergerak seperti terlihat pada gambar di atas. Lepaskan pita kertas dari mobil mainan kemudian potong- potonglah pita kertas tersebut menjadi bagian yang mempunyai jumlah ketukan yang sama (misalnya 5 ketukan). Simpulkan hasil yang diperoleh dari kedua kegiatan yang telah dilakukan 8. kemudian tulislah karakteristiknya! 7. Amati diagram yang Anda peroleh dari tempelan-tempelan pita tadi.

+ 𝒂 tersebut kalian juga bisa dapatkan persamaan-persamaan untuk GLBB. Setelah selesai percobaan GLB.google. 𝒗 = 𝒗𝒐 + 𝒂 dimana persamaan-persamaan tersebut kalian bisa lihat disamping.swf &ved=0ahUKEwiBrv3QwYnWAhXMtI8KHVsEBbQQFggcMAA&usg=AFQjC NFfygjDJ1buS45Tlqepd_8j3igrSQ Dengan judul gerak lurus berubah beraturan (GLBB) Simulasi tersebut membantu kalian untuk mudah dalam belajar fisika 𝒗 = 𝒗𝒐 + 𝒂 sub materi GLBB.go. terlebih dahulu kalian membaca petunjuk praktikum serta lakukan percobaan dengan sungguh-sungguh bersama anggota kelompok kalian agar dapat mencapai tujuan bersama. Dari simulasi = 𝒗 . Kegiatan Belajar 3 Pada pembelajaran hari ini. kalian akan belajar dengan menggunakan simulasi yang akan ditayangkan oleh guru kalian.sg/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://bel ajar. Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan di atas. jangan lupa kalian merapikan alat- alat yang sudah digunakan dan mengembalikan alat pada tempatnya semula. maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.com. Kemudian kalian buat laporan sesuai format yang diberikan oleh guru kalian.kemdikbud.id/file_storage/materi_pokok/MP_454/Flash/glbb. Atau kalian dapat mengakses simulasi tersebut pada link berikut : https://www. Kemudian kalian mulai mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan yang ada di LKPD bersama anggota kelompok kalian masing-masing.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sebelum kalian memulai percobaan. 11 .

Selain itu. Percobaan ini bertujuan untuk mengamati karakteristik gerak lurus berubah beraturan yang bisa kalian lihat di buku Marthen Kanginan yaitu pada halaman 142-143.. Setelah kalian menuntaskan kegiatan belajar 1. Sebelum itu. kalian dapat melatih komunikasi secara lisan dengan teman- teman kaliam. Cobalah uji kemampuan diri dengan menjawab pertanyaan berikut secara mandiri 12 . percobaan lagi mengenai GLBB tersebut. Dengan kalian melakukan presentasi. kalian akan di jelaskan Kita lakukan eksperimen terlebih dahulu mengenai percepatan suatu lagi agar kita lebih memahami materi gerak benda. Yuk mencoba kawan.. Percobaan ini akan membuat kalian dapat membedakan antara gerak lurus beraturan (GLB) dengan gerak lurus berubah beraturan (GLBB) serta kalian dapat membedakan grafik hubungan antara kecepatan terhadap waktu saat melakukan percobaan GLB dengan GLBB sekarang. kalian akan melakukan ini.. maka kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 4 berikut.... Kegiatan Belajar 4 Pada pembelajaran kali ini.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Ayok teman-teman.. Kalian akan mempresentasikan hasil diskusi kalian bersama anggota kelompok kalian masing-masing.. 2. Selain itu diskusi kelompok dapat menjalin kerja sama yang baik antar kelompok. Jika kalian telah mampu untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan di atas... 3 dan 4. kita akan melakukan metode diskusi dan presentasi.

a. v (m/s) t (s) 1. maka kalian dapat melanjutkan pada kegiatan penutup berikut. Kecepatan sesaat pada saat t = 1 sekon 2. 5 1 3. dengan x dalam meter dan t dalam sekon. 15 3 5. 0 0 2. 10 2 4. Kalian dapat mengukur kemampuan diri dengan cara mengisi tabel berikut ini dengan penuh kejujuran No Pernyataan Ya Tidak 1 Saya memahami besaran-besaran gerak lurus 2 Saya dapat mendefinisikan pengertian GLB dan GLBB 13 . Kecepatan rata-rata sepeda mobil saat t = 1 sekon dan t = 2 sekon b. 20 4 Gambarkanlah grafik kecepatan sebagai fungsi waktu dalam pergerakan sepeda tersebut! Apabila kalian telah mampu menyelesaikan latihan soal di atas.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) 1. Keduanya mula-mula berjarak 10 m satu sama lain. Penutup Setelah kalian mengikuti proses kegiatan belajar ini. Dua mobil A dan B bergerak dengan kecepatan tetap masing- masing besarnya adalah 2 m/s dan 3 m/s. c. Sebuah sepeda bergerak dengan kecepatan yang bertambah secara beraturan selama 20 detik seperti yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini! No. Kapan dan dimana keduanya bertemu jika geraknya searah? 3. Kedudukan sebuah mobil yang sedang bergerak dinyatakan oleh persamaan x  2t 2  2t  2 .

maka kamu harus belajar kembali materi gerak ini dalam buku teks pelajaran atau sumber belajar yang lainnya yang relevan. “You Can Do It” -----Sukses untuk kalian semua----- 14 . Dan jika kamu menjawab dengan menyentang kata “Ya”. maka kamu dapat melanjutkan pembelajaran pada materi selanjutnya.Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) No Pernyataan Ya Tidak 3 Saya dapat membuat grafik hubungan antara kecepatan dan waktu 4 Saya dapat menerapkan materi gerak dalam kehidupan sehari-hari 5 Saya dapat menyusun laporan serta mempresentasikannya dengan sangat baik Jumlah Jika kamu menjawab dengan menyentang kata “Tidak”.