Psicología Diferencial Producto Académico N°1

Producto Académico N°1

Resuelve las preguntas planteadas sobre los temas de la Unidad I, y considere su
calificación de acuerdo a la lista de cotejo N°01.

Preguntas:

Lea atentamente las preguntas antes de contestar:

1. Establece un resumen comprensivo de acuerdo a los temas resaltante que consideres de

las sesiones de clases: semana N°01 y N°02, mediante la elaboración de un Organizador
o Mapa Conceptual.

2. Establece un constructo (psicológico), y determina su medición como variable cuantitativa

y/o cualitativa de dicho constructo.

3. Investiga los tipos de variables que existen en una investigación cuantitativa y en un

estudio cualitativo. Asimismo, en cada uno define y elabora un ejemplo, aplicando en su
formulación desde el campo de la psicología (educativa, clínica, organizacional u otra que
considere).

4. Plantea y defina operacionalmente una variable intermediaria (psicológica) desde sus

condiciones de antecedentes y/o consecuentes, en una población que considere
investigar.

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PSICOLOGIA DIFERRENCIAL

ES EL

Área de la psicología que se ocupa de

estudiar las diferencias entre las conductas
de los individuos y los procesos que
subyacen a estas diferencias.

ESTA DIVIDIDO EN DOS ETAPAS

ETAPA PRE- CIENTIFICA ETAPA CIENTIFICA

Se caracterizó por el conjunto de saberes y creencias y Se dio inicio gracias a los aporte de la estadística,
sus principales autores fueron: biología sus principales aportadores fueron:

Sócrates Galton

Aristóteles Binet

Empédocles Catell

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2. Establece un constructo (psicológico), y determina su medición como variable

cuantitativa y/o cualitativa de dicho constructo.

o ESTUDIO DEL GRADO DE CELOTIPIA EN LA POBLACION DE YAULI EN

PERSONAS MAYORES DE 16 AÑOS Y MENORES DE 58 AÑOS
 Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa
 Leve
 Media
 Alta

3. Investiga los tipos de variables que existen en una investigación cuantitativa y en un

estudio cualitativo. Asimismo, en cada uno define y elabora un ejemplo, aplicando en
su formulación desde el campo de la psicología (educativa, clínica, organizacional u
otra que considere).

 Investigación Cuantitativa: tienen valor numérico (edad, precio de un

producto, ingresos anuales). También conocidas como ordinales.

 Variable discreta

Una variable discreta es aquella que solo puede tomar un número finito
de valores entre dos valores cualesquiera de una característica.

Psicología clínica

El número de hijos nacidos en 5 pacientes que sufren depresión

post- parto: 2, 1, 0, 1, 3.

 Variable continua

Una variable continua es aquella que puede tomar un número infinito de

valores entre dos valores cualesquiera de una característica.

La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75.

En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se

podría dar con tres decimales.

 Investigación Cualitativa: no se pueden medir numéricamente (por

ejemplo: nacionalidad, color de la piel, sexo). También conocidas como
nominales.
 Variable cualitativa nominal

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Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que

no admiten un criterio de orden. Por ejemplo:

El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado,

separado, divorciado y viudo.

 Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa

Presenta modalidades no numéricas, en las que existe un orden. Por

ejemplo:
o PSICOLOGIA EDUCATIVA
La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente.

o PSICOLOGIA DEPORTIVA
Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...

Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.

4. Plantea y defina operacionalmente una variable intermediaria (psicológica) desde

sus condiciones de antecedentes y/o consecuentes, en una población que considere
investigar.

El neo conductismo creyó que no era posible explicar la conducta de un organismo sólo a
partir del par estímulo-respuesta. Entre éstos elementos objetivos y observables creyeron
que había que postular la existencia de otros elementos que matizan, regulan o determinan
la respuesta dada a un estímulo; a estas realidades "intermedias", las llamaron "variables
intermedias". Las variables intermedias designan los estados y procesos subjetivos que se
intercalan entre los estímulos y las respuestas. En la medida en que estos procesos no se
pueden medir ni manipular directamente, muchos autores los consideran constructos
hipotéticos, aunque necesarios para explicar la conducta según los neo conductistas. Así,
por ejemplo, para E. Ch. Tolman serán variables intermedias los propósitos y las
cogniciones y para C. L. Hull los impulsos y los hábitos.

Por Ejemplo:

En un estudio sobre el COEFICIENTE INTELECTUAL en el país de México con una población

de 230 niños con una muestra no aleatoria entre edades de 7 a 9 años en el primer trimestre
del año 2017 resulta que más del 70% califica con C.I. APROBATORIO. En el último mes del
año se vuelve a evaluar a los alumnos para calificar el aprendizaje y menos del 30% califica
con un C.I. APROBATORIO en este.

Durante el proceso de investigación se dio como respuesta a la baja calificación la VARIABLE

INTERMEDIARIA al estado de depresión que sufren los alumnos después de los
acontecimientos ocurridos en el país.

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