DINAS PENDIDIKAN KOTA MALANG

SMK NEGERI 6 MALANG

Jl. Ki Ageng Gribig 28 Malang.Telp. 0341-722216
SMM ISO 9001
: 2008
No.
28299/A0001/UK/En

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK NEGERI 6 MALANG

Mata Pelajaran : Pemeliharan Sasis dan Pemindah Tenaga (PSPT)
Kelas/Semester : XII TKR / GASAL
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.4. Memahami sistem ABS
4.4. Memelihara sistem ABS

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Memahami sistem ABS dan beserta komponennya.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi, menggali informasi, dan melakukan praktik peserta didik akan dapat :
a. Menjelaskan dan terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik
serta dapat mendiagnosa gangguan/ kerusakan pada sistem ABS.
b. Melaksanakan pembelajaran dalam Memahami sistem ABS

E. Materi Pembelajaran
1) Identifikasi ABS dan komponennya.
2) Perbaikan ABS dan komponennya

F. Pendekatan, Model dan Metode

1) Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, praktek
2) Model : Project Based Learning
3) Pendekatan :Saintifik(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan).
Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi
melakukan percobaan yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. LCD
b. Laptop
2. Alat / Bahan
a. Papan Tulis
b. Alat Tulis
3. Sumber Belajar
a. Buku referensi / Modul.
G. Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Guru Deskripsi Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu

1.Pendahuluan  Mengkondisikan kelas  Menertibkan diri 30 menit

 Mengucapkan salam  Menjawab salam
pembuka dan berdoa  Berdoa
 Mengecek kehadiran siswa  Mendengarkan penjelasan
 Melakukan apersepsi guru
 Menyampaikan garis besar
cakupan materi dan
kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan lingkup
dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

2.Kegiatan Inti 1.Pemberian stimulus 1. Mengamati 270

Guru meminta siswa untuk Siswa mengamati menit
mengamati tayangan dan tayangan, Memahami
identifikasi sistem rem sistem ABS yang disajikan
ABS. guru.

2.Identifikasi masalah 2. Menanya

Guru meminta siswa untuk
mendiskusikan terkait
tayangan atau simulasi atau
hal-hal yang berhubungan
dengan prinsip kerja rem
ABS.
Siswa mengajukan
pertanyaan terkait tayangan
atau simulasi atau hal-hal
yang berhubungan dengan
prinsip kerja rem ABS.
 3.Pengumpulan data 3. Mengumpulkan
Guru meminta siswa informasi
mengidentifikasi prinsip Siswa menuliskan atau
kerja rem ABS. Siswa mengidentifikasi prinsip
membuat perbandingan kerja rem ABS. Siswa
kelebihan jenis ABS membuat perbandingan
dengan rem biasa. kelebihan jenis ABS
dengan rem biasa.

4.Pembuktian 4. Menalar
Guru meminta siswa Siswa membandingkan
membandingkan dengan dengan hasil diskusi
hasil diskusi berdasarkan berdasarkan pengamatan
pengamatan sebelumnya. sebelumnya. Siswa
Guru menugaskan siswa melakukan praktik dengan
melakukan praktik dengan menerapkan prosedur
menerapkan prosedur yang yang benar bongkar
benar bongkar pasang pasang sistem rem ABS.
sistem rem ABS.

5.Mengkomunikasikan
5.Menarik kesimpulan
Siswa menyampaikan
Guru meminta siswa untuk
kesimpulan tentang
menyampaikan kesimpulan
kelebihan dan kekurangan
tentang kelebihan dan
jenis-jenis sistem rem
kekurangan jenis-jenis
ABS.
sistem rem ABS
3.Penutup  Memberikan shoft skill  Mendengarkan penjelasan 60 menit
tentang kejujuran pada guru
pelanggan saat perbaikan  Mengerjakan dan mengum-
roda dan ban, serta pulkan jobsheet
kepedulian thd. lingkungan  Membersihkan dan merapi-
khususnya pembuangan kan bengkel dan lingkung-
limbah saat perbaikan annya.
sistem rem ABS.
 Menugaskan siswa untuk  Berdoa
mengerjakan jobsheet
 Menilai pekerjaan siswa
 Meremidi hasil pekerjaan
siswa yang tidak
memenuhi KKM.
 Memastikan bengkel dan
lingkungannya dalam
kondisi rapi dan bersih
 Menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
 Melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
 Menyampaikan rencana
pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Penilaian Afektif/Sikap (Afektif)
2. Tes tulis pengetahuan (Kognitif)
3. Tes unjuk kerja (Psikomotor)

1. Penilaian Afektif/Sikap (Afektif)

ATRIBUT AFEKTIF
90-100 75-85 60-74 40-59 0-39
MINAT  Mengikuti  Mengikuti  Mengikuti  Mengikuti  Mengikuti
pelajaran dan pelajaran dan pelajaran dan pelajaran pelajaran
tak pernah tak pernah tidak pernah kadang tapi sering
terlambat terlambat terlambat terlambat terlambat
 Mengumpulka  Mengumpulk  Mengumpulk  Mengumpulka  Tidak
n tugas tepat an tugas an tugas n tugas sering pernah
waktu kadang- sering terlambat mengump
kadang terlambat ulkan
terlambat tugas
PERHATIAN  Penuh  Penuh  Penuh  Suka  Suka
perhatian dan perhatian perhatian mengobrol mengang
 sering hanya kadang- dengan teman gu teman
mengungkp - kadang
kan pendapat mengungkapk
an pendapat
DISIPLIN  Mematuhi  Mematuhi  Mematuhi  Kadang-  Sering
tatib sekolah tatib sekolah tatib sekolah kadang melangga
dengan dengan dengan melanggar r tatip
konsisten konsisten pengawasan tatip sekolah sekolah
tanpa dengan sedikit dari guru meskipun meskipun
instruksi dan pengawasan diawasi oleh diawasi
pengawasan dari guru guru guru.
dari guru

Rubrik penilaian

 Rubric penilaian pengamatan (afektif)

Afektif
No. Nama siswa Jumlah skor
Minat Perhatian Disiplin

Dst.

Malang, 4 September 2017

Guru Mata Pelajaran Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Moh. Guntur S., M.Pd AHMAD BAKIN

NIP. 19671003 199103 1 016 NIM. 140513604657