BAB 2- ISU DAN CABARAN PENDIDIKAN SEMASA

1) PENGENALAN
- usaha untuk mewujudkan kesatuan dan perpaduan dalam sebuah negara berbilang
agama dan budaya merupakan suatu perkara yang mencabar
- penekanan kepada perpaduan dalam kepelbagaian dan keterangkuman (inklusif)
- pastikan kesaksamaan untuk semua,khususnya dalam bidang pendidikan.
- Pendidikan adalah kepentingan awam dan mempunyai peranan yang sangat penting
untuk memupuk integrasi antara kaum.
- memerlukan tindakan secara holistik agar masyarakat memperoleh mutu pendidikan
yang setara
- pendidikan adalah bersifat futuristik dalam menghadapi masa depan yang penuh
saingan.

2) INTEGRASI NASIONAL

AKIBAT KERETAKAN INTEGRASI NASIONAL

- Perbezaan budaya dan agama
- Ketidakpuasan hati
- Kedudukan Geografi

CABARAN MEWUJUDKAN 1 SISTEM SOSIAL

- Agama dan kebudayaan
- Dasar Penjajah British
- Sistem pendidikan, persekolahan dan bahasa yang berlainan
- Amalan ekonomi yang berlainan
- Perbezaan politik ikut bangsa, kaum & etnik
-
HALANGAN INTEGRASI NASIONAL
- Perbezaan budaya dan agama
- Dasar Penjajahan
- Sistem Pendidikan
- Amalan Ekonomi
- Perbezaan politik
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI DASAR PELAJARAN
- Sistem Pendidikan Kebangsaan
- Agenda Memperkasakan SK
- Penerapan Nilai
- Mata Pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan
- Konsep Sekolah Wawasan
- Aktiviti Kurikulum dan Kokurikulum
- Perkasakan bahasa Kebangsaan
- Pemantapan Aktiviti
- Pupuk Kefahaman
- Dasar Pelajaran kebangsaan
- menggunakan sukatan pelajaran, buku teks, peperiksaan
- pakaian seragam
- sistem latihan guru
- bahasa penghantar yang sama

USAHA BAGI MEMASTIKN INTEGRASI NASIONAL TERUS DIPELIHARA &

DIPERKUKUHKN
- melaksanakan sistem pendidikan kebangsaan
- menjadikan agenda memperkasakan SK
- menerapkan nilai jati diri, budi bahasa dan seni budaya dilaksanakan secara sisipan
dalam tajuk-tajuk mata pelajaran yang bersesuaian.
- memperkenalkan mata pelajaran Sivik dan Kewarganegaraan pada tahun 2003
- memperkenalkan Konsep Sekolah Wawasan
- melaksanakan beberapa aktiviti bagi menerapkan semangat patriotisme secara
berterusan melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
PUPUK INTEGRASI NASIONAL MELALUI RIMUP
- Modul Aktiviti Kecemerlangan Akademik
- Modul Aktiviti Kesukanan dan Permainan
- Modul Aktiviti Kokurikulum
- Modul Aktiviti Khidmat Masyarakat
- Modul Aktiviti Meningkatkan Patriotisme
TINDAKAN KPM UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL
- Sekolah sebagai alat perpaduan
- Sistem persekolahan yang sama
- Penggunaan Bahasa Melayu
- Pendedahan kepada nilai
- Seminar/forum
PENGLIBATAN KOMUNITI SETEMPAT UNTUK PUPUK INTEGRASI NASIONAL
- Program Permuafakatan Masyarakat
- Hari Keluarga
- Acara Kebudayaan
- Sambutan Perayaan
- Aktiviti Kokurikulum
- Bulan Kemerdekaan
- Lawatan ziarah
- Bina Insan

3) PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN

- Semua dapat hak yang sama

- Sekolah dapat kemudahan yang sama
- Sekolah Wawasan,kongsi kemudahan
- Sekolah satu aliran
- Amalan kehidupan
- Peluang pendidikan yang sama
- Persamaan hak
- Peluang yang luas
- Pembangunan sumber manusia
TUMPUAN DALAM PENDEMOKRASIAN PENDIDIKAN
- Basmi buta huruf
- Pendidikan universal
- Penyediaan infrastruktur
- Guru terlatih yang mencukupi
- Pra sekolah untuk semua
STRATEGI PELABURAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN
- Pendidikan asas perlu disediakan kepada semua kanak-kanak dan orang dewasa sesuai
dengan sumber yang ada. Dalam jangka masa panjang sistem pendidikan formal dan
tidak formal perlu dibangunkan pada setiap peringkat pendidikan.
- Untuk meningkatkan produktiviti dan memperluaskan ekuiti sosial, peluang pendidikan
perlu disediakan tanpa mengira perbezaan jantina, latar belakang etnik dan status
sosioekonomi.
- Sistem pendidikan perlu cuba meningkatkan kecekapan dalaman dalam pengurusan.
- pengagihan dan penggunaan sumber sedia ada untuk meningkatkan kuantiti dan kualiti
pendidikan.
- Pendidikan patut mempunyai kaitan dengan kerja dan persekitaran dalam usaha untuk
meningkatkan kuantiti dan kualiti pendidikan, pengetahuan dan kemahiran perlu untuk
perkembangan ekonomi, sosial dan lain-lain.

RUMUSANNYA, TUMPUAN BANK DUNIA DALAM PENDIDIKAN

- Pendidikan asas
- Pendidikan wajib untuk semua
- Kecekapan dalam pengurusan
- Pengagihan sumber
- Keperluan dengan pasaran kerja

PENDIDIKAN NEGARA
- Pelbagai peringkat
- Kurikulum yang sama
- Penubuhan sekolah agama rakyat
- Peningkatan bilangan pelajar ke universiti
- Pendidikan swasta
- Pendidikan untuk semua
- Pengagihan sumber kewangan
- Pendidikan sejagat
- Pertambahan guru dan bilangan kelas
- Pendidikan Bertaraf Dunia
- Pendidikan berterusan
- Pendemokrasian pendidikan
- Pendidikan berkualiti

4) TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO ADALAH BERDASARKAN KEPADA

- pelajar belajar untuk tahu
- belajar untuk membuat
- belajar untuk menjadi apa
- belajar untuk hidup bersama
KEJAYAAN SEKOLAH MENURUT UNESCO
- Pengurus punyai kuasa autonomi
- Memperkasakan kapasiti
- Struktur terurus
- Ukuran prestasi
- Pemantauan prestasi
- Kawalan sumber
- ketelusan

MENURUT LAPORAN UNESCO (2005), KUASA AUTONOMI BAGI MENGURUSKAN

PERJALANAN SEKOLAH SECARA KESELURUHANNYA
- pengurusan sekolah mesti mempunyai strategi untuk memperkasa kapasiti dan
kepemimpinannya.
- sekolah perlu mempunyai maklumat tentang prestasinya untuk mengukur kekuatan,
kelemahan dan prioritinya.
- sekolah memerlukan struktur yang terurus dan professional.
- kerajaan pusat perlu terus memainkan peranan kritikal terutamanya dari segi
pemantauan prestasi sekolah.
- sekolah perlu mengawal sumber-sumber.
- pengurusan sekolah mesti telus.
TUJUAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Memenuhi keperluan pembelajaran asas
- Membentuk wawasan
- Akses kepada universal
- Focus terhadap pembelajaran
- Perluaskan skop
- Penambahbaikan persekitaran
- Perkukuhkan perkongsian
- Pembangunan dasar
- gerakkan sumber
- perpaduan antarabangsa
DASAR KPM DAN KAITANNYA DENGAN TONGGAK PENDIDIKAN UNESCO
- Perkembangkan potensi individu
- Tingkatkan kreativiti
- Sistem pendidikan yang cekap
- Pusat kecemerlangan pendidikan
- Tingkatkan martabat pendidikan

4) GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN

CABARAN GLOBALISASI DALAM PENDIDIKAN ADALAH DARI SEGI YANG BERIKUT

- Keperluan terhadap pembelajaran berterusan.

- Inovasi dalam pelaksanaan kurikulum
- Penggunaan teknologi telekomunikasi dan maklumat.
- Pengurusan pendidikan.
- Pembentukan jati diri pelajar.
- Kualiti guru.

PERLU KEPADA PERUBAHAN KURIKULUM

Antara perubahan yang dapat diperhatikan adalah seperti yang berikut

- Sekolah Bestari: Tumpuan kepada proses pengembangan dan pemupukan pembelajaran

dengan menggunakan komputer dan penggunaan multimedia.
- Projek Sekolah Net: Penggunaan komputer peribadi dan persekitaran Local Area
Network (LAN). Guru berfungsi sebagai penerima maklumat sesuatu bahan kurikulum
dan pembelajaran daripada luar dan kemudian menyalurkannya kepada pelajar.
- Projek Smart Lab: Menggunakan jaringan komputer bagi membolehkan pelajar
mengakses ilmu dan maklumat daripada pelbagai sumber dengan guru berfungsi sebagai
pemandu, pelayar dan pemudahcara.
- Projek Sekolah Vista: Perisian aplikasi bagi pengurusan bilik darjah untuk pengajaran dan
pembelajaran. Ini bagi membolehkan guru menguruskan bilik darjah dengan berkesan
dan memberi peluang kepada pelajar berkomunikasi secara elektronik dengan rakan dan
guru.

PERSEDIAAN MENGHADAPI PERSAINGAN GLOBAL IAITU DARI SEGI

- Mempunyai budaya pembelajaran sepanjang hayat.
- Mempunyai kebolehan untuk berkomunikasi dalam bahasa ibunda dan bahasa
antarabangsa.
- Menguasai kemahiran teknologi untuk keperluan pekerjaan dan kehidupan seharian.
- Bersedia dari segi kognitif untuk tugasan yang kompleks dan mencabar, menyelesaikan
masalah serta menjana pengetahuan baru.
- Menjadi warganegara yang bertanggungjawab dari segi sosial, politik dan budaya.
KESAN GLOBALISASI PENDIDIKAN

- Pembelajaran sepanjang hayat

- Kebolehan berkomunikasi
- Kemahiran teknologi
- Kesediaan kognitif
- Warganegara bertanggungjawab

CABARAN GLOBALISASI KEPADA GURU

- Kesediaan guru
- Pertambahan beban
- Kekurangan sokongan pengurusan
- Pengurusan pendidikan
- Sikap guru
- Perbezaan tahap pengetahuan
- Penggunaan teknologi
- Pembentukan jati diri
- Budaya sekolah
- Perkembangan profesionalisme guru

KESAN NEGATIF GLOBALISASI

- Negara lemah ditindas
- Ketidakadilan perkongsian
- Pemantauan yang mendalam
- Permintaan pasaran tenaga kerja
- Meminggirkan bahasa melayu
- Terbuka kepada persaingan tidak sihat
- Pengkomersilan pendidikan
- Penafian pendemokrasian pendidikan
- Penghayatan ilmu terhakis

5) KEPELBAGAIAN BUDAYA

- Perlu keadilan
- Peluang pendidikan kepada semua
- Pupuk melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum
- Program sekolah berkembar

KEPELBAGAIAN SOSIO BUDAYA PELAJAR HARUSLAH DITANGANI DENGAN BIJA.

BERIKUT ADALAH BEBERAPA CADANGAN YANG BOLEH DILAKSANAKAN UNTUK
MENJAYAKAN ISI TERSEBUT.
- Menjadikan sekolah kebangsaan sebagai peneraju sistem pendidikan negara.
Memastikan sokongan dan pembiayaan secara adil kepada sekolah-sekolah agama
rakyat, sekolah kebangsaan Cina dan Tamil, sekolah mubaligh, sekolah vokasional
dalam usaha bersama untuk meningkatkan taraf pendidikan negara.
- Mengimbangi penekanan kepada sistem peperiksaan dengan sistem pembelajaran
berasaskan pemikiran kritis dan analitikal dengan matlamat mencari kebenaran.
- Memastikan setiap pelajar yang berkelayakan mendapat tempat di institusi pengajian
tinggi awam tanpa mengira latar belakang.
- Meminda Akta Universiti dan Kolej Universiti 1974 demi mewujudkan iklim yang kondusif
dalam bentuk jaminan kebebasan akademik dan autonomi universiti kearah
mempertingkatkan mutu pendidikan setanding dengan negara-negara maju.
- Memastikan pelantikan naib canselor, rektor, dan lain-lain penjawat tertinggi akademik
dilakukan berdasarkan kelayakan dan kelulusan Majlis Senat.
- Memperbaiki mutu dan kemudahan sekolah yang daif di pedalaman khususnya di Sabah
dan Sarawak.
- Meningkatkan mutu pendidikan guru bagi setiap peringkat sekolah dan menambah
jumlah guru terlatih mengikut permintaan.
- Menyediakan peluang latihan peringkat tinggi untuk guru dan pensyarah supaya
pengetahuan dan kemahiran profesional mereka sentiasa selaras dengan perkembangan
semasa.
- Mengkaji kembali skim perkhidmatan guru dan menambah skim rangsangan bagi mereka
yang mengajar di pedalaman.
- Menyediakan biasiswa berasaskan merit dan bantuan kewangan lain berasaskan
keperluan dengan keutamaan kepada pelajar miskin dari kawasan luar bandar dan
pedalaman.
- Menekankan betapa mustahaknya pelajar menguasai pelbagai bahasa termasuk Bahasa
Inggeris, Bahasa Arab, Bahasa Cina sebagai bahasa-bahasa utama dunia dan juga
bahasa-bahasa ibunda.
- Menyediakan tempat dan latihan kepada mereka yang keciciran.
- Meluaskan skop Lembaga Pentauliahan Kebangsaan untuk memantau dan
mencadangkan pengiktirafan sijil, diploma dan ijazah dari dalam dan luar negara yang
memenuhi piawaian akademik yang boleh diterima termasuklah sijil dan Diploma
Muadalah (diploma berkembar).

CADANGAN TANGANI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA

- Sekolah kebangsaan sebagai peneraju
- Kelayakan pelajar jadi penentuan
- Pindaan akta
- Tingkatkan kemudahan
- Tingkatkan mutu pendidikan guru
- Peluang latihan
- Biasiswa kepada yang berkelayakan
- Kuasai pelbagai bahasa

6) PENGARUH PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI

(TMK)

- Suasana lebih kondusif

- Mudah hasilkan bahan
- Kepelbagaian media
- Maklumat pelbagai

T’DPT 3 ASAS PENTING DLM PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT IAITU

- teknologi maklumat adlh utk kumpul maklumat. Ia digunakan utk suntingan dgn
menggunakan teknologi.
- memanipulasikan maklumat dan proses semula imej.
- proses berkomunikasi iaitu ia menjelaskan bagaimana teknologi maklumat digunakan
untuk berkomunikasi bagi mendapatkan maklumat daripada sumber kepada penerima.

PERUBAHAN TEKNOLOGI MAKLUMAT

- Kuasa penggerak
 - Pelaksanaan
- Pemudahan bertindak
- Kaedah perubahan
- Permulaan perubahan

IMPLIKASI TMK
- mampu merubah cara kerja dan penyesuaian pekerja dengan sesuatu tugasan.
- menjadikan sesuatu keputusan yang ingin dilaksanakan oleh organisasi menjadi lebih
terancang dan telus terutama organisasi yang mempunyai maklumat yang banyak dan
terdapat perkara kerahsian.
- mampu untuk mengawal selia dengan lebih terancang dan tersusun tanpa wujud
kekhilafan dalam perlaksanaannya.
- kemampuan sistem komputer yang mempunyai internet dan perkembangan sistem
komunikasi juga akan lebih menjurus kearah berkomunikasi secara interpersonal dan
bukan secara bersemuka yang lazim dilaksanakan dalam organisasi.

KOMPUTER DALAM PENDIDIKAN

- Pendidikan jarak Jauh
- Reformasi dalam pendidikan
- Mudah beri maklumbalas
- Sebagai bahan pengajaran pembelajaran
- Alat komunikasi
- Memudahkan pemahaman

7) GEJALA SOSIAL
PENGKELASAN MASALAH SOSIAL BOLEH DIPECAHKAN KEPADA 3 BAHAGIAN
IAITU
- kesalahan jenayah : mencuri basikal, melawan guru, bertumbuk sesama pelajar, berjudi
dan mencuri kertas soalan ujian.
- kesalahan gengsterisme : menjadi ahli kumpulan geng, mengutip duit ‘pau’ daripada
pelajar lain, mencari gaduh dengan kumpulan lain, memaksa kumpulan lain untuk
menjadi ahli kumpulan dalam geng dan berkelakuan seperti samseng.
- kesalahan kurang sopan dan biadab : menghisap serta menyimpan rokok, mengganggu
pelajar perempuan, melawan pengawas, bising dalam bilik darjah, minum serta
menyimpan minuman keras, berbohong, berambut panjang, mengeluarkan kata-kata
lucah, menonton dan menyimpan filem lucah dan lain-lain.

PUNCA GEJALA SOSIAL

- Globalisasi dan modenisasi
- Keruntuhan institusi keluarga
- Media-massa
- Kelemahan undang-undang
- Sikap remajA
- Sikap ibu bapa

KESAN NEGATIF
- Kepada individu sendiri
- Menjejaskan negara
- Keruntuhan nilai agama

TANGANI GEJALA SOSIAL

- Peranan ibu bapa
- Peruntukan undang-undang
- Pendekatan akademik
- Didikan agama
- Peranan ahli masyarakat