Professional Documents
Culture Documents
Minggu Keempat
Minggu Keempat
15 - 19 OGOS 2016
1.Masalah
2. Analisis
Ciri kedua ialah tingkah laku cepat belajar iaitu murid cepat menangkap
sesuatu perkara yang baru dipelajari dan dapat mempelajarinya dengan
cepat. Dalam konteks semasa di dalam kelas, murid seperti ini berpotensi dan
boleh membantu guru sebagai mentor kepada rakan-rakan lain. Namun
begitu, guru perlu peka dan menyediakan tugasan mengikut tahap
kecerdasan mereka bagi mengelakkan mereka bosan semasa di dalam kelas.
Ciri ketiga ialah tingkah laku proaktif iaitu murid sentiasa menunjukkan
kesungguhan atau sikap maju ke depan berbanding kawan-kawan lain.
Semasa di dalam, murid seperti ini kebanyakan adalah murid yang
cemerlang, namun begitu bagi mengekalkan konsistensi sikap mereka ini,
guru perlu memberi pujian sebagai motivasi ekstrinsik buat mereka.
Seterusnya, bagi tingkah laku negatif pula terbahagi kepada tiga ciri iaitu
tingkah laku bergantung dan disruptif. Bagi ciri murid begini antaranya ialah
sentiasa menunjukkan kebimbangan, kurang keyakinan diri, pergantungan
lebihan dengan orang lain, malu untuk menunjukkan kelebihan diri dan
mengasingkan diri daripada bergaul dengan rakan sekelas. Semasa di dalam
kelas, guru perlu memberi peluang kepada murid seperti ini dan membantu
mereka untuk membina keyakinan diri.
Bagi ciri kedua pula ialah tingkah laku disruptif atau mengganggu. Tingkah
laku ini merupakan tingkah laku yang membahayakan orang lain. Antara
tingkah laku disruptif ialah hiperaktif, kelakuan nakal, bising, bergerak sesuka
hati semasa di dalam kelas tanpa kebenaran guru dan ketawa kuat sehingga
mengganggu rakan yang lain. Dalam konteks pendidikan, guru perlu bijak
dalam pengawalan kelas dan memikirkan strategi yang berkesan supaya
murid patuh kepada arahan guru dan tidak mengganggu kelancaran PdP.
Antara cadangan bagi menangani tingkah laku bermasalah sama ada positif
atau negatif ini ialah dengan melaksanakan modifikasi tingkah laku
berdasarkan prinsip-prinsip psikologi untuk mengubah tingkah laku negatif
kepada positif.
Antara langkah yang akan diambil ialah dengan mengenal pasti tingkah laku
negatif yang perlu diubah misalnya menangani murid yang menunjukkan
tingkah laku disruptif. Seterusnya ialah menetapkan matlamat iaitu sama ada
menginginkan murid mengekalkan atau meningkatkan tingkah laku yang
diingini. Selain itu, guru perlu merancang plan bertindak misalnya memberi
peneguhan, denda dan token economy.
Menurut Skinner, peneguhan boleh berupa dalam bentuk positif dan negatif.
Bagi peneguhan positif ia berfungsi sebagai ganjaran yang mendorong
individu mengulangi langkah tersebut manakala peneguhan negatif pula
berfungsi untuk mengelakkan dari tingkah laku yang tidak diingini berulang
lagi.
Tempoh masa yang diperlukan adalah selama dua atau tiga minggu. Hal ini
kerana saya perlu mengambil masa yang agak lama dalam membuat
pemerhatian di samping temu bual bersama guru kelas dan guru mata
pelajaran lain yang mengajar kelas terbabit. Walau bagaimanapun,
pemerhatian dan temu bual ini telah saya laksanakan secara berterusan
bermula hari pertama menjalani praktikum di sekolah ini.
5. Penilaian Kejayaan
6. Tindakan Susulan
Tindakan susulan yang saya akan ambil ialah dengan meneruskan usaha
yang telah saya laksanakan sehingga murid menunjukkan peningkatan
kepada tingkah laku yang diingi dan PdP dapat dilaksanakan tanpa sebarang
gangguan.
__________________ _______________________________