do babes. EL capitlo Gna explora las impliasiones de ese punto de vista eantrado en el desarrollo para el proves tera Duco de In reeostruceién del pasado del pacente Pero en primer lugar parece ssencislexplicar con mayor atlle ln nataraleza demi enfoque y sus problemas, El faptulo 2 encarar eas temas, en pariclar las ventas Timitaciones de combiner datoe de fuentes clntasy exper. ‘mentale, la jusienionracional dsl hecho de que se wbvque al sentido del simismo en el centro de una deseripein de la fxperiencia social barada en Ia tori del desarola, la eonceptalizacin de la progresicn en el desarrollo de lt fenidos del mismo. 28 2, PERSPECTIVAS ¥ ENFOQU LA'INFANCIA Eleundro de in experiencia del nfante que proponemos aqu presinta diferencnsysemejanzat con los que habitualmente ‘ibujn cl pecoanalissy Ta picologa del desrrll, Poet fue dl enfoque que he adoptade toma métodosyhallaxgos de In pscslogin del desrrlle idens de In practic linia, Lene importancia dacaiy con mayer dealle los supuestos do enda fina de ses disciplinas y los problemas de la utizaign fonjnta de ambos enfoques. La prcologin del desarolo puede realizar investigaciones bree infante slo en tanto ete ex observado, Pars rlaconar In eondcta obeervads con la experiencia subjeiva es precio dar altos inferencals. Bs lao que las inferencias sen mas fexacas a In ese de datos de la qu se parto es ampliay est ben establecda. El estudio de In experiencia intrapsiquea ‘debe ser informado por lo que se encuentre en ln sbservaicn direc, pues la fuente de I informacion mss neva sobre lo {infants sigue siendo la cbservacion naturalist y experimen {al Fro, enol mejor de los casos, la ebservacion de las ape tates con que cuenta un infants slo puede ayudar a definir os lites de Ia experiencia rabjetivn. Para realizar una ddeseripcion completa de esa experiones, necesitamos compren ~»sine provenentes dsl vid line, lo cul hace near tun segunde nfo Mo contests ono infant cbxervade dele pilot del earl ene crso da prices nn (releada pri aiatmente con adahow ls teoraspoaalca han recone trudo un “infnte™eierente Hate ifante er le renin tonjunta de ds persona adulo gue cress hata onveriee parents pigiatre yl erapout, que tiene una eos sebre le experenin de nt, Bate infant rerendo est tonsa or recurs, renctulizaines peeeney eh In enc ears nant ga Ereacio alamo infot lnc, para Single fate ebsreodo, cy condi we examina ent moment mime terse apercn Anton enfgues sn indopensables para la present aren de pensar sobre t desaralo dl enti del smn el intr infene eco nea via sue ee fe Shere mente ut infne sr sain iat fener sore is tases se puede eg ia suet inferida del infante clinico. ~ "al eolabrain ra nconcebible ates In kia dada poe ns» menos. asin ene punt, enfant shard correspond sabre tod enscatros no ele fiefs come sentarsey afer 0 a aparcen de aptdee pare perry ona os in Bt ios er ro a subjetivamente. En la medida en que esos dos infantes: tna Incan ierents rasgon cada uno sigs propa caine Se consistence no problematic Hu poten operat, Pero y0no seats de eso. Los obeervadres de bebe recientemente han empezndeefndagne cone cuando le ints pardon ver, oy, nteectunr- en eran prvones tne tentmienosrespecio de ear y comprenderias tambien, Teopeci def mismon Eston cert ean nea al Infante snerado co infant cinco a mane ot amine Genen qu ver con versione de experienc eral ‘vida det nit, que inclys au seid del soma, La oe “htenci vita ahora alas comparacinesy Ia cmperacd, El problema que sues sbevare en ston do ifntes derivads de distineo mods so deen gut medida elo 88 20 Isa realmente on Ia misma cosa. Bn qué medida comparten tun fundamenta comin, de modo qoe puedaneonjogarse on un fico propenite! A primera vista, ambes puntos de vista Dprecon referees ln experincia socal dl infant rea. Sesto fera os, cada uno deterin poder vaidar o invalidar Jas Dretenrones de tr, Sin embargo, muchos ereen que las dos ersiones nose refieren en absolte ala misma realidad, y ue Tas enceptulizaciones de una son impermeables a os hall fgsde lo ota. En tal cat, no existiia ningun terreno comin fora In eomparacn,y tal vee tampeco para Ia xoperacion Tigresler Cramer 1961; Leboviet 198; Lichtenberg 1963; Grnmer 1964; Gautier 19840 El itlge ere esas doe concepciones de la infanciay el mado en. pucden infuse reiprocamente es un tema eundario es eate lira Bl toma peimordial es la manera en fque juntas pueden sluminar st desaroli del sentido del fhisme, Con ambos fines resulta importante examinarlas mis teabedamente ina infarcin clinica es un constrcto muy especial. Se erea para dar setid aa ttaidad del primer perode dela historia te via de aaciente, una historia que emerge en e curse de ft narracie a alan otro. Esto es fo que muchos trapentas (quieren doce cuando airman que la terapin picoaalitica es hha forma especial de constrar bistvias, una narrativa {Spee 1016 Ricoeur 1977, Schafer 1981. La Distoria es (Gevcubterta tate come modicade, por cl narradory el oyente fen el curso dela narracion, La verdad historien queda esta Plecida por lo ue lagna desire, y no por lo que realmente soca. Hots concepein abre la puerta ala posibldad de que funlquerrlta sobre propia via fen especil sobre la vida femprane! sen evactamente tan vlidocamo cualquier or. Por {dero,ellos con teoras que compiten entre, relatos poten {Gales ser mo fac en realidad la vida temprana. Los relatos Strela vide temprane ereados siguiendo a Freud, Brikson, Fen, Mahler y Kahut,sevtan todo un tante diferentes entre Sin incluso taléndooe del mismo material de un easo. Cada Inorico scene om més central un rasgo distinta de la fexperencia,y produce para el paciente una hsteria de vida fetida de odo distits Wiendo ls cosas de ste modo, puede acao cualquier relato ser validads por lo que se piensa que sucedié en la infancia? aSchafer (1901) sostiene que n, Die que los relatos trate thas nose Wan exper oreo qu valent prods habe seid; taminen ren a Teal experienc de vd al tepeccar a gut ha de prestare tency que es a Satta Bn ras palabra, nigel fa comps exper ‘ens oir en un produto dl reat. y no ala invere. Tin crto wnt, ol pasado ex wa fio, Para esta concep Gin, Ia ide del valiacion reciprocate lines carro) yl nfanteeservad eta fra del euetin, No coeur (1977) asume un piticn menos extrema. Eno exee como Schafer) qua no eta ning errno comn para in valdain extra’ iat fr, ade elcome los ‘enncidon pita en na rtca det perma con el presto de que lo rapectenmente ee ea sep {abidad el relia pars el pace (p80. coer dice qu ay algunas ipten genraes sobre mo funciona a mene y wore ct deer que eristen eon Independencia dee macho laos que pdan costae ter jermpo in secenciaeeltvede as taps pseoserase, Sl naaraeraeoltvn del easonamonte otal prs tal. "Haes ipsons generale. pueden er potencies eesas apron over un sho stent delnabeervaai, Sireta 0 de datos comprobade gue estan al morgen, de tualosier relto portcular y fae del pani U ‘ertan de a psiton de Resour consis cause proper I'l infant sie ents de iformasta idependntes ‘my netearias para examin at hips generels imp ‘Stas que entran en incnstrasign del elas devia. infant ‘Geerrade puede er eon foetn, Eazy totalmente de acuerdo a pein de Ricoeur, ue etrece mach Se las jusifenunesrasoales pars procedet tomo yo lo hag en este iro, pero cn Ia somprensn de que seta psc sc aptiaaa mctopresag, om as ipesicones e ls teria del desarrlo,y no cualquier histri senda Teconsiruda de un pacents Hay una vercera eansideraciin que gravita sobre ea fuestion de bs puntes go vista eontratantes y persalmente Incompatible El Zeitgesteientifco corrente tiene una eta aera perssssivay legrimante en Ia dterminacion de lo que fetuna eonepcon razonable de ns cosas Yen est momento, fl Zeitavst tevorece a metodo sbeervacional. La concepein Drevaleiente dl infant ha sambindo eepetnculerments Gf litimos shan, y segura hacindolo. Kn wiims istane sort una causa do malestarycuestionamient i laconeepein Psicuanaliiea de Ia intancia pasa a diverger del enfoque Ghservaciond ya cntradeirlo demasiado. Como campos Telacionadoe, que presuniblemente abordan el nemo tema de studio auncue desde perspectivas diferentes, ells no take Tarin ura dsonancia exesva, yactuelmonto parece que sora tpsicosnalinn el que tndra que coder (Esta poston podria parecer abievtamente relavista, pera la cenei avanta por ‘madio de canbios de paradigma en cuants a esmo han de vorse Tas cous, Eston paradizmas son en siti istanes steras UAterececan) De mode uc la infarc reciproc entre los Jntntes cinco y observado sera consecuencia de una contro telin directa seeren de les cuestiones eepectfiens que cada fencepcin onde encarar (como To supone implictamente Pleoeur,y tambien del sentido en evlucin dela naturalern oa Infancia, al que ambes eoncepeionesrealizan su aparte Be proces ira determinando gredualmente lo que parezsa cept, defend yconcordants con el sentido comun. linfanue observado e tambien un construct especial, una Aeseripecn ce Tas aptitudes que pueden sbservarse directa mente: In eanacidad de movers, sonrer, buscar Im novedad, Aiseriminar el vostro de a madre, codifcar recuerdos, tetera Ess obervacones en si mismasrevelan pocn sobre come os In “ual tetida” de In experiencia socal vida. Adem, ‘oes mucho lque dicen sobre ln estructarasorgutizacionaes fuaperires que harian del infane ebservado ago mas qu un Tistaereciente de aptitues, orzanizadas y reorzanizadas. En tanto trtames de exrnerinferencasscbre las experiencing teales del nfane real es desir de incorporarcutlidades de Ta experiencia subjetiva tales como wn sentido del st-mismo~ nos vemos divuetos a nucitra propia exprienda subjetiva cycomo principal fuente de ineprasi, Pero éseosexactamente ‘dominio del infate clinin, Raa informacionestaexclusya: ‘mente almacenada en nuestros propos relatos le vida en cme tot hemos sentido a vivir nestras propias vids sociales, Aga feaide entonces el problema: la vide subjetva del adulto, ‘armada or él mismo, e Ix principal fuente das inferendias tebe la eualidad seni de Ia experiencia sal del infant Gert grado de cirelarided es inevitable ‘Cada concepeign del infunte tiene Tasos que faltan en la cra. Bl infante obvervado aporta las aptitaies qu es fil Dereibir; el infante cline, clertas experiensas subjetivas Randamentles yrasgos comones de In vida soi Tia conjuncén parcial de estos dos Infantesesesencal por tees razanes. Primero, tiene que haber alin od de ques cess reales er decir, los asontecimionton observables (Blam hie estoy equella..”)~se convert en las experien Sins subjtivas que los clinics aman inteapsquicas CEpe- fimente a amd como stand.) Bate punto de race ‘vuelve la participacign conunta del infanteebservade ye {nfante clinic. $: ben las dow perspetivas no ae ssperpones, fn clerts puntos entran en contact para crear una interface Sin ent interface munen se podracomprender la gness de la Dacopatloga. Segundo, el terapenta medorfamiiaizado ean infant sbvervade puede estar en condiciones de ajuda & Tes pacentes a cea elated vides sdeuadon Tororo, ‘nico puede serimpulsadenconesbir nasvasdieccionea para Apert te las expres ales cin to moon I pert (Stet pararensen nan pcoptlgdelnaaacgse ote ana aay mac la au La perspctiva psicoanalitica La psclgia de desarolo considera que a madras de ‘nuevas capacdadye (ales com la courdinacon mano-at, la ‘memoria evocative y In autopereatacién)y su reonznizacién, ‘nel toma Je extutio adecuado en los exmbieeevlutves. Para fscrecentar lauded cinica y mejorar la deseripean subje iva el pessandlis ine que dar un nuevo paso y defini lw reorganizacionesprogresvas en funcion de mas ampli rin Sipiosergiizadves del denarolla,o en funcion de la vida ‘mental. La prgresn evlativa freudina, que va de Ia etapa fal a Ia-enaly ls genital ha sido vista come la rooganiza {iin seeuecal de ie plein, o de Ia naturaleza del elo, La Drogresiénevelutva de Brikcon que va de ls confanza ala ftutenomiay la idastin se ha consderado como la organiza ‘hin scuenildelasestracturas del yoy eardter. De modo andlage, le progrign de Spite de los princpionsnganizndo es tiene que ver eon Ia reestrcuracin seeuencial de ls Drecarsres del ya progresionevolutiva de Mahler desde fl autisme normal a la simbiois normal In separacn Indvidasen conerne ale reesructuracion del yoy ella, [ero en funcion cela experiencia que tiene ol ifante de tismey dl oto. La progresén evolutva de Kein fae ps ‘reesirucuracé dole expesencn de af mismo ye eto, pero do'un moco muy diferente ‘a desrpcon tl derarole que presentamos en este bre, nla eual os prisipion organinadores son los moevossetidor el stmisno, est mas cereale Tas de Mahler y Klein, en uante a maestrasreocupacion central (como la de ess ato. ras) es la experi gue tiene el infante del s-miemo y del ‘tr. Las fierencas residen en lo ue se piensa que es Ia haturaleade esaexperiencia, en el orden dela secuencia del Aesarrlla,y en mfoco pest en el destrrollo del sentido del ‘simismo, 0 estobade por las evestones del desarrollo del yo (el ello confodido con ells Las tens pstonnatiens del desarollo comparten otra promis. Todas din por sentado que el desarallaprogesa de ‘una etapa Te sigiente, y que ead etapa noes silo una fase 35,‘xpeciicn del desarrollo del 30 0 el elo, sino ave tambien es ‘xpecifiea de tiertst problemas protzclinic. En ett, las {ase dl desrrallo tienen que ver con el abordaje iil por fl infante de certo tipo especifio de problema cico que puede verse en forma pateligia en la vida ulterior Esto es fo que Peterreund (1975) y Klein (1980) entiender por un sistema del dsarrllo al mismo tiempo patométio retro Poctive. Mas cspecicament, PeterFeund habla de “io fal {as concptuales fundamentals, expecialmente eantera {5 del pensamientopscoanalitico In adultomor'zacn de la {infonci,y a tendenca a caraceriear los extades tenprance del desarrollo normal en funeion de hipoess sabre extados pt opatoligicos ulteriores(p. 427) De este modo, Ins fas freudianas de In oralad, ts ana Aide, tetera, te veieren ne elo etapas del desl de ulbiones, sino tambien pertdos poteniales de fcion ee decir a puntos especies de oigen de la pata aoe ‘mas tarde resultaran en entidadespsteopatligienseefecean Demaneraansloga en su fases del desarrell, Eiken buses alces espeiieas de In patalagin alterior del oy del ardeter.¥ en ln teora de Mahler, le mecesidad de comprender Fenmenos clinics ulteriores ales como el autismo infant la pcos simbistien de Tn nies y In tabredepondencia, inca tente la levs a postlar ln oeurrencin de estas entsdades et ‘lzuna forma preiminar en desarrale mas temprano, stor picoanalisas son tdricos del desarolo ane train retrocediendo en el tempo. Su meta primarin era tyudar ‘omprender el desarrla dela pslcopetalgia. Se teataba de hecho de una tarea de urgenca terapeutica, no abordadn por singuna otra psiolga del desarola. Pero esa area ls blips ‘Sasignar an papel central ene desarollea problemas clinics ‘lecionaios patomarticamente En contrast, el enfoque que adoptams aqu no es patomér- feo sino normative, y prospetiva mas bien que retranpectiva Si bien la quibra one dearrallo de eunlqie sentido dels mismo podria revelarse prodictiva de patalisia terion, ls Aierentes sents dl stmismo estan dostinados a escribir fl desarrollo normal yno a explicar In ontogenia dels formas Datdgenas (lo que no signifies que en ultima instameta no Peden ser stiles para esa tare Pero las tori paeoanaliticas asumen tambidn ato ou 36 esto: el de que la fase patomérfamente desigmada en la gue Min rasge lino se labora evoaivamente es un periods Aensibe en trminos etoligias. Acrdaraagoeliicoseparade, toma a raided, ln nutonomia oIeanfiansa, se fo signa une Teta de tmpolimitado, una fasepectiea em la quel rage lic eepectcn de In fase “cobn ascandencia, entra en 81 terse yenceentra su solacign duedea através de un encuen Uo dersivocon el ambiente" (Sante 1962p.) De este modo tds edad ofare we convierteen unperade sensible, casei, prs el deusrrllo de una unin eatidad clinica o rasgo de Dersonalidedexpeicos de una fas Las seeuencias de Freud, Firikson y Mahler aon ejemplos per excelencia. Bn tales site tas, cada rege (gar ejemplo I smbioss Ia confanza ola tradad)cenluye con su propia epoca ditintiva. El resulta fo-esun defile de epocas especies, en el que cada uno de fos ensgns clinics baceos de la vide pasa frente al palo de honor ens propio turn separad vs raogos cinco, efinen resimente fates expeiias de Inedd? Le cuceion de diferentes rasgos clinics predominan- Aesexpica oe salto etic en el elaionamient social que los padres y sbeereadoresadvierten con fucildad? Desde el panto de vista dels pielogo de desarrllo,tilearrasgoe ‘los pare desribir signfeativamente ns fases dl desare Te plantenserios problemas. Les rasgos clinics basics dela futanomiay Ia independeneiaproperionan an buen ejemplo. {emo ientfiea uno los scontecimientos racials que po Arion defini una fase expecton para ls rasgea de Te atone fia'y a independenci? Tanto Erikson (1950) como Freud (des) stuaron el encuentro decsivo parm ext rasoelnin en tomo dl control independiente del fancionamient intestinal, fapresimadarente nls veitiroatro meses, Spit (1957) ubies sleneuento decisive en la epicidad para decir“, més 0 Imeno als quince meses, Para Mahler (196, 1978) el scan Iociniente decisive para la sstonomia y Ia independencia es Tacapacdod de caminar del infante, de alejre desu madre porpropie niitiva, leque empieza a ser posble més © menos fos doce meses, La distrbacon temporal de estos te di tints encuntrsdecsvos ieee un afi complet, la mitad de ia vida de un nito de dos aos. Ean es una. diferencia importante, {Qu auier essen la esert? Tod, 60 es tanto tl problema coma la evetsaesencil 37De hecho, hay ctrasconductas que también neden ident ‘care como criterias de la autonome y In indyeedioncie, La intersceidn entre madre infante en ia condute de mirada nt el periode dels tres alos seis meses, ejemplo, e= Sorprendentoments parecida lm interaceiom wise ma Infante mantenida con conductas locomotrices brante el pe tiedo de los doce aos dieiocho meses. Durante! perodo de Teetres alos cinco mese, las madres ceden al iis el contol (oy mas bien, el ifante asume el contr) de k iniiacign terminacion de la aetieipacign vieual directa et an avid des sociales (Stern 1971, 1974, 1977; Beebe 3 Stern 1977 Messory Vetze, en prensa), Debe reeordarse quit durante este periodo de in vide el nfante no eaminay ene Pr control de fos movimiento de las extremidadesy dela covdinacion oye rane. Pero el sistema vistmotoresté prasticamnve mador, de modo que en In conducta de mirada el infnte ex un ‘ampanere Interactive notablemente capa a hrada ex una {rma patente de comunicaconsacal. Cando te gbservan at pautas de mirada de madre e infants durante exe perio de In vide, se esta cbservando a dos persanas qut tienen una, fcldad y un contra casi iguales respect de le misma can duets socal ‘Aca lz, resulta obvo que lo nfantes jercen un cote! ‘importance de la niin, el mantenimiento la erminacion yn evitacion del eantacto soil con madre otras pal bras, ellos ayudan a regular la participdin. “Ademds, tontrolar i dircston de 8a mirada, fegulan ei sively a ‘antided de estimulnciin social a la que estén someon Peden desvar Ia mirada, cerar los ojos mira fjamente 9 absortos. Y por medio dl emples decisive de tales vonductas ‘de mirada, puede verse que rechazan se dstanciano deienden fd su madre (Beebe y Stern 1977; Stem 1977; Brebe y Slots 1982) Tambien pueden reiniiar la partcipacin el cntacto ir Ai si pau prep na 38 ‘andolo desean, a través dels mirada, 1a sonesny la vox Tisai. “El modo en que Tos infante:regulan su propia estimulasin {y contecto sociales por medi de la conducta de mirada fai, em cate al rang eri de I auton y Andependencia, x la manera en que logean lo misma nue ‘meses Jesus alejandose y mornando al lado de Inman? Por acs, entonces, no habriause de ensiderar el periedo ae fn de bs tres aloe seis mese como fase expocten del rao de ls astonomiay le indeperdenca, tanto deeplegadas ena fondue sbverta como experientadas subjetvamente?™ [La adres saben moy bien que lo infantes pueden firmar sm indipendenin y earner div “NOP devandea tirade alos cuatro meses, co gstory entonaciones voale flor sets, hayendo a los cates, y con el lenguaje a os de fox Haag cosas dela natnamia yin npendnda pera. strnsceamente en tolas las conductas sociales gue ‘egulan a cantidad l calidad de Ta participaion. De mado tus la decision en cuanto a gut oslo que constiuye un eon teeimiento erst que haga dela aatanomia oindependenca ‘lrangy eepetize de una fase parece ener mar que ver en los sallos madurativos en al vel copniiv o con eapecidadns rotrices que estan al margen de In ensideraion de la auto. fominy In independenca per se. Son estas aptitudes y cape (aes los desderata reales dein defincin de “ase” que da ada tiie, Y cada terco usa un enteric diferente {Guienesestin convencdas de que ensten rasgon clinicos Inston faces expecicasencerradas ene empo,tstendrian fue tolos los ranges clinics estan deade Ingo negocindone Dermanentemente, pera que sabslte el rang con predamini, vit x relativamento mas prominente en un ‘icles ven mrs teer tients a9nei. on nn na rat ioe Sans soreness SSS mye ther Sm re ae eae Teen reece atoms Tepe eo hn pin neater at or Retr Scie cago oe ca qincenese le deg nea i cesecdnimecrran conse Sephari eetiee ona Soya See eee oe See nae Se as sai i atc peanne Sosa cena Soocoereat cee ectnemcnaae Spent =e Sa ee pe ted Sete ee emia ste sino Bne oPet 40 | las gos cinicos 2m ray de todo el ciclo vitel, nc de dela vida. En consecucic, ellos no pueden experi: 9 evaltives en la pereyion” socal del infante ole Derspecivesubjetiva que’ és tiene de In vida social “Av hcer de esto tradicionesrasgos cinco ¥ de I teria [el desrlo lo queso esti en la fases enilesy seen flales dea vda,seerea un poblema adicional. A pest de yr fase tarias han prevalecido yor décadas, hasta ahora no Yay ftudies prospectivoslongtatinales que den susteno asst Iu clara prediccones, Los anos y trmumaspsicolgicos en fins edad o face expecfcas notienen por qué dar por resultado tipas prdictiblemente expec de problemas elinios ute. ‘brs: Nada demuestr que at sea ‘La perspectva de los estudieos del desarrollo orientacos elinicamente A quenes observan directemento a infantes, sin dada les ‘parece hay faces de deserrali Pero esas fuses no son visas ttntermines de rasgs lino uerores, sno en fneion de areas edaptativas en cura que aparecen somo conseeueela ‘dela meduracin de as apts mentalesy fleas del infante El rosukado es una progreson de rasgos del desarolo que I ada dae negociar conuntamente pars que re prodarea Ia ‘adaptacon. Desde esta prespectiva, Sander (1964) ha deserto Tseiguentes face laropulacion fila (ero ares meses), ln regulon del intercambio recipreco, eapecalmente la mo ulasin soial-afectiva (tee aie moses In rulacn ‘injunta dea nile delinfanteen ln ntereambins sociales Yen la manipuleisn del ambience (aes a nueve meses, In {Samo y Can apa, larg a 27 Metall 19995 afecainaién de les actividades (ies a catoree mse) y la Satomi quince a vine meses) Grerapar 98) Ba Aeapegado una scuenin de stapas un tanta anal por tl hecho de qu tt apart de a conduct fuclinets cer able © incorpo sigunos de los conceptos oaniadores Astron del pcan Ia torin del ape Lax sapan Gu propone son etones mar eterogenas: homecare Stree mesenapgo dum ste meses) diferencia soma tepialign ires's des mens ngenizacion conta, Gira enternizacininueve a vrnacutro messy cap Sind reprsenaconldierenciaion consoles nucve a ‘eintcutre ese! Ta mayor de os servadores de las iteresnes prope nitor inf concrdaran en que tal sistema deseptivo ms Ormenos capa muchor do aniee evolves iporanen, Si bien algunos punto especies de estos sistemas dese fiver on dictbles, estos sistemas son niente des bare evauary teas diadasprogertrsnfante que estan Ex cicsadek ln ete eat el pun contra no ei aides a estas deneripcione sin le maturaera den pesnectivn ae Aeptan. Concer aia como sid fly on es erin Gevlstaveas daptaives. ato etd may le de oaluer Sonsderacen acerca det real exerencia subjeiv dl infant Lon infants se ddan m cece desarellare, 9 tides ebetrctas tales como la herent In Fol ‘eupron eters no vn una parte oneebiblements sign tates deo experienia ssl cue. Foro lo que mas nos Intresa om sot ivestignln ex preciaiente la expeienia subjetive de intane a tern al aps tl como ea devarolade desde wus arigenr en el pacoalse yl login Bowty 1969, 173, 1980) pra neuron metas) Ta perpetvas del pier leg det desarrollo Ainmerth y Wit 1969; Aneworth tron 1978) ha lagado a aarcar machor als dels fenomenon Eno diverse nivel, apego eum nts de condi {el infant, un stra metivacnal na rlion entre mare infant, sin construct taba yuna experiencia sutjetiva del tebe en forma de "modeoropeatvor ‘Alguooenvses dl apqo cao por eemplo ls paula Se conduc que cambian prs mantenero en us ierents da des, puedon vere faelmerte coma fans secuenales del 2 warrelo mientras que otros mo el eardcter de a reac Share infinte, son rasgaed tle ciclo vital (route y Wate Wiis Sroufe 1979; Hinde 182, Brotherton yy Waters, Tea mayor parte de les tebrios del apego, tal vex pr basare te ln paisrlogin académice, se lemoraron en recoger Ia iea @& Tewty de que. si bien el apqo es una perspectiva sore hk Inlucin, sere las ‘especies ysubre la dada individual, ta lim connitaye un mado de ter Ia experienc subjetiva di Kanto‘ ie forma, den mdslo que hipotticamente € fe de lr madre. Séloreciertamente los tnvestigadores han fuels eencerar la nacign de Bowlby del equema 0 “modeb Pula de fr mare en Ia mente del nfante, Actualmente varie, Fivetigaores (retherton, prensa: Main y_ Kaplan, ey Menuet Gnfsky 1985; Sroufe 1086; Sroufe y Pleeson 1985) titan tatnjando para dar signfieacion al eonetructo del ewe feel nivel de Ia experiencia subjetiva del infant,” 1a perspectiva de los sents del st-mismo en Aesarrolio. tus presente desripié, incluso en la forma de histess de trabejn emperte machos rasgoe eon la teria psioanaltica tradicional y con i teoria del apego, Se neestan constrotas fdoorden 1perior para servir como prinipiosorganzadores del decarrl ntl mn, nuestro pant etd eomplatamen even'lnea con ambes torts, Dihere de ellas en cuanto Principio onzaniador ene que ver con el sentido subjetivo det ‘Etmioma Si bien In pseologia del stmiso ests emersiendo ‘oma una teri erapaatiencoherente que ubien al s-mismo, CSructuray proceat en el centro del escenario, hasta ahora tno ha habide ningon intento sistematio de considerar of Sendo cel stmiamo como un principio organiador dl des ffotl‘acngue se hon realizado algunas epecolaciones en esa ‘ireccan (por empl olpin 1971, 1960, Kahet 1977; Shane usShane 1980; Stehler y Kaplan 1980; Leo: Noam 1 Soler eter 198) tadavin ne vtaclare can ompatibes serdn la conceeide actual del dearly los pinipos de Pzlogt del s-mismo como tora elnica sob sdalon, Sin duda, Mahr y Klein y le escuela de as elaciones betas se han centrado en Is experiencia del mismo y del tire pero prncipamente en tanto derivaconesde decarollo Tiina del yo, oscundarin respec de clos Hato coco, tuna consieraroy al sentido del simismo Smo principe rgaizador primo. Nuestra descrip, eentrada en el sentido cl st-misme y del oto, iene come punta de paride exclusvo a experiencia Subjetivainferidn del Infante, Es ca ental vendo La txperiencia subjetivas en son sus principales partes opera {ean entrar oa icles er ops de dervan las expricias suljtvans sn cumiee = Al surgir nuevas conductas y capacidades, se reorganiza para formar perspectivas subjetivas organizadoras del a Imismo y el ore. Ei resultado es In emergence, en salas fudnticas, de diferentes sentides del sista, que aqui bow ‘ipitale cada uno as ho Por un ldo, ete s-minm fisioexperimentado como wna ota nes sobre, vv, on una historia una da fect ian gu le preen.Est mime en general opera fuera do ln perestasén Se da por sentado, © incluse resulta difiil verbalizar acerea de él. Es un sentido experien- tial del simisme que yo denomino sentido de un simismo ‘nuclear. El sentido do un stmisto nuclear ex una perspectiva ‘$e Beene vain Sundae eye an sempre Bere Spins guedeunenrmnscntonsr prog ncayrmane foe “ (que rpasa en el funcionmiento de multiples eapaciddes hverperonsles,¥ cusndo aia perspectiva se frm, el mide ficial subjetive se ve altro la experiencia interperenal (peracn un dominio difereva, n dominio de relacionanexto Ite Tal transformer pcreacign evlutiva se prodesen TF Girsin momento entre cl sgundo y el sexto meses de via, fuundo lw infantes senten que estan fisicamenteseparios de la madre, son agentes trentes de ella tienen distitas fpetencine afectivas © hitorias separadas au on mo una de las yrrpeeivassubjetivas organo an poles acrea del sc-irmo y ol tz. Bo alin momo tr el scptimo y el novese men de vida, el bet empiea a fdeanrlier una segunda prspaciva subjetiva onganiadira. reo sucede coando "desaire™ que hay otras ments alli ffocea ademas de ln propia. El stmismo yl otro ym no son Sela wntidades nucleares de presencia, aecin,afeio ¥ cant Suldad fics Incayen aha lor estados mentalessubjtvos {tentmicntas, motivor, intencones) que estan detrs de os | sconcinientoe Tisicos del dominso dl relacenamiento nu {dear La nuova perspecivasuljetiva organizadora define un Stmismo cunltawamente diferente, 7 un aro que puede Setener en la mente” ertados mentaesinvsibles peo infer [le como por gemplo Is ntencanes los feetog, ave guian Inssoducta aber, Euo estados mentales ce converten ahora fcontnides de larelaion, Hate nuevsentido de un s-mismo Stehan bro a posiidad de In intereubjetividad entre el fata y Ios padres opera en sn nuevo dominio de relacio fnemenio el dominio del rloconamento inersbietivo— (Gur representa un ello eusnticorespecto del dominio del nconamiento nuclear, Los estados mentale de distintas fPersnas pueden ahora "interpretars”o “leer” aparearse o Tormar aren, linears © entonars (o bien malintrpretarse, ho heer jung ot estar alendos, decntanar. La natoraleza {kt celaconnmants se ha amplao espectaclarmente. Es {Imporante cbuerar que el dominio del relaconamient inter ubjivo, lo mismo que el del relaconamiento nuclear, sigue fuer dela pereaacisn,y tmnpocopoedeaducrs verbalmen ter De hecho, Inexperiencia. del relaionamento intersubset ‘o,comoladel rlaconamienta nila, slo puede ser alu: Tor realmente oubledeseribil aunque los petas pueden ‘voarla 6EB sentido de un s-mismo y un otro subjeives repos e aptitudes diferenses de ls nececarias para ut sentide dels ‘misma nclenr. Ente ells se eventan In eapmidad para com partir un fen soman de stoncin, In de atibar inteneiones ‘olives a los otros aprehenderlos corrctamente, In de tribui a otrs etados fective, y sentir sl ato no eangruen- tea con el propio estado afertiv. Tin tomo de los quince a dieigeho meses, infants des rola una lercera perspectiva subjetivaorganzadora sabre el ‘temiemo y el oto, x saber: el sentido de que e st-miamo Gel tira) tienen un almacan de conocimientes y"experiencias personales del mundo CS que hay jugo en laheladera,y se {tue tango se") Ader, este conocimiento puede objeivarse {traduire en simbolos que tranemiten lo sgniicados ae ‘han de eomanicarse, compartir inchs crease mediante In euccinreroce que permite el lenge ns euanto el lenguae puede crear significades compatibles sobre el -misio y el mundo, se constituye ur sentido de wn ‘Slime verbal que pera en el dominio del racinamient> ‘terbal” Este es un dominio eultativamente nuevo, con pos biidades en expansion cas imitadas para los suetsos inter personales Una vex mas exte nosve sentido del se-misma Feposa en un nuevo eajania de aptitudes: para cjetivar lo Inno, para a ares, para camprendery prod "Hasta shorn hemes considerade tres diferentes antes dl semis y del tr, y tren diferentes daminios de relaions Int a's deni nr dad de on ats ¥ Segundo ao de la vida del infante. Aun no hemos dicho nada tebe el perfode que va del nacimiento alos dos moses, Ahora Pdemos lena Durante ese perioda, que esol mis temprane, emerge sentido del munda, que incuye un sentido del anime. Loe Infntes emprenden setivamente a (area de relacanar expe ‘encias dverss. Sus apitdessoiles se orentan en vigor hacia una meta para asegura las interacciones sociales Estas Jmeracionesproducen aectos, peteepciones, atontecmientas fensronsae, rere 9 oniones Pre de a fntngracin de le divesaestoetos ee relin de modo innate. Porsjemplo, si un infante porde sentir ona forma teeando un ‘hjto, sabe como es ese objeto aunque nunca lo haya Visto 46 nies, Otrnsintegracioes no son tan automata, nv rp laments aprendides. Ls conexiones se forman cin ponitid, Galbube experimenta lemengencia de una onganizacin Eats nproceso de originars el sentido de un s-miamo energent Serxperimenca cl surjimiento de redes que se intean, y polemos denominar se dominio eomo el dominio deiraci- TRamientoemengente. Sn embargo, las redes integradiras que tan formandose no sw todavia abarcadas por una perspec: he robjtiva organicaire nica. Esa ser In tres fel salto foolutive al dominio di relacionamiento nuclear “Alos ctr principles sentidos del a-mismo y dowinio de ‘rinclonamiento que hemos deserito les dedicaremes fran par {ede ene libro. Lo custr sentidos del s-mismo se cnforman fnisu momento de sparcin a ls principales cambins evolu {itor que se han sbeerado. El cambio en Ia percep soil {ge 10 Lene del infants con la emergencia de cada sitdo del ‘isa tambien concoerda con ln naturaleza de tales cam fin Es el caso de la wera predominante entre progenitor ‘hj, Ia cual pase dele fsa 9 accona a los eontecimien- formentales que subtienden In conducta aber, y por lotanto lsigiicad de los seontecimientos. Pero antes de examinar {hds'n fondo etoe sentidos dominios debemos abordar Ia ‘retin de los periods sensible, y dejar en claro que estamos Gitarando, no lo fous: sucesivns sino tambien dominion inulineor dela experiencia del 2¢-misme, Runt que os cunt famine del relacionamienta se de sarcliansucesivemente ne desputs de tr, ave deur con ‘dn uno de elle cuando aparece el siguiente? Cada sentido ‘ittaneceintaeto en presencia dels nuevos Y todos coi Tir 20 In emergencia de cada nuevo sentido dl st-mismo tcipes alos eistentes, de modo que eada fase secuencial tiene Tos tundrostradcionales del infane cinco y et infante ciservado se presan ala conepein de fase seuenciales. En Enbos sstemasevlutvos, In cosmovison del infant eambia pectacularmente cada ver que se ananca una nue etapa, {Yel mundo esvsta,de mode dominante sino exclisivo, els rminos de Inorganinncion dese nuevo estado, :QU6 wucede tctonces con las fates reas, eeormevisines anteriores? Sea {que quedem eligeadas 9 nbendonada, como afirma. Werner (Boas) prmanecenlattentes ys integra en Ta organizacion auser, ta ode pirdn mucho aarti ier (198) dice quel nga de resp superior no deatraye ln ase anterior, sino que is hehye en's proia porspectiva”p. 477). ato tambien sucele on else de ogee Te estas roeresionesevlutivas do fas, es publ aver a alge que scaemeja a una fave anterio. Perse necstan Frosty ceiconesespecaln para ue te Petrone se Frotnen pan que in persons experiments cl mondo ae se To analog al arstariatic de un moments ereror dl ‘Eearvto Bas tori cnc, In retin sire mea ‘ropa Soun el satema de Werner kaplan (16D) no {ede movers hacia arin y abajo de inepiralontopenin Eeplenaaqutesosrearos & modon de exerence prevory signal pram rnp onic etre confit fracas de ln adapscin oft yen tsinds nti, candlclonespscoptloncas’ en tos rogndos:Bxopiuadas tales refenanes, lec coomovoner so dearalo so principalmente tees 7 setae, Simultaneas “2 orunizacionespresnts de Ta experince Subsumen's bs ms antigua. No eenisen con ellen at ‘rogresin enti see aura 2 ef cal pa ‘presenta loralad i cotanen ye sats normals) in'tnalided,trastonomi, fle eeialdd, wears gl 2 & @ Bs u - cod Pagers 21 4“ sta concep del desarrollo sea la més ‘azonabe uno eta eonsidirandol progresionevolutvede irtas ymentales o cpacidadesconitivas,peronosslatarea on entre maros. Nosotros estamos tratand dec Sessisdo deletion tal como aparece en arevcuentrs als, y en esa eaeraaubjtiva ln simaltaeidad de entidoadel mismo parece ear mas ceren de laexperien in, Vina es necearia Ia presencia de ningunacondiiin ‘xtraordinaros pars permitir el movimients hacia ‘Yadelante entre as experencias de los dierertes dom ede, entre los diferentes setidos del smsno, Tne isstraciontomcda dea experiencia adult novayudars ‘amprender sta simultaneided de sentides del semisma iacer et amor, un hecb interpersonal que eompromete taal. ‘pente,sopane primero sentido del sanismo yel ato como Besintes ices dacetas, como formes en moviniato una Aesperiencia que sda enel dominio del relacionamsentsnucear, foi senile dela propia agenca Ia voluntad ylastvacn Hareadasen los actos feos Al mismo Gompo envuelve lo fxperienciade sentir lestadoslyetivo dl ara deseo ompar. fio, intenciones alineadasy estas reciprows de exetaeion 4 ambiantesimuteines, que aparecen en el dominio det rlaco emintoinareabjetivaYsiunedelosamantea dee por ver pr tera "Te amo, las palabras resumen Toque est oearrenda en Ths otros dominios abareados en la perspeciva verbally tal vez Introduzcan una nts entramente nasa sabre Ie relacion de area capar de cambiar el significado de In historia que ha Teva pronansarasy segura al momento de dcielas. Esta una experiencia en el dominio del relaionamiento verbal {Que desir sobre el dominio del relaionamient emergent? steno se adverts con igual facilidad, pero sin embargo e=ta resente Parejomplo,unopuede"perdera”enelcalarde sae {el otra coma sexs bor par un momento no fueran ana parts fel otro nuclear y a0 36 velacinaran con el estado mental do adie, como vein elo deseubrierayestuveran al margen Ce cualquier red orgenizadora ms amplia,” Enel instante en a oyeaiengnanbres Serban etonl rete eae Seep el id eat “9‘que ea coleendo” vuelve a perteneee aire conocido, sha ‘redueide uns experienc emergenta, un experiencia ent dominio del rdacionsotiento emergente ‘Vemosque i experiencia subjetiva de nsnterseciones soca: lespareceprocacireesimulténeamente en tdoslos dominion de ‘elacionamieres. Sin dads, une puede preter atencin a un dominio durante un breve lapse, con excluign parcial de lot bras no abstanta, stor siguensiendo exDrieneas istinten ‘qu esti fuer de la pereatacin pero son aeeibles sells, De hotho, mucho lle que se entionde por"socfizacon”sedivige ‘enfcar la percatacon consiente en un slo dominio, por lo {general el vertal,y a declararla ersién och de lo que se est xperimentando, mientras que se niga Ia experiencia de lor ‘ros dominios(la versianesna ocales” de ue seed) Sin tmbargo, la atencion puede pasar lohace) on cera fais de In experiencia en un dominio sn experiqea en otro, Por ‘jemplo el lenguaje nuncio nterpersntlysen gram medida Inerplienein eneldominiaverbel de experiencing concamtan tes en otros dominios mas alguna otra cose Sian le pide & alguien que haga alg, y esa persona responde“Preferria ne Ihcero, Me sorprende gue me opi"; x posible que a mitmo tiempo ievante la eabez y leche igeramente hace aris, alee lascejasy aj los oo. signifcado desta conducta no verbal {que estsenel dominio dl relaconamienta nuclear elas ‘namiento invrsubjetvo a sido bie tradi on cl lengusje ‘Sin embargo, esto acts sco conservaneaactriticas exe. ‘eneaiesdstintvas. Realisarono eer 8 destinetars spose ‘experiencia que residen fuera del lnguie mismo, "Todo los dominis del relaconamsento sien eves dure te cl desarallo El infante no sale de ningunesningune de ton Se atrofia, ningune queda ards ose vel abst, Yen eu 1 se tine acceso a todos los dominios, no hey seguridad de ‘que uno en particular necesariamenteprepantere en un part ‘alar period de edad. Ningunetene un status privileged todo el tempo, Pusto que ls diversos dominios aparecen du rane el desarrollo en wa sucesin temporal rdenada prime ro el emergent, despues el nuelear, desputs st sujetivo, des: ‘sel vertal~ haba inevitablemente peradips en os que uno das dominicsprovlecan por susenca de los otros De hecho, ‘ada perspectva organizadora sucesiva necesita dela preceden te eamo precursarn, Una vex formados, los dotmnos permane. 50 ‘anpara siempre comofornadistinias de experimentarvida Sicily cl st mismo. Ning esta pordide pare a expeseria fault. Simplemente, vain mas elaborados, Poet rsdn legos el termine dorino de relaconamiente, yoo las Dalibras feo Lape.” La stanein del desarrllo que doer ‘mos aparece en forma graf en la figura 2.2 Senos del si mismo ts neonate ——$ dad (on meses) Pigura 22 Pedemos ahora waver a cuestion de lo peridos senaibles. rece qur el perio iicinl de Informacion de mumerosas ‘proosos del desarallopieaogico (ynearagico e relatvar ‘menie sensible, on el tentida de que un Recho que oeurra es ove rin cits tral ne opens te 51pranamente tendra un efecto mas intensey au nftuencia Berga ot ecitro de cnnario on ln crac araphata del es gene prenseaerar ene Brees pins cocttaies stern da formative de ne sent el smamo La rb on epetcisvatjeive = netics camblantcs Sl tenia, mie de ns fess fermativas aparece eequanetcada en Ia IRargscinicos de todo el crso de la vida (como la autonamin y ies vecaberas roa cntodo we dowito do oss fmentsaccesiblosen un nomento dado. En eada fase arma iva de relacinamniento, ambiara In palestra de Ta scan Inteperianal en In que esirasgo ae despligan, a medida que tlstmismo y el otro s van intiendo diferentes. Ea conscum, fia, difeentes formes del mismo rasgo de curso de Vda se ‘esa an en sacesin:porjempl, a intimidad sca durante fl relacsmamiento nucle Iq ntimidad subjtiva (de tipo fmpation darante el relacinamento intrsubjetivo, yl int Iidad de lov signficdos ‘omperidos durante ol elena ‘into verbal. De modo quecada rasgosinico decors de vida ‘ene su ropa linea de descr, yenda domi de relasona Imlento recibe un aporteligramente dsuinto™ En resumen, la vida socal ralyetiva del Infante sera vista some poveyendo la etracursicas siguientes El infant et ‘otndo de capaidadeschserables que maduran. Cuando yx so [puede cntar eon esas capridadey, lles son organizadas y {ransformadas, en sltos mentales cuanticos, on perspectivas fubjetias onganieadora del wntida del simismo ¥ lotro. Cada nuevo sentido del t'miemo define Ta forme de un ‘nuevo deminio de relacinemientn, i en ester dominio de Telacionsmientoresultan en cambios cuaitativos de ln expe ‘eneia ial, nosonfases, sino formas de experiencia social que Bs ae permanccen intatn lo largo dela vids in embargo, st fee Edad (en meses) Inia de formacin constitaye un prio sensible del desarro. ianiipyy 1. La esperieneia seal subjetvn resulta de a sua e integra: ‘in de experiencia en vd or dominios. Los rasgo linicos basicor ton vistas smo ras de tod el eco vital yno como ‘asgos defies dl dsarolo, A medida qu surge cada dominio Fans pata | eb emere Domino de relacenamnto Ea concepin ns permite considera la fase Frmatva de cada sete dl s-misma camo on porade sel, Ls imp eines clinics de hace a srt evamiada en scape tony 9 sicedecon ls inportantes rages ences de raid, a smb anda, {eee domi, acrsad, cetera das, eee ranges 2 5de la experiencia del s-mismo, ln ontogenin de I linens del ‘Starr de cada raog cml reibe un aporte diferente ‘Cantando ya con eateconccimiento del punta de vista y el enfoqoe,enla seen siguiente la parte ID) podremos intentar ‘un examen ms detallade de las cuatro sentidos dl smisne de sus cuatro dominios de relasionamiente, Reiirerios lt datos clinieos y observaconales aduibes en favor de esta con- tepeién de la experiencia socal subjetiva del nfarte LOS CUATE