‫چکیده‬

‫هدف از انجام این پروژه مقایسه سالمت روانی و خودکارآمدی‬

‫دانش آموزان ورزشکار و غیر ورزشکار دوره اول متوسطه منطقه‬
‫‪ 15‬شهرستان تهران می باشد که در سال تحصیلی ‪ 1395-96‬مشغول‬
‫به تحصیل بوده اند‪.‬‬

‫جامعه آماری این تحقیق شامل ‪ 10000‬نفر از دانش آموزان دختر‬

‫مقطع دبیرستان دوره اول متوسطه منطقه ‪ 15‬شهر تهران می‬
‫باشند؛ حجم نمونه با توجه به جدول کرجی و مورگان ‪ 400‬نفر‬
‫شد که ‪ 119‬نفر ورزشکار و مابقی غیرورزشکار بوده که به صورت‬
‫از میان جامعه آماری انتخاب‬ ‫تصادفی خوشه ای چند مرحله ای‬
‫شدند‪ .‬ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه ‪ 28‬سئوالی‬
‫‪GHQ‬بود که پنج بعد سالمت رروانی‪ ،‬سالمت جسمانی‪ ،‬عملکرد‬
‫اجتماعی‪ ،‬اضطراب و افسردگی را مورد ارزیابی قرار می داد‪.‬‬

‫روایی پرسشنامه توسط اساتید محترم مورد بررسی و تأیید‬

‫آزمون‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫پرسشنامه‬ ‫پایایی‬ ‫و‬ ‫گرفت‬ ‫قرار‬
‫کرونباخ‪ 0/05‬به دست آمده است‪ .‬تجزیه و تحلیل داده ها از‬
‫آمار توصیفی و برای آزمون فرضیه ها از آمار استنباطی‬
‫استفاده شده است و برای نرمال بودن جامعه از کلموگرف‬
‫اسمیرلف استفاده شده است و برای آزمون از ‪ t‬گروه هی مستقل‪.‬‬
‫نتایج تحقیق نشان داد میان سالمت روانی و خودکارآمدی دانش‬
‫آموزان ورزشکار و غیرورزشکار با میزان افسردگی‪ ،‬اضطراب‪،‬‬
‫عملکرد اجتماعی و سالمت جسمانی تفاوت معنی داری وجود دارد‬
‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫از‬ ‫ورزشکار‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫موارد‬ ‫همه‬ ‫در‬ ‫و‬
‫و‬ ‫روانی‬ ‫سالمت‬ ‫نظر‬ ‫از‬ ‫یعنی‬ ‫بودند‪.‬‬ ‫برتر‬ ‫غیرورزشکار‬
‫خودکارآمدی در وضعیت بهتری بودند‪.‬‬
‫ورزشکار‪ ،‬دانش‬ ‫کلیدی‪ :‬سالمت روانی‪ ،‬دانش آموزان‬ ‫واژگان‬
‫آموزان غیرورزشکار‪ ،‬خودکارآمدی‪.‬‬