Perangkat SMK 2015

LANGKAH-LANGKAH PERSIAPAN
DAN PENILAIAN AKREDITASI SMK TAHUN 2015
INSTRUMEN SKOR PETUNJUK TEKNIS
I. STANDAR ISI
1 Program keahlian melaksanakan kurikulum SB A Melaksanakan KTSP dibuktikan dengan dokumen kurikulum sekolah yang memuat:
berdasarkan muatan Kurikulum Tingkat Satuan NK 82
Pendidikan (KTSP)
A. Melaksanakan kurikulum berdasarkan 9 muatan KTSP
NA 88 1 mata pelajaran;
B. berdasarkan 8 muatan KTSP PR A 2 muatan lokal;
C. berdasarkan 7 muatan KTSP 3 kegiatan pengembangan diri;
D. berdasarkan 6 atau kurang muatan KTSP 4 pengaturan beban belajar;
E. Tidak melaksanakan KTSP 5 ketuntasan belajar;
6 kenaikan kelas dan kelulusan;
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA 7 penjurusan/peminatan;
ü Dokumen KTSPnya. 8 kecakapan hidup; dan
ü Cheklist daftar muatan KTSP yang telah 9 pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.
dilaksanakan, berikut analisis
keberadaannya (No. halaman & Bukunya)
Perangkat Akreditasi SMK 2015 1

2 Program keahlian mengembangkan kurikulum SB A Tim Pengembang kurikulum adalah tim yang bertugas antara lain menyusun
bersama-sama Tim Pengembang Kurikulum NK 82 kurikulum sekolah/madrasah.
berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum NA 88 Keterlibatan Tim Pengembang kurikulum dibuktikan dengan dokumen undangan,
yang dibuat oleh BSNP. berita acara rapat, dan daftar hadir dari berbagai pihak yang terlibat (seluruh guru
A. Bersama seluruh guru mata pelajaran dalam PR A
Program keahlian, Ketua program keahlian, mata pelajaran, ketua program keahlian, kepala sekolah/madrasah, konselor, DU/DI,
Kepala Sekolah/Madrasah, Nara sumber dari komite sekolah/madrasah dan penyelenggara lembaga pendidikan).
Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI),
konselor, komite sekolah/madrasah, dan
B. Bersama seluruh
penyelenggara guru mata
lembaga pelajaran dalam
pendidikan Pengembangan KTSP dibuktikan dengan ketersediaan dokumen Standar
program keahlian, Ketua program keahlian, Kompetensi Keahlian Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi (SK),
Kepala Sekolah/Madrasah, Nara sumber dari Kompetensi Dasar (KD), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Standar Isi (SI), & berita
Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI), acara rapat dari berbagai pihak sebagai bukti keterlibatan pihak terkait.
C. Bersama seluruh guru mata pelajaran dalam
dan konselor
program keahlian, Ketua program keahlian, Bagi sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat
Kepala Sekolah/Madrasah, dan Nara sumber digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau sejenisnya.
dari Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI)
D. Bersama seluruh guru mata pelajaran dalam
program keahlian, Ketua program keahlian, Konselor adalah guru bimbingan & penyuluhan (BP) atau nama lain yang sejenis.
E. dan
TidakKepala Sekolah/Madrasah
mengembangkan kurikulum
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
ü SK Tim Pengembang Kurikulum, SK. Komite Sekolah/Madrasah
ü Undangan Rapat & Daftar Hadir yang ditanda tangani pihak terlibat
ü Berita Acara Rapat (Notulen Rapat).
ü Foto-foto kegiatan
ü Hasil analisis keterlibatan Tim Pengembang di dalam penyusunan KTSP

3 Program keahlian mengembangkan kurikulum SB A Tujuh kegiatan pokok dalam mekanisme pengembangan KTSP:
melalui mekanisme penyusunan KTSP. NK 82 1 melibatkan tim pengembang (guru, DU/DI, konselor, kepala sekolah/ madrasah,
A. Mekanisme pengembangan kurikulum NA 88 & komite sekolah/madrasah); sesuai SK Kepala Sekolah/Madrasah
dilakukan melalui 7 kegiatan pokok PR A
B. dilakukan melalui 5 atau 6 kegiatan pokok 2 dilakukan melalui workshop (di sekolah/madrasah);
C. dilakukan melalui 3 atau 4 kegiatan pokok. 3 kegiatan reviu dan revisi;
D. dilakukan melalui 1 atau 2 kegiatan pokok. 4 menghadirkan narasumber (ahli pendidikan, praktisi pendidikan, pengawas
E. Tidak mengembangkan kurikulum kegiatan pokok sekolah, dewan pendidikan, Kemdikdud/Kemenag, dan Pemda);
5 tahap finalisasi;
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA 6 pemantapan dan penilaian dokumen KTSP oleh Tim Pengembang berdasarkan
ü SK Kepala Sekolah/Madrasah tt Tim Penyusun Kurikulum petunjuk teknis penyusunan KTSP; serta
ü Undangan dan daftar hadir narasumber/Tim Penyusun. 7 mendokumentasikan hasil pengembangan kurikulum yang ditandai dengan
ü Dokumen pemantapan dan penilaian KTSP. Tanda Tangan Dinas Pendidikan Provinsi/Kanwil Kemenaghal. 2/30
ü Dokumen hasil analisis konteks.
ü Laporan pelaksanaan workshop. ü Foto-foto kegiatan
ü Hasil reviu dan revisi KTSP. ü Cheklist daftar mekanisme penyusunan yang telah dilaksanakan untuk
ü Dokumen final KTSP. pengembangan kurikulum.
4 Program keahlian mengembangkan kurikulum SB A Tujuh prinsip pengembangan KTSP adalah :

dengan menggunakan prinsip pengembangan NK 82 1 berpusat pada potensi, pengembangan, kebutuhan, dan kepentingan siswa dan
KTSP
A. Melaksanakan 7 prinsip pengembangan KTSP NA 88 lingkungannya;
B. Melaksanakan 5-6 prinsip pengembangan KTSP PR A 2 beragam dan terpadu;
C. Melaksanakan 3-4 prinsip pengembangan KTSP 3 tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
D. Melaksanakan 1-2 prinsip pengembangan KTSP 4 relevan dengan kebutuhan kehidupan;
E. Tidak mengembangkan kurikulum 5 menyeluruh dan berkesinambungan;
6 belajar sepanjang hayat; dan
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA 7 seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
ü SK Kepala Sekolah/ Madrasah dan Daftar Hadir Tim Penyusun. Dokumen referensi yang tdp dalam dokumen tertulis pengembangan kurikulum.
ü Undangan dan daftar hadir narasumber.
ü Dokumen/referensi tertulis pengembangan kurikulum. ü Dokumen final KTSP.
ü Dokumen hasil analisis konteks. ü Dokumen pemantapan dan penilaian KTSP.
ü Laporan pelaksanaan workshop. ü Cheklist daftar prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang telah digunakan
ü Hasil reviu dan revisi KTSP. untuk mengembangkan kurikulum.

5 Program keahlian menyusun kurikulum muatan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
lokal dan kurikulum berbasis pendidikan karakter NK 82 Ø Dokumen penyusunan kurikulum muatan lokal dan kurikulum berbasis
dengan melibatkan
A. Menyusun berbagai
dengan pihak. 7 pihak atau lebih
melibatkan NA 88 pendidikan karakter yang melibatkan berbagai pihak seperti:
B. Menyusun dengan melibatkan 5-6 pihak PR A 1 Seluruh guru mata pelajaran dalam Program Keahlian,
C. Menyusun dengan melibatkan 3-4 pihak 2 Ketua Program Keahlian,
D. Menyusun dengan melibatkan 1-2 pihak 3 Kepala Sekolah/Madrasah,
E. Tidak menyusun kurikulum muatan lokal 4 Pengawas Sekolah/Madrasah
5 Nara sumber dari Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI),
6 Konselor, dan
7 Komite sekolah/madrasah atau penyelenggara lembaga pendidikan
Ø Undangan Penyusunan
Ø Daftar Hadir
Ø Notulen Rapat/Berita Acara Hasil Penyusunan
Ø Foto-foto kegiatan
Ø Hasil analisis keterlibatan pihak-prihak dalam penyusunan muatan lokal dan
kurikulum berbasis pendidikan karakter
6 Program keahlian melaksanakan program SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pengembangan diri dalam bentuk kegiatan NK 82 ü Dokumen program pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti:
ekstrakurikuler.
A. Melaksanakan 7 jenis atau lebih kegiatan ekstrakNA 88 kepramukaan, kepemimpinan, Palang Merah Remaja (PMR), Lomba Karya
B. Melaksanakan 5-6 kegiatan ekstrakurikuler PR A Ilmiah Remaja (LKIR), pentas seni, olahraga dan lain-lain.
C. Melaksanakan 3-4 kegiatan ekstrakurikuler ü Foto-foto kegiatan
D. Melaksanakan 1-2 kegiatan ekstrakurikuler ü Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan ekskul
E. Tidak melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler

7 Program keahlian melaksanakan program SB B Dokumen program pengembangan diri berupa kegiatan layanan konseling yang
pengembangan diri dalam bentuk kegiatan NK 82 meliputi:
konseling.
A. Melaksanakan 4 atau lebih jenis kegiatan konsel NA 88 1 konseling belajar;
B. Melaksanakan 3 jenis kegiatan konseling PR A 2 konseling pribadi;
C. Melaksanakan 2 jenis kegiatan konseling 3 konseling sosial; dan
D. Melaksanakan 1 jenis kegiatan konseling 4 konseling karir (kejuruan)
E. Tidak melaksanakan kegiatan konseling
ü Dokumen program pengembangan diri berupa kegiatan layanan konseling yang
meliputi:
1) konseling belajar;
2) konseling pribadi;
3) konseling sosial; dan
4) konseling karir.
ü Foto-foto kegiatan
ü Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan layanan konseling
8 Program keahlian melaksanakan program Praktik SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Kerja di Dunia Usaha / Industri (Prakerin) sesuai NK 82 1 Pedoman pelaksanaan program praktik kerja di DU/DI yang dikeluarkan oleh
dengan ketentuan
A. Program yang berlaku
dilaksanakan selama 3 bulan atau NA 88 satuan/Program Keahlian dan telah disosialisasikan kepada para siswa.
lebih dan mengikuti jam kerja PR A
B. karyawan/pegawai
Program dilaksanakan selama 3 bulan atau 2 Arsip surat dari DU/DI ke Program Keahlian tentang penerimaan siswa untuk
lebih, tetapi tidak mengikuti jam kerja praktik kerja industri (diperkuat dengan MoU)
C. karyawan/pegawai
Program dilaksanakan kurang dari 3 bulan, 3 Laporan praktik kerja industri siswa
tetapi mengikuti jam kerja karyawan/pegawai 4 Arsip fotocopy surat keterangan telah melaksanakan praktik kerja dari DU/DI
D. Program dilaksanakan kurang dari 3 bulan,
dan tidak mengikuti jam kerja
E. karyawan/pegawai
Program Praktik Kerja tidak dilaksanakan

9 Program keahlian menerapkan kegiatan SB B Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi antara siswa
pembelajaran sesuai dengan ketentuan beban NK 82 dengan guru, dengan ketentuan :
belajar yang tertuang pada Permendiknas Nomor NA 88 1 kesesuaian alokasi waktu satu jam pembelajaran tatap muka selama 45 menit;
22 Tahun 2006.
A. Satu jam pembelajaran tatap muka selama PR A 2 jumlah jam pembelajaran per minggu minimal 36 jam; dan
45 menit, jumlah jam pembelajaran per 3 jumlah minggu efektif per tahun 38 minggu.
minggu minimal 36 jam, dan jumlah minggu
efektif per tahun minimal 38 minggu
B. Satu jam pembelajaran tatap muka selama BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
45 menit, jumlah jam pembelajaran per ü Kalender akademik
minggu minimal 36 jam, dan jumlah minggu ü Jadwal pelajaran
efektif per tahun kurang dari 38 minggu ü Hasil analisis tingkat penerapan kegiatan pembelajaran di program keahlian
C. Satu jam pembelajaran tatap muka selama
45 menit, jumlah jam pembelajaran per sesuai dengan ketentuan
minggu kurang dari 36 jam, dan jumlah
minggu efektif per tahun kurang dari 38
D. Satu jam pembelajaran tatap muka kurang
minggu
dari 45 menit, jumlah jam pembelajaran per
minggu kurang dari 36 jam, dan jumlah
minggu efektif per tahun kurang dari 38
E. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar
minggu
yang ditetapkan Kemdikbud

10 Guru mata pelajaran memberikan penugasan SB B Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yg
terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur NK 82 dirancang oleh guru dmn wkt penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.
untuk mencapai kompetensi yang diberikan NA 88 Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran
kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu siswa yang dirancang oleh guru dimana waktu penyelesaian penugasannya
A. 91%-100% guru mata pelajaran memberikan PR A
tiap mata pelajaran. ditentukan oleh siswa.
penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri
B. tidak terstruktur
81%-90% guru mata pelajaran Data jumlah guru yang memberikan tugas terstruktur dan kegiatan mandiri tidak
C. 71%-80% guru mata pelajaran terstruktur meliputi program :
D. 61%-70% guru mata pelajaran 1 Dokumen pemberian tugas
E. Kurang dari 61% guru mata pelajaran 2 Hasil pekerjaan siswa
3 Nilai tugas dan sejenisnya
4 Pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan topik
tertentu

ü Dokumen pemberian tugas, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya,
serta pemberian tugas dari guru kepada siswa untuk membaca dan mengerjakan
topik tertentu
ü Cheklist daftar guru yang telah memberikan tugas terstruktur dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur sesuai ketentuan.
ü Data analisis % guru mapel yang telah memberikan penugasan terstruktur dan
kegiatan mandiri tidak terstruktur sesuai ketentuan
11 Program keahlian melaksanakan proses SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pembelajaran mata pelajaran kewirausahaan NK 82 ü Dokumen silabus
berdasarkan ketentuan
A. Berdasarkan padadalam struktur
silabus, RPP, kurikulum.
dan alokasi NA 88 ü Dokumen RPP
waktu 192 jam pelajaran PR A ü Jadwal pelajaran dg alokasi jam pelajaran kewirausahaan selama 192 jam.
B. Berdasarkan pada silabus, tidak ü Hasil analisis tingkat pelaksanaan proses pembelajaran mata pelajaran
menggunakan RPP, dan alokasi waktu 192 kewirausahaan berdasarkan ketentuan dalam struktur kurikulum.
C. jam pelajaranpada silabus, RPP, dan alokasi
Berdasarkan
waktu kurang dari 192 jam pelajaran
D. Berdasarkan pada silabus, tidak ada RPP,
dan alokasi waktu kurang dari 192 jam
pelajaran
Berdasarkan pada silabus, tidak ada RPP,
dan alokasi waktu kurang dari 192 jam
E. pelajaran
Tidak berdasarkan pada silabus, tidak ada
RPP, dan alokasi waktu kurang dari 192 jam
pelajaran

12 Program keahlian memanfaatkan Teknologi SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam NK 82 ü Dokumen RPP
pembelajaran seluruh mata pelajaran
A. Lebih dari 90% mata pelajaran memanfaatkan T NA 88 ü Cheklist daftar pelaksanaan pembelajaran yang memanfaatkan TIK yang
B. 81%-90% mata pelajaran memanfaatkan TIK. PR A digunakan (seperti: komputer /laptop, LCD, e-learning, pemanfaatan bahan ajar
C. 71%-80% mata pelajaran memanfaatkan TIK. dari internet, penggunaan power point dsb).
D. 61%-70% mata pelajaran memanfaatkan TIK. ü Data analisis % mapel yang memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran
E. Kurang dari 61% mata pelajaran memanfaatkan TIK. terhadap mapel secara keseluruhan
13 KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

dengan memperhatikan pertimbangan Komite NK 82 ü Dokumen KTSP yang dilengkapi dengan silabus seluruh mata pelajaran yang
Sekolah/Madrasah atau penyelenggara pendidikan NA 88 sudah disahkan dan disetujui.
yang disetujui oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau ü Cheklist daftar penandatangan pengesahan Dokumen KTSP
PR A
Kanwil Kemenag.
A. KTSP disahkan oleh Kepala ü Hasil analisis pemenuhan pengesahan KTSP oleh pihak-pihak terkait
Sekolah/Madrasah dengan memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah/Madrasah
atau penyelenggara pendidikan, dan disetujui
oleh Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil
B. KTSP
Kemenagdisahkan oleh Kepala
Sekolah/Madrasah dan disetujui oleh Dinas
C. Pendidikan
KTSP disahkanProvinsi
olehatau Kanwil Kemenag
Kepala
Sekolah/Madrasah dengan memperhatikan
pertimbangan Komite Sekolah/Madrasah
atau penyelenggara pendidikan
D. KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah
E. KTSP tidak disahkan
14 Program keahlian mengembangkan silabus secara SB B Dokumen silabus dan dokumen proses penyusunan silabus setiap mata pelajaran
mandiri atau cara lainnya berdasarkan standar isi, NK 82 yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru
standar kompetensi lulusan, dan panduan NA 88
penyusunan KTSP.
A. Mengembangkan silabus melalui kelompok PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
guru mata pelajaran dalam sebuah ü Undangan, daftar hadir dan Notulen rapat pengembangan silabus.
B. sekolah/madrasah
oleh masing-masing guru mata pelajaran ü Dokumen silabus dan dokumen proses pengembangan silabus setiap mata
Perangkat Akreditasi SMK 2015
pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru 10
Dokumen silabus dan dokumen proses pengembangan silabus setiap mata
C. melalui kelompok guru dari beberapa sekolah/madrasah pelajaran yang disusun sendiri oleh guru atau kelompok guru
D. dengan mengadopsi contoh yang sudah ada ü Foto-foto kegiatan
E. Tidak mengembangkan silabus ü Cheklist daftar silabus yang telah disusun berdasarkan cara tata penyusunannya,
cara mandiri atau kelompok.

15 Guru mengembangkan silabus sesuai dengan SB B Tujuh langkah pengembangan silabus:
langkah-langkah pengembangan NK 82 1 pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar;
A. Guru melaksanakan 7 langkah NA 88 2 mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran;
B. Guru melaksanakan 5-6 langkah PR A 3 mengembangkan kegiatan pembelajaran;
C. Guru melaksanakan 3-4 langkah 4 merumuskan indikator pencapaian kompetensi;
D. Guru melaksanakan 1-2 langkah 5 menentukan jenis penilaian;
E. Guru tidak mengembangkan silabus 6 menentukan alokasi waktu teori dan praktik; dan
7 menentukan sumber belajar.

ü Dokumen silabus yg dikembangkan sesuai langkah pengembangan silabus.
ü Cheklist daftar langkah pengembangan silabus yang telah digunakan guru dalam
melaksanakan pengembangan
16 Program keahlian menjabarkan Standar SB B Pembuktian dengan melihat kesesuaian standar kompetensi (SK) dan kompetensi
Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) ke NK 82 dasar (KD) dengan indikator-indikatornya, untuk seluruh mata pelajaran termasuk
dalam indikator-indikator untuk setiap mata NA 88 muatan lokal.
pelajaran.
A. 13 mata pelajaran atau lebih telah sesuai PR A
antara SK, KD, dan indikator-indikatornya BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. 9-12 mata pelajaran telah sesuai ü Dokumen indikator-indikator penjabaran SK dan KD muatan lokal.
C. 5-8 mata pelajaran telah sesuai ü Cheklist daftar mapel yang telah dijabarkan SK dan KDnya ke dalam indikator-
D. 1-4 mata pelajaran telah sesuai indikatornya
E. Tidak ada mata pelajaran yang sesuai
17 Program keahlian menetapkan Kriteria Ketuntasan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Minimal (KKM) 75% untuk setiap mata pelajaran. NK 82 ü Undangan
A. 6 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75% at NA 88 ü Daftar Hadir
B. 5 mata pelajaran dengan KKM 75% atau lebih PR A ü Notulen Rapat
C. 4 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75% atau lebih ü Dokumen KTSP tentang penetapan KKM
D. 3 atau lebih mata pelajaran dengan KKM 75% atau lebih ü Foto-foto kegiatan
E. Kurang dari 3 mata pelajaran dengan KKM 75% atau lebih ü Cheklist data jumlah silabus mapel dengan KKM 75 % atau lebih

18 Program keahlian atau sekolah/madrasah memiliki SB B Kalender pendidikan sekolah/madrasah disusun berdasarkan standar isi dengan
kalender pendidikan yang memuat pengaturan NK 82 memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.
waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik NA 88
selama satu tahun ajaran: (1) awal tahun
PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran
A.
efektif,Memuat
dan (4) 4hari
macam
libur. pengaturan waktu ü Kalender pendidikan
B. Memuat 3 macam pengaturan waktu ü Cheklist daftar pengaturan waktu yang sudah termuat di dalam kalender
C. Memuat 2 macam pengaturan waktu pendidikan.
D. Memuat 1 macam pengaturan waktu
E. Tidak memiliki kalender pendidikan

II. STANDAR PROSES
19 Setiap mata pelajaran memiliki Rencana SB B RPP yang dikembangkan guru memuat:
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan NK 87 1 identitas mata pelajaran;
mengintegrasikan pendidikan karakter yang NA 88 2 Standar Kompetensi (SK);
dijabarkan dari silabus.
A. 13 mata pelajaran atau lebih memiliki RPP PR A 3 Kompetensi Dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai;
dengan mengintegrasikan pendidikan 4 indikator pencapaian kompetensi;
B. karakter
9-12 matayang dijabarkan dari Silabus
pelajaran 5 tujuan pembelajaran;
C. 5-8 mata pelajaran 6 materi ajar;
D. 1-4 mata pelajaran 7 alokasi waktu yang diperlukan;
E. Tidak ada mata pelajaran 8 metode pembelajaran;
9 kegiatan pembelajaran;
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA 10 penilaian hasil belajar; dan
ü Dokumen RPP yang mengintegrasikan pendidikan karakter. 11 sumber belajar.
ü Cheklist daftar RPP mapel yang telah Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap kelompok (normatif,
mengintegrasikan pendidikan karakter dalam adaptif, dan produktif).
pengembangannya.
20 RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyus SB B Prinsip-prinsip dalam penyusunan RPP meliputi :
A. 91%-100% RPP sudah 6 prinsip penyusunan. NK 87 1 perbedaan individu siswa;
B. 81%-90% RPP sudah 6 prinsip penyusunan. NA 88 2 mendorong partisipasi siswa;
C. 71%-80% RPP sudah 6 prinsip penyusunan. PR A 3 mengembangkan budaya membaca dan menulis;
D. 61%-70% RPP sudah 6 prinsip penyusunan. 4 memberikan umpan balik dan tindak lanjut;
E. Kurang dari 60% RPP sudah 6 prinsip penyusunan. 5 keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi dan pengembangannya,
kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi, penilaian dan sumber
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA 6 belajar;
menerapkan teknologi informasi dan komunikasi
ü Dokumen RPP yang penyusunannya
memperhatikan 6 prinsip penyusunan.
ü Cheklist daftar RPP yang penyusunannya
telah memperhatikan 6 prinsip.
ü Data analisis % RPP yang penyusunannya
telah memperhatikan 6 prinsip terhadap RPP
secara keseluruhan
21 Program keahlian melaksanakan proses SB B Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran adalah sebagai berikut:
pembelajaran sesuai dengan persyaratan yang NK 87 1 Rombongan belajar SMK/MAK maksimal 32 siswa.
ditentukan.
A. Memenuhi 4 persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran
NA 88 2 Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu
B. Memenuhi 3 persyaratan PR A minggu.
C. Memenuhi 2 persyaratan 3 Buku teks pelajaran mengikuti ketentuan:
D. Memenuhi 1 persyaratan a. buku teks pelajaran yang akan digunakan oleh sekolah/madrasah dipilih
E. Tidak memenuhi persyaratan melalui rapat guru dengan pertimbangan komite sekolah/madrasah dari
buku teks pelajaran yang ditetapkan oleh Menteri;
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA b. rasio buku teks pelajaran untuk siswa adalah 1 : 1 per mata pelajaran;
ü Dokumen pembelajaran; c. selain buku teks pelajaran, guru menggunakan buku panduan guru, buku
ü dokumen pemantauan kepala sekolah/madrasah pengayaan, buku referensi dan sumber belajar lainnya;
ü Jadwal pelajaran d. guru membiasakan siswa menggunakan buku-buku dan sumber belajar lain
ü Cheklist daftar proses pembelajaran yang yang ada di perpustakaan sekolah/madrasah.
telah memenuhi persyaratan proses 4 Pengelolaan kelas mengikuti kaidah:
pembelajaran. a. guru mengatur tempat duduk sesuai dengan karakteristik siswa dan mata
Asesor perlu melakukan pengamatan proses
pembelajaran yang dilakukan oleh guru pelajaran, serta aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan;
b. volume dan intonasi suara guru dalam proses pembelajaran harus dapat
didengar dengan baik oleh siswa;
c. tutur kata guru santun dan dapat dimengerti oleh siswa;
d. guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan kemampuan
belajar siswa;
e. guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, keselamatan, dan
kepatuhan pada peraturan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran;
f. guru memberikan penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil
belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung;
g. guru menghargai siswa tanpa memandang latar belakang agama, suku,
jenis kelamin, dan status sosial ekonomi;
h. guru menghargai pendapat siswa;
i. guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi;
j. pada tiap awal semester, guru menyampaikan silabus mata pelajaran yang
diajarkannya; dan
k. guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu
yang dijadwalkan.

22 Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai SB B Langkah-langkah pembelajaran meliputi:
dengan langkah-langkah pembelajaran yang NK 87 1 kegiatan pendahuluan;
tertuang dalam RPP.
A. 91%-100% guru melaksanakan proses NA 88 2 kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi); dan
pembelajaran sesuai dengan langkah- PR A 3 kegiatan penutup.
B. langkah
81%-90%pembelajaran.
guru Pembuktian dilakukan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi,
C. 71%-80% guru dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah atau ketua program
D. 61%-70% guru keahlian, dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses
pembelajaran, dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan
E. Kurang dari 61% guru
oleh guru.
ü Dokumen RPPsupervisi kepala
Laporan hasil
ü sekolah/madrasah atau ketua program ü Data analisis % guru yang telah memberikan pengajaran sesuai langkah-langkah
keahlian pembelajaran.
Cheklist daftar guru yang telah
ü melaksanakan proses pembelajaran sesuai
langkah-langkah pembelajaran
23 Program keahlian melaksanakan proses SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan NK 87 ü Dokumen pelaksanaan pembelajaran KKPI dengan melibatkan SDM yang
Komunikasi (sesuai dengan tingkat kebutuhan NA 88 memiliki kompetensi sesuai.
Program keahliannya) dengan SDM yang memiliki
PR A ü Hasil supervisi terhadap proses pembelajaran guru dalam menggunakan TIK.
kesesuaian kompetensi.
A. Pelaksanaan pembelajaran berbasis TIK ü Dokumen kerjasama dengan pihak ketiga tentang pengelolaan TIK pembelajaran
dilakukan sendiri oleh pihak program
keahlian dengan SDM sendiri yang memiliki ü Hasil analisis tk. pemenuhan TIK dalam pelaksanaan proses pembelajaran
kesesuaian kompetensi dan bersertifikat
B. sendiri oleh pihak program keahlian dengan
mendatangkan SDM dari sekolah/madrasah
C. lain
oleh pihak lain dengan sebagian SDM dari
pihak program keahlian
D. oleh pihak lain (outsource)
E. Tidak melaksanakan pembelajaran berbasis TIK

24 Kegiatan wirausaha pada unit produksi atau SB B Pembuktian dilakukan dengan aktifitas kegiatan unit produksi atau business center
business center dilakukan sebagai wahana untuk NK 87 sesuai dengan proses pembelajaran dan dokumen pelaksanaan yang dimiliki sesuai
meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan NA 88 dengan Program Keahlian
keahliannya.
A. Kegiatan wirausaha pada unit produksi atau PR A
business center dilakukan sesuai dengan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
proses pembelajaran, materi program ü Dokumen pedoman pengelolaan unit produksi atau bussiness center
keahlian, dan aturan pengelolaan yang
B. sesuai dengan proses pembelajaran, dan ü Daftar Kehadiran siswa
transparan
materi program keahlian ü Jadwal kegiatan
C. sesuai dengan proses pembelajaran dan ü Laporan hasil kerja atau kegiatan unit produksi/bussiness center
aturan pengelolaan yang transparan ü Hasil analisis tingkat pelaksanaan kegiatan kewirausahaan pada unit
D. hanya sesuai dengan proses pembelajaran. produksi/bussiness center
E. Tidak sesuai dengan proses pembelajaran
25 Program keahlian menindaklanjuti Memorandum of SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Understanding (MoU) kerjasama dengan DU/DI. NK 87 ü Dokumen MoU dengan DU/DI
A. 91%-100% tindaklanjut MoU melalui pelaksanaanNA
pembelajaran
88 ü Laporan atau dokumen hasil pekerjaan bersama dengan pihak DU/DI.
B. 81%-90% tindaklanjut MoU PR A ü Cheklist daftar MoU yang telah ditindaklanjuti
C. 71%-80% tindaklanjut MoU ü Data analisis % MoU yang telah ditindaklanjuti
D. 61%-70% tindaklanjut MoU
E. Kurang dari 61% tindaklanjut MoU
26 Siswa melakukan praktik kerja pada DU/DI untuk SB A Dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa pada DU/DI
memperoleh kompetensi keahliannya. NK 87 yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa sawit, siswa
A. 96%-100% siswa melakukan prakerin pada DU/DINA
yang relevan
88 otomotif prakerin pada bengkel otomotif).
B. 91%-95% siswa melakukan prakerin PR A
C. 86%-90% siswa melakukan prakerin BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. 81%-85% siswa melakukan prakerin ü Dokumen (surat keterangan atau piagam) pelaksanaan prakerin siswa pada
E. Kurang dari 81% siswa melakukan prakerin DU/DI yang relevan (contoh siswa pertanian prakerin pada perkebunan kelapa
sawit, siswa otomotif prakerin pada bengkel otomotif).
ü Daftar nama DU/DI mitra prakerin
ü Daftar hadir siswa prakerin
ü Data analisis % relevansi DU/DI tempat prakerin.

27 Kepala sekolah/madrasah dan program keahlian SB A Tahap-tahap pemantauan meliputi:
melakukan pemantauan proses pembelajaran NK 87 1 perencanaan;
mencakup tiga tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) NA 88 2 pelaksanaan; dan
pelaksanaan, dan (3) penilaian hasil pembelajaran.
A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta PR A 3 penilaian hasil pembelajaran.
dilakukan diskusi hasil pemantauan
B. Mencakup 3 tahap pemantauan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Mencakup 2 tahap pemantauan ü Jadwal Pemantauan.
D. Mencakup 1 tahap pemantauan ü Dokumen Laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya
E. Tidak pernah melakukan pemantauan disertai atatan Nilai Hasil Pembelajaran berikut Komentar Kepala
Sekolah/Madrasah atau Ketua Program Keahlian dan tanda tangan guru yang
dipantau.
ü Cheklist proses pemantauan berdasarkan tahapan-tahapan yang ditentukan.
28 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh SB A Tahap-tahap supervisi meliputi:

kepala sekolah/madrasah dan ketua program NK 87 1 tahap perencanaan;
keahlian dengan cara pemberian contoh, diskusi, NA 88 2 tahap pelaksanaan; dan
pelatihan, dan konsultasi.
A. Melakukan supervisi proses pembelajaran melaluiPR
4 cara A 3 tahap penilaian hasil pembelajaran.
B. melalui 3 cara Disertai 4 aspek cara supervisi yaitu: pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan
C. melalui 2 cara konsultasi.
D. melalui 1 cara
E. Tidak melakukan supervisi proses pembelajaran BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
ü Laporan supervisi berikut tindaklanjutnya.
ü Jadwal supervisi
ü Catatan-catatan hasil supervisi berikut komentar kepala sekolah/madrasah
ü Cheklist daftar kegiatan supervisi berdasarkan cara-cara yang ditentukan.
29 Evaluasi terhadap guru dalam proses SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pembelajaran dilakukan oleh kepala NK 87 ü Buku Catatan Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran untuk semua guru berikut
sekolah/madrasah dan ketua program keahlian NA 88 Tindak Lanjutnya.
dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) ü Cheklist kegiatan evaluasi berdasarkan aspek yang ditentukan.
PR A
persiapan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi
pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut. 21
A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspek
B. memperhatikan 3 aspek
C. memperhatikan 2 aspek
D. memperhatikan 1 aspek
E. Tidak melakukan evaluasi

30 Kepala sekolah/madrasah dan ketua program SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
keahlian menyampaikan hasil pengawasan NK 87 ü Dokumen laporan hasil pengawasan
(pemantauan, supervisi, dan evaluasi) proses NA 88 ü Dokumen surat/ekspedisi atau dokumen penyampaian laporan sesuai metode
pembelajaran kepada pemangku kepentingan. penyampaian yang digunakan.
A. Hasil pengawasan disampaikan kepada guru PR A
yang bersangkutan, dewan guru, dan ü Cheklist daftar hasil pengawasan berdasarkan tujuan penyampaian kepada
B. pengawas sekolah/madrasah
guru yang bersangkutan dan dewan guru pemangku kepentingan
C. yang bersangkutan saja
D. Tidak disampaikan
E. Tidak melakukan pengawasan
31 Kepala sekolah/madrasah dan ketua program SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

keahlian melakukan tindak lanjut terhadap hasil NK 87 ü Buku Catatan Hasil Evaluasi Proses Pembelajaran untuk semua guru berikut
pengawasan
A. 91%-100% proses
hasilpembelajaran.
pengawasan selama 1 NA 88 Tindak Lanjutnya
tahun terakhir dilakukan tindak lanjut PR A ü Pemberian penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar;
B. 81%-90% hasil pengawasan ü Pemberian kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihan/penataran.
C. 71%-80% hasil pengawasan ü Pemberian teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi
D. 61%-70% hasil pengawasan standar.
E. Kurang dari 61% hasil pengawasan ü Data analisis % pengawasan yang ditindaklanjuti.

III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
32 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui SB B Pembuktian dilakukan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan
kelompok mata pelajaran Iptek untuk dapat berpikir NK 80 oleh Program Keahlian untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti Bahasa,
logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan NA 88 Matematika, IPA, IPS, dan TIK. Kriteria ideal ketuntasan minimal 75,00. Dihitung rata-
keputusan dan pemecahan masalah. rata nilai ketuntasan belajar seluruh mata pelajaran iptek pada satu tahun terakhir.
A. 91%-100% mata pelajaran kelompok Iptek PR A
memuat tugas terstruktur
B. 81%-90% mata pelajaran kelompok Iptek
C. 71%-80% mata pelajaran kelompok Iptek BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. 61%-70% mata pelajaran kelompok Iptek 1). Dokumen RPP setiap mapel kelompok Iptek yang memuat tugas terstruktur
E. Kurang dari 61% mata pelajaran kelompok Iptek kelompok ataupun individual dalam bentuk pemecahan masalah kasus-kasus
tertentu s.d. penentuan solusi (keputusan);
2). Hasil kerja siswa; 3). Rubrik penilaian; dan 4). Buku Agenda Guru.
3). Data analisis % pencapaian mapel yang melaksanakan tugas terstruktur
33 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar kelompok SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
mata pelajaran Iptek yang berkaitan dengan NK 80 1 dokumen RPP setiap pelajaran yang memuat kegiatan siswa dalam
analisis
A. 4 ataudan pemecahan masalah kelompok
lebih mata pelajaran kompleks.Iptek NA 88 menganalisis dan memecahkan masalah-masalah kompleks seperti banjir,
dapat menunjukkan kegiatan pembelajaran PR A gempa bumi, kemiskinan, pengangguran, gejala sosial dan lain-lain;
yang berkaitan dengan pemecahan masalah 2 hasil kerja siswa; dan
kompleks.
B. 3 mata pelajaran kelompok Iptek 3 rubrik penilaian
C. 2 mata pelajaran kelompok Iptek 4 Agenda guru
D. 1 mata pelajaran kelompok Iptek 5 Cheklist daftar mata pelajaran Iptek yang memuat pembelajaran berkaitan
E. Tidak ada mata pelajaran kelompok Iptek dengan analisis dan pemecahan masalah kompleks.
34 Siswa terlibat dalam kegiatan belajar kelompok SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
mata pelajaran Iptek yang memiliki kemampuan NK 80 1 silabus yang memuat pengalaman belajar siswa dalam menganalisis gejala alam
untuk
A. 4menganalisis gejala
atau lebih mata alam dan
pelajaran sosial. Iptek
kelompok NA 88 seperti gempa bumi, erosi, banjir, tsunami, gunung meletus dll; dan
dapat menunjukkan kegiatan pembelajaran PR A 2 silabus yang mengandung pengalaman belajar siswa dalam menganalisis gejala
B. untuk
3 matamenganalisis gejala alam
pelajaran kelompok Iptek& sosial. sosial spt kemiskinan, pengangguran, tawuran pelajar, narkoba dll.
C. 2 mata pelajaran kelompok Iptek 3 hasil kerja siswa
D. 1 mata pelajaran kelompok Iptek 4 rubrik penilaian
E. Tidak ada mata pelajaran kelompok Iptek 5 Cheklist daftar mata pelajaran Iptek yang memuat pembelajaran berkaitan
dengan kemampuan siswa untuk menganalisis gejala alam dan sosial.

35 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam SB B Program pembelajaran yang berkaitan dengan pemanfaatan dan memfungsikan
kelompok mata pelajaran Produktif dan Adaptif NK 80 sumber-sumber belajar mapel produktif dan adaptif yang diikuti setidak-tidaknya
secara efektif.
A. Program keahlian memfasilitasi kegiatan NA 88 diikuti oleh 90% siswa.
siswa dengan memanfaatkan dan PR A
memfungsikan sumber belajar meliputi BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
bahan ajar, buku teks, perpustakaan,
B. sumber belajar meliputi bahan ajar, buku 1) daftar bahan ajar yang digunakan oleh semua guru mata pelajaran dan oleh
laboratorium, dan internet
teks, perpustakaan, dan laboratorium siswa dituliskan secara lengkap
C. sumber belajar meliputi bahan ajar, buku teks, dan perpustakaan 2) daftar buku teks yang digunakan oleh siswa pada setiap mata pelajaran
D. sumber belajar meliputi bahan ajar dan buku teks dituliskan secara lengkap
E. Program keahlian tidak pernah memfasilitasi 3) daftar hadir pengunjung perpustakaan setiap hari
kegiatan siswa dengan sumber belajar 4) daftar hadir kegiatan penggunaan laboratorium
5) adanya fasilitas internet yang bisa digunakan oleh semua siswa
36 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui SB B Program pembelajaran berkaitan dengan kegiatan pencarian informasi/pengetahuan
program pembiasaan untuk mencari NK 80 lebih lanjut dari berbagai sumber belajar yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90%
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai NA 88 siswa.
sumber belajar dalam satu tahun terakhir.
A. Siswa menjalankan 10 kali atau lebih PR A
kegiatan pembiasaan untuk mencari BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
informasi/pengetahuan lebih lanjut dari 1) Kunjungan ke perpustakaan, museum iptek, dan mengakses internet
berbagai sumber belajar
B. Siswa menjalankan 7-9 kali kegiatan 2) Menyelenggarakan kelompok ilmiah remaja, kelompok belajar Bahasa Asing
C. Siswa menjalankan 4-6 kali kegiatan (misalnya Bahasa Inggris, Bahasa Arab, Bahasa Jepang, Bahasa Mandarin,
D. Siswa menjalankan 1-3 kali kegiatan Bahasa Perancis dan lain-lain)
E. Siswa tidak menjalankan kegiatan 3) Kunjungan ke museum, kebun raya, pusat industri, bengkel, perkantoran dll.
4) Daftar hadir/daftar peserta/kepanitiaan setiap kegiatan
5) Jurnal/jadwal kegiatan
6) Foto-foto dokumentasi
7) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran berkaitan dengan program pembiasaan
untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar

37 Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran yang SB B Program pembelajaran berkaitan dengan pemanfaatan lingkungan secara produktif
memanfaatkan lingkungan secara produktif dan NK 80 dan bertangggung jawab yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa.
bertanggung jawab dalam 1 tahun terakhir. NA 88
A. Program keahlian menjalankan 4 atau lebih kegi PR A
B. Program keahlian menjalankan 3 kegiatan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Program keahlian menjalankan 2 kegiatan 1) Kunjungan ke bengkel kerja, kegiatan daur ulang sampah, kunjungan ke kantor
D. Program keahlian menjalankan 1 kegiatan pemerintahan, kunjungan ke laboratorium alam, outbound dll.
E. Program keahlian tidak menjalankan kegiatan 2) Laporan kegiatan siswa masing-masing kegiatan
3) Daftar hadir/daftar peserta
5) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pemanfaatan lingkungan secara
produktif dan bertangggung
38 Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan SB B Program pembelajaran berkaitan dengan kegiatan mengekspresikan diri melalui
diri melalui kegiatan seni dan budaya dalam 1 NK 80 kegiatan seni dan budaya yang diikuti setidak-tidaknya diikuti oleh 90% siswa.
tahun terakhir.
A. Siswa mengekspresikan diri melalui 4 atau lebih NA 88
B. Siswa mengekspresikan diri melalui 3 kegiatan PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Siswa mengekspresikan diri melalui 2 kegiatan 1) Kegiatan pekan bahasa, seni dan budaya, dan pentas seni,
D. Siswa mengekspresikan diri melalui 1 kegiatan 2) Kegiatan pekan bahasa, seni dan budaya, pentas seni, pameran teknologi,
E. Siswa tidak pernah mengekspresikan diri melalui kegiatan teater, latihan tari, latihan musik, latihan vokal, keterampilan membuat barang
seni, dsb.
3) Laporan kegiatan siswa masing-masing kegiatan
6) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pemanfaatan lingkungan secara
produktif dan bertangggung
39 Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan SB B Program pembelajaran dalam bentuk mengapresiasikan karya seni dan budaya.
karya seni dan budaya dalam 1 tahun terakhir. NK 80
A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau lebih keg NA 88 BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. Program keahlian memfasilitasi 3 kegiatan PR A 1) Kegiatan mengunjungi pameran kria, museum/galeri seni, konser musik,
C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegiatan pagelaran tari, drama dsb.
D. Program keahlian memfasilitasi 1 kegiatan 2) Daftar hadir/daftar peserta
E. Program keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan 3) Foto-foto dokumentasi
4) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dgn mengapresiasi karya seni & budaya

40 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui SB B Program pembelajaran berkaitan dengan kegiatan mengembangkan sikap percaya
kegiatan yang mengembangkan sikap percaya diri NK 80 diri dan tanggung jawab siswa.
dan tanggung jawab dalam 1 tahun terakhir. NA 88
A. Program keahlian menjalankan 4 atau lebih kegi PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. Program keahlian menjalankan 3 kegiatan 1) Dokumen RPP.
C. Program keahlian menjalankan 2 kegiatan 2) Program dan Jurnal Layanan Konseling (Guru BK).
D. Program keahlian menjalankan 1 kegiatan 4) Program dan Jurnal kegiatan ekstrakurikuler.
E. Program keahlian tidak pernah menjalankan kegiatan 5) Foto-foto dokumentasi
6) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pengembangan sikap percaya diri dan
tanggung jawab siswa.
41 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk SB B Program pembelajaran berkaitan dengan kegiatan partisipasi siswa dalam penegakan
berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan NK 80 aturan-aturan sosial.
sosial.
A. Program keahlian menjalankan kegiatan NA 88
penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 4 PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
jenis dan/atau 4 kali atau lebih dalam 1 tahun 1) Dokumen pelaksanaan kegiatan oleh siswa, dan/atau peraturan-peraturan yang
terakhir di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: hormat kepada guru dan orang
B. sebanyak 3 jenis dan/atau 3 kali dalam 1 tahun terakhir
C. sebanyak 2 jenis dan/atau 2 kali dalam 1 tahun terakhir yang lebih tua, berbicara dan bersikap santun dengan orang lain, datang tepat
waktu, pemakaian baju seragam, tidak terlibat tawuran, tidak terlibat
D. sebanyak 1 jenis dan/atau 1 kali dalam 1 tahun terakhir
penyalahgunaan obat-obat terlarang, menghadiri ceramah penanggulangan HIV,
E. Program keahlian tidak pernah menjalankan sosialisasi narkoba, ketertiban berlalu lintas, dsb.
kegiatan penegakan aturan-aturan sosial
2) Pedoman Tata Tertib Siswa.
3) Undangan kepada Nara Sumber.
4) Daftar Hadir Siswa dalam mengikuti kegiatan sosialisasi.
5) Foto/video kegiatan.
6) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan partisipasi siswa dalam penegakan
aturan-aturan sosial.

42 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
mampu menumbuhkan sikap kompetitif dan sportif NK 80 1) Daftar Hadir/Daftar peserta.
untuk mendapatkan hasil yang terbaik 3 tahun NA 88 2) Sertifikat, piala atau hadiah-hadiah yang lain kepada siswa yang berprestasi
terakhir. dalam berbagai lomba baik di dalam maupun di luar sekolah/madrasah.
A. Sekolah/Madrasah melaksanakan 4 atau lebih k PR A
B. Sekolah/Madrasah melaksanakan 3 kegiatan 3) Surat Tugas baik untuk peserta maupun Pembina.
C. Sekolah/Madrasah melaksanakan 2 kegiatan 4) Catatan pemberian penghargaan kepada siswa yang memperoleh prestasi di
D. Sekolah/Madrasah melaksanakan 1 kegiatan bidang non akademik, misalnya: olahraga, seni, dan sebagainya.
E. Sekolah/Madrasah tidak melaksanakan kegiatan 5) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan menumbuhkan sikap kompetitif dan
sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik pada siswa
43 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

dapat melibatkan partisipasi siswa dalam NK 80 1) Kegiatan Upacara Hari Besar Kenegaraan
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan NA 88 2) PMR, kegiatan OSIS/M, kegiatan sosial membantu korban bencana, dll.
bernegara secara demokratis dalam 3 tahun
A. Program keahlian melaksanakan 4 kali atau lebi PR A 3) Laporan masing-masing kegiatan
terakhir.
B. Program keahlian melaksanakan 3 kali kegiatan 4) Daftar Peserta
C. Program keahlian melaksanakan 2 kali kegiatan 5) Foto-foto dokumentasi
D. Program keahlian melaksanakan 1 kali kegiatan 6) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan keterlibatan partisipasi siswa dalam
E. Program keahlian tidak melaksanakan kegiatan kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis
44 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

membentuk karakter siswa, menumbuhkan rasa NK 80 1) Daftar Hadir/daftar peserta.
sportivitas, dan kebersihan lingkungan dalam 3 NA 88 2) Program Pembiasaan 7 K, misalnya Jumat Bersih.
tahun terakhir.
A. Program keahlian melaksanakan 4 kali atau lebi PR A 3) Piagam Bidang PMR, Lomba Kebersihan antar kelas dan prestasi di bidang
B. Program keahlian melaksanakan 3 kali kegiatan olahraga.
C. Program keahlian melaksanakan 2 kali kegiatan 4) Program Muatan Lokal yang relevan.
D. Program keahlian melaksanakan 1 kali kegiatan 5) Foto-foto dokumentasi
E. Program keahlian tidak melaksanakan kegiatan 6) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pembelajaran untuk membentuk
karakter siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, & kebersihan lingkungan

45 Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pembiasaan untuk memahami hak dan kewajiban NK 80 1) Dokumen silabus khususnya mata pelajaran PKn, IPS atau mata pelajaran
orang lain dalam pergaulan di masyarakat. NA 88 lainnya yang memuat materi tentang memahami hak dan kewajiban orang lain
A. 91%-100% silabus khususnya mata PR A dalam pergaulan masyarakat.
pelajaran PKn dan IPS memuat kegiatan 2) Data analisis % silabus khusus mapel PKn dan IPS yang memuat kegiatan
pembelajaran dalam kemampuan memahami pembelajaran dalam kemampuan memahami hak dan kewajiban orang lain
B.
hak dan kewajiban orang lain dalam
81%-90% silabus khususnya mata pelajaran PKn dan IPS dalam pergaulan di masyarakat
pergaulan di masyarakat
C. 71%-80% silabus khususnya mata pelajaran PKn dan IPS
D. 61%-70% silabus khususnya mata pelajaran PKn dan IPS
E. Kurang dari 61% silabus khususnya mata pelajaran PKn dan IPS

dapat menjalankan ajaran agama melalui NK 80 1) Dokumen tata tertib
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia NA 88 2) Daftar Hadir/daftar peserta.
yang bersifat afektif dalam 3 tahun terakhir.
A. Program keahlian memfasilitasi 4 jenis atau PR A 3) Jadwal Ibadah Bersama, misalnya sholat Dzuhur berjamaah, sholat Jum’at.
lebih kegiatan pembiasaan dan pengamalan 4) SK Panitia Peringatan Hari-hari Besar Agama.
B. ajaran
Program agama
keahlian memfasilitasi 3 jenis kegiatan 5) Daftar Nama Warga Sekolah/Madrasah yang telah mendapatkan bantuan dan
C. Program keahlian memfasilitasi 2 jenis kegiatan besarnya bantuan.
D. Program keahlian memfasilitasi 1 jenis kegiatan 6) Daftar Nama Warga Masyarakat yang telah mendapatkan bantuan dan besarnya
E. Program keahlian tidak melaksanakan kegiatan bantuan.
8) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pembelajaran menjalankan ajaran
agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia yang bersifat
afektif

47 Siswa mengikuti pembelajaran untuk memperoleh SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pengalaman menghargai keberagaman agama, NK 80 1) SK Panitia Peringatan Hari-hari Besar Nasional, Internasional, & Keagamaan
bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi NA 88 2) Kegiatan peringatan hari-hari besar nasional dan internasional, peringatan hari-
dalam lingkup global dalam 3 tahun terakhir
A. Program keahlian melaksanakan 4 atau lebih PR A hari besar keagamaan, pentas seni budaya berbagai negara, dan bulan bahasa,
kegiatan pembelajaran dan lain-lain.
B. Program keahlian melaksanakan 3 kegiatan pembelajaran 3) Jadwal Kegiatan Pentas Seni Budaya.
C. Program keahlian melaksanakan 2 kegiatan pembelajaran 4) Jadwal Kegiatan Bulan Bahasa.
D. Program keahlian melaksanakan 1 kegiatan pembelajaran 5) Daftar Hadir/daftar peserta.
E. Program keahlian tidak melaksanakan kegiatan pembelajaran 6) Foto-foto dokumentasi
7) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pembelajaran menghargai
keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam
lingkup global
48 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pembentukan akhlak mulia melalui berbagai jenis NK 80 1) Kegiatan kunjungan ke panti sosial, panti jompo, panti asuhan
kegiatan pengembangan
A. Program diri setiap bulan.
keahlian melaksanakan 4 atau lebih NA 88 4) Membantu korban bencana alam, dsb
kegiatan pengembangan diri PR A 5) Kegiatan layanan konseling,
B. 3 kegiatan pengembangan diri 3) Kegiatan ekstrakurikuler
C. 2 kegiatan pengembangan diri 6) Kegiatan Upacara Bendera
D. 1 kegiatan pengembangan diri 7) Kegiatan Imtaq/ibadah bersama
E. Program keahlian tidak melaksanakan 8) Kegiatan gotong royong kebersihan, dll.
kegiatan pengembangan diri 9) Jadwal Ibadah Bersama.
10) Program Pembiasaan 7K.
11) Daftar Hadir/daftar peserta.
13) Cheklist daftar kegiatan berkaitan dengan pembelajaran dalam pembentukan
akhlak mulia melalui berbagai jenis kegiatan pengembangan diri

menghargai perbedaan pendapat dan berempati NK 80 1) Dokumen RPP Guru.
terhadap orang lain melalui mata pelajaran yang NA 88 2) Dokumen Laporan Hasil Diskusi/Kerja Kelompok.
menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok,
PR A 3) Sertifikat Penghargaan kpd siswa yang meraih nilai tertinggi.
dan persaingan sehat.
A. 10 atau lebih mata pelajaran 4) Foto-foto dokumentasi
B. 8-9 mata pelajaran 5) Cheklist daftar mapel yang memberikan pembelajaran untuk menghargai
C. 6-7 mata pelajaran perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain melalui mata pelajaran
D. 4-5 mata pelajaran yang menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok, dan persaingan sehat.
E. Kurang dari 4 mata pelajaran
50 Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pengalaman belajar dalam menghasilkan karya NK 80 1) Kegiatan melukis
kreatif baik individual maupun kelompok setiap NA 88 2) Membuat kerajinan tangan
tahun.
A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau lebih keg PR A 3) Membuat teknologi tepat guna
B. Program keahlian memfasilitasi 3 kegiatan 4) Kegiatan seni tari
C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegiatan 5) Kegiatan mencipta lagu
D. Program keahlian memfasilitasi 1 kegiatan 6) Kegiatan seni pertunjukan, dll.
E. Program keahlian tidak pernah memfasilitasi kegiatan 7) Foto-foto dokumentasi
8) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran yang memberikan pengalaman kepada
siswa dalam menghasilkan karya-karya kreatif bai individu maupun kelompok
51 Siswa mengikuti kegiatan yang memfasilitasi siswa SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
dalam berkomunikasi baik lisan maupun tulisan NK 80 1) Kegiatan diskusi kelompok
secara efektif dan santun dalam 1 tahun terakhir. NA 88 2) Kegiatan tugas mengarang
A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau lebih keg PR A 3) Kegiatan tugas menulis tentang kegiatan sosial
B. Program keahlian memfasilitasi 3 kegiatan 4) Kegiatan tugas presentasi di depan kelas
C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegiatan 5) Tugas membuat pantun
D. Program keahlian memfasilitasi 1 kegiatan 6) Tugas membuat dan membaca puisi, prosa, esai, dan monolog
E. Program keahlian tidak memfasilitasi kegiatan 7) Tugas latihan drama, membuat naskah cerpen
8) Pemberian penghargaan/pujian atas kerya-karya siswa
9) Tradisi senyum, sapa, dan salam (3S).
10) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi siswa dalam
berkomunikasi baik lisan mauppun tulisan secara efektif dan santun.

52 Siswa memperoleh keterampilan membaca dan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
menulis naskah secara sistematis dan estetis, NK 80 1) Dokumen penugasan latihan keterampilan menulis siswa
melalui: (1) karya tulis, (2) lomba, (3) kunjungan NA 88 2) Hasil portofolio siswa, buletin internal karya siswa, majalah dinding yang terisi
karya wisata/studi lapangan, (4) majalah dinding, dengan rubrik tulisan terbaru
PR A
(5) buletin siswa, dan kegiatan lain yang terkait.
A. Melalui 4 atau lebih kegiatan 3) Hasil karya siswa yang memperoleh penghargaan/pujian
B. Melalui 3 kegiatan 4) Daftar para juara lomba pidato serta penulisan karya tulis
C. Melalui 2 kegiatan 5) Laporan kunjungan ke industri
D. Melalui 1 kegiatan 6) Laporan studi kunjungan lapangan seperti ke museum, industri, perkebunan,
E. Tidak melakukan kegiatan perkantoran dll.
7) Daftar peserta masing-masing kegiatan
8) Foto-foto kegiatan
9) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran terkait dengan keterampilan membaca
dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.

keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan NK 80 1) Kegiatan diskusi kelompok
berbicara, baik dalam Bahasa Indonesia maupun NA 88 2) Kegiatan mengarang
Bahasa Inggris setiap tahun.
A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau lebih keg PR A 3) Kegiatan ugas menulis dalam bahasa Inggris
B. Program keahlian memfasilitasi 3 kegiatan 4) Kegiatan debat dalam bahasa Inggris
C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegiatan 5) Kegiatan tugas presentasi di depan kelas baik dengan bahasa Indonesia
D. Program keahlian memfasilitasi 1 kegiatan maupun dengan bahasa Inggris, dsb.
E. Program keahlian tidak memfasilitasi kegiatan 9) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran keterampilan menyimak, membaca,
menulis, dan berbicara, baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris

pengalaman belajar dalam mengembangkan ipteks NK 80 1) Kegiatan pendalaman materi matematika
(ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring NA 88 2) Kegiatan pendalaman materi fisika
dengan perkembangannya setiap tahun.
A. Program keahlian memfasilitasi 4 atau lebih keg PR A 3) Kegiatan pendalaman materi kimia
B. Program keahlian memfasilitasi 3 kegiatan 4) Kegiatan pendalaman materi biologi
C. Program keahlian memfasilitasi 2 kegiatan 5) Lomba karya ilmiah remaja (LKIR)
D. Program keahlian memfasilitasi 1 kegiatan 6) Uji kompetensi
E. Program keahlian tidak memfasilitasi kegiatan 7) Kgiatan olimpiade
8) LKS, dan lain-lain.
10) Foto-foto kegiatan
11) Cheklist daftar kegiatan pembelajaran berkaitan dengan pengembangan ipteks
(ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring dengan perkembangannya

pengalaman belajar agar menguasai atau memiliki NK 80 1) Dokumen RPP
kompetensi keahlian dan jiwa kewirausahaan, NA 88 2) Hand out
melalui pembelajaran berbasis masalah dan/atau
PR A 3) Jobsheet
pembelajaran berbasis proyek.
A. Melalui 4 atau lebih mata pelajaran 4) Laporan praktik
B. Melalui 3 mata pelajaran 5) Laporan kegiatan siswa yang mencerminkan dilaksanakan studi kasus untuk
C. Melalui 2 mata pelajaran 6) seluruh mata pelajaran produktif.
D. Melalui 1 mata pelajaran 7) Cheklist daftar MAPEL yang memuat program pembelajaran untuk menguasai
E. Tidak melakukan atau memiliki kompetensi keahlian dan jiwa kewirausahaan, melalui
pembelajaran berbasis masalah dan/atau pembelajaran berbasis proyek.

56 Program keahlian memiliki prestasi yang SB A Ketentuan standar prestasi ditunjukkan dari hasil UN praktik kelompok mata pelajaran
ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata UN NK 80 produktif 7,00, dan UN teori kelompok mata pelajaran produktif 5,00
teori kelompok mata pelajaran produktif pada NA 88
tahun terakhir.
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
atas batas nilai kelulusan UN 1) Daftar nilai UN Teori kelompok Mapel produktif
B. rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas batas nilai kelulusan UN 2) Daftar nilai UN Praktik kelompok Mapel produktif
C. rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas batas nilai kelulusan UN 3) Data analisis nilai rata-rata UN Teori kelompok Mapel Produktif
D. rata-rata sama dengan batas nilai kelulusan UN
E. Lebih rendah dari batas nilai kelulusan UN
57 Program keahlian memiliki prestasi yang SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

ditunjukkan dengan pencapaian batas nilai NK 80 1) Daftar nilai UN MAPEL Matematika
kelulusan UN mata pelajaran Matematika pada NA 88 2) Data analisis nilai rata-rata UN MAPEL Matematika
tahun terakhir.
A. Mencapai nilai rata-rata 2,00 atau lebih di PR A
atas batas nilai kelulusan UN
B. rata-rata 1,01 sampai 1,99 di atas batas nilai kelulusan UN
C. rata-rata 0,01 sampai 1,00 di atas batas nilai kelulusan UN

ditunjukkan dengan pencapaian batas nilai NK 80 1) Daftar nilai UN MAPEL Bahasa Inggris
kelulusan UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada NA 88 2) Data analisis nilai rata-rata UN MAPEL Bahasa Inggris
tahun terakhir.

ditunjukkan dengan pencapaian batas nilai NK 80 1) Daftar nilai UN MAPEL Bahasa Indonesia
kelulusan UN mata pelajaran Bahasa Indonesia NA 88 2) Data analisis nilai rata-rata UN MAPEL Bahasa Indonesia
pada tahun terakhir.
60 Program keahlian memiliki prestasi yang SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

ditunjukkan dengan pencapaian nilai rata-rata uji NK 80 1) Dokumen SOP (Standar Operasional Prosedur) Uji Kompetensi oleh Program
kompetensi mata pelajaran produktif pada tahun NA 88 2) Keahlian dan DU/DI atau lembaga sertifikasi profesi.
terakhir.
A. Nilai rata-rata 7,5 atau lebih PR A 3) Daftar rata-rata nilai uji kompetensi mata pelajaran produktif
B. Nilai rata-rata 7,0 – 7,4 4) Dokumen penetapan kompetensi siswa
C. Nilai rata-rata 6,5 – 6,9 5) Daftar DU/DI atau LSP Mitra Sekolah/Madrasah
D. Nilai rata-rata 6,0 – 6,4
E. Nilai rata-rata lebih rendah dari 6,0

ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan NK 80 1) Daftar lulusan Program Keahlian
pada
A. 3Kelulusan
tahun terakhir.
100% NA 88 2) Fotocopy ijazah lulusan 3 tahun terakhir.
B. Kelulusan 96%-99% PR A 3) Data analisis % tingkat kelulusan 3 tahun terakhir
C. Kelulusan 90%-95%
D. Kelulusan 86%-89%
E. Kelulusan kurang dari 86%

62 Program keahlian memiliki lulusan yang bekerja di SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
DU/DI yang sesuai dengan kompetensi NK 80 1) Daftar lulusan yang telah bekerja di DU/DI sesuai dengan kompetensi
keahliannya dalam 3 tahun terakhir
A. 91%-100% telah bekerja di DU/DI yang NA 88 keahliannya dalam 3 tahun terakhir.
sesuai kompetensi keahliannya PR A 2) Data hasil analisis % tamatan yang bekerja di DU/DI yang benar-benar bekerja
B. 81%-90% telah bekerja di DU/DI sesuai keahliannya
C. 71%-80% telah bekerja di DU/DI 3) Daftar DU/DI tempat lulusan bekerja
D. 61%-70% telah bekerja di DU/DI
E. Tidak ada Lulusan yang bekerja sesuai kompetensi keahliannya

IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
63 Guru memiliki kualifikasi akademik minimum SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV). Untuk NK 90 1) SK Pengangkatan para seluruh guru
bidang tertentu, kualifikasi kepakaran ditunjukkan NA 88 2) Copy Ijazah seluruh guru dan/atau Sertifikat Pengakuan Setingkat S1 atau D-IV
dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV. dari lembaga terkait
A. 96%-100% guru berpendidikan minimum S1 atauPR D-IV A
B. 91%-95% guru 3) Cheklist daftar guru berdasarkan kualifikasi akademiknya.
C. 86%-90% guru 4) Data analisis % guru berdasarkan kualifikasi aademik S1/D-IV/Sertifikat
D. 81%-85% guru Kepakaran
64 Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
belakang pendidikannya. NK 90 1) SK Pembagian Tugas guru mengajar
A. 96%-100% guru mata pelajaran memiliki kesesuaian
NA 88 2) Copy Ijazah seluruh guru dan/atau Sertifikat Pengakuan Setingkat S1 atau D-IV
B. 91%-95% guru mata pelajaran PR A dari lembaga terkait
C. 86%-90% guru mata pelajaran 3) Cheklist daftar guru berdasarkan kesesuaian kualifikasi akademik dengan mapel
D. 81%-85% guru mata pelajaran yang diampu/diajarkan.
E. Kurang dari 81% guru mata pelajaran 4) Data analisis % guru berdasarkan kesesuaian kualifikasi akademik dengan
mapel yang diampu/diajarkan.
65 Program keahlian memiliki guru mata pelajaran SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
produktif sesuai dengan program keahliannya. NK 90 1) SK Pembagian Tugas guru mengajar
A. 96%-100% guru mata pelajaran produktif memilikiNA
kesesuaian
88 2) Copy Ijazah seluruh guru dan/atau Sertifikat Pengakuan Setingkat S1 atau D-IV
B. 91%-95% guru mata pelajaran produktif PR A dari lembaga terkait
C. 86%-90% guru mata pelajaran produktif 3) Cheklist daftar guru MAPEL PRODUKTIF berdasarkan kesesuaian kualifikasi
D. 81%-85% guru mata pelajaran produktif akademik dengan mapel yang diampu/diajarkan.
E. Kurang dari 81% gurumata pelajaran produktif 4) Data analisis % guru MAPEL PRODUKTIF berdasarkan kesesuaian kualifikasi
akademik dengan mapel yang diampu/diajarkan.

66 Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk SB A Kehadiran guru dalam melaksanakan tugas utama merupakan indikator kuat
menjalankan tugas utamanya. NK 90 kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani.
A. Rata-rata kehadiran guru 96%-100% untuk NA 88 Yang dimaksud dengan tugas utama guru sesuai Undang-Undang Nomor 14 Tahun
menjalankan tugas utamanya PR A 2005 tentang Guru dan Dosen, Pasal 1 ayat 1 adalah: mendidik, mengajar,
B. Rata-rata kehadiran guru 91%-95% membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa.
C. Rata-rata kehadiran guru 86%-90%
D. Rata-rata kehadiran guru 81%-85% BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81% 1) Daftar hadir setiap guru untuk mengajar
2) Data analisis % kehadiran setiap guru untuk mengajar
3) Data analisis % rata-rata kehadiran seluruh guru untuk mengajar
67 Guru merencanakan, melaksanakan, dan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan NK 90 1) Daftar Dokumen RPP seluruh guru sesuai pangkat, kelas, MAPEL yang diampu,
prinsip-prinsip
A. 96%-100% pembelajaran.
guru merencanakan, NA 88 dan tingkat kesesuaian antara perencanaan pelaksanaan evaluasi pembelajaran
melaksanakan, dan mengevaluasi PR A dengan prinsip-prinsip pembelajaran seperti pendekatan pembelajaran aktif,
kreatif, inovatif, inspiratif, dan menyenangkan pada mata pelajaran yang diampu.
B. pembelajaran
91%-95% gurusesuai dengan prinsip-prinsip
pembelajaran
C. 86%-90% guru
D. 81%-85% guru 2) Data analisis % guru berdasarkan tingkat kesesuaian RPP yang disusunnya
E. Kurang dari 81% guru mengikuti ketentuan butir 1 diatas.
68 Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta NK 90 1 Data guru berdasarkan catatan tersangkut perkara kriminal dan pengaduan dari
peraturan dan ketentuan yang berlaku. NA 88 masyarakat;
A. Semua guru bertindak sesuai dengan norma PR A 2 Surat tindakan atau teguran dari kepala sekolah/madarash atas pelanggaran
agama, hukum, sosial, serta peraturan dan guru seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;
B. ketentuan yangyang
Terdapat guru berlaku
diberi kesempatan 3 Peraturan Program Keahlian (kode etik guru) dan jenis tindakan yang diambil;
memperbaiki diri dan dilakukan pembinaan dan
C. Adanya guru yang diberikan peringatan lisan 4 Catatan/resumen peristiwa dalam satu tahun terakhir dari kepala
D. Adanya guru yang diberikan peringatan tertulis sekolah/madrasah.
E. Adanya guru yang dibebastugaskan dari
mengajar atau dikeluarkan
Adanya guru yang dibebastugaskan dari
mengajar atau dikeluarkan

69 Guru berkomunikasi secara efektif dan santun SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
dengan sesama guru, tenaga kependidikan, siswa, NK 90 ü Dokumen berbagai pertemuan yang dilakukan oleh guru dengan berbagai pihak
dan orangtua siswa.
A. Guru berkomunikasi efektif dan santun NA 88
dengan siswa, sesama guru, kepala PR A ü Pernyataan tertulis dari Kepala Sekolah/Madrasah tentang catatan perilaku guru
sekolah/madrasah, orang tua siswa, dan dalam berkomunikasi
komite sekolah/madrasah
B. Guru berkomunikasi efektif dan santun Asesor perlu mengadakan wawancara dengan kepala sekolah/madrasah, perwakilan
dengan siswa, sesama guru, kepala guru, siswa, dan orangtua
C. sekolah/madrasah,
Guru berkomunikasidan orang
efektif dantua siswa
santun
dengan siswa, sesama guru, dan kepala
D. sekolah/madrasah
Guru berkomunikasi efektif dan santun
dengan siswa dan sesame guru
E. Guru tidak mampu berkomunikasi efektif dan santun
70 Guru menguasai materi pelajaran yang diampu SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
serta mengembangkannya secara ilmiah. NK 90 1) RPP yang menunjukkan penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir
A. 96%-100% guru memiliki kesesuaian NA 88 keilmuan
sertifikat pendidik dengan mata pelajaran PR A 2) Karya-karya tulis ilmiah/PTK yang dimiliki setiap guru
yang diampu, menghasilkan karya tulis, dan 3) Cheklist daftar guru berdasarkan RPP yang disusunnya yang menunjukkan
mengikuti berbagai pertemuan ilmiah
B. 91%-95% guru memiliki kesesuaian penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan dan karya-karya
C. 86%-90% guru memiliki kesesuaian ilmiah/PTK yang dimilikinya
D. 81%-85% guru memiliki kesesuaian 4) Data analisis % guru yang memenuhi ketentuan pada butir 1 dan 2 di atas.
E. Kurang dari 81% guru memiliki kesesuaian Asesor perlu mengadakan wawancara secara acak dengan guru
71 Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat SB B Sertifikat uji kompetensi adalah sertifikat uji yang dikeluarkan oleh Lembaga
keahlian sesuai dengan mata pelajaran yang NK 90 Sertifikasi Profesi (LSP) yang terakreditasi dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi
diampunya.
A. 76%-100% guru mata pelajaran produktif NA 88 (BNSP) atau lembaga yang setara. Sertifikat pendidik tidak otomatis dianggap
memiliki sertifikat uji kompetensi dari memenuhi butir pernyataan nomor 71.
PR A
Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) sesuai
keahliannya
B. 51%-75% guru mata pelajaran produktif BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 26%-50% guru mata pelajaran produktif 1) Copy sertifikat uji kompetensi (bukan sertifikat pendidik) seluruh guru
D. 1%-25% guru mata pelajaran produktif 2) Cheklist daftar guru yang memiliki sertifikat uji kompetensi
E. Tidak ada guru mata pelajaran produktif 3) Data analisis % guru berdasarkan kepemilikan sertifikat uji kompetensinya.

72 Guru mata pelajaran produktif memiliki satu SB A Kompetensi utama adalah kompetensi yang dimiliki guru sesuai ijazah dalam
kompetensi utama dan dua kompetensi tambahan. NK 90 kewenangan utama mengajar, sedangkan kompetensi tambahan adalah kompetensi
A. 96%-100% atau lebih guru mata pelajaran NA 88 yang dimiliki guru dalam kewenangan tambahan dalam mengajar mata pelajaran lain
produktif memiliki satu kompetensi utama dalam rumpun yang sama.
PR A
B. dan dua kompetensi
91%-96% guru mata tambahan
pelajaran produktif
C. 86%-90% guru mata pelajaran produktif BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. 81%-85% guru mata pelajaran produktif 1) Surat Tugas guru mengajar
E. Kurang dari 81% guru mata pelajaran produktif 2) Jadwal Mengajar
3) Cheklist daftar guru MAPEL yang memenuhi ketentuan sebagaimana disebut di
atas.
4) Data analisis % guru MAPEL berdasarkan pemenuhan ketentuan sebagaimana
diuraikan di atas.
73 Ketua program keahlian berstatus sebagai guru, SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
memiliki sertifikat pendidik, dan Surat Keputusan NK 90 1) SK pengangkatan KAPROG sebagai guru dari Pemerintah/Yayasan
(SK)
A. sebagai
Berstatus ketua program
sebagai guru,keahlian.
memiliki sertifikat NA 88 2) Sertifikat pendidik KAPROG atau Akta IV/S1 kependidikannya
pendidik, dan memiliki SK sebagai ketua PR A 3) Jadwal mengajar
B. program
Berstatuskeahlian
sebagai guru, tidak memiliki
sertifikat pendidik, tetapi memiliki SK sebagai
C. ketua program
Berstatus keahlian
sebagai guru, memiliki sertifikat
pendidik, tetapi tidak memiliki SK sebagai
D. ketua program keahlian
Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki
sertifikat pendidik, tetapi memiliki SK sebagai
E. ketua program keahlian
Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki
sertifikat pendidik, dan tidak memiliki SK
sebagai ketua program keahlian
74 Ketua program keahlian memiliki kualifikasi SB B Sertifikat Keahlian dikeluarkan oleh Asosiasi Profesi yang terdaftar dan terakreditasi
akademik minimum sarjana (S1) atau diploma NK 90 pada Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) atau lembaga yang setara.
empat (D-IV), atau
A. Memiliki sertifikat
kualifikasi keahlianminimum
akademik yang setara
S1 NA 88
atau D-IV kependidikan dari perguruan tinggi PR A
(PT) terakreditasi
B. S1 atau D-IV nonkependidikan dari PT terakreditasi BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. S1 atau D-IV kependidikan dari PT tidak terakreditasi 1) Copy Ijazah KAPROG
D. S1 atau D-IV nonkependidikan dari PT tidak terakreditasi 2) Sertifikat Keahlian yang dimiliki KAPROG sesuai ketentuan di atas
E. Tidak memiliki kualifikasi akademik minimum yang dipersyaratkan

75 Ketua program keahlian memiliki pengalaman mengaj SB B Pengalaman mengajar lebih dari enam bulan Bila kelebihan bulan lebih dari 6 bulan
A. Memiliki pengalaman mengajar 4 tahun atau leb NK 90 dibulatkan keatas.
B. Memiliki pengalaman mengajar 3 tahun NA 88
C. Memiliki pengalaman mengajar 2 tahun PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. Memiliki pengalaman mengajar 1 tahun 1) Surat keterangan pengalaman mengajar yang dimiliki KAPROG dari atasan
E. Tidak memiliki pengalaman mengajar 2) SK pengangkatan sebagai KAPROG dari atasan
3) Surat tugas mengajar dari atasan
76 Ketua program keahlian memiliki kemampuan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

manajerial yang ditunjukkan dengan keberhasilan NK 90 1) Data lulusan/copy ijazah program keahlian
mengelola
A. 91%-100%program keahlian.
lulusan yang sudah bekerja tetap NA 88 2) Data lulusan program keahlian yang sudah bekerja tetap/berwirausaha atau
dan diterima di perguruan tinggi terakreditasi PR A kuliah di PT
B. pada dua tahun
81%-90% lulusanterakhir 3) Data analisis % lulusan program keahlian yang bekerja/kuliah/berwirausaha
C. 71%-80% lulusan terhadap seluruh lulusan
D. 61%-70% lulusan
E. Kurang dari 61% lulusan
77 Kepala sekolah/madrasah memiliki minat SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

kewirausahaan yang ditunjukkan kemampuan NK 90 1) Dokumen daftar jenis kegiatan, unit usaha atau kegiatan kewirausahaan lainnya.
mengelola
A. Mampu kegiatan produksi/jasa
mengelola kegiatan sebagai sumber
unit usaha yang NA 88 2) Buku Kas setiap unit usaha/produsi/jasa dan RKAS/M
belajarcukup
siswa.untuk membiayai 76%-100% biaya
PR A 3) Data analisis % pembiayaan kegiatan ekstrakuriuler yang bersumber dari unit
kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri usaha/produsi/jasa
B. 51%-75% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri
C. 26%-50% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri
D. 1%-25% biaya kegiatan ekstrakurikuler secara mandiri
E. Tidak mampu mengelola unit usaha
78 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi setiap SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

A. 91%-100% guru telah disupervisi NK 90 1) Dokumen Perencanaan, pelaksanaan, pendekatan dan teknik yang digunakan,
serta tindak lanjut hasil supervisi; dan 47
Dokumen Perencanaan, pelaksanaan, pendekatan dan teknik yang digunakan,
B. 81%-90% guru telah disupervisi NA 88 serta tindak lanjut hasil supervisi; dan
C. 71%-80% guru telah disupervisi PR A 2) Data guru yang disupervisi setiap tahun
D. 61%-70% guru telah disupervisi 3) Agenda Kepala Sekolah/Madrasah
E. Kurang dari 61% guru telah disupervisi 4) Data analisis % guru yang sudah disupervisi thd guru secara keseluruhan

79 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga administrasi SB A Kategori tenaga administrasi adalah lulusan dari lembaga pendidikan menengah atau
yang berpendidikan menengah atau yang NK 90 yang sederajat (SMA/MA/SMK/MAK/Paket C).
sederajat.
A. 5 orang atau lebih NA 88
B. 4 orang PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 3 orang 1) Copy ijazah/sertifikat seluruh tenaga administrasi
D. 2 orang 2) Cheklist Daftar tenaga administrasi berdasarkan kualifikasi pendidikannya
E. Kurang dari 2 orang 3) SK-SK Pengangkatan seluruh tenaga administrasi
80 Tenaga administrasi memiliki latar belakang SB A Ketentuan mengenai latar belakang tenaga administrasi yakni kesesuaian antara
pendidikan yang sesuai dengan bidang tugasnya. NK 90 jenis pekerjaan dengan ijazah atau sertifikat pelatihan yang bersangkutan. Misalnya
A. 5 orang atau lebih tenaga administrasi yang memiliki
NA kesesuaian
88 untuk urusan keuangan minimal lulusan SMK/MAK program studi yang relevan, atau
SMA/MA memiliki sertifikat yang relevan. Untuk administrasi persuratan dan
B. 4 orang tenaga administrasi PR A
pengarsipan minimal lulusan SMK/MAK program studi yang relevan.
C. 3 orang tenaga administrasi
D. 2 atau 1 orang tenaga administrasi
E. Tidak memiliki tenaga administrasi
1) Copy ijazah/sertifikat seluruh tenaga administrasi
2) Cheklist Daftar tenaga administrasi berdasarkan latar belakang pendidikannya
3) SK-SK Pengangkatan seluruh tenaga administrasi
81 Sekolah/Madrasah memiliki kepala perpustakaan SB A Ketentuan mengenai ijazah dan sertifikat kepala perpustakaan adalah yang
dengan kualifikasi minimal D2 ilmu perpustakaan NK 90 dikeluarkan dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
dan memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan NA 88
perpustakaan sekolah/madrasah.
A. Memiliki kualifikasi minimal D2 ilmu PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
perpustakaan dan memiliki sertifikat 1) SK Pengangkatan Kepala Perpustakaan
B. D2 ilmu perpustakaan dan tidak memiliki sertifikat 2) Copy ijazah/sertifikat kepala perpustakaan
C. D2 bukan ilmu perpustakaan dan memiliki sertifikat
D. D2 bukan ilmu perpustakaan dan tidak memiliki sertifikat
E. Tidak memiliki kepala perpustakaan

82 Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan SB A Ketentuan mengenai ijazah dan sertifikat tenaga perpustakaan adalah yang
dengan kualifikasi minimal SMA atau yang NK 90 dikeluarkan dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
sederajat dan memiliki sertifikat kompetensi NA 88
pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah.
A. Memiliki kualifikasi minimal SMA atau yang PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
sederajat dan memiliki sertifikat. 1) SK-SK Pengangkatan tenaga perpustakaan
B. minimal SMA atau yang sederajat dan tidak memiliki sertifikat 2) Copy ijazah/sertifikat kompetensi tenaga-tenaga perpustakaan
C. di bawah SMA dan memiliki sertifikat
D. di bawah SMA dan tidak memiliki sertifikat
E. Tidak memiliki tenaga perpustakaan
83 Program keahlian memiliki kepala SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

laboratorium/bengkel dengan kualifikasi minimal NK 90 1) SK Pengangkatan Kepala Laboratorium/bengkel
D3 dan memiliki sertifikat kepala laboratorium NA 88 2) Ijazah dan sertifikat kepala laboratorium/bengkel.
sekolah/madrasah
A. Memiliki kualifikasi minimal D3 dan memiliki sertifikat.
PR A
B. minimal D3 dan tidak memiliki sertifikat.
C. di bawah D3 dan memiliki sertifikat.
D. di bawah D3 dan tidak memiliki sertifikat.
E. Tidak memiliki kepala laboratorium/bengkel
84 Program keahlian memiliki teknisi SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

laboratorium/bengkel dengan kualifikasi minimal NK 90 1) SK-SK Pengangkatan teknisi laboratorium/bengkel
D2 dan memiliki sertifikat teknisi.
A. Memiliki kualifikasi minimal D2 yang relevan NA 88 2) Copy ijazah/sertifikat kompetensi tenaga-teknisi laboratorium/bengkel
dan memiliki sertifikat. PR A
B. minimal D2 yang relevan dan tidak memiliki sertifikat
C. minimal D2 yang tidak relevan dan memiliki sertifikat
D. minimal D2 yang tidak relevan dan tidak memiliki sertifikat
E. Tidak memiliki teknisi laboratorium/bengkel

85 Program keahlian memiliki laboran dengan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
kualifikasi akademik minimum sesuai standar NK 90 1) SK Pengangkatan laboran
tenaga laboratorium sesuai dengan ketentuan NA 88 2) Dokumen ijazah dan sertifikat laboran yang dikeluarkan oleh perguruan tinggi
yang berlaku atau DU/DI yang relevan dengan program keahlian.
A. Memiliki kualifikasi minimal D1 yang relevan PR A
dan memiliki sertifikat.
B. minimal D1 yang relevan dan tidak memiliki sertifikat
C. minimal D1 yang tidak relevan dan memiliki sertifikat
D. minimal D1 yang tidak relevan dan tidak memiliki sertifikat
E. Tidak memiliki laboran
86 Program keahlian memiliki petugas layanan khusus. SB B Jenis-jenis petugas layanan khusus adalah sebagai berikut:
A. Memiliki 4 jenis atau lebih petugas layanan khu NK 90 1 Penjaga sekolah/madrasah.
B. Memiliki 3 jenis petugas layanan khusus NA 88 2 Tukang kebun.
C. Memiliki 2 jenis petugas layanan khusus PR A 3 Tenaga kebersihan, dan
D. Memiliki 1 jenis petugas layanan khusus 4 Pesuruh.
E. Tidak memiliki petugas layanan khusus
1) Daftar nama petugas layanan khusus berikut bidang tugasnya
2) SK-SK Pengangkatan Petugas Layanan Khusus
87 Program keahlian memiliki tenaga teknisi SB A Tenaga teknisi maintenance untuk peralatan dan maintenance untuk gedung, adalah
perawatan (maintenance) peralatan dan gedung. NK 90 tenaga yang mempunyai latar belakang keahlian maintenance. Jika tidak ada teknisi
A. Program keahlian memiliki 1 tenaga teknisi NA 88 khusus untuk Program Keahlian, maka teknisi bisa ada di sekolah/madrasah seperti
untuk maintenance peralatan dan 1 tenaga disebutkan dalam opsi jawaban C atau D.
PR A
B. teknisi untuk
Program maintenance
keahlian memiliki gedung
1 tenaga teknisi
untuk maintenance peralatan dan gedung BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi 1) SK-SK Pengangkatan Tenaga Teknisi Perawatan
maintenance peralatan dan 1 tenaga teknisi 2) Copy Ijazah/sertifikat seluruh tenaga teknisi perawatan
D. maintenance gedung
Sekolah/Madrasah memiliki 1 tenaga teknisi 3) Daftar nama tenaga teknisi perawatan
maintenance peralatan dan gedung
E. Tidak memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan gedung

V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Untuk mengetahui ketentuan tentang sarana dan prasarana, lihat Standar
Sarana dan Prasarana SMK/MAK sesuai Program Keahlian yang diakreditasi
88 Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentu SB A Ketentuan luas minimum lahan sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada
A. Memiliki luas lahan 91%-100% atau lebih dari NK 88 Tabel 1 Petunjuk Teknis Akreditasi SMK
ketentuan luas lahan minimal NA 88
B. 81%-90% dari ketentuan luas lahan minimal PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 71%-80% dari ketentuan luas lahan minimal 1) Data luas minimum lahan sesuai ketentuan
D. 61%-70% dari ketentuan luas lahan minimal 2) Data riil luas lahan sekolah/madrasah
E. kurang dari 61% dari ketentuan luas lahan minimal 3) Data analisis % luas lahan sesuai ketentuan
89 Sekolah/madrasah berada di lokasi yang (1) aman, SB A Pembuktian dilakukan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar
(2) terhindar dari potensi bahaya yang mengancam NK 88 sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia, dengan ketentuan sebagaimana
kesehatan, (3) keselamatan jiwa, serta (4) memiliki NA 88 diuraikan dalam Petunjuk Teknis Akreditasi SMK.
akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
A. Memenuhi 4 syarat keamanan PR A
B. Memenuhi 3 syarat keamanan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Memenuhi 2 syarat keamanan 1) Data cheklist perangkat keamanan, kesehatan, dan keselamatan
D. Memenuhi 1 syarat keamanan sekolah/adrasah berikut analisa tingkat kelayakannya sesuai ketentuan/standar
E. Tidak memenuhi syarat keamanan
90 Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman, SB A Pembuktian dilakukan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar
(1) terhindar dari gangguan pencemaran air, (2) NK 88 sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia, dengan ketentuan sebagaimana
kebisingan, (3) pencemaran udara, dan (4) NA 88 diuraikan dalam Petunjuk Teknis Akreditasi SMK.
memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.
A. Memenuhi 4 syarat kenyamanan PR A
B. Memenuhi 3 syarat kenyamanan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Memenuhi 2 syarat kenyamanan 1) Data cheklist perangkat kenyamanan dan analisa tingkat gangguan pencemaran
D. Memenuhi 1 syarat kenyamanan air, (2) kebisingan, (3) pencemaran udara sesuai ketentuan/standar
E. Tidak memenuhi syarat kenyamanan

91 Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang SB A Ketentuan mengenai kepemilikan dan izin pemanfaatan adalah adanya dokumen,
sesuai dengan peruntukannya, memiliki status hak NK 88 kecuali sekolah/madrasah yang masuk ke dalam area cagar budaya.
atas tanah, dan ijin pemanfaatan dari pemegang NA 88 Dalam hal ini yang dimaksud dengan memiliki adalah:
hak atas tanah.
A. Berada di lokasi yang sesuai dengan PR A a. Milik sendiri
peruntukannya, memiliki status hak atas b. Menyewa minimal 5 tahun
tanah dan ijin pemanfaatan dari pemegang c. Menempati fasilitas milik lembaga lain dengan perjanjian minimal 5 tahun
hak atas tanah
B. Berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya dan memiliki status hak atas BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
tanah, tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan 1) IMB dan Surat Izin pemanfaatan lahan
dari pemegang hak atas tanah
C. Berada di lokasi yang sesuai dengan 2) Surat perjanjian/sewa/kontrak/MoU dengan lembaga lain dengan durasi minimal
peruntukannya, tetapi tidak memiliki status 5 tahun
hak atas tanah dan tidak memiliki ijin
pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah
D. Tidak berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya, tetapi memiliki status hak
atas tanah dan memiliki ijin pemanfaatan dari
pemegang hak atas tanah
E. Tidak berada di lokasi sesuai dengan peruntukannya
92 Program keahlian memiliki lantai bangunan sesuai SB B Ketentuan luas minimum lantai sekolah/madrasah sebagaimana tercantum pada
dengan ketentuan luas minimal NK 88 Tabel 2 Petunjuk Teknis Akreditasi SMK.
A. Memiliki luas lantai 91%-100% atau lebih dari NA 88
ketentuan luas minimal PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. 81%-90% dari ketentuan luas minimal 1) Data luas minimum lantai bangunan sesuai ketentuan
C. 71%-80% dari ketentuan luas minimal 2) Data riil luas lantai bangunan sekolah/madrasah
D. 61%-70% dari ketentuan luas minimal 3) Data analisis % luas lantai bangunan sesuai ketentuan
E. kurang dari 61% dari ketentuan luas minimal
93 Bangunan sekolah/madrasah memiliki (1) struktur SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

yang stabil dan kokoh serta dilengkapi dengan (2) NK 88 ü Surat IMB untuk mengetahui tingkat kekuatan struktur, kekokohan dan kestabilan
sistem pencegahan bahaya kebakaran dan (3) NA 88 bangunan S/M
penangkal petir. ü Data Cheklist ketersedian sarana pendukung seperti alat pencegahan kebakaran
A. Bangunan memiliki (1), (2), dan (3) PR A
dan penangkal petir. 54
Data Cheklist ketersedian sarana pendukung seperti alat pencegahan kebakaran
B. Bangunan memiliki (1) dan (2) dan penangkal petir.
C. Bangunan memiliki (1) dan (3) Asesor perlu mengamati dan melakukan wawancara dengan berbagai pihak
D. Bangunan memiliki (1)
E. Bangunan tidak memiliki (1), (2), dan (3)

94 Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan SB A Jenis-jenis sarana prasarana sanitasi sebagai persyaratan kesehatan
di luar bangunan yang dapat memenuhi NK 88 sekolah/madrasah meliputi:
kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotor NA 88 1 memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air
dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) bersih;
A. Memiliki sanitasi di dalam dan di luar PR A
saluran air hujan.
bangunan yang memenuhi (1), (2), (3), dan 2 memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah;
B. (4).memenuhi 3 dari 4 kebutuhan 3 memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup; dan
C. memenuhi 2 dari 4 kebutuhan 4 memiliki saluran air hujan.
D. memenuhi 1 dari 4 kebutuhan
E. Tidak memiliki sanitasi di dalam dan di luar BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
yang memenuhi keempat kebutuhan di atas ü Cheklist daftar sarana prasarana sanitasi yang dimiliki sekolah/madrasah
95 Sekolah/madrasah memiliki buku teks pelajaran SB A Ketentuan mengenai buku teks pelajaran adalah buku yang telah disahkan oleh
dengan perbandingan (rasio). NK 88 pemerintah, termasuk Buku Sekolah Elektronik (BSE).
A. 1 buku teks/mata pelajaran/siswa NA 88
B. 1 buku teks/mata pelajaran untuk 2-5 siswa PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 1 buku teks/mata pelajaran untuk 6-10 siswa 1) Data buku teks setiap mata pelajaran
D. 1 buku teks/mata pelajaran untuk 11 siswa atau lebih 2) Data siswa setiap kelas
E. Tidak memiliki buku teks 3) Data analisis perbandingan buku teks mata pelajaran terhadap jumlah siswa
96 Program keahlian memiliki mata pelajaran yang SB A Ketentuan mengenai buku teks pelajaran adalah buku yang telah disahkan oleh
memanfaatkan buku teks sesuai dengan ketentuan NK 88 pemerintah, termasuk Buku Sekolah Elektronik (BSE).
yang
A. berlaku
10 atau lebih mata pelajaran NA 88
B. 8-9 mata pelajaran PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 6-7 mata pelajaran 1) Data buku teks setiap mata pelajaran
D. 4-5 mata pelajaran 2) Data mata pelajaran yang menggunakan buku teks sesuai ketentuan
E. Kurang dari 4 mata pelajaran

97 Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi SB A Yang dimaksud dengan:
udara dan pencahayaan yang memadai. NK 88 1 ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab;
A. Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan mema NA 88 2 pencahayaan yang memadai adalah cahaya dalam ruangan cukup terang untuk
B. Memiliki ventilasi udara memadai tetapi PR A membaca dan menulis.
pencahayaan yang kurang memadai
C. Memiliki ventilasi udara kurang memadai BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
tetapi pencahayaan memadai 1) Data analisis tingkat kelayakan ventilasi udaya dan pencayaan
D. Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan kurang memadai
E. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan
98 Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi SB A Penambahan daya disesuaikan dengan kebutuhan laboratorium dan bengkel.
listrik dengan daya minimum 2200 Watt untuk NK 88
administrasi sekolah dan ruang teori, serta daya NA 88 BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai
A. Memiliki instalasi listrik dengan PR A 1) Rekening listrik bulan terakhir dan daftar perangkat sumber daya listrik yang
kebutuhan.
keterkecukupan daya sesuai kebutuhan dimiliki sekolah/madrasah
B. keterkecukupan daya 90%-99% dari kebutuhan 2) Data analisis % tingkat ketercukupan sumber daya listrik sesuai kebutuhan
C. keterkecukupan daya 80%-89% dari kebutuhan
D. keterkecukupan daya 70%-79% dari kebutuhan
E. keterkecukupan daya kurang dari 70% kebutuhan
99 Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

bangunan dan izin penggunaan bangunan sesuai NK 88 1) Dokumen izin mendirikan bangunan.
dengan peruntukannya.
A. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin NA 88
penggunaan bangunan sesuai dengan PR A
B. peruntukannya sebelum bangunan,
Memiliki izin mendirikan bangunan berdiri
dan
memiliki izin penggunaan bangunan sesuai
C. dengan
Memilikiperuntukannya
izin mendirikansetelah bangunan
dan memiliki izin
berdiri
penggunaan bangunan sementara
D. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak memiliki
izin penggunaan bangunan
E. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan
izin penggunaan bangunan

100 Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan SB B Ketentuan mengenai pemeliharaan sekolah/madrasah meliputi:
terhadap bangunan secara berkala. NK 88 1 pemeliharan ringan; dilakukan minimum sekali dalam lima tahun, meliputi:
A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat NA 88 pengecatan ulang, perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup atap, plafon,
terhadap bangunan secara berkala sesuai PR A instalasi air dan listrik;
B. ketentuan
Melakukan pemeliharaan ringan dan berat 2 pemeliharan berat; dilakukan minimum satu kali dalam 20 tahun, meliputi:
terhadap bangunan, tetapi melebihi waktu penggantian kerangka atap, kerangka plafon, dan kusen dengan menggunakan
C. yang sesuaipemeliharaan
Melakukan ketentuan ringan tetapi bahan yang berkualitas.
melebihi waktu yang sesuai ketentuan, dan
D. tidak pernahpemeliharaan
Melakukan melakukan pemeliharaan
terhadap berat BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
bangunan, jika sudah ada bagian bangunan 1) Buku Pemeliharaan Ringan dan Buku Pemeliharaan Berat.
E. yang
Tidakrusak berat
pernah melakukan pemeliharaan 2) Program Sekolah/Madrasah Jangka Menengah.
3) Laporan Pertanggungjawaban pemeliharaan Sarana Prasarana
Untuk Butir Nomor 101 s/d 109, ketentuan mengenai Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK masing-masing Program Keahlian mengacu kepada
Permendiknas No. 24 tahun 2007, No. 33 Tahun 2008 & No. 40 Tahun 2008).
101 Program keahlian memiliki ruang pembelajaran Pembuktian dilakukan dengan kepemilikan Ruang Pembelajaran Umum (RPU) yang
umum (RPU) sesuai dengan Standar Sarana dan SB B disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing
Prasarana SMK/MAK.
A. Memiliki seluruh jenis RPU yang NK 88 Program Keahlian.
dipersyaratkan oleh setiap program keahlian NA 88
B. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, lab PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
bahasa, lab komputer, dan satu RPU yang 1) Cheklist daftar RPU berikut analisa tingkat kelengkapan dan kelayakannya
lain
C. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, lab komputer, dan lab bahasa sesuai ketentuan/standar
D. Memiliki ruang kelas, perpustakaan, dan lab komputer
E. Tidak memiliki RPU

102 Program keahlian memiliki Ruang Pembelajaran SB B Pembuktian dilakukan dengan membandingkan ukuran Ruang Pembelajaran Umum
Umum (RPU) dengan ukuran minimum sesuai NK 88 (RPU) yang dimiliki oleh Program Keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana
dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana NA 88 SMK/MAK. Persentasi dihitung berdasarkan jenis RPU yang memenuhi standar.
dan Prasarana SMK/MAK.
A. Memiliki 91%-100% RPU sesuai dengan PR A
yang disyaratkan pada Standar Sarana dan
B. Prasarana SMK/MAK.
Memiliki 81%-90% RPU BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Memiliki 71%-80% RPU 1) Cheklist daftar RPU berikut analisa tingkat ukuran minimumnya sesuai
D. Memiliki 61%-70% RPU ketentuan/standar
E. Memiliki RPU kurang dari 60% 2) Data analisis % RPU yang memenuhi tingkat ukuran minimum sesuai
ketentuan/standar terhadap RPU secara keseluruhan
103 Program keahlian memiliki Ruang Pembelajaran SB B Pembuktian dilakukan dengan menghitung jumlah Ruang Pembelajaran Umum
Umum (RPU) dengan sarana sebagaimana NK 88 (RPU) yang memenuhi kelengkapan jenis sarana sesuai Standar Sarana dan
tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana NA 88 Prasarana SMK/MAK.
SMK/MAK.
A. 91%-100% RPU mempunyai kelengkapan PR A
sarana sesuai dengan persyaratan dalam BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. standar
81%-90% Sarana
RPU dan Prasarana SMK/MAK 1) Cheklist daftar RPU berikut analisa pemenuhan sarananya sesuai
C. 71%-80% RPU ketentuan/standar
D. 61%-70% RPU 2) Data analisis % RPU yang memiliki sarana sesuai ketentuan/standar terhadap
E. Kurang dari 60% RPU RPU secara keseluruhan
104 Sekolah/Madrasah memiliki ruang penunjang (RP) SB B Pembuktian dilakukan dengan kepemilikan RP yang disyaratkan pada Standar
sesuai dengan Standar Sarana dan Prasarana NK 88 Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing Program Keahlian.
SMK/MAK.
A. Memiliki 91%-100% RP sesuai dengan persyaratan
NAdalam
88standar
B. Memiliki 81%-90% RP PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Memiliki 71%-80% RP 1) Cheklist daftar RP berikut tingkat kelayakannya sesuai ketentuan/standar
D. Memiliki 61%-70% RP 2) Data analisis % RP yang memenuhi tingkat kelayakan sesuai ketentuan/standar
E. Memiliki kurang dari 60% RP terhadap RP secara keseluruhan

105 Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan ukuran SB B Pembuktian dilakukan dengan membandingkan ukuran RP yang dimiliki oleh
minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada NK 88 Program Keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. NA 88 dihitung berdasarkan jenis RP yang memenuhi standar.
A. 91%-100% RP memenuhi ukuran minimum PR A
sesuai dengan persyaratan dalam standar BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. 81%-90% RP 1) Cheklist daftar RP berikut analisa tingkat ukuran minimumnya sesuai
C. 71%-80% RP ketentuan/standar
D. 61%-70% RP 2) Data analisis % RP yang memenuhi tingkat ukuran minimum sesuai
E. Kurang dari 60% RP ketentuan/standar terhadap RP secara keseluruhan
106 Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan sarana SB B Pembuktian dilakukan dengan menghitung jumlah RP yang memenuhi kelengkapan
sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan NK 88 sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Prasarana SMK/MAK.
A. 91%-100% RP mempunyai kelengkapan NA 88
sarana sesuai dengan persyaratan PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. 81%-90% RP 1) Cheklist daftar RP berikut analisa pemenuhan sarananya sesuai
C. 71%-80% RP ketentuan/standar
D. Kurang dari 70% RP 2) Data analisis % RP yang memiliki sarana sesuai ketentuan/standar terhadap RP
E. Tidak ada satu pun RP secara keseluruhan
107 Program keahlian memiliki ruang pembelajaran SB B Pembuktian dilakukan dengan kepemilikan ruang pembelajaran khusus (RPK) yang
khusus (RPK) sesuai dengan Standar Sarana dan NK 88 disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK untuk masing-masing
Prasarana SMK/MAK.
A. Memiliki 91%-100% RPK sesuai dengan NA 88 Program Keahlian.
persyaratan dalam standar PR A
B. Memiliki 81%-90% RPK BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Memiliki 71%-80% RPK 1) Cheklist daftar RPK berikut tingkat kelayakannya sesuai ketentuan/standar
D. Memiliki 61%-70% RPK 2) Data analisis % RPK yang memenuhi tingkat kelayakan sesuai
E. Memiliki kurang dari 61% RPK ketentuan/standar terhadap RPK secara keseluruhan

108 Program keahlian memiliki RPK dengan ukuran SB B Pembuktian dilakukan dengan membandingkan ukuran RPK yang dimiliki oleh
minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada NK 88 Program Keahlian dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. Persentasi
Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK. NA 88 dihitung berdasarkan jenis RPK yang memenuhi standar.
A. 91%-100% RPK memenuhi ukuran minimum PR A
B. 81%-90% RPK memenuhi ukuran minimum BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 71%-80% RPK memenuhi ukuran minimum 1) Cheklist daftar RPK berikut analisa tingkat ukuran minimumnya sesuai
D. 61%-70% RPK memenuhi ukuran minimum ketentuan/standar
E. Kurang dari 61% RPK memenuhi ukuran minimum 2) Data analisis % RPK yang memenuhi tingkat ukuran minimum sesuai
ketentuan/standar terhadap RPK secara keseluruhan
109 Program keahlian memiliki RPK dengan sarana SB B Pembuktian dilakukan dengan menghitung jumlah RPK yang memenuhi kelengkapan
sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan NK 88 sarana sesuai Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
Prasarana SMK/MAK.
A. 91%-100% RPK sesuai dengan persyaratan dalam
NAstandar
88
B. 81%-90% RPK PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 71%-80% RPK 1) Cheklist daftar RPK berikut analisa pemenuhan sarananya sesuai
D. 61%-70% RPK ketentuan/standar
E. Kurang dari 61% RPK 2) Data analisis % RPK yang memiliki sarana sesuai ketentuan/standar terhadap
RPK secara keseluruhan
110 Sekolah/Madrasah memiliki unit produksi/ business SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
center sebagai wahana kewirausahaan, yang NK 88 1) Cheklist daftar unit produksi/bussines center yang dimiliki sekolah/madrasah
memiliki: (1) fasilitas usaha sendiri, (2) sistem NA 88 2) Dok. Pedoman Pengelolaan masing-masing Unit Produksi/Bussiness Center
usaha sendiri, (3) SDM yang melayani, dan (4)
PR A 3) SK-SK Pengelolaan Unit Produksi/Bussiness Center
menghasilkan profit
A. Memenuhi 4 unsur 4) Buku Kas/Laporan/Neraca Laba Rugi
B. Memenuhi 3 unsur 5) Daftar tenaga di setiap unit produksi/bussines center
C. Memenuhi 2 unsur 6) Foto-foto dokumentasi
D. Memenuhi 1 unsur
E. Tidak memiliki unit produksi/business center

111 Sekolah/Madrasah memiliki unit produksi/ business SB A Pembuktian dilakukan mengecek keberadaan business center dan dokumen bukti
center yang pasar usahanya tersebar luas. NK 88 transaksi hasil penjualan barang atau jasa.
A. Tersebar secara nasional. NA 88
B. Tersebar di beberapa kabupaten/kota atau provi PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Tersebar di kabupaten/kota 1) Cheklist daftar transaksi yang dilakukan berikut analisis tingkat penyebarannya
D. Tersebar dalam lingkungan sekolah/madrasah 2) Dokumen setiap transaksi
E. Tidak memiliki unit produksi/business center
112 Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
(BKK) dengan berbagai kegiatan: (1) kerjasama NK 88 1) SK Pengelolaan BKK
dengan DU/DI, (2) memasarkan lulusan, (3) NA 88 2) Data Cheklist sarana prasarana BKK
melakukan seleksi, dan (4) penyaluran lulusannya
PR A 3) Leaflet lowongan kerja
ke dunia kerja yang relevan
A. Memiliki 4 kegiatan 4) Dokumen kerjasama penerimaan pegawai/seleksi, dsb).
B. Memiliki 3 kegiatan
C. Memiliki 2 kegiatan
D. Memiliki 1 kegiatan
E. Tidak memiliki kegiatan

VI. STANDAR PENGELOLAAN
113 Sekolah/Madrasah telah merumuskan, SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
menetapkan, dan mensosialisasikan visi lembaga. NK 95 ü Dokumen, papan tulisan rumusan dan sejenisnya yang mudah dibaca oleh
A. Merumuskan dan menetapkan visi, mudah NA 88 masyarakat dan warga sekolah/madrasah
dipahami dan sering disosialisasikan PR A ü Undangan penyusunan visi
B. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan ü Daftar Hadir kegiatan penyusunan visi
C. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan ü Notulen/berita acara hasil rapat
D. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan ü Surat keputusan kepala sekolah/madrasah atau yayasan bagi swasta tentang
E. Tidak merumuskan dan menetapkan visi penetapan hasil penyusunan visi
ü Foto-foto sosialisasi visi
ü Hasil wawancara dan observasi terhadap warga sekolah untuk membuktikan
bahwa visi sekolah/madrasah telah diimplementasikan
114 Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkanSB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
A. Merumuskan dan menetapkan misi, mudah NK 95 ü Dokumen, papan tulisan rumusan dan sejenisnya yang mudah dibaca oleh
dipahami dan sering disosialisasikan NA 88 masyarakat dan warga sekolah/madrasah
B. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan PR A ü Undangan penyusunan misi
C. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan ü Daftar Hadir kegiatan penyusunan misi
D. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan ü Notulen/berita acara hasil rapat
E. Tidak merumuskan dan menetapkan misi ü Surat keputusan kepala sekolah/madrasah atau yayasan bagi swasta tentang
penetapan hasil penyusunan misi
ü Foto-foto sosialisasi misi
bahwa misi sekolah/madrasah telah diimplementasikan
115 Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
A. Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah NK 95 ü Dokumen, papan tulisan rumusan dan sejenisnya yang mudah dibaca oleh
dipahami dan sering disosialisasikan NA 88 masyarakat dan warga sekolah/madrasah
B. mudah dipahami dan pernah disosialisasikan PR A ü Undangan penyusunan tujuan
C. mudah dipahami tetapi tidak disosialisasikan ü Daftar Hadir kegiatan penyusunan tujuan
D. sulit dipahami dan tidak disosialisasikan ü Notulen/berita acara hasil rapat
E. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan ü Surat keputusan kepala sekolah/madrasah atau yayasan bagi swasta tentang
Perangkat Akreditasi SMK 2015 penetapan hasil penyusunan tujuan 64
Surat keputusan kepala sekolah/madrasah atau yayasan bagi swasta tentang
penetapan hasil penyusunan tujuan
ü Foto-foto sosialisasi tujuan
bahwa tujuan sekolah/madrasah telah diimplementasikan

116 Program keahlian memiliki rencana kerja jangka SB A Rencana Kerja merupakan dokumen pedoman kerja program keahlian yang memuat
menengah (empat tahunan) dan rencana kerja NK 95 ketentuan-ketentuan yang jelas tentang: kesiswaan, kurikulum dan kegiatan
tahunan.
A. Memiliki rencana kerja jangka menengah dan NA 88 pembelajaran, pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya, sarana
rencana kerja tahunan dan sudah dan prasarana, keuangan dan pembiayaan, budaya dan lingkungan masyarakat,
PR A
disosialisasikan peran serta masyarakat/DU/DI dan kemitraan, rencana-rencana kerja lainnya yang
B. dan rencana kerja tahunan serta salah satu mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu Program keahlian.
yang sudah disosialisasikan
C. dan rencana kerja tahunan serta belum disosialisasikan
D. atau rencana kerja tahunan baik sudah
maupun belum disosialisasikan BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. Tidak memiliki rencana kerja jangka ü Dokumen tertulis rencana kerja tahunan dan rencana kerja jangka menengah
menengah dan rencana kerja tahunan (empat tahunan)
ü Dokumen sosialisasi sesuai bentuk dan tata cara yang dilakukan
(undangan/edaran, daftar hadir, sambutan kepala S/M, dan foto-foto kegiatan).
117 Program keahlian memiliki pedoman yang SB A Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 (delapan) dokumen
mengatur berbagai aspek pengelolaan secara NK 95 sebagai berikut.
tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak NA 88 1 KTSP.
terkait.
A. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek pengelolaanPR
secaraAtertulis 2 Kalender pendidikan/akademik.
B. Memiliki 5-6 dokumen 3 Struktur organisasi program keahlian.
C. Memiliki 3-4 dokumen 4 Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan/ Pengembangan SDM.
D. Memiliki 1-2 dokumen 5 Peraturan akademik.
E. Tidak memiliki dokumen 6 Tata tertib program keahlian.
7 Kode etik program keahlian.
8 Biaya operasional program keahlian.

ü Dokumen pedoman pengelolaan program keahlian
ü SK Kepala S/M tentang Penetapan Pedoman Pengelolaan program keahlian
ü Cheklist daftar pedoman yang telah dimiliki program keahlian

118 Program keahlian memiliki struktur organisasi SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
dengan kejelasan uraian tugas dan mekanisme NK 95 ü Bagan atau struktur organisasi program eahlian yang lengkap serta uraian tugas
kerja.
A. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di NA 88 dari masing-masing anggota organisasi.
dinding dan disertai uraian tugas yang jelas PR A Jika uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi ditulis pada papan yang
B. Memiliki struktur organisasi dan disertai terpisah dari bagan atau struktur, sebaiknya kedua papan tersebut ditempatkan
uraian tugas
C. Memiliki yangorganisasi
struktur jelas dan disertai secara berdampingan
uraian tugas tetapi tidak jelas
D. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada uraian tugas.
E. Tidak memiliki struktur organisasi
119 Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
dengan rencana kerja tahunan. NK 95 ü Dokumen Rencana Kerja Tahunan (RKT)
A. 91%-100% kegiatan dilaksanakan sesuai rencanaNA
kerja tahunan
88 ü Dokumen Laporan Kerja Tahunan
B. 81%-90% kegiatan PR A ü Data analisa % realisasi pelaksanaan Rencana Kerja Tahunan (RKT) terhadap
C. 71%-80% kegiatan RKT secara keseluruhan
D. 61%-70% kegiatan
E. Kurang dari 61% kegiatan
120 Program keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
A. Memiliki 4 atau lebih jenis kegiatan kesiswaan NK 95 1) Dokumen seleksi penerimaan siswa baru;
B. Memiliki 3 jenis kegiatan kesiswaan NA 88 2) Dokumen pelaksanaan layanan konseling;
C. Memiliki 2 jenis kegiatan kesiswaan PR A 3) Dokumen pelaksanaan kegiatan ekstra dan kokurikuler;
D. Memiliki 1 jenis kegiatan kesiswaan 4) Dokume pembinaan prestasi unggulan; dan
E. Tidak melaksanakan kegiatan kesiswaan 5) Dokumen pelacakan terhadap alumni.
6) Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan kesiswaan.
121 Program keahlian melaksanakan kegiatan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pengembangan kurikulum dan pembelajaran, NK 95 1) Dokumen KTSP;
meliputi: (1) KTSP, (2) Kalender pendidikan, (3) NA 88 2) Dokumen kalender pendidikan;
Program pembelajaran, (4) Penilaian hasil belajar
Perangkat Akreditasi
siswa,SMK 2015
dan (5) Peraturan akademik. 67
Program keahlian melaksanakan kegiatan
pengembangan kurikulum dan pembelajaran,
meliputi: (1) KTSP, (2) Kalender pendidikan, (3)
Program pembelajaran, (4) Penilaian hasil belajar
PR A 3) Dokumen program pembelajaran;
siswa, dan (5) Peraturan akademik.
A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan 4) Dokumen penilaian hasil belajar siswa; dan
B. Melaksanakan 3 kegiatan 5) Dokumen peraturan akademik.
C. Melaksanakan 2 kegiatan 6) Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan pengembangan kurikulum & pembelajaran.
D. Melaksanakan 1 kegiatan

122 Sekolah/madrasah melaksanakan program SB B Lima program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan terdiri atas:
pendayagunaan pendidik dan tenaga NK 95 1 pembagian tugas;
kependidikan, meliputi: (1) Pembagian tugas, (2) NA 88 2 penentuan sistem penghargaan;
Penentuan system penghargaan, (3)
PR A 3 pengembangan profesi;
Pengembangan profesi, (4) Promosi dan
A. Melaksanakan
penempatan, dan (5)4Mutasi
atau lebih program 4 promosi dan penempatan; dan
pendayagunaan pendidik dan tenaga 5 mutasi.
B. kependidikan
Melaksanakan 3 program
C. Melaksanakan 2 program BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. Melaksanakan 1 program 1) Dokumen pembagian tugas;
E. Tidak melaksanakan program 2) Dokumen penentuan sistem penghargaan;
3) Dokumen pengembangan profesi;
4) Dokumen promosi dan penempatan; serta
5) Dokumen mutasi.
6) Cheklist daftar pelaksanaan program pengelolaan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan.

123 Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pe SB B Lima program pengelolaan sarana prasarana meliputi:
A. Mengelola 4 atau lebih program sarana dan pra NK 95 1 perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana
B. Mengelola 3 program sarana dan prasarana NA 88 pendidikan;
C. Mengelola 2 program sarana dan prasarana PR A 2 evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam
D. Mengelola 1 program sarana dan prasarana mendukung proses pendidikan;
E. Tidak mengelola program sarana dan prasarana 3 peralatan fasilitas pembelajaran pd setiap tingkat kelas di Program Keahlian;
4 penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan
tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat; dan
5 pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memperhatikan
kesehatan dan keamanan lingkungan.

1) Dokumen perencanaan, pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan
prasarana pendidikan;
2) Dokumen Program evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar
tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan;
3) Dokumen perlengkapan fasilitas pembelajaran pd setiap tingkat kelas di S/M;
4) Dokumen Program penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas
pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan & kurikulum tiap tingkatan; serta
5) Dokumen Program pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan
memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan.
6) Cheklist daftar program pengelolaan sarana dan prasarana pembelajaran.

124 Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan SB A Empat program pengelolaan pembiayaan pendidikan terdiri atas:
A. Memiliki 4 program pengelolaan pembiayaan pendidikan
NK 95 1 sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang dikelola;
B. Memiliki 3 program NA 88 2 kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam
C. Memiliki 2 program PR A membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;
D. Memiliki 1 program 3 pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; dan
E. Tidak memiliki program 4 penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau
lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.

1) Dokumen Program sumber pemasukan, pengeluaran, dan jumlah dana yang
dikelola;
2) Dokumen Program kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah
dalam membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya;
3) Dokumen Program pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran; serta
4) Dokumen Program penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite S/M
atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya.
5) Cheklist daftar program pengelolaam pembiayaan pendidikan
125 Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan untuk SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan NK 95 ü Tata Tertib Sekolah/Madrasah
pembelajaran yang kondusif.
A. Melaksanakan 4 atau lebih kegiatan NA 88 ü Foto-foto kegiatan dalam rangkaian kegiatan implementasi menciptakan
B. Melaksanakan 3 kegiatan PR A suasana, iklim, dan lingkungan (fisik dan sosial) yang kondusif seperti:
C. Melaksanakan 2 kegiatan kebersihan, kedisiplinan, kesopanan, dan lain sebagainya.
D. Melaksanakan 1 kegiatan ü Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan menciptakan suasana, iklim, dan
E. Tidak melaksanakan kegiatan lingkungan (fisik dan sosial) yang kondusif seperti: kebersihan, kedisiplinan,
kesopanan, dan lain sebagainya

126 Sekolah/Madrasah memiliki kegiatan yang SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
melibatkan masyarakat dan membangun kemitraan NK 95 ü Dokumen tertulis berupa MoU tentang keterlibatan masyarakat dan/atau
dengan lembaga lain yang relevan dalam NA 88 lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di
pengelolaan pendidikan satu tahun terakhir. sekolah/madrasah, antara lain: penyusunan program kegiatan
A. Memiliki 4 atau lebih kegiatan PR A
sekolah/madrasah, kerja industri, pelaksanaan program kegiatan, dll.
B. Memiliki 3 kegiatan
C. Memiliki 2 kegiatan ü Cheklist daftar mitra kerja yang bekerjasama dengan sekolah/madrasah, LPK,
D. Memiliki 1 kegiatan perusahaan, DU/DI, dsb.
E. Tidak memiliki kegiatan ü Cheklist daftar pelaksanaan kegiatan tentang keterlibatan masyarakat dan/atau
lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di S/M
127 Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
kejuruan bagi teknisi atau laboran dalam rangka NK 95 ü Dokumen program pelatihan teknisi dan laboran di DU/DI atau lembaga
pemutakhiran keahlian kejuruan.
A. 76%-100% teknisi atau laboran mengikuti pelatihan
NAkejuruan
88 pelatihan lain yang relevan
B. 51%-75% teknisi atau laboran PR A ü Cheklist daftar tenaga teknisi dan laboran peserta pelatihan
C. 26%-50% teknisi atau laboran ü Daftar mitra kerja pelatihan
D. 1%-25% teknisi atau laboran ü Data analisis % tenaga teknisi dan laboran yang telah mengikuti pelatihan
E. Tidak satu pun teknisi atau laboran terhadap seluruh tenaga teknisi dan laboran
128 Sekolah/madrasah menjalin kerjasama dengan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

DU/DI dalam melaksanakan magang guru. NK 95 ü Dokumen MoU kerjasama dengan mitra kerja
A. Memiliki 7 atau lebih kerjasama dengan DU/DI NA 88 ü Daftar mitra kerja magang guru
B. Memiliki 5-6 kerjasama dengan DU/DI PR A ü Cheklist daftar kerjasama magang guru yang dilaksanakan sekolah/madrasah
C. Memiliki 3-4 kerjasama dengan DU/DI
D. Memiliki 1-2 kerjasama dengan DU/DI
E. Tidak memiliki kerjasama dengan DU/DI

129 Program keahlian menerapkan sistem manajemen mut SB B Untuk pilihan jawaban A dan B, dibuktikan dengan data sertifikat perolehan sertifikasi
A. Program keahlian telah menerapkan dan NK 95 sistem manajemen mutu dari lembaga yang berwenang. Untuk pilihan C dan D,
memperoleh pengakuan sistem manajemen NA 88 dibuktikan dengan rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang
mutu pada pelayanan manajemen dan mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu.
PR A
pembelajaran
B. Program keahlian telah menerapkan dan
memperoleh pengakuan sistem manajemen BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
mutu salah satu dari pelayanan manajemen ü Dokumen sistem manajemen mutu pada pelayanan manajemen dan
atau pembelajaran
C. Program keahlian telah menerapkan sistem pembelajaran
manajemen mutu, tetapi belum memperoleh ü Dokumen sertifikat perolehan sertifikasi sistem manajemen mutu dari lembaga
pengakuan dari lembaga yang berwenang berwenang;
D. Program keahlian sedang dalam tahap ü Dokumen rekam jejak sistem mutu, manual mutu, dokumen dan record yang
persiapan menuju system manajemen mutu mengarah ke terbentuknya sistem manajemen mutu.
E. pada kurun
Program waktu tidak
keahlian 3 tahun mendatang
memiliki program sistem manajemen mutu ü Analisis tingkat pemenuhan penerapan sistem manajemen mutu Program
Keahlian
130 Program keahlian memiliki unit produksi/ busines SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
center yang bidang usahanya sesuai dengan NK 95 ü Cheklist daftar unit produksi/bussiness yang dimiliki program keahlian
kompetensi
A. Memiliki keahlian
4 jenisyang
atau dimiliki.
lebih barang atau jasa NA 88 ü Cheklist produk barang atau jasa yang dihasilkan unit produksi/bussiness center
sesuai dengan kompetensi keahlian PR A program keahlian
B. Memiliki 3 jenis ü Laporan hasil pengelolaan unit produksi/bussiness center
C. Memiliki 2 jenis
D. Memiliki 1 jenis
E. Tidak memiliki
131 Pengelolaan unit produksi/busines center SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

melibatkan seluruh warga sekolah/madrasah. NK 95 1) Pedoman Pengelolaan Unit Produksi
A. Melibatkan guru, siswa, dan karyawan NA 88 2) Dokumen administrasi pengelolaan unit usaha/businnes center
B. Melibatkan guru dan siswa PR A 3) Daftar Hadir keterlibatan guru, siswa dan karyawan
C. Melibatkan siswa dan karyawan 4) Daftar hadir pengelola kegiatan unit produksi /business center.
D. Hanya melibatkan guru atau siswa atau karyawan saja 5) Laporan pengelolaan Unit Produksi
E. Tidak melibatkan semuanya

132 Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki SB A Dokumen penerimaan pegawai yang dikoordinir oleh BKK dalam 3 tahun terakhir.
sekolah/madrasah mampu menyalurkan NK 95 Untuk sekolah/madrasah yang baru 4 atau 5 tahun berdiri, minimal 1 tahun terakhir.
penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3 NA 88
tahun terakhir.
A. Lebih dari 60% lulusan yang bekerja tercatat ol PR A
B. 46%-60% lulusan yang bekerja tercatat oleh BKK BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 31%-45% lulusan yang bekerja tercatat oleh BKK 1) Dokumen data penamatan siswa;
D. 16%-30% lulusan yang bekerja tercatat oleh BKK 2) Dokumen data siswa yang telah diterima bekerja
E. Kurang dari 16% lulusan yang bekerja tercatat oleh BKK 3) SK Kelembagaan BKK
4) Data analisis % lulusan yang bekerja dan tercatat di BKK terhadap lulusan
5) secara keseluruhan
133 Sekolah/madrasah memiliki program pengawasan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

yang meliputi: (1) pemantauan, (2) supervisi, (3) NK 95 1) Dokumen Program Pengawasan
evaluasi, (4) pelaporan, dan (5) tindak lanjut. NA 88 2) Jadwal pemantauan dan Supervisi
A. Memiliki 4 atau lebih program pengawasan PR A 3) Dokumen Hasil pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindak lanjut
B. Memiliki 3 program pengawasan 4) Catatan Nilai Hasil Pembelajaran berikut Komentar Kepala Sekolah/Madrasah.
C. Memiliki 2 program pengawasan 5) Cheklist daftar program pengawasan yang dilaksanakan sekolah/madrasah
D. Memiliki 1 program pengawasan
E. Tidak memiliki program pengawasan
134 Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi dirSB B Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/madrasah untuk
A. Melaksanakan setiap tahun NK 95 mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan
B. Melaksanakan setiap 2 tahun NA 88 sekolah/madrasah melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan,
kelemahan, peluang, dan tantangan.
C. Melaksanakan setiap 3 tahun PR A
D. Melaksanakan setiap 4 tahun
E. Tidak melaksanakan sama sekali BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
Dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah, dapat berbentuk :
1) Instrumen akreditasi BAN-S/M;
2) Instrumen EDS yang dikembangkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya
3) Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
(BPSDMPK dan PMP);
Instrumen EDS yang dikembangkan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan
4) (BPSDMPK dan PMP);
5) Instrumen evaluasi dari Direktorat PSMK;
6) Instrumen ISO;
7) Instrumen evaluasi dari Dinas Pendidikan Provinsi; atau
8) Instrumen yang dikembangkan sekolah/madrasah.

135 Sekolah/madrasah melaksanakan evaluasi kinerja SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pendidik dan tenaga kependidikan, meliputi: (1) NK 95 1) SK Pembagian Tugas PTK.
kesesuaian penugasan dengan keahlian; (2) NA 88 2) SK/Pedoman Tentang Sistem Penghargaan PTK.
keseimbangan beban kerja; (3) kinerja pendidik
PR A 3) Program Workshop, Diklat, dsb.
dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan
tugas; dan (4) pencapaian prestasi pendidik dan 4) Program Pertukaran Jabatan dan Program Mutasi Guru.
A.
tenagaMelaksanakan
kependidikan.4 atau lebih program 5) Hasil analisis tingkat pencapaian pelaksanaan evaluasi kinerja PTK
B. Melaksanakan 3 program
C. Melaksanakan 2 program
D. Melaksanakan 1 program
E. Tidak melakukan program
136 Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pelaksanaan akreditasi yang meliputi: (1) dokumen NK 95 1) SK Panitia Akreditasi beserta pembagian tugasnya
yang diperlukan untuk mendukung akreditasi; (2) NA 88 2) Dokumen Perangkat Akreditasi
petugas yang akan mendampingi asesor; (3) bukti
PR A 3) Data Inventaris Dokumen dan nondokumen
fisik nondokumen; dan (4) sarana dan prasarana
pendukung pelaksanaan akreditasi. 4) Data sarana dan prasarana pendukung akreditasi
A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan akreditasi 5) Hasil analisis tingkat pemenuhan unsur-unsur pelaksanaan akreditasi
B. Mempersiapkan 3 unsur
C. Mempersiapkan 2 unsur
D. Mempersiapkan 1 unsur
E. Tidak mempersiapkan unsur.
137 Sekolah/madrasah memiliki struktur kepemimpinan SB A Kepala sekolah/madrasah dibantu minimal oleh tiga wakil kepala sekolah/madrasah
sesuai standar pendidik dan tenaga kependidikan. NK 95 untuk bidang akademik, sarana prasarana, dan kesiswaan. Dalam hal tertentu atau
A. Memiliki kepala sekolah/madrasah dan 4 NA 88 kepala sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan, kepala
atau lebih wakil kepala sekolah/madrasah sekolah/madrasah dapat menugaskan guru atau ketua program keahlian untuk
PR A
melaksanakan fungsi sbg kepala sekolah/madrasah.
B. dan 3 wakil kepala sekolah/madrasah
C. dan 2 wakil kepala sekolah/madrasah
D. dan 1 wakil kepala sekolah/madrasah BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. dan tidak memiliki wakil kepala sekolah/madrasah 1) SK pengangkatan Wakil Kepala Sekolah/Madrasah.
2) Struktur organisasi sekolah/madrasah
3) Hasil analisis tingkat kelengkapan struktur kepemimpinan sekolah/madrasah

138 Sekolah/madrasah memiliki 4 komponen sistem SB A Sistem informasi manajemen adalah sistem penyebaran/penyampaian dan
informasi manajemen, yang meliputi: (1) Fasilitas NK 95 penerimaan informasi yang berkaitan dengan segala kegiatan/pengelolaan
sistem informasi yang efesien, efektif dan mudah NA 88 sekolah/madrasah.
diakses, (2) Sistem informasi untuk mendukung
PR A Komponen sistem informasi manajemen meliputi:
administrasi pendidikan, (3) Sistem kegiatan untuk
melayani informasi/pengaduan dari luar, (4) Media 1 fasilitas sistem informasi yang efesien, efektif dan mudah diakses seperti
A. Memiliki
komunikasi 4 komponen
antarwarga sekolah/madrasah Teknologi Informasi/website, dokumen-dokumen, foto-foto, papan informasi,
B. Memiliki 3 komponen buletin sekolah/madrasah, dll
C. Memiliki 2 komponen 2 sistem informasi untuk mendukung administrasi pendidikan, seperti rekapitulasi
D. Memiliki 1 komponen data sekolah, aplikasi, software, dll
E. Tidak memiliki komponen 3 sistem kegiatan untuk melayani informasi/pengaduan dari luar, seperti kotak
saran, layanan pengaduan, dll
4 Media komunikasi antarwarga sekolah/madrasah di lingkungan
sekolah/madrasah dilaksanakan secara efisien dan efektif, seperti gathering,
pengajian, mailing-list,jumat bersih, telepon, e-mail, website, dll
1) SK Petugas Khusus yang menangani Sistem Informasi Manajemen (SIM).
2) Fasilitas/Perangkat untuk menerima dan menyebarkan informasi.
3) Hasil analisis tingkat pemenuhan komponen SIM sekolah/madrasah

VII. STANDAR PEMBIAYAAN
139 Sekolah/madrasah memiliki dokumen investasi sarana SB A Investasi sarana dan prasarana ditunjukkan dengan adanya alokasi anggaran
A. Memiliki dokumen investasi sarana dan NK 98 pendapatan dan belanja sekolah/madrasah untuk program keahlian.
prasarana yang lengkap lebih dari 3 tahun NA 88
terakhir
B. selama 3 tahun terakhir PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. selama 2 tahun terakhir 1) Buku Catatan Nilai Aset Sarana Prasarana Selama 3 Tahun Terakhir.
D. selama 1 tahun terakhir 2) Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah/Madrasah (APBS/M) Selama 3
E. Tidak memiliki dokumen investasi sarana dan prasarana Tahun Terakhir.
140 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk SB A Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan NK 98 lanjut, pelatihan, seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh
berdasarkan Rencana Kerja dan Anggaran NA 88 pemerintah/pemerintah daerah, yayasan, maupun lembaga lain.
Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).
A. 96%-100% dari anggaran pengembangan PR A
pendidik dan tenaga kependidikan dalam BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. RKA-S/M
91%-95% dari anggaran 1) Buku Kas.
C. 86%-90% dari anggaran 2) RKA-S/M (RAPBS/M).
D. 81%-85% dari anggaran 3) Laporan Pertanggung Jawaban Keuangan.
E. Kurang dari 81% dari anggaran 4) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya pengembangan PTK
5) Data analisis % pembelanjaan biaya pengembangan PTK terhadap RKAS/M
141 Sekolah/madrasah merealisasikan modal kerja sesua SB A Modal kerja tetap adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik
A. 96%-100% modal kerja NK 98 dan tenaga kependidikan, biaya operasi pendidikan dan biaya pendidikan tidak
B. 91%-95% modal kerja NA 88 langsung agar terlaksana proses pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan.
C. 86%-90% modal kerja PR A
D. 81%-85% modal kerja
E. Kurang dari 81% modal kerja BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
1) Buku Kas.
2) RKA-S/M (RAPBS/M).
3) Laporan Pertanggung Jawaban Keuangan.
4) Data analisis % realisasi modal kerja terhadap RKAS/M
142 Sekolah/madrasah membayar: (1) gaji, (2) honor SB A Pengeluaran gaji guru serta tunjangan yang melekat pada gaji (honor kegiatan-
kegiatan, (3) insentif, dan (4) tunjangan lain bagi NK 98 kegiatan sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain) pada tahun berjalan.
guru.
A. Mengeluarkan dana untuk 4 jenis pengeluaran. NA 88 Pembuktian dilakukan dengan struktur dan system penggajian, serta daftar
penerimaan gaji.
B. Mengeluarkan dana untuk 3 jenis pengeluaran. PR A
C. Mengeluarkan dana untuk 2 jenis pengeluaran. Jika pendidik maupun tenaga kependidikan di sekolah tidak semuanya PNS, maka
D. Mengeluarkan dana untuk 1 jenis pengeluaran. akan ada pendidik ataupun tenaga kependidikan yang berstatus honorer. Personalia
E. Tidak mengeluarkan dana untuk 4 jenis pengeluaran. honorer ini selain ada yang gajinya (maupun tunjangannya, jika ada) dibayar oleh
Pemerintah Pusat, Pemerintah Provinsi atau Pemerintah Kabupaten/Kota, ada juga
yang harus dibayar oleh sekolah. Bila di suatu kabupaten/kota gaji dan tunjangan
BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA personalia honorer harus dibayar oleh sekolah terjadi secara umum (rata-rata di
1) Pedoman sistem/struktur penggajian setiap sekolah), maka di dalam penghitungan BOSP, komponen Biaya Operasi
2) Buku daftar penerimaan gaji Personalia ini perlu ditambahkan, yaitu gaji (dan tunjangan, jika ada) dari personalia
3) Buku Kas. honorer tersebut. Jika demikian keadaannya maka nilai BOSP yang ditetapkan akan
4) RKA-S/M (RAPBS/M). juga mencakup Biaya Operasi Nonpersonalia dan Biaya Personalia untuk personalia
5) Laporan Pertanggung Jawaban Keuangan. honorer tersebut.
6) Cheklist dan analisis penyaluran pembayaran kepada guru
Demikian juga, dalam penghitungan alokasi dana ke sekolah untuk mendanai BOSP,
komponen gaji (dan tunjangan, jika ada) personalia honorer termasuk di dalamnya.
143 Sekolah/Madrasah membayar: (1) gaji, (2) honor SB A Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun
kegiatan sekolah/madrasah, (3) insentif, dan (4) NK 98 berjalan.
tunjangan lain bagi tenaga kependidikan pada NA 88
tahun berjalan.
A. Mengeluarkan dana untuk 4 jenis pengeluaran. PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. Mengeluarkan dana untuk 3 jenis pengeluaran. 1) Pedoman sistem/struktur penggajian
C. Mengeluarkan dana untuk 2 jenis pengeluaran. 2) Buku daftar penerimaan gaji
D. Mengeluarkan dana untuk 1 jenis pengeluaran. 3) Buku Kas.
E. Tidak mengeluarkan dana untuk 4 jenis pengeluaran. 4) RKA-S/M (RAPBS/M).
6) Cheklist dan analisis penyaluran pembayaran kepada tenaga kependidikan

144 Program keahlian membelanjakan biaya SB A Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran meliputi: pengadaan alat
penunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran NK 98 peraga atau model, penyusunan modul, buku teks pelajaran, CD pembelajaran,
selama tiga tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% biaya penunjang NA 88 kamus, globe, peta, ensklopedia dan sejenisnya. Pembuktian dilakukan dengan
laporan keuangan.
B. Membelanjakan 91%-95% biaya penunjang PR A
C. Membelanjakan 86%-90% biaya penunjang
D. Membelanjakan 81%-85% biaya penunjang BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. Membelanjakan kurang dari 81% biaya penunjang 1) Buku daftar pengeluaran biaya penunjang
2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya penunjang
6) Data analisis % pembelanjaan biaya penunjang terhadap RKAS/M
145 Sekolah/madrasah membelanjakan dana untuk SB A Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka,
kegiatan kesiswaan selama 1 tahun terakhir. NK 98 kerohanian, olahraga, UKS/M, OSIS/M, LKIR dan lain sebagainya.
A. Membelanjakan 96%-100% anggaran NA 88
B. Membelanjakan 91%-95% anggaran PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Membelanjakan 86%-90% anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya kegiatan kesiswaan
D. Membelanjakan 81%-85% anggaran 2) Buku Kas.
E. Membelanjakan kurang dari 81% anggaran 3) RKA-S/M (RAPBS/M).
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya kegiatan kesiswaan
6) Data analisis % pembelanjaan biaya kegiatan kesiswaan terhadap RKAS/M

146 Program keahlian membelanjakan biaya SB A Biaya untuk pengadaan alat tulis Program Keahlian misalnya: pengadaan pensil,
pengadaan alat tulis untuk kegiatan pembelajaran NK 98 pena, penghapus, penggaris, stapler, kertas, buku-buku administrasi, penggandaan
selama 1 tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% dari alokasi anggara NA 88 atau fotocopi dan lain sebagainya. Dokumen alokasi dana dalam RKA-S/M dan
laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis.
B. Membelanjakan 91%-95% dari alokasi anggaran PR A
C. Membelanjakan 86%-90% dari alokasi anggaran
D. Membelanjakan 81%-85% dari alokasi anggaran BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. Membelanjakan kurang dari 81% dari alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya pengadaan alat tulis kegiatan pembelajaran
2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya pengadaan alat tulis kegiatan pembelajaran
6) Data analisis % pembelanjaan biaya pengadaan alat tulis kegiatan pembelajaran
terhadap RKAS/M
147 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya SB A Biaya pengadaan bahan habis pakai misalnya: pengadaan bahan-bahan praktikum,
pengadaan bahan habis pakai untuk kegiatan NK 98 tinta, bahan kebersihan dan sebagainya. Dokumen alokasi dana dalam RKA-S/M dan
pembelajaran selama 1 tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai.
B. Membelanjakan 91%-95% alokasi anggaran PR A
C. Membelanjakan 86%-90% alokasi anggaran BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya pengadaan bahan habis pakai kegiatan
E. Membelanjakan kurang dari 81% alokasi anggaran pembelajaran
2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya pengadaan bahan habis pakai kegiatan
pembelajaran
6) Data analisis % pembelanjaan biaya pengadaan bahan habis pakai kegiatan
pembelajaran terhadap RKAS/M

148 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya SB A Biaya untuk pengadaan alat habis pakai seperti: alat-alat olahraga, set alat jahit, alat
pengadaan alat habis pakai untuk kegiatan NK 98 kebersihan dan sebagainya. Dokumen alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan
pembelajaran selama 1 tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 keuangan pengadaan alat habis pakai.
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya pengadaan alat habis pakai kegiatan
E. Membelanjakan kurang dari 81% alokasi anggaran pembelajaran
2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya pengadaan alat habis pakai kegiatan
pembelajaran
6) Data analisis % pembelanjaan biaya pengadaan alat habis pakai kegiatan
pembelajaran terhadap RKAS/M
149 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk SB A Kegiatan rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru, rapat evaluasi
kegiatan rapat selama 1 tahun terakhir. NK 98 semester siswa, rapat kenaikan kelas, rapat kelulusan, rapat pemecahan masalah,
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 rapat koordinasi, rapat wali murid, dan sebagainya.
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya kegiatan rapat
E. Membelanjakan kurang dari 81% alokasi anggaran 2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya kegiatan rapat
6) Data analisis % pembelanjaan biaya kegiatan rapat terhadap RKAS/M

150 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya SB A Biaya pengadaan transportasi atau perjalanan dinas diantaranya: perjalanan dinas
transportasi dan perjalanan dinas selama 1 tahun NK 98 kepala sekolah/madrasah atau kepala Program keahlian, guru dalam kegiatan MGMP
terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 kabupaten/kota, MGMP provinsi, dan tenaga kependidikan. Dokumen alokasi dana
dalam RKAS/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas.
C. Membelanjakan 86%-90% alokasi anggaran
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran
E. Membelanjakan kurang dari 81% alokasi anggaran BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
1) Buku daftar pengeluaran biaya biaya transportasi dan perjalanan dinas
2) Buku Kas.
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya biaya transportasi dan perjalanan dinas
6) Data analisis % pembelanjaan biaya biaya transportasi dan perjalanan dinas
terhadap RKAS/M
151 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya SB A Biaya penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester, ulangan
penggandaan soal-soal ulangan/ujian selama 1 NK 98 akhir semester, ujian kenaikan kelas dan sebagainya. Dokumen alokasi dana dalam
tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian.
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian
6) Data analisis % pembelanjaan biaya penggandaan soal-soal ulangan/ujian
terhadap RKAS/M

152 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya daya dan SB A Biaya daya dan jasa misalnya: listrik, telepon, dan air. Dokumen alokasi dana dalam
jasa selama 1 tahun terakhir. NK 98 RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88
B. Membelanjakan 91%-95% alokasi anggaran PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. Membelanjakan 86%-90% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran biaya daya dan jasa
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 2) Buku Kas.
E. Membelanjakan kurang dari 81% alokasi anggaran 3) RKA-S/M (RAPBS/M).
5) Nota/kuitansi pembelanjaan biaya daya dan jasa
6) Data analisis % pembelanjaan biaya daya dan jasa terhadap RKAS/M
153 Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran SB A Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang
untuk mendukung kegiatan operasional tidak NK 98 lembur, konsumsi, asuransi dan lain sebagainya. Dokumen RKA-S/M dan laporan
langsung selama 3 tahun terakhir.
A. Membelanjakan 96%-100% alokasi anggaran NA 88 keuangan.
D. Membelanjakan 81%-85% alokasi anggaran 1) Buku daftar pengeluaran untuk mendukung kegiatan operasional tdk langsung
5) Nota/kuitansi pembelanjaan untuk mendukung kegiatan operasional tidak
langsung
6) Data analisis % pembelanjaan untuk mendukung kegiatan operasional tidak
langsung terhadap RKAS/M

154 Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk SB A Dokumen alokasi biaya untuk kegiatan prakerin, uji kompetensi, bimbingan karir, dan
menunjang kegiatan (1) prakerin, (2) uji NK 98 program kewirausahaan dalam RKAS/M, maupun bukti realisasi anggaran.
kompetensi, (3) bimbingan karir, dan (4) program NA 88
kewirausahaan.
A. Membelanjakan biaya untuk 4 kegiatan PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. Membelanjakan biaya untuk 3 kegiatan 1) Buku daftar pengeluaran untuk menunjang kegiatan (1) prakerin, (2) uji
C. Membelanjakan biaya untuk 2 kegiatan kompetensi, (3) bimbingan karir, dan (4) program kewirausahaan.
D. Membelanjakan biaya untuk 1 kegiatan 2) Buku Kas.
E. Tidak membelanjakan 3) RKA-S/M (RAPBS/M).
5) Nota/kuitansi pembelanjaan untuk menunjang kegiatan (1) prakerin, (2) uji
kompetensi, (3) bimbingan karir, dan (4) program kewirausahaan.
6) Cheklist pembelanjaan untuk menunjang kegiatan (1) prakerin, (2) uji
kompetensi, (3) bimbingan karir, dan (4) program kewirausahaan.
155 Sumbangan pendidikan dari masyarakat dikelola SB A Laporan sumbangan pendidikan yang baik meliputi:
secara baik dan dilaporkan kepada pihak: (1) NK 98 1 sistematis (sesuai aturan)
orangtua siswa, (2) masyarakat, dan (3) dinas atau NA 88 2 transparan (terbuka)
yayasan.
A. Dikelola secara baik dan dilaporkan kepada 3 pi PR A 3 efisien (hemat)
B. Dikelola secara baik dan dilaporkan kepada 2 pihak. 4 akuntabel (dapat dipertanggungjawabkan)
C. Dikelola secara baik dan dilaporkan kepada 1 pihak. Sumbangan pendidikan dari masyarakat berupa uang atau barang. Biaya yang
D. Dikelola secara baik tetapi tidak dilaporkan. dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai
E. Dikelola dengan tidak baik dan tidak dilaporkan. istilah antara lain: uang pangkal, uang gedung, pembiayaan investasi
sekolah/madrasah. Sekolah/madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh
Dinas/Kanwil setempat. (Lihat RKA-S/M).

1) Buku Kas.
4) Observasi asesor kepada siswa & orangtua

Untuk Butir 156 s/d 160, maka Bila Pemerintah/Pemerintah Daerah
menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi,
maka pilihannya adalah A.
156 Penetapan besarnya uang sekolah/madrasah atau SB B Penetapan uang sekolah/madrasah atau Program Keahlian (iuran bulanan)
program keahlian mempertimbangkan kemampuan NK 98 mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.
ekonomi orangtuasiswa
A. 91%-100% siswa.dari keluarga tidak mampu NA 88
mendapatkan keringanan PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. 81%-90% siswa 1) Dokumen Pedoman Pengelolaan Keuangan Yang Bersumber dari Orangtua
C. 71%-80% siswa Siswa
D. 61%-70% siswa 2) Buku Kas.
E. Kurang dari 61% siswa 3) RKA-S/M (RAPBS/M).
5) Data siswa tidak mampu
6) Bukti (kartu bayaran) uang sekolah/madrasah yang dibayarkan
7) Surat ketetapan kepala sekolah/madrasah atau yayasan
9) Data analisis % siswa dari keluarga tidak mampu yang mendapatkan keringanan
terhadap siswa kurang mampu secara keseluruhan
157 Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada SB A Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal
setiap awal tahun pelajaran. NK 98 tahun ajaran baru. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh
A. Tidak ada siswa yang dikenakan biaya pendaftaran
NAulang88 Disdik Provinsi/Kanwil Depag dan/atau Disdik Kab/Kota/Kandepag setempat atau
Yayasan bagi sekolah/madrasah swasta.
B. 1%-25% siswa PR A
C. 26%-50% siswa
D. 51%- 75% siswa BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
E. 76%-100% siswa 1) Dokumen Pedoman Pendaftaran Ulang pada Setiap Awal Tahun
2) Buku Kas.
5) SK Ketetatapan Penerimaan Siswa Baru dari Pemerintah/Yayasan
7) Data analisis % siswa yang dikenakan biaya pendaftaran terhadap jumlah siswa
8) keseluruhan yang diterima

158 Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian SB B Sekolah/Madrasah melakukan bantuan kepada siswa yang kurang mampu secara
memberikan bantuan untuk siswa yang kurang NK 98 ekonomi, baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP),
mampu secara ekonomi.
A. Membantu 91% -100% siswa kurang mampu secara
NA ekonomi
88 pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang
mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Bantuan
B. Membantu 81% -90% siswa PR A
pemerintah, pemerintah daerah, maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai
C. Membantu 71% -80% siswa bantuan.
D. Membantu 61% -70% siswa
E. Membantu kurang dari 61% siswa
1) Buku Kas.
5) Data analisis % siswa kurang mampu yang diberi bantuan terhadap jumlah siswa
6) kurang mampu
159 Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian SB A Biaya personal lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang
melakukan pungutan biaya personal selain uang NK 98 sekolah/madrasah. Yang dimaksud dengan 4 jenis pungutan biaya personal adalah
sekolah/madrasah.
A. Tidak melakukan pungutan NA 88 seperti:
B. Melakukan 1 jenis pungutan PR A 1 biaya ujian;
C. Melakukan 2 jenis pungutan 2 biaya praktikum;
D. Melakukan 3 jenis pungutan 3 biaya perpisahan;
E. Melakukan 4 jenis atau lebih pungutan 4 biaya study tour;
5 biaya pembangunan sarana dan prasarana; dan
6 biaya kegiatan ektra kurikuler

1) Dokumen Pedoman Pungutan Biaya Personal Selain Uang Sekolah
2) Cheklist daftar pungutan biaya personal lain yang dikenakan kpd siswa
3) Hasil wawancara dengan asesor orang tua, siswa, dan perwakilan guru.

160 Pengambilan keputusan dalam penetapan dana SB A Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan
dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan NK 98 dengan melibatkan berbagai pihak.
dengan melibatkan berbagai pihak terkait. NA 88
A. Melibatkan penyelenggara PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pendidikan/yayasan, kepala 1) Undangan Rapat Penetapan dana dari masyarakat sebagai biaya personal
sekolah/madrasah, komite 2) Daftar Hadir Rapat.
sekolah/madrasah, perwakilan guru,
B. Melibatkan penyelenggara 3) Berita Acara/Notulen Rapat.
perwakilan tenaga kependidikan.
pendidikan/yayasan, kepala 4) Cheklist dan analisis keterlibatan masyarakat dalam penetapan dana dari
sekolah/madrasah, komite masyarakat sebgai biaya personal
sekolah/madrasah, dan perwakilan guru
C. Melibatkan penyelenggara
pendidikan/yayasan, kepala
D. sekolah/madrasah dan komite
Melibatkan penyelenggara
sekolah/madrasah
pendidikan/yayasan dan kepala
E. sekolah/madrasah
Hanya melibatkan kepala sekolah/madrasah
161 Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya SB A Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan
personal dilakukan secara transparan, efisien, dan NK 98 peserta didik untuk bisa mengikuti proses pembelajaran secara teratur dan
akuntabel sesuai RKA-S/M.
A. 91%-100% dana dari masyarakat tercantum dalam NARKA-S/M
88 berkelanjutan (PP 19/2005, pasal 62 ayat 3). Dokumen RKA-S/M.
B. 81%-90% dana dari masyarakat PR A
C. 71%-80% dana dari masyarakat BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
D. 61%-70% dana dari masyarakat 1) Dokumen Pedoman Dana dari masyarakat
E. Kurang dari 61% dana dari masyarakat 2) Buku Kas.
5) Data analisis % siswa yang dikenakan biaya pendaftaran terhadap jumlah siswa
6) keseluruhan yang diterima
7) Data analisis % dana masyarakkat yang tercantum dalam RKAS/M terhadap
dana secara keseluruhan yang diterima dari masyarakat

162 Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian SB A RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite
memiliki pedoman pengelolaan keuangan sebagai NK 98 sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah.
dasar dalam penyusunan
A. Memiliki RKA-S/M. keuangan
pedoman pengelolaan NA 88
selama 4 tahun terakhir secara berturut-turut PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. selama 3 tahun terakhir secara berturut-turut 1) Dokumen pedoman pengelolaan keuangan, lengkap dengan pengesahan dari
C. selama 2 tahun terakhir secara berturut-turut Komite Sekolah/Madrasah dan penetapan dari Kepala Sekolah/Madrasah.
D. selama 1 tahun terakhir secara berturut-turut
E. Tidak memiliki pedoman pengelolaan keuangan
163 Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

memiliki Buku Kas Umum (BKU). NK 98 1) Dokumen buku kas pembukuan biaya operasional.
A. Memiliki BKU yang diisi dengan benar selama 4 tahun
NA terakhir
88
B. selama 3 tahun terakhir PR A
C. selama 2 tahun terakhir
D. selama 1 tahun terakhir
E. Tidak memiliki BKU
164 Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

membuat laporan pertanggungjawaban NK 98 1) Laporan Pertanggung Jawaban Keuangan
pengelolaan keuangan dan menyampaikannya NA 88 2) Bukti-bukti atau kegiatan dan dokumen penyampaian laporan
kepada pemerintah atau yayasan.
A. Membuat laporan pertanggungjawaban PR A pertanggungjawaban keuangan.
pengelolaan keuangan dan 3) Bukti dokumen penyampaian laporan kepada Pemerintah/Yayasan
menyampaikannya kepada pemerintah atau
yayasan selama 4 tahun terakhir
B. selama 3 tahun terakhir
C. selama 2 tahun terakhir
D. selama 1 tahun terakhir
E. Tidak membuat laporan pertanggungjawaban
pengelolaan keuangan

VIII. STANDAR PENILAIAN
165 Guru menginformasikan rancangan dan kriteria SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran NK 82 ü Dokumen bukti penyampaian informasi rancangan dan kriteria penilaian kepada
kepada siswa pada semester yang berjalan. NA 88 siswa
A. 96%-100% guru menginformasikan PR A ü Cheklist daftar guru yang telah menginformasikan rancangan & kriteria penilaian
rancangan dan kriteria penilaian kepada ü Data analisis % guru yang telah menginformasikan rancangan dan kriteria
B. siswa
91%-95% guru penilaian kepada siswa
C. 86%-90% guru
D. 81%-85% guru
166 Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran SB B Dokumen silabus mata pelajaran produktif yang mempunyai teknik penilaian sesuai
produktif sesuai dengan indikator pencapaian NK 82 dengan indicator pencapaian kompetensi dasar (KD). Disebut sesuai misalnya untuk
kompetensi dasar (KD).
A. 96%-100% silabus mata pelajaran produktif NA 88 menilai keterampilan, dilakukan dengan performance test.
menggunakan teknik penilaian sesuai PR A
dengan indikator pencapaian KD
B. 91%-95% silabus mata pelajaran produktif BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
C. 86%-90% silabus mata pelajaran produktif ü Dokumen indikator dan teknik penilaian dalam silabus secara lengkap.
D. 81%-85% silabus mata pelajaran produktif ü Cheklist daftar silabus yang telah memuat teknik penilaian sesuai dengan
E. Kurang dari 81% silabus mata pelajaran produktif indikator pencapaian KD
ü Data anaisis % silabus yang telah memuat teknik penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian KD
167 Guru mengembangkan instrumen dan pedoman SB B Pembuktian dilakukan dengan perangkat tes buatan guru yang sesuai dengan
penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik NK 82 karakteristik SMK/MAK (seperti tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb).
penilaian.
A. 96%-100% guru mengembangkan instrumen NA 88
dan pedoman penilaian sesuai dengan PR A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
B. bentuk
91%-95%danguru
teknik penilaian ü Dokumen RPP
C. 86%-90% guru ü Dokumen perangkat tes (tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb)
D. 81%-85% guru ü Dokumen pedoman penilaian buatan guru.
E. Kurang dari 81% guru ü Cheklist daftar guru yang telah mengembangkan instumen & pedoman penilaian
ü Data analisis % guru yang mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian

168 Guru menggunakan teknik penilaian sesuai SB B Teknik penilaian yang digunakan guru meliputi:
dengan karakteristik mata pelajaran. NK 82 1) Tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan;
A. 96%-100% guru menggunakan teknik NA 88 2) Pengamatan kinerja;
penilaian sesuai dengan karakteristik mata PR A 3) Pengukuran sikap
B. pelajaran
91%-95% guru 4) Penilaian hasil karya berupa tugas
C. 76%-80% guru 5) Proyek dan/atau produk
D. 61%-75% guru 6) Penggunaan portofolio
E. Kurang dari 61% guru 7) Peniaian diri

ü Dokumen (kumpulan arsip) nilai tes
ü Dokumen nila pengamatan
ü Dokumen nilai tugas terstruktur maupun mandiri.
ü Cheklist daftar guru yang telah menggunakan teknik penilaian sesuai ketentuan
ü Data analisis % guru yang melakukan penilaian sesuai teknik penilaian
169 Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa. NK 82 ü Daftar kumpulan nilai dan hasil analisis penilaian.
A. 91%-100% guru mengolah hasil penilaian NA 88 ü Cheklist daftar guru yang telah mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk
B. 81%-90% guru mengolah hasil penilaian PR A mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa
C. 71%-80% guru mengolah hasil penilaian ü Data analisis % guru yang mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk
D. 61%-70% guru mengolah hasil penilaian mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
E. Kurang dari 61% guru mengolah hasil penilaian
170 Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
siswa disertai balikan/komentar yang mendidik. NK 82 ü Dokumen buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat
A. 96%-100% guru mengembalikan hasil NA 88 balikan/komentar yang mendidik dari guru dan ditandatangani orang tua/wali
pemeriksaan pekerjaan siswa disertai PR A murid, atau
B. balikan/komentar
91%-95% guru ü Dokumen hasil ulangan harian/mid semester siswa yang ada balikan/komentar
yang mendidik dari guru. 96
Dokumen hasil ulangan harian/mid semester siswa yang ada balikan/komentar
C. 86%-90% guru yang mendidik dari guru.
D. 81%-85% guru ü Cheklist daftar guru yang telah mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan
E. Kurang dari 81% guru siswa disertai balikan/komentar yang mendidik
ü Data analisis % guru yang mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar yang mendidik.

171 Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan p SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
A. 96%-100% guru memanfaatkan hasil penilaian NK 82 ü Program remedial dan pengayaan; dan
B. 91%-95% guru memanfaatkan hasil penilaian NA 88 ü Perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik
C. 86%-90% guru memanfaatkan hasil penilaian PR A dilihat dari materi, metode, strategi, dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru.
D. 81%-85% guru memanfaatkan hasil penilaian ü Data analisis % guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
E. Kurang dari 81% guru memanfaatkan hasil penilaian pembelajaran.
ü Cheklist daftar guru yang telah memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran
172 Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
pada setiap akhir semester kepada ketua program NK 82 ü Dokumen arsip hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala
keahlian dalam bentuk laporan prestasi belajar NA 88 sekolah/madrasah.
siswa.
A. Seluruh guru melaporkan hasil penilaian prestasi PR
belajar siswa
A ü Cheklist daftar guru yang telah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada
B. 95%-99% guru setiap akhir semester kepada kepala S/M dalam bentuk laporan prestasi belajar
C. 90%-94% guru siswa
D. 85%-89% guru ü Data analisis % guru yang melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada
E. Kurang dari 85% guru setiap akhir semester kepada kepala S/M dalam bentuk laporan prestasi belajar
siswa.
173 Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
informasi untuk menentukan nilai akhir semester. NK 82 ü Dokumen catatan penilaian sikap dan kepribadian siswa
A. 96%-100% guru menilai sikap dan kepribadian siswa
NA 88 ü Cheklist daftar guru yang telah memberikan penilaian sikap dan kepribadian
B. 91%-95% guru PR A siswa
C. 86%-90% guru ü Data analisis % guru telah memberikan penilaian sikap dan kepribadian siswa
D. 81%-85% guru terhadap guru secara keseluruhan

174 Guru mengkomunikasikan hasil penilaian SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
kepribadian siswa kepada guru pendidikan NK 82 ü Dokumen catatan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang
kewarganegaraan sebagai informasi untuk NA 88 bersangkutan selain guru pendidikan kewargaanegaraan.
menentukan nilai akhir semester.
A. 96%-100% guru mengkomunikasikan hasil PR A ü Cheklist daftar guru yang telah mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian
penilaian kepribadian siswa kepada guru siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk
B. pendidikan
91%-95% gurukewarganegaraan menentukan nilai akhir semester
C. 86%-90% guru ü Data analisis % guru yang mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa
D. 81%-85% guru kepada guru pendidikan kewarganegaraan
175 Ketua program keahlian mengkoordinasikan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

pelaksanaan: (1) ulangan tengah semester, (2) NK 82 ü Dokumen SK kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah
ulangan akhir semester, dan (3) ulangan kenaikan NA 88 semester, ulangan akhir semester, dan kenaikan kelas, atau
kelas.
A. Ketua program keahlian mengkoordinasikan PR A ü Undangan Rapat
pelaksanaan ulangan (1), (2), dan (3) ü Daftar Hadir Rapat
B. mengkoordinasikan pelaksanaan (2) dan (3) ü Notulen rapat koordinasi ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, dan
C. mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (1) dan (3) kenaikan kelas.
D. hanya mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (3)
E. Tidak pernah mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan
176 Sekolah/madrasah dan program keahlian SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

menentukan kriteria kenaikan kelas melalui rapat. NK 82 ü Undangan/edaran rapat penentuan kriteria kenaikan kelas
A. Menentukan kriteria melalui rapat dewan guru NA 88 ü Daftar Hadir
B. Menentukan kriteria melalui rapat dengan PR A ü Berita acara/notulen rapat menentukan kriteria kenaikan kelas dan hasil rapat.
perwakilan guru-guru mata pelajaran
C. Menentukan kriteria melalui rapat dengan wali kelas saja
D. Menentukan kriteria melalui rapat pimpinan sekolah
E. Hanya ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah

177 Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak; NK 82 ü Undangan/edaran rapat penentuan nilai akhir MAPEL agama dan akhlak;
kewarganegaraan dan kepribadian; estetika; serta NA 88 kewarganegaraan dan kepribadian; estetika; serta jasmani, olahraga, dan
jasmani, olahraga, dan kesehatan. kesehatan.
A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan PR A
guru dengan mempertimbangkan hasil ü Daftar Hadir
B. penilaian
Menentukanolehnilai
guruakhir melalui rapat dewan ü Berita acara/notulen rapat menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran
guru tanpa mempertimbangkan hasil agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, estetika, serta
C. penilaian
Menentukanolehnilai
guruakhir tanpa melalui rapat pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan.
dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil
D. penilaian
Menentukanolehnilai
guruakhir oleh wali kelas
178 Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

semester sesuai Prosedur Opersional Standar NK 82 ü Dokumen Prosedur Operasional Standar (POS) Penyelenggaraan Ujian
(POS).
A. Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS NA 88 Semester.
B. Memiliki POS tetapi tidak dilaksanakan sesuai PR A ü Berita Acara Penyelenggaraan Ujian Semester sesuai Prosedur Operasional
C. Menyelenggarakan ujian tetapi tidak memiliki POS Standar (POS).
D. Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru
E. Tidak menyelenggarakan ujian
179 Program keahlian menyampaikan hasil penilaian SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
dan penjelasan setiap akhir semester kepada NK 82 ü Undangan/edaran penyampaian laporan hasil penilaian setiap akhir semester
orang tua/wali siswa. hasil penilaian dan
A. Menyampaikan NA 88 ü Sambutan Kepala S/M
penjelasan kepada orangtua/wali siswa, dan PR A ü Notulen hasil rapat/pertemuan
B. siswa yang bersangkutan
Menyampaikan hasil penilaian dan ü Jurnal kemajuan dan buku hasil belajar siswa
penjelasan kepada orangtua/wali siswa ü Tanda terima hasil penilaian
C. tanpa siswa yang
Menyampaikan bersangkutan
hasil penilaian dan
penjelasan kepada siswa yang bersangkutan
D. Menyampaikan hasil penilaian tanpa
penjelasan kepada orangtua/wali siswa
E. Menyampaikan hasil penilaian tanpa
penjelasan kepada siswa bersangkutan

180 Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
belajar siswa kepada Dinas Pendidikan Provinsi NK 82 ü Dokumen Laporan Pencapaian Hasil Belajar Siswa kepada Dinas
atau
A. Kanwil Kemenag.
Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa NA 88 Pendidikan/Kakankemenag Kab/Kota
kurang dari 20 hari setelah akhir semester PR A ü Dokumen tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kemenag
B. antara 21 - 40 hari setelah akhir semester Kabupaten/Kota.
C. antara 41 - 60 hari setelah akhir semester ü Hasil analisis jangka waktu penyampaian hasil belajar siswa sejak selesainya
D. antara 61 - 80 hari setelah akhir semester ujian akhir semester
E. lebih dari 80 hari
181 Sekolah/madrasah dan program keahlian SB B Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:
menentukan kelulusan sesuai pedoman ketentuan NK 82 1 menyelesaikan seluruh program pembelajaran;
kelulusan siswa dari satuan pendidikan.
A. Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewa NA 88 2 memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
B. melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata PR A kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata pelajaran
C. melalui rapat dengan wali kelas saja kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan
kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan;
D. melalui rapat pimpinan sekolah/madrasah
3 lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi; dan
4 lulus Ujian Nasional.
Pembuktian dilakukan dengan buku I pedoman KTSP pada Program Keahlian,
dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran, wali kelas, ketua program
keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah.

ü Dokumen KTSP
ü Undangan/edaran rapat penentuan kelulusan
ü Daftar Hadir
ü Notulen rapat penentuan kelulusan siswa
ü Dokumen Evaluasi penyelesaian pembelajaran setiap siswa peserta ujian sesuai
ketentuan
ü Dokumen Evaluasi Nilai seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i)
agama dan akhlak mulia, (ii) kewarganegaraan dan kepribadian, (iii) estetika, 102
dan (iv) jasmani, olahraga, dan kesehatan bagi seluruh siswa peserta ujian;
Dokumen Evaluasi Nilai seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i)
agama dan akhlak mulia, (ii) kewarganegaraan dan kepribadian, (iii) estetika,
dan (iv) jasmani, olahraga, dan kesehatan bagi seluruh siswa peserta ujian;
ü Dokumen evaluasi kelulusan ujian sekolah/madrasah seluruh peserta ujian
ü Dokumen evaluasi kelulusan UN seluruh siswa peserta ujuan.
ü Cheklist data hasil evaluasi penentuan kelulusan siswa sesuai ketentuan

182 Sekolah/madrasah menyerahkan Surat SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) setiap NK 82 ü Dokumen tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari
siswa yang mengikutiSKHUN
A. Menyerahkan Ujian Nasional (UN).
kurang dari 7 hari NA 88 setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.
setelah diterima dari Dinas PR A ü Data analisis jangka waktu penyerahan SKHUN setelah diterima dari Dinas
B. Pendidikan/Kanwil
Menyerahkan SKHUN Kemenag
antara Provinsi
8-14 hari Pendidikan/Kankemenag.
setelah diterima dari Dinas
C. Pendidikan/Kanwil
antara Provinsi
15-21 hari
D. Pendidikan/Kanwil
antara Provinsi
22-35 hari
E. Pendidikan/Kanwil
Menyerahkan SKHUN Kemenag Provinsi
lebih dari 35 hari
Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
183 Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

ijazah kepada setiap siswa yang telah lulus. NK 82 ü Dokumen tanda terima Ijazah dari setiap siswa yang mengikuti ujian nasional.
A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah NA 88
diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag PR A ü Data analisis jangka waktu penyerahan Ijazah setelah diterima dari Dinas
B. Antara 8 - 14 hari setelah blangko ijazah Pendidikan/Kankemenag.
diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag
C. Antara 15 - 21 hari setelah blangko ijazah
diterima dari Dinas Pendidikan/Kandepag.
D. Antara 22 - 28 hari setelah blangko ijazah
E. Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah

184 Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA
menggunakan hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ NK 82 ü Dokumen persyaratan penerimaan siswa baru.
Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) NA 88
Program Paket B sebagai bahan pertimbangan
A. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B PR A
penerimaan siswa baru.
dan seleksi masuk secara transparan
B. sebagai bahan hasil
Menggunakan pertimbangan penerimaanB
UN SMP/MTs/Paket
siswa
secarabaru
transparan sebagai bahan
C. Menggunakan penerimaan
pertimbangan siswa baru B
hasil UN SMP/MTs/Paket
dan seleksi masuk secara tidak transparan
sebagai bahan pertimbangan penerimaan
siswa baru
D. Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B
secara tidak transparan sebagai bahan
E. pertimbangan penerimaan
Tidak menggunakan siswa baru B
UN SMP/MTs/Paket
sebagai bahan pertimbangan penerimaan
siswa baru
185 Program keahlian melaksanakan uji kompetensi SB B Pilihan Jawaban Opsi A. Dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan
siswa sesuai kompetensi keahliannya melibatkan NK 82 sertifikat dari LSP sesuai kompetensi keahlian yang terakreditasi Badan Nasional
pihak lain yang terkait.
A. Melibatkan pihak Lembaga Sertifikasi Profesi NA 88 Sertifikasi Profesi (BNSP).
(LSP) atau asosiasi profesi yang sesuai PR A Pilihan Jawaban Opsi B. Dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan
dengan kompetensi keahlian
B. Melibatkan pihak perusahaan atau industri sertifikat dari satuan pendidikan yang ditandatangani bersama dengan perusahaan
yang sesuai dengan kompetensi keahlian atau industri dan telah memiliki MoU.
C. Melibatkan guru produktif dari satuan Pilihan Jawaban Opsi C dan D. Dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian
pendidikan lain yang sesuai dengan dan sertifikat dari satuan pendidikan yang ditandatangani oleh penilai dan kepala
D. kompetensi keahlian
Melibatkan guru produktif dalam satuan pendidikan sendiri satuan pendidikan.
E. Tidak melaksanakan uji kompetensi
ü SK Penyelenggaraan Uji Kompetensi;
ü Data daftar LSP atau Asosiasi profesi yang terkait;
ü Data Daftar Perusahaan atau industri yang terkait
ü Berita Acara penilaian
ü Undangan dan Daftar Hadir rapat penilaian
ü Dokumen Pedoman Penilaian
ü Sertifikat dari LSP atau dari unsur penilai lainnya
ü MoU dengan DU/DI
REKAPITULASI NILAI :
1 Standar Isi (1) 82

2 Standar Proses (11) 87
3 Standar Kompetensi Lulusan (17) 80
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidian ( 90
5 Standar Sarana dan Prasarana (38) 88
6 Standar Pengelolaan (47) 95
7 Standar Pembiayaan (58) 98
8 Standar Penilaian Pendidikan (70) 82
NILAI AKHIR 88 0
PERINGKAT/STATUS A 0

Kop Sekolah/Madrasah
Nomor :
Lamp. :
Perihal : Permohonan Akreditasi
Kepada :
Yth. Ketua Badan Akreditasi Provinsi Sekolah/Madrasah BAP-S/M)
Provinsi Nusa Tenggara Barat
di -
Mataram
Dengan hormat,
Menenuhi ketentuan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal
60 ayat (1), dengan ini kami mengajukan permohonan agar kiranya sekolah/madrasah kami tersebut
dapat dilakukan akreditasi/akreditasi ulang*).
Sebagai bahan kelengkapan permohonan dimaksud, dengan ini kami lampirkan sebagai berikut :
1 Copy Surat Ijin Operasional dan/atau Copy Piagam NPSN;
2 Daftar siswa tiap tingkatan kelas, ditanda tangani kepala sekolah/madrasah;
3 Daftar guru dan tenaga kependidikan lainnya, ditanda tangani kepala sekolah/madrasah;
4 Surat Pernyataan menggunakan kurikulum yang berlaku, ditanda tangani kepala sekolah/madrasah
5 Daftar kelulusan 1 tahun terakhir, ditanda tangani kepala sekolah/madrasah;
6 Gambar lanskap tanah, gambar/foto-foto bangunan, surat ijin penggunaan lahan, dan surat ijin
mendirikan bangunan, atau yang sejenis itu.
7 Fotocopy Sertifikat Akreditasi Periode terakhir (khusus bagi yang akreditasi ulang);
8 Daftar Skor Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah berikut rekap hasil penghitungannya.
9 Data Lengkap Sekolah/Madrasah;
10 Dokumen-dokumen lain yang dipandang perlu.
Demikian permohonan kami, atas perhatiannya disampaikan terima kasih.
*) Coret yang tidak perlu Kepala Sekolah/Madrasah,

DATA SEKOLAH / MADRASAH
WAJIB DIISI LENGKAP
1. Nama Sekolah/Madrasah :
2. NIS :
3. NSS :
4. NSPN :
5 Alamat S/M (Jalan, Dusun. Desa/Ke :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota* : Coret yang tdk perlu)
Propinsi :
Kode Pos :
No. Telepon, HP. & Faximili :
E-mail :
6. Status Sekolah/Madrasah Negeri
: / Swasta*) Coret yang tdk perlu)
7. Nama Yayasan (Khusus Swasta) :
8. No. Akte Pendirian/Kelembagaan :

9. Tahun Pendirian Sekolah/Madrasa :
10. Luas Tanah Sekolah/Madrasah :
11. Luas Bangunan Sekolah/Madrasah :
12. Status Tanah - Milik
: Sendiri
- Wakaf
- Menumpang
- Menyewa
Jika menyewa, berapa lama ? :
13. Status Bangunan - Milik
: Sendiri
- Wakaf
- Menumpang
- Menyewa
Jika menyewa, berapa lama ? :
14. No. Sertifikat Tanah :
15. Status Akreditasi / Tahun :
16. Visi Sekolah/Madrasah(jika ada) :
17. Misi Sekolah/Madrasah(jika ada) :

REKAP BUTIR EVALUASI DIRI/SKORING VISITASI (Tek.ELIN)
1 1 A A 3. 32 B A 5 88 A A 7 139
. STA . .
2 A A 33 B A 89 A A 140
ND
3 A A AR 34 B A 90 A A 141
S 4 A A KO 35 B A S 91 A A S 142
T MP T T
5 B A ETE 36 B A 92 B A 143
A A A
N 6 B A NSI 37 B A N 93 A A N 144
D 7 B A LUL 38 B A D 94 D 145
A A
A US A A
R 8 B A AN 39 B A R 95 A A R 146
9 B A 40 B A 96 A A 147
I S P
10 B A 41 B A 97 A A 148
S A E
I 11 B A 42 B A R 98 A A M 149
12 B A 43 B A A 99 B A B 150
N I
13 A A 44 B A 100 B A 151
A A
14 B A 45 B A 101 B A Y 152
15 B A 46 B A D 102 B A 153
A
A A
16 B A 47 B A N 103 B A N 154
17 B A 48 B A 104 B A 155
P
18 B A 49 B A 105 B A 156
R
A A A 50 B A A 106 B A 157
A A A 51 B A S 107 B A 158
A
A A A 52 B A 108 B A 159
R
2 19 B A 53 B A A 109 B A 160
. N
20 B A 54 B A 110 A A 161
A
21 B A 55 B A 111 A A 162
S
T 22 B A 56 A A 112 A A 163
A 23 B A 57 A A 164
A
N
D 24 B A 58 A A A
A 6
25 B A 59 A A 113 A A
R
.
26 A A 60 B A 114 A A
P
27 A A 61 A A 115 A A 8 165
R
O S .
28 A A 62 A A 116 A A 166
S T
E 29 A A A A 117 A A 167
S 30 A A A N 118 A A S 168
D T
31 A A A 119 B A A 169
A
A A A 4 63 A A 120 A A N 170
R
. D
A A A 64 A A 121 A A 171
P A
### A A 65 A A 122 B A R 172
S E
1A A T 66 A A N 123 B A 173
A G P
1A A 67 B A 124 A A 174
N E E
1A A D 68 B A L
125 A A N 175
A I
1A A
R
69 A A O 126 A A 176
L L
1A A 70 A A 127 A A A
177
P A
1 A E 71 B A A 128 A A I 178
A N 72 A N 129 B A 179
1 A A
D N
### A I 73 B A 130 A A 180
### A D 74 B A 131 A A P 181
I E
K N
N N
D N
I
D P
I E
1 A K 75 B A 132 A A 182
N
1 A 76 B A 133 A A D 183
&
1 A 77 A A 134 B A I 184
T D
1 A 78 A A 135 A A 185
E I
1 A N 79 A A 136 A A K
A A
1 A 80 A A 137 A A A
G N
1 A A 81 A A 138 A A A
### A K 82 A A A A
A A E 83 B A A A A
P
A A E 84 B A
N 85 B
D
I 86 B
D 87 A
I
K
A
N
REKAP NILAI EVALUASI DIRI / SKORING VISITASI
SEKOLAH/MADRASAH (Tek. ELIN)
1 Standar Isi
2 Standar Proses
3 Standar Komp. Lulusan
4 Standar Pend. & Tendik
5 Standar Sarpras
6 Standar Pengelolaan
7 Standar Pembiayaan
8 Standar Penilaian Pend.
NILAI AKHIR
PERINGKAT
2015
Pendidikan Nasional, Pasal

ah/madrasah kami tersebut
irkan sebagai berikut :
ekolah/madrasah;
ani kepala sekolah/madrasah;
unaan lahan, dan surat ijin

Coret yang tdk perlu)
Coret yang tdk perlu)

TASI (Tek.ELIN)
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
A
B
A
B
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
A
A
B
B
A
A
A
B
VISITASI
N)
82
87
80
90
88
95
98
82
88
A

Perangkat SMK 2015

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Perangkat SMK 2015

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LANGKAH-LANGKAH PERSIAPAN

DAN PENILAIAN AKREDITASI SMK TAHUN 2015

INSTRUMEN SKOR PETUNJUK TEKNIS

Perangkat Akreditasi SMK 2015 1

Perangkat Akreditasi SMK 2015 2

4 Program keahlian mengembangkan kurikulum SB A Tujuh prinsip pengembangan KTSP adalah :

Perangkat Akreditasi SMK 2015 4

6 Program keahlian melaksanakan program SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 5

8 Program keahlian melaksanakan program Praktik SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 6

Perangkat Akreditasi SMK 2015 7

BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

11 Program keahlian melaksanakan proses SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 9

13 KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 11

BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

17 Program keahlian menetapkan Kriteria Ketuntasan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 13

Perangkat Akreditasi SMK 2015 14

Perangkat Akreditasi SMK 2015 17

23 Program keahlian melaksanakan proses SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 18

25 Program keahlian menindaklanjuti Memorandum of SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 20

28 Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh SB A Tahap-tahap supervisi meliputi:

29 Evaluasi terhadap guru dalam proses SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 22

31 Kepala sekolah/madrasah dan ketua program SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 23

Perangkat Akreditasi SMK 2015 25

Perangkat Akreditasi SMK 2015 26

Perangkat Akreditasi SMK 2015 28

Perangkat Akreditasi SMK 2015 29

43 Siswa memperoleh pengalaman belajar yang SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

44 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 30

46 Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 31

48 Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 32

50 Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 34

53 Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 35

55 Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 36

57 Program keahlian memiliki prestasi yang SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

58 Program keahlian memiliki prestasi yang SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 37

60 Program keahlian memiliki prestasi yang SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

61 Program keahlian memiliki prestasi yang SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 38

Perangkat Akreditasi SMK 2015 39

Perangkat Akreditasi SMK 2015 40

67 Guru merencanakan, melaksanakan, dan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

Perangkat Akreditasi SMK 2015 42

Perangkat Akreditasi SMK 2015 44

Perangkat Akreditasi SMK 2015 46

76 Ketua program keahlian memiliki kemampuan SB B BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

77 Kepala sekolah/madrasah memiliki minat SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA

78 Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi setiap SB A BUKTI FISIK DAN KELENGKAPANNYA