isin hachette im FRANCAIS LANGUE ETRANGERECod i Cees Tableau des contenus w lecont we legon 2 we legon3 Carnet de voyage we tegont we Legon 2 se legon3 Carnet de voy! se legont Legon 2 se Legon Carnet ae voyage ance we legont we legon 2 = legon 3 Carnet de voyage je legont f= Legon 2 @ Legon 3 Carnet de vos) we leon se lecon2 se Legon Carnet de voyage [versie portioio fe Legon t fe Legon? we legon3 Carnet ae voyage we lecont we legon 2 w Legon 3 Carnet de voyage fe legont we lecon 2 ww lecon 3 Carnet de voyage Ami(e)s pour la vie? Voisins, voisines Les feux de amour Relations Comprendre pour agir Dossier 1 Jobs & gogo Clés pour la réussite Riches en expériences Les Frangais et le travail Comprendre pour agir Dossier 2 lis sont fous, ces Francais ! Destination :insolite Paris-province : le match Vacances et vacanclers ‘omprendre pour agir Dossier 3 Chez sol ou en kiosque ? Flash spécial Alaune La presse en France Comprendre pour agir Dossier 4 Réver sa vie Construire sa vie Réaliser ses réves Identités fictives Comprendre pour agit Dossier 5 Nouveau départ Défl de filles Rétrospectives Jeux sur les mots Comprendre pour agir Dossier 6 Défi pour la Terre Lire en fate Objectif parité Les Francais et a lecture / Le systéme éducatit Comprendre pour agir Dossier 7 Pas facile de cohabiter ! Attention, rébellion ! Controverses Evénements festifs en ville Comprendre pour agir Dossier 8 Lart de communiquer Touche perso art a'écrire Expressions poétiques Comprendre pour agir Dossier 9 Activités de phonie-graphie et tableau des sons Précis grammatical Tableau des conjugaisons Transcriptions Lexique (anglais, espagnol, allemand, portugais, grec) Sommaire pppPpy PRPPPP BE ae £ ngTableau des contenus Objects communica | _etsavoirfaire | PS eee amicale ‘ui, qu, & qui ‘ela caractérisation ‘ Décrireune personne |» Lesstructures pour | _psychologique, (caractére, détauts, ‘onner une déinition : | a personnalté ‘quand, est + nom + proposition relative + accord du partcipe passé (révision) “Parlerd'une elation | Lespronoms reatis: |» Noms et adjectifs |» Opposition lil/CeW/(al qualtés) cst infiniti, est + Phonie-araphie : (prononciation de gui, qui, qui el distinction des sons (ifeyteVta) ~Parler de sesrelations [Le discours indirect |» Leux et habitants, * Elson de «i» de voisinage au present vie en coproprite, | dans sil» Rapporter des paroles |» Impartetforésent \oisinage ¢t prononciation Comparer, évoquer (révision) | + Expressions pour deasielle » des changements « Structures réagicpositivement |» Rythme et mélodie ela comparaison | un événement dans le dscours indirect au présent (groupes rythmiques) Raconter une rencontre | Imparfait/passé * Termes igs * Opposition feW/fe} * Raconter le suites composé la rencontre ‘distinction impartait/ une rencontre Les marqueurs amoureuse passé composé dens, pendent temporels(1):i1ya, | et au coup de foudre |» Phonie-graphie les sons ele] + Découvrir/échanger sur les grands noms de la culture francaise ou francophone 8 (ittérature, cinéma, bande dessinée, pintur) lis aux thématiques du dossier. Pe eee * Comprendre Les marqueurs tem | Termes pour parler | Opposition [] (] tune annonce d'emploi | porels (2): pendant, | des études et se présenter | depuis, de...a,en | Termes pour parler en contexte profession- du salaire nel + Formules de a lettre » Comprendre et rédiger formelle, de motivation un CV et une lettre formelle simples partir de documents Donner des consels, | Structures pour ~ Formules impersonnel- mettre en garde exprimer le conseil: | les pour exprimer la Indiquer impératif,devoir nécessité:ilest impor es changements + infiniti, s+ présent/ | tantessentil de... © Registres de langue aor “Intonation : conseil/obigation nécessares futur i faut que “ Leregisire standard | Prononciation + subjonctif | ete reistre familie ()| du subjonctt * Lesubjonctit pour expr mera nécesité () ~ Raconter une expérience | Le plus‘que-parfait |» Termes iés 3a ~ Prononciation des professionnelle + Les pronoms et Fecherche d'emploi | adverbes en « ment » «Parle deses activités | adverbes indéfinis: | et entreprise «= Phonie-graphie: professionneies ‘qelav'un, fe sont=) rien, personne, ‘ulle part, et. Les adverbes _| + découvrir deur visions du monde du travail: vision ludique (le jeu de oe\sivete) et vision socologiqueOBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS Objects communicatifs et savcir-faire Cee) Parler d'un pays ot de ses habitants * Découvrir es stécéotypes ____Objectts linguistiques —Levicaux eee sie * Pronoms relatifs * Quelques expressions abet dont our parler un pays Les pronoms (conditions de vie, démonstratifs celui, | mentalités) celle, ceux, cells. vol ___Phonétiques * Phonie-grapie = distinction des sons Comprendre ~ Les pronoms Termes és * Le son fa) des renseignements enet ye lieu alaréservation |» Phonie-graphie tourstiques, faire * Le géronait taux leson{al, une réservation renseignements {ouristiques(repas, hébergement..) “Comprendre une tude | Le superiatit “Termes lés 8a ville | Prononcation comparative Cequi ce que pout |» Quelques verbes pour | de «plus» | mettre en reliet parler des avantages une ville sur un programme de télévision données sur les vacances des Francais, comparer avec son pays ce * La nominalistion + Le genre des noms * Cest..qui c'est. que our mettre en relief “Termes tgs 8 la presse, lara la télévision Le rythme dela phrase ct ntonation de la mise en reli vers nn | * Comprendre des se | événements rapportés dans les médias * accord du participe | personnes et actions |» Phonie-graphie * Témoigner dun événement | passé avec le COD accord du participe passé avec avoir ~ Les temps du passé ~ La forme passive = Lenchainement vocalique Termes lés la dSclartion de vol: * Comprendre la présentation un fimet des commentaires critiques + Exgrmer des appréciations enthousiasme, apres det de « Verbes pour annoncer unpaimares| * Les pronoms personnels |» Termes lis au cinéma | Lintoation expressive tonnement,déception | + Réagir partir de titres, dé _ | + Créer unite de presse ep Pee) * Envisageravenit. ‘exprimer des souhalts/ es espoirs Faire des suggestions et aspirations pour demain uri le classement dela presse quoidienne et magazine lus en France réparer la une "Expression du Soutat: souhaiter que + subjoncttespérer que + indiattl ‘amerais, Je voutrais que * subonctiti' + infiniti * Le conitionnel pour faire une suggestion * Termes tgs ‘la musique, genres Yt groupes musicaux + Formules pour exprimer le souhat conditionnel * Prononcation de fr] = Distinction imparfait/ ~ Parlr de ses centres * Lebut: afin ue ~ Verbes pour indiquer | Opposition Tk] [al Gintérét, oe es engagements | + subjonctt afinde | les centres d‘ntérét_ |» Les groupes * Exprimer un but + infiniti, pour pour que | = Quelgues formuies | consonantiques * Leconditonnel (projet, | verbales pour indiquer |» Phonie-graphie : * imaginer une stuation situation iréelle) tn objectif les groupes hypothétique,réele ‘onsonantiques ~Comprendre ie résumé | Connecteurs pour |» Termes iés au réit |» Rythme du dscours cet la présentation¢'un livre exprimer la cause de voyage dans le récit ‘Donner son a etl conséquence (1) | Quelques expressions | (intonation justitier ses choix our donner son avs, | expressive) ~ Exprimer a cause tla conséquence « Exprimer accord, Fe désaccord Vaccordle désaccord | = Parler de soi travers des situations fctves:e jeu du portrat chino * Comprendre un réitautobiographique partir d'un extrait ittéraire opt* Evoquer un changement Liaison, de vie ‘enchalnement + Comprendre + Exprimer des rapports ct fuiité ‘une biographie temporels duciscours ‘avant de infiniti + Phonie-graphie : apr’ + infinitif passé Tiaisons ‘et enchainements ~ Rapporter des paroles |= Le dscoursrapporté | Lesprofessions |» Intonation: av passé au passé ‘Ouelgues termes | découragement + Relater un événement de expression cet determination ‘exceptionnel, un exploit du ressenti, sentiments et actions * imagines = Eréel du Termes lis * Intonation un passé ditférent si+ ph ‘la chance, limprévu | expression du regret ‘= Exprimer des regrets | conditionnel passé ‘ude la satisfaction Le passé récent + Phonie-graphie et le futur proche distinction des sons dans un récit au passé feel + Le regret: regretter de infiniti passé / Fauraisainé / vouly ‘infinitit Découvtir des expressions idiomatiques francaises et étrangéres & partir du jeu sur le double sens (sens itéral/sens figuré) Pree ae oes * Comprendre Le subjonctif Termes lis * Prononciation| tn maniteste, pour exorimer 2Vemvironnement | du subjonctif inciter a aoir Ta nécessité (2) et écologie + Phonie-graphie + Prendre position, + Le contaste subjoncti | Quelques expressions | distinction fexprimer une cpnion | indicat dans les impersonnelles de quelques complétives (opinion, | denécessté formes verbales certitude, doute, volonté, const) Raconter les étapes | Expression des rapports |= Termes lis aulivre | Lew e » caduc un 6vénement temporels: et Bla lecture et les doubles =Parler de ses lectures | 3 partirde, ds, ‘Vertes pour le prét/ | pronoms emander le prét 8s que, depuis, Femprunt 'un objet un objet ‘depuis que, Jusau’3 ce ue + Place des doubles pronoms = Exprimer opinions ~ Expression de Vopinion, |» Termes iés * Intonation: et sentiments du doute, Bla scolarté ‘demande simple + Evoquer des différences de la volonté, et la parité ‘ou agacement + Exprimer son agacement, | du sentiment, son impatience ea probabilité/ possibilité synthase) = Contraste: par contre, alors que, d'un cBté, de Fautre té = Découvrir es livres fondateurs des Francals ~répondre& un quizz sur ces livres = Prendre connaissance du syst8me éducatif en France & travers évocation d'un parcours scolaire exceptionnel, Comparer avec le systime éducaif de son pays.OBJECTIFS SOCIOLANGAGIERS jets ngistiqus Comprendre des arguments te brut, la fumée ‘= Comprendre, commenter des fats de soit * Se plaindre + Comprencre/ésiger une pétition/lettre formelle Pee ee een eee Lexicaux Cause, = uelques verbes |= conséquence (2) cexprimant la Le participe présent | conséquence : avec valeur descriptve/ |» Termes liés aux causale nuisances, aux plaintes Intonation: a plainte et la protestation Phonie-grapie : discrimination des sons (PYfa] et raphies du son (3) * Exprimer son indignation, * Pour infintif passé | Termes exprimant | intonation protester + Le conditionnel passé | régles et sanctions | expression * Indiquer une action passée ‘Quelques formules | des sentiments comme cause exclamatives {indignation + Exprimer un reproche cexprimant cet eproche) indignation + Le son Gj] + Registres| de langue 2) * Exprimerrapporter un | Laconcession: bien | Quelques expressions |» Intonation: point de we sur unsujet | que subjonctif et | pour exprimer/ expression de polémique Foppesition:pourtant, | rapporter un point | accord et du =Comprendre les points | cependant. de vue favorable/ | désaccord principaux 'une discussion oppose) + Distinction GI/f3) = Exprimer des reserves. * Découvrir quelques événementsfestfs urban & dominant culture: la Féte de la musique, a Nuit Blanche, fe Printemps des poétes et imaginer un projet pour une manifestation festive dans savlle CComprendre des poémes sur Exprimer un jugement faire des recommandations ‘et des mises en garde la ville et créer son propre poéme * Lesubjonctt| “Termes tgs 2 . dans expression "internet iu jugement » Ovelques formes Les formes ‘mpersonnelies impersonnelies {de recommandation/ + subjonctifcuinfinitit | mise en garde Marques de Forel, Intonat ineréalté (Siinformer surfcrire un objet, une innovation, ‘un mode de communication “Intonation = hésitation vaffirmation Prononciation even} Phonie-graphie ‘homophones detkel) Réagir par écrit 4 une annonce/demander des renseignements plus précis surun service * Choisir un type écrit et leréciger Les pronoms “Termes liés aux blogs interrogatits + Les pronams relatis composés + Les pronoms possessits Les formules| dela demande ‘de précisions Découvri une nouvelle forme de poésie urban =e slam sot10 Liste des enregistrements Alter Ego 2 - CD éléve 1. Copyright 2. Dosster 1 —J'ar oes reveTzons ! Lecon 1 Amile)s pour la vie? Activité 2 3. Activité 7 4. Lecon 2 Voisins, voisines Activité 13, 5. Lecon 3 Les feux de l'amour Activité 5 6. Dossier 1= Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 7. Activité de phonie-graphie 2a 8. Activité de phonie-graphie 2b 9. Activité de phonie-araphie 2c 10. Activité de phonie-graphie 3 M1. Activité de phonie-graphie 4 12. Dosstee 2 — Tout teaver mi Lecon 1 Jobs & gogo Activité 4 13. Activité 7 14. Lecon 2 Ciés pour la réussite Activité 3 15. Activité 1 16. Lecon 3 Riches en expériences Activité 1 YT. Dossier 2 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie TE SaUATRE 18. Dossten 3 — Vous aver ort Faanc Lecon 1 lls sont fous, ces Francais ! Activité 2 19. Activité 1 20. Lecon 2 Destinatio Activité 1 21, Activité 10 22. Legon 3 Paris-province : le match Activité 9 23, Dossier 3 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 24. Activité de phonie-graphie 2 25. Activité de phonie-graphie 3 Vinsolite ! 26. Dossren 4 — Méornmanta Lecon 1 Chez soi ou en kiosque ? Activité 5 27, Activité 8 28. Lecon 2 Flash spécial Activité 4 29. Activité 10 30. Lecon 3 A la une Activité 3 31. Activité 5 132. Dossier 4 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 ‘33. Dosszen 5 — Le monoe est & xous ! Lecon 1 Réver sa vie Activité 3 34, Lecon 2 Construire sa vie Activité 8 35. Lecon 3 Réaliser ses réves Activité 4 26. Activité 8 ‘37. Carnet de voyage Portraits chinois Activité 3 38. Dossier 5 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 39, Dossier 6 — AureRNarives Lecon I Nouveau départ Activité 7 40. Lecon 2 Défi de files ! Activité 2 41. Lecon 3 Rétrospectives Activité 1 42. activité 7 43. Dossier 6 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1 44, Activité de phonie-graphie 2 45. Dosszen 7 — (Eouc)actions Lecon 1 Défi pour la Terre Activité 6 46. Lecon 2 Lire en féte 4B. Lecon 3 Objectif parité Activité 9 49. Dossier 7 - Phonie-graphie ‘Activité de phonie-graphie 1 5O. Dossier 8 — Arrrrupes uRBATNES Lecon 1 Pas facile de cohabiter ! 51. Lecon 2 Attention rébellion ! Activité 12 52. Lecon 3 Controverses Activité 7 53. Activité 9 54. Dossier 8 - Phonie-graphie Activité de phonie-araphie 1 55. Activité de phonie-graphie 2 56. Dossiee 9 — Eco. com Lecon 1 Lart de communiquer Activité 6 'S7. Lecon 2 Touche perso Activité 3 58. Activité 9 59. Lecon 3 Lart d'écrire activité 5 60. Carnet de voyage Siam alors ! Activité 1 61. Dossier 9 - Phonie-graphie Activité de phonie-graphie 1DOSSIER 1 Legon 3 LES FEUX DE L'AMOUR Ml tecon1 AMI(E)S POUR LA VIE ? > Parler d’une relation amicale > Décrire le caractére d’une personne Legon 2 VOISINS, VOISINES > Parler de ses voisins > Rapporter des paroles > Evoquer des changements > Raconter une rencontre > Raconter les suites d’une rencontre CARNET DE VOYAGE > RelationsHi combien d’amis intimes avez-vous ? réponse b. ) Pour chaque réponse, pr {es commentaires de Rachida. 2 Dassier AIDE-MEMOIRE Donner une défi ‘ion Lamitié, e’est tre complice, Lamitié, e"est quand on se sent bien ensemble. Lamitié, c'est un sentiment solide qui résiste au temps. ‘Stoxeecer GS 42 Associez a caractéristique et sa definition. _Quelquun dele Définition a sincére + == * a, Cestquelqu'un qui ne partage pas, qui ne pense amis auxautres. Zindfférent = + —_b.Cest quelgu'un& qui vous ne pouvez pas fire cnfince. 3.égolste = —=—= +c Cestquelqu'un qu reste toujours votre ami, 4rmathométe + + _. Cest quelqu'un qui est insensble. 5 fidele + © e.Crest quelqu’un qui ne vous trompera jams et qui vous dire toujours ce qu'il pense vraiment.__Ami(e)s pour la vie ? Ei aualle est votre définition de I'amitié ? Lamitié, c'est. «} pouvoir partager les bons et les mauvais moments de existence b) aire complice et se sentir bien ensemble dans toutes les situations «) quand on o des interés semblables dun sentiment solide qui résiste au temps ej ourre PoinMangue LE > LES PRONOMS RELATIFS qui, que, dquipourdonner = des précisions = = ists 4) Réécoutez la réponse de Rachida a la question « Quel est le défaut que vous n’acceptez pas chez un ami? » et complétez sa définition d’un(e) ami(e). Un ami, est une personne sincere, quelqu'tin . je peux tout dire, = ‘appelle quand j'ai besoin de soutien, et surtout... ne me trahit jamais. 5) Complétez ta régle avec les pronoms relatifs d gui, qui, que. ~Lepronom relatif...estlesujet ; = du verbe qui suit ~Le pronom relatif... est le complément d'objet direct —Le pronom relatif... est le complément d’objet indirect (2) ©) Qui et que peuvent représenter des étres vivants (personne ou animal) ou des choses. Trouvez des exemples dans le questionnaire ou le dialogu gui teprésente exclusivement une ou des personnes. = oc) 5 Pwionerioue Ourell, qui elle, qui, qui it ou qu'il? Ecoutez et sites quelle phrase vous entender. 1. 2) Le magazine quelle ame. ) Le magazine quil aime. 2. a) Cest fami qui connait Marco, 0) Cest'ami quil connat, Maco. 3.) La qualité qui préfere. ©) La qualité qu'elle prfere, 4.4) La personne cher qui elle habit. ®) La personne chez qui habe. 5. 2) Lecoltque & qui ele cit tout. ©) Le colégue 8 qui it tout 6 @e 2) Préparation ~ Classez les caractéristiques suivantes, ‘en qualités et en défauts. (Aidez-vous du dictionnaite si nécessaire.) la modest ~ la générosit ~ a jalousie ~ la méchanceté- la curisité- autorité- la tolérance~ la disponbilté~la patience ~la franchise ~ la dserétion- impatience = humour ~ Complétez vos deux listes avec les ‘qualitésindispensables et les défauts inacceptables pour étre votre ami(e). = Donnez par écrit votre propre détinition de Vamitié. 1) Echangez. En petits groupes, comparez votre classement et votre définition de 'amitié. Constatez sur quels points vous étes ou nétes pas daccord. WAN \ VN. 8 DossierLecon 1 DOSSIER1 Vous désirez rendre hommage a une personne importante pour vous ou quia marqué votre vie ? 7, vous offre une minute d’antenne pour vous exp! Gitte «Je suis venu vous parler de... » Lalssez vos propositions sur notre répondeur au 0 840 40 4o0o. ‘ou par mél jesuisvenuvousparterde@canals.fr Dessier) CI) ‘Apple France Mac “Amazon France e@ay France Yahoo! Poinflangue = > PARLER DE LA PERSONNALITE ‘Complétez comme dans l’exemple. Ecoutez fe message laissé sur le répondeur de Canal 1 et répondez. 1. De qui parle la personne ? 2. Quelle est la relation entre elles deux ? 3.Quand et comment leur relation Caractéristique atelle commencé ? a lificatit deta personnatiteé 8 Exemple : (tre) a) Réécouter le message et retrouvez ids = anc ete les traits de caractére de Simonne. 2 Choisissez dans la liste suivante. Us tolérantftolérante SSmonne est autortoire- est antipathique Te est franche ~ est compétente dans son travall- est froide ade humour ~ ean est bonne cusiniére- est égoste ~ lau patientfpotiente 8 énergie est intimiante- a= aime sfamuser- est hypocrite, a ites quels traits de caractére LPO DE a concernent la vie personnelle et lesquels la. curieuxkurieuse cconcernent la vie professionnelle. oe reife 9e Lamodestie __modeste/modeste Lisez les deux méls suivants emvoyés pour 4 alu cio emission « Je suis veru vous pater de.» == og chee: PEGE lo. discretidiscréte 1. qui est la personne choise. La froideur 2.quel est le lien entre les deux personnes. 3.quels sont les traits de caractére de la personne choisie. romans Informations ¥_Favoris imp eet ec Caen Bonjour, Moi, il y @ une personne que. \ je garde au fond de mon cxeur et & qui j‘aimerais rendre hommage. C’est une personne qui a illuminé mon enfance. Cette personne, qui s’appelait Juliette, c'est ma grand-mére Paterelle, C’était une femme intelligente, généreuse et qui adorait les enfants, Ele est morte I'annge derniére et elle me manque beaucoup. Je voudrais vous parler de Chisine avons tout de suite sympathise Fle est expansive, brilante ct aos toi au fd temps ele et devenue mon aller eg C'ext qelqe on 8 quje dos beaucoup et que jaime iniment cuainep|Point Langue = > RAPPEL : L’ACCORD DU PARTICIPE PASS! 4a) Observez ces phrases au passé composé. ~Cest une personne qui illuriné mon enfance ~Elle est morte V'année demiére. = Nous nous sommes rencontrées dans un train. =Nous avons tout de suite sympathisé. ) Observer les participes passés et choisissez les bonnes réponses dans la regle. = ‘Au passé composi = ~on utilise Yauxiliaire 0 étre et les quinze verbe: ~on utilise auxiliaire > Donner une definition 1. a) Associex le mot et sa définition. L.lapeur* — +a) C’est quand on ne montre pas ses qualité. 2.Laliberté sb) Clest quand on est content en général de sa vie +c) Clest un sentiment désagréable, quand on trouve le temps long. 3. La modestie « +d) Cest un sentiment qu feitreculer devant un danger. 4, Le bonheur « S.Lennui» +e) Cestvivre sans contraintes. b) Reformulex chaque défnition d'une autre fagon, comme dans exemple. Choisisser parmi les quatre structures : Crest + verbe ininitif ~Cest + nom + adjectif qualificatit ~Cest +nom + qui proposition ~Cest quand + phrase Exemple : La peur, c'est quand on recule devant un danger. > Donner des précisions 2. Complétez avec le pronom relatif qui, que ou & qui. Nous ... recherehez comme moi des amis, le club Les copains d'abord est le club ... il vous faut : vous y rencontrerez des personnes soup] * souhaitent se faire des amis, des personnes sincéres ... vous ouvriront leur eceur et... vous pourrez tout dire. Le-club Les copains d‘abord, un club ... vous n’oublierez pas ! voir pour tous les verbes pronominaux : aller/venir, monter/descendre, arriver/partir, entrer} sortir, naitre/mourir, rester, retourner, tomber, devenir, passer. — Le patticipe passé mis'accorde cine s’accorde pas avec le sujet. tre avoir pour tous les autres verbes. Le participe passé Mis'accorde Cine s‘accorde pas avecle sujet. fom cae 10@ A votre tour, vous participez a I'émission (Je suis venu vous parler de... » pour rendre hommage & quelqu'un ‘qui a marqué votre vie. Ecrivez un mét 8 Canal 1. __Présentez cette personne. Précisez quel est vote lien. Décrivez son caractire. Donnez des précisions sur votre relation, votre rencontre. Savais un ami ... habitait la région et ‘aimais beaucoup, mais je ne le vois plus depuis son mariage avee une femme ... ne reancorsp] ™’apprécie pas du tout. A présent, ‘lub, je ne suis plus seul : j'ai rencontré des gens... sont dans la méme situation que moi, cherchent a se faire des amis et ... je peux me confier. Merci ! > Parler de la personnalité @) Proposez une définition pour chacun.. 8) Trouver le nom qui correspond Exemple une personne sineére, c'est une personne qui dit ce qu'elle pense vraiment - l sénéreux — curiewx — disponible — discret ~ franc — jaloux ~tolérant —fier— patient - autoritaire— impatient > accord du participe passé 4, Accorder le participe passé quand c’est nécessaire. José et moi, nous avons toujours vécu... ensemble, nous ‘avons tout partagé... : les joies et les peines, les rires et les larmes. Nous nous sommes souvent disputé... aussi. Puis il @ trouvé... un travail & l'étranger et nous avons da... nous séparer. Cest difficile & vivre car nous avons grandi... dans la méme famille, nous nous sommes toujours aidé... et surtout ‘nous sommes né... le méme jour. C'est mon frére jumeau ! 5 vine Dossiersédition d'Immeubles en féte, quatre millions et demi de Francais vont se réunir autour d’un verre. Parfois, c'est le concierge qui organise la fete des voisins, comme Alain. Ul fait briller le parquet des cages descalier, s’occupe des rosiers, nourrit les chats des rasidents en vacances, surveille les allées et venues ;il est souvent invité pour les crémailléres des nouveaux arrivés, aide en cos de probléme, se léve en pleine nuit Sa 1999 2000 2001-2002 “Geto ofmion 2m 2) mao 16 Dossier! beteries gre se ecorbor Se eure aoe un abt Son let eee ers, shh Spent ga case Simplicité ot conviviaite, proximite ot solisante quand ily @ une fuile d'eau. Et, une fois par an, il devient organisateur de féle ! Ce soir, pour Immeubles en féte, Alain, le concierge du 223-225 rue de Charenton & Paris (XIh, unites 250 locataires et propriétaires dans lo cour, pour porioger un verre et un diner. LA FETEEN QUELQUES MOTS., Lesiaojies 6 oe Ege Les marcas es xg pert sor oes feat ee prtnee pac st Use om i, a seu lore om Pasar ‘peter sine abe 2003 2004 Soars 24m ili 1© Observer les photos et faites des hypotheses sur la situation, 1. Oui sont les personnes ? 2. Od sont-elles ? 3, Que font-elles ? A quelle occasion 2 26 Pour verifier vos hypotheses, lisez Varticle et répondez. 1. Dans quelle rubrique du journal se trouve l'article ? 2. Oui est la personne sur la photo ? 3, Pourquoi parle-t-on dielle ? 4, Quel est le len entre les deux photos duhaut et farticle ? 3 Relisez le titre et le chapeau. ‘Trouver les deux mots qui désignent la profession d’Alain. a) Reliser l'article et répondez. 1, Oi travaille précisément Alain ? 2.Combien d'occupants y a-t-il dans son immeuble ? b) Trouvez des exemples qui illustrent les différentes fonctions d’Alain. =I soccupe des lieux = Ihrend service aux occupants Ii surveille "immeuble :. Point Langue > IMMEUBLES ETHABITANTS = a) Dans article et te point culture, trouvez les Uimmeuble cités et dites dans quel lieu la féte des voisins ne peut pas étre organisée. de b) Puis, trouvez quatre mots pour désigner les habitants de l'immeuble. GSVoisins, voisines ——VOISINS, RAPPORTER DES PAROLES 5« Echangez en petits groupes. La manifestation Immeubles en fete cexiste-trelle dans votre pays ? Avez-vous ‘46jd assisté a ce type de manifestation ? ‘Aimeriez-vous organiser chez vous ? Pourquoi ? 6 Un journalist a assisté la féte des voisins. Ecoutez l'enregistrement et identifiez les personnes qui parlent. Puis répondez. 1. De qui parlent-elles ? 2. Leurs réactions, leurs opinions sont-elles positives ou négatives ? TS rle ? Réécoutez pour choisir. ‘ain dit: ../ Une résidente dit: 2. « II nous demande comment ¢a va. » .« II mous demande sila journée s'est bien passée, » c.« Je lui demande ce qu'elle fait. » 4. « Je lui demande chez qui elle va. » e.4On lui demande d'arroser les plantes. » «Les gens cisent quis sont contents. » Point Langue Z = vie > RAPPORTER LES PAROLES DE QUELQU’UN = a) Associez les éléments des deux colonnes. Discours indirect (paroles rapportées) a) Il nous demande sila journée s'est bien passé b) On lui demande d’arroser les plantes. 6) Je lui demande ce qu'elle fait. @) nous demande comment ca va. __ @) Les gens disent qu’ils sont contents. Discours direct = 4. Quiest-ce que vous faites ? 2. Nous sommes contents, 3.Comment cava ? 4,Arrosez les plantes, s'il vous plaft! 5. Est-ce que la journée s'est bien passée ? b) Observez le tableau et complétez la régle avec que, ce que.si,de. = (Est-ce que) vous étes /étes-vous content ? = Qu'est-ce que vous voulez boire ? Pour rapporter cette question fermée Pour rapporter cette question, on utilise le verbe demander +. (réponse oui/non), =, on utilise le verbe demander + = Pourquoi faites-vous cette fete? Pour rapporter cette question (et les questions introduites par comment, ‘chez qui, quand, 04, etc.), on utilise le verbe ‘demander + le mot interrogati ~Sortez immédiatement !, Va voirce film ! = Pour rapporter ces paroles (ordres, incitations, demandes, conseils..), on utilise les verbes demander, conseiller, dire + .. + verbe infinitf. — Nous aimons beaucoup notre gardien. Pour rapporter cette déclaration, on utilise le verbe dire + : f= suman 8 pvonérioue ) Ecoutez et dites si on parle d'un homme ‘ou d'une femme puis réécoutez et répétez. 1) Ecoutez et indiquez quand la voix descend ou monte en respectant le rythme et intonation. Le matin, il nous demande toujours ‘comment a va Je lui demande ce qu'elle fait ici et chez qui elle va Les gens disent souvent qu'ls sont contents de moi by) Lisez en respectant le rythme et intonation. 9 @e a) En petits groupes. Imaginez les paroles des personnes sur les photos dela page 16. imaginez des bulles cet complétez-tes. o ) Rapportez les différentes paroles aux ‘autres étudiants de fa classe qui devront deviner quel(s) personnage(s) parle(nt). 7Je ne pensais pas avil y avait i , pai 28 ans Jntenant jai Pimpression dhabiter spopelte Thomas: 1a mon immevble | Mai pee d ok tb oan Je vappelle lo aopuis ros ans 2° dans un village ot Seehange at wl “yabite Fieeenen ele connaissats vie ext bien pls agreable qvavant Brett ge tage gaver™ mal ep nous nos sommes ‘Merti Immesbles en fete ! Emmanuel Lacan (homme 3 la me ; ‘\falat ins. "habit "4 idee simple, mais i fa Voisi aig gered cea ape eave pur cette ele sella harllte,j UE 1 Pet veal en Ge eal roi To pe gn wns tage eames Ndr : ale deve pour 1008 | . ajsoais perso" am eee Face azar (gp wait jo onan J anno acs! Aojourat nos Oe ice a nin, bie ds hove hed e ce parlast notre mariage P vali tes! Aoi Oe 1 rea a lnneabl wr waar ere iron parte to Moralté ligne ? ey, patty on $8 Ty wiawane fos rene: mete de pee re a are ox fitepor BM Vive la ote des vets! bs dasnes dt (ue Laurens MMe 10 Lisez le document. Choisissez ou répondez. a) Ce document est extra leahier de classe journal intime livre d'or livre de recettes +) Qui sont les auteurs de ces messages 7 différentes dans le dernier message 7 nee a) Relisez et pour chaque message, dites sl est positit ou négatt.Dites ce qu'immeubles en f8te a apporté a la personne, Justifiez votre réponse a l'aide extraits, ') Echangez. En petits groupes, dites quel message vous plait et pourquol. 18 ir Dosieri Legon 2 DOSSIER1 senate Oe) autant de gens dans bo, vouge) personne I rent messages dans e livre de changements: elles comparent la situation actuele et fa situation passée, avant Immeubles en féte. Relisez les. messages et trouver les changements évoqués. Exemple :ma vie est bien plus agréeble. Bravo pour cette initiative ! Vive la féte des voisins ! IL fallait y penser ! n'y a pas micux ! jpsqp'av Journ contres, Vannee Ecoutez le dialogue et répondez. 1. Oise passe la scene ? 2. Qui parle ? 3. Quel est le theme de la conversation ? 4, Que pouver-vous dire sur le caractére de ‘madame Pinchon ? 140 Réécouter et listez les sujets de mécontentement de madame Pinchon.Point Langue — = ae = > FAIRE UNE COMPARAISON © ries = = Ee La comparaison portesur = ta quantité = ta qualité i Nom Vere Adjectit —Adverbe = aa Une... qualité de vie Mn'yapas Gchanges — Onseparleplus — Unevie...agréable On se rend des services... souvent _ Autant a” itpas., Ute aussi bonne qualité de vie !In'y a pas aussi bien * échanges On.ne se partat pa5— ine vie qusst agréable ‘Aussi souvent ‘Une moins bonne qualité de vie ~ indifference On separaitmains, rere er ee VE était mains bien /Moins souvent uand le 2° Elément de la comparaison est exprimé, lest introduit par que. Exemples 15 @ Le lendemain de fa soirée Immeubles en féte, vous laissez lun message sur le forum de discussion du site. Ecrivez pour : ~ donner vos impressions, votre avis sur ce genre de manifestatior ~ dire si cela a changé vos rapports avec vos voisins, et comment. ‘Vous pouvez aussi : fan ee parler de vos relations avec vos vosins, de ce qui va ou ne va pas l8 } : Sait ot vous habitez. L 4 i 5. Faire une comparaison " ‘onse parle... souvent, et on met | 3.a) Faites des comparaisons pour messages de réclamation dans leur boite exprimer "égalité. Compléter avec la oi ittrec forwse gal corwient : aussi/eutant (de) un propriétaire—un agent immobilier un voisin—un copropriétaire. @ b.lo cage d'escatier—le jardin —la loge la cour—la chambre —le hall entrée. { b. Grice au nouveau gardien, la cage > Rapporter les paroles ——- | d'escalier est... propre qu’avantet le de quelqu’un jardinest.. fleuri aussi. t puis, ily a... Ppa a | bines dines vie + incidents, ily... surveillance Comp! | | dans un immeuble | | e) Complétez en utilisant mieux ou 1. «Est-ce que vous pouvezme préter |_| « C’est comme I'année dernisre, meilleur(e)(s). quatre chaises ?Jelesrapporterai |_| et comme Vannée d'avant | Les 4. Avec mes précédentsvolsins, javais dimanche soir. » ‘Bunions de copropriétires durent | | de... relations et pus leurs enfants Mme Habib vient de me téléphoner, toujours. lenglemps, on parle Htaient 5, slaves mais rien ne change: les poubelles sont toujours... pleines, les excoliers sont toujours. soles, les enfants font .. brut et les fois d’entretion sont... levés qu'evort. » lle me demande... et elle me dit 2, « Qu'est-ce que vos enfants font dans le parking ? Il est interdit de jouer dans fe sous-sol de 'immeuble. » Jeviens de rencontrer le gardien. Ime demande... etil me rappelle b. Depuis qu’on s'est rencontrés ala féte des voisins, ily aune... entente entre nous et an vit... ensemble, ©. Fini les voisins bruyants ! On a une... { qualité devie, maintenant : on respire on dort. 1° alent Doster?20 Dossier 12 % des Francais ont connu le coup de foudre une fois dans leur vie. Enquéte sur Quelques témoignages : amour De pa et d’eau fraiche 1© Lisez fe document. a) Identifiez le type d'article et son théme. by) Dites qui s'exprime. ) Choisissez fa bonne définition de expression «coup de foudre ». Sun amour progressif C1 un amour incertain un amour immédiat et tris fort Terminus : le mariage Aurdie,27 ans «Jtais dans le couloir dun TGY, favais une trés lourde valise. I! était assis 2 c6té de moi i ‘vraiment “classe”, 'ai tout de suite craqué II s'est précipité pour m’aider et s@ main a frOlé la mienne, quand il a pris mor | bagage. Jai été dlectrisée parce contact, Nous avons vécu Un merveilleux | premier Voyage.Onse | marie fannée pro Fei Pieces ac 3 eae Secu eget ore ely ee Relisez les trois témoignages et retrouvez leur structure. sz-vous des indications suivantes (données ici dans le désordre). ~ la description physique de la personne ~ la conclusion de histoire les circonstances de fa rencontre (oi, quand, comment...) ~ les faits (ce qui sest passé)Point Langue > Le PASSE COMPOSE ET L'IMPARFAIT pour raconter une rencontre Observez les verbes utilisés dans les témoignages et complétez la régle. Quand on raconte, = pour décrire les circonstances (ot! quand ?comment 2, on utilise Exemples: = pour évoquer des événements, a chronologie des fats passés, on utilise... Exemples :. > RACONTER UN COUP DE FOUDRE ‘Trouvez dans le chapeau et les témoignages les expressions qui montrent qu'on parle d'un coup de foudre, qui expriment la méme idée. Exemple : ai €té électrisée... Stamens GS 3 Puonerave Imparfait ou passé composé ? Ecoutez et choisissez la phrase entendue. 1 Gita fatiqué vai été fatigué. 2. il était grand. calla été grand 2. Elle se dirgeat vers lui. ile s'est dirgg vers ui. 4. Gl se précipitait vers moi. I sest précipité vers mo. 5. On se mariat jeunes. On sest mariés jeunes. 6.51 0n se retrouvait dans le train, (20n stest retrouvés dans le train, Les lieux de rencontre amoureuse Ecoutez quatre ami qui évoquent leur rencontre amoureuse, A partir de leur conversation, retrouyez le classement des lieux oit les couples s¢ rencontrent le plus souvent : a, par 'intermédiaire damis communs 1 b. Internet 2s e.Vécole 3 4. les lieux extra-professionnels (associations, clubs de sport...) 4. ele licw de travail 5. Sour nivesité de Lille ceaguite rdlise parla icence MIASHS (sscologe) Les feux de l'amour 42 Imaginez ! ‘Ala maniére des témoignages p. 20, racontez une rencontre, un coup de foudre pour envoyer votre texte a Radio France. Indiquez : les circonstances, la description des personnes, les faits, {a conclusion de histoire. Radio France lance l’opération Nos plus belles rencontres, nos plus belles lettres, nos plus belles | histoires d'amour | Vos textes, vos orchives (photos, manuscrits, | abs) donneront lieu a des missions | sur Radio France, & un liveeet@ une | ™) position. | Envoyez vos textes et documents @ Radio France. La sortie du livre est préwe & la fin de lannée. Répondez nombreux ! Préparation @) Choisissez : ~ unfieu (chez quelgu'un, dans un magasin, tune gare, au bureau , 8a campagne, envill,& la me un moment (le matin, Vaprés-mii, pendant une soirée, les vacances...) ; ~ des personnages (précisez le physique et le caractére: rune), blonde), grandle)..). ) Décider : ~ ce qui sest passé; ~ qui est 'zuteur du témoignage ; ~ les réactions des personnages de Iistoire. ) Rédigez votre témoignage. a anteoe. Lecon 3 DOSSIER 1 Ni Yous étes vraiment trés nombrewe 4 nous appeler pour la chanson dédicace, et j'ai en ligne maintenant... Patricia, je pense. = Oui, bonjour, Thierry: Bonjour, Patricia. Vous avez sélectionné la chanson de Carla Bruni, Raphaél Belle chanson, tres sympathique, mais dites-nous pourquoi vous Vavez choisie. Eh bien voila ! C'est pour mon amourewx.. ~ Et votre amoureux, il s‘appelle... Raphaél? — Oui, exactement ! Ons'est rencontrés atu moment it les chansons de cet album passaient tout le temps & la radio, C’était & Vanniversaire d'un ami, Ecoutez Ienregistrement et répondez. ily a wois ans... J’étais assise a cété d'un beau jeune homme... a) De quel type d’émission s‘agit-i mais on ne se connaissait pas, on avait seulement un ami commun, ) Qui appelle ? Pourquoi ? Et que ' Et évidemment ca a été le coup de fowdre ! raconte la personne ? Ben non, justement ! On a simplement échangé quelques mots, ; mais il ne s est rien passé. On ne s'est pas revus pendant six mois, é ‘puis de nouveau on s'est retrouvés chez cet ami commun et c'est Réécoutez et reconstituez Whistoire seulement ce jour-la que j'ai appris son prénom | Et... on ne s'est de la rencontre amoureuse de Patricia. j plus quittés Remettez les éléments suivants dans | {e bon ordre. 1. Ona simplement parlé un peu. 2.Mon voisin de table état charmant. ‘ 3.0n état a une féte d'anniversaire. ' 4.Nous nous sommes revus chez notre ami 5.Nous ne nous sommes plus séparés. 6.Je vais 'épouser. Ja‘chanson-dansita fete 1 7.Nous ne nous sommes pas vus les six Alors on écoute la chanson de Carla Bruni, pour Raphaél mois suivants. et Patricia, Au revoir, Patricia, et tous nos veeux de bonheur ! 8,C’était un inconnu pour moi mais c’était Au revoir, Thierry, merci ! © tami d'un ami ~ Et yous étes follement amoureux l'un de l'autre ? Oui, effectivement, et nous allons nous marier dans trois semaines Dans trois semaines ! Mais c'est merveilleux | Et cette chanson, elle évoque vos sentiments pour Raphael ! Qui, elle me rappelle nos premiers rendez-vous, j'avais toujoursPoint Langue > LES MARQUEURS TEMPORELS /L Y A, PENDANT, DANS ‘Complétez ta ragle et les exemples. Pour indiquer une période, on utilise .. + durée Exemple : On nes'est pas revus Pour situer par rapport au moment od on parle > un événement dans le passé : on utilise ...+ quantité de temps écoulé entre l'événement passé et le moment oi on parle. Exemple : Cétait a 'anniversaire d'un ami, > un événement dans le futur : on utilise .. + quantité de temps qui s'écoulera entre le moment oi on parle et événement futur. = Exemple : Nous allons nous marie Soman sa >Raconterune rencontre —_ > Le passé composé et amoureuse Vimparfait pour raconter une rencontre passée 2. Compléter avec les verbes entre parenthases aux temps qui cor a. Je... (assister) au mariage d'un ami, De loin, je. Capercevoir) laine silhouette d'une femme ; en fait elle (ne pas faire partie) des invités, | mais elle... (tre) photographe pour fa | eérémonie. Elle. (s'approcher) pour photographier notre petit groupe: a cet instant, je... (sentir) un déclie dans mon coeur. Un peu plus tard, dans fa | soirée, je lui leleademain. C'est comme ga qu'elle (entrer) dans ma vie. Nous ... (rester) ensemble pluside dix ans { b. Ce... (Btre) été, nous (tre) en vacances eu bord de la mer avec mes parents et ma sceur. Nous ... (diner) { dens un restaurant quand tout é coup ‘ma sctur... (reconnaitre) une de ses collégues dans la salle. Elle... (aller) ! la saluer puis elle ... (venir) nous la présenter. Immédiatement, je Gent) mon cceur qui. (battre) et + jenepos... (dice) un mat de toute la soirée | Heureusement, le lendemain, on | Ge revoir) et on... (ne plus se quitter). 1, Reconstituer les témoignages ‘en remettant les mots soulignes & la place qui convient. Faites les modifications nécessaires. 4.) craqué pour homme de ma vie ‘ou mariage dune amie. Quand il et entré dans larmaitie, fai gehangé son | sourite, Pendant la féte, nous avons beaucoup parlé et nous avons retrouvé nos numéros de téléphane, Nous nous sommes quittés chez mon amie quelques semaines plus tard, et nous ne nous sommes plus cencontrés b. Jat frdlé la ferme de ma vie dans un restaurant ob elle travoillait. Quand nos regards se sont revus, joi été immé- ddiatement marié, Ala fin dela soirée, lorsque je suis allé payer addition, elle @.atticé ma main, et j'ai été croisé par ce contact. Pendant un mois, nous nous sommes électrisés souvent, carj'allais diner plusieurs fois par semaine dans ce restaurant. Nous nous sommes connus six mois plus tard nent. (proposer) de nous revoir 72 Echangez. Avez-vous des souvenirs musicaux de votre adolescence ? Est-ce que ce sont les mémes chansons/ musiques que pour les autres personnes dela classe ? Vous souvenez-vous dans ‘quellescirconstances vous les entendiez ? se Jouez la seéne. Vous participez & {"émission de radio « Chanson-souvenir ». Vous appelez I'animateur pour : ~ donner le titre de la chanson que vous avez choisie ; ~ expliquer quel souvenir cette chanson ‘vous rappelle. > Les marqueurs temporels | ly a, pendant, dans | 3. Chisisex le marqueur temporel | qui convent. | a. J'ai fait sa connaissance dans cette | société il y a/pendant/dans dix ans, | b.Jechange d'appartement ly a/pendant/ ddans un mois c. Nous nous sommes rencontrés + ily /pendant/dans six ans d. Nous sommes restés en contact ily a/pendant/dans trois ans @.llsvont se marierily a/pendant/ { dans quinze jours. 4, Compléter avec le marqueur tempore! | quicconvient. } Marlene Salomon, bonjour ! Vous avez interprété le rdle principal dans la piéce Fou de vous .. deux ans. Pourquai cver- | vous décidé d'arréter ? Tout simplement parce que, .. trois ‘mois, on ma proposé un réle dans un | Film, jai lu le sc&nari et. —Et vous avez accepté? | —Oui, tout de suite ! Le tournage va | débuter... sixmois. ~ Et puis je crois savoir que du cBté senti- imental, ava trés bien aussi? { =Je suis restée seule... deux ans, apres ! mon divorce. Puis, ...un an, j'ai rencon- ‘rémon compagnon. On se marie... un an. 23 nights Dossier)DOSSIER 1 Carnet de VOyage eee Les amis, les amours... Tintin, Hergé et son ami chinois Jette année marque le 20° anniversaire de la mort du célébre ldessinateur belge Hergé. Parmi son oeuvre au succes considérable, Le Lotus blew posséde une place particuliére Hergé y raconte U’histoire d’une amitié entre son héros Tintin et un jeune chinois, Tchang. Il est le seul personage réel de toutes les aventures de Tintin. En 1934, Hergé cherche & se documenter pour écrire Le Lotus bleu et il fait la connaissance du jeune chinois Tchang Tchong Jen. Une profonde amitié nait entre les deux hommes. Cette entente va aider Hergé a avoir des idées plus justes sur la Chine et & faire connaitre ce pays au public occidental, Je comprends,4 présent!...Tchang, tues un verite: et 3. Associez-les aux thémes | des lecons précédentes. Justifier vos réponses a Relisez le document 1 et répondez. a) Connai et son héros Tintin 7 b) Pourquoi le Lotus bleu posséde une place particuliére dans 1’auvre a’Hergé ? z-vous Hergé Observer le document 2. a) En petits groupes, testez vos connaissances : peintre : 0 canad: D Alphonse U Pierre la catégorie des peint: 0 class: réalistes 24 4. La toile Le 5 IV date de ate b) Dites #i vous apprécies ce style de peinture. 1638Rencontre Pétranger Oe itn de On oi ne Gees slr un momen set ta boulangére ou dans Te bureae de earn Sans la moindre curiosité. Ce n'est pas de Tinie, Putte sane ase ull part. 7 de Hyde Par, quelle ee | Agee eae Be mass Rage go ce Bloc eyamere es geome jane en a a Teen Fon tn Cliart ane laSerecat Relisez le document 3. a) Expliquez son titre b) Répondez : 1’auteur rencontre qui ? of ? quand ? a En petite groupes, testez vos connaissances culturelles sur la France. Citez : = des noms d’ auteurs, de livres, de personages de romans ou de BD ; = des noms de peintres ~ des noms de films, de réalisateurs, d’acteurs et d’actrices. TEEN || @, HES BERROYER metro >|) co Lisez la fiche de Présentation du film Voisins voisines et dites de quoi il s’agit. aa ane >» VOISINS, VOISINES Voisins, voisines Genre: Comédie ae ny ane esas es ore tasers, et sr dr. A here Production Alhambra Film | Caroline Production Box Air Productions Sortie salle francaises: 20/07/2005 a A la maniére du scénariste du film, créez une histoire de voisinage dans un inmeuble a) Bn petits groupes, imaginez six personnages : - précieez leur identité (nom, age, profession, situation de famille) ; = localisez 1’étage et 1’ appartement of ile habitent ; ~ imaginez différents types de relations entre eux : une histoire d'amour entre deux personnages ; une histoire d’amitié entre deux autres personnages ; une relation de voisinage conflictuelle entre les deux derniers b) Racontez devant la classe (au choix) : - la premiare rencontre des deux premiers personnages ; = comment les deux autves personnages sont devenus amis ; - l’origine et 1’historique du conflit entze les deux derniers voisins 25 vay Dossier!VERSIE PORTFOLIO Ce Lm tel aL plSS aia Votre travail dans le dossier 1 1. Queest-ce que vous avez appris a faire dans ce dossier ? Cochez les propositions exactes. Wiparier de ses relations décrire son lieu de travail (parler de la vie d'une personne Cicomprendre des qualités et des défauts CO parler d'un projet Diraconter une rencontre Ciparier de ses conditions de travail 2 Quelies activités vous ont aidé(e) a apprendre ? Voici une liste de savoir-faire de communication. Notez en face de chaque savoir-faire le numéro de la lecon et de I'activité qui correspondent. ‘comprendre un test psychologique unt —comprendre une personne qui parle d'une rencontre —décrire le caractére d'une personne —comprendre une interview sur les relations amicales —comprendre quelqu'un qui exprime son mécontentement —rapporter les paroles de quelqu'un —raconter un événement passé —donner des définitions — évoquer des changements Votre autoévaluation 1 Cochez d'abord les cases qui correspondent aux savoir-faire que vous étes capable de réaliser maintenant et faites le test donné par votre professeur pour vérifier vos réponses. Puis, reprenez votre fiche d'autoévaluation, confirmez vos réponses et notez la date de votre réussite. Cette date vous permet de voir votre progression au cours du livre. JE PEUX sur leurs relations comprendre des personnes qui expriment leur opinion a ‘ACQUIS | PRESQUE ACOUIS | DATE DE LA REUSSITE a Ccomprendre un article de journal Comprendre un témoignage sur la vie d'une personne Taconter une rencontre au passé exprimer son insatistaction exprimer son point de vue sur une personne exprimer un avis a partir d'une enquéte Ofofojojojo Ofojajalc 2 Apres le test, demandez & votre professeur ce que vous pouvez faire pour améliorer les activités non encore acquises. Dexercices de compréhension orale Dexercices de compréhension écrite Lexercices de production orale Dexercices de production écrite Clexercices de grammaire CDexercices de vocabulaire Ciexercices de phonétique Cautres (vidéo...) Si votre'institution posséde un centre de ressources, demandez au responsable de vous conseiller sur les documents disponibles en livres, cassettes audio et vidéo, CD-ROM ou sites Internet. 26 vit Desiri a I Lecon1 JOBS A GOGO > Postuler pour un job > Se présenter dans une situation professionnelle ™@ Lecon2 CLES POUR LA REUSSITE > Donner des conseils, mettre en garde > Indiquer des changements nécessaires ll tecon 3 RICHES EN EXPERIENCES > Raconter une expérience professionnelle > Parler de ses activités professionnelles M_CARNET DE VOYAGE > Les Frangais et le travail A2 ar bessir2# i 0 AcADOMI italienne en rance " his leoder Belo restouration ecrute pour Ia région PACA” sdeeh Serveurs/serveuses 11 di soutien scolaire. ‘Anglais apprécié recrute Juillet septembre alae fixe + powrboites asim | oe en eel Professeurs de langue anglais, allemand, espagnol, russe, italien Niveau Bac ~ 3 exigé Rémunération: 17 4 25 € brut de Mheure Liou: régions Rhéne-Alpes, Bretagne, Normandie Naas PACA : Provence-Alpes-Céte-d’ Azur 1° Observer les petites annonces dottres S \ d'emploi et répondez, cena gene Spats ac tangas Pour quelle catégorie de personnes ? ipo ces mee recherche ii __Animateurs/animatrices Relisez les annonces et dites pour adele ea ea chacune, quells sont ls informations a pepneoegaraiay, données. Choisissez dans la liste. le nom dela société qui recrute - adresse de la société ~ le type d'emploi proposé - la rémunération~ le profi des candidats ~ les horaires de travail - le leu de travail = . fa durée du contrat Période du 1° au 30 juillet Leu: Angletere, Fosse, Malte, Eapagne, Allemagne, Autriche Rémunération variable selon les sejours [esi3360 ] ‘** BAFA : Brevet aptitude aux fonctions 'animater TOUT TRAVAIL MERITE SALAIRE elqu’un pour un en vig Dossier 2Jobs a gogo 22 ans, célibataire Nationalitéfranco-espagnole Anne-Marie Alvarez 1, place de la République 44041 Nantes Tel. : 03.23 81 59.60 / 06 83 75 4199 Courriel : amalvarez@ free.fr FORMATION 2005-2006 + licence de letires (Frangais, anglais) {i I'université de Nantes. 2003 : BAKA, centre de vacances et de loisirs Vacances pour tous, Nantes, ‘Juillet 2002-janvier 2003 : cours intensif d’anglais 4 Londres. Suin 2002 : baccalauréat®, série L, Nantes, ‘XPERIENCI ‘cours particuliers d’espagnol et d'anglais (niveaux college, lycée). animation d’ateliers (danse, chant...) au eentre de loisirs Gambetta, a Nantes. jeune fille au pair dans une famille a Londres. LANGUES. Espagnol bilingue * Anglais courant + Allemand scolaire DIVERS ~Connaissanees informatiques : Word, Excel, Internet. — Sports : stages divers : ski, €quitation, ping-pong, roller, natation. — Loisirs : cinéma, lecture, hip-hop, chant. — Voyages et séjours a Pétranger : nombreux séjours d'un mois en Espagne (famille & Barcelone), voyages aux Etats-Unis, en Ecosse, en Egypte. * accalauréat: diplime tla fin du lye, obligtoite pou entre 'univesité Iya ciférentes ses: Lees, S scien, ES Seonomic et seiences. _ > LES MARQUEURS TEMPORELS EN, DEPUIS, DE... A, PENDANT -Observez les phrases suivantes et associez-les a l'idée indiquée. J'ai été jeune fille au pair de juillet 2002 4 janvie/ ‘une durée compléte - 32 __Lisez le curriculum vitae d’Anne-Marie et ites quelle(s) annonce(s) peut/peuvent lui correspondre. Justifiez votre réponse 4 aide des éléments cu CV. | Ecoutez Anne-Marie en train de taper son | CV et compétez les dates dela partie Expérience du CV. 5 Ponenique a) Distinction des sons [4] et [v1 Ecoutez ot dites si vous entendez le méme son ou deux sons différents. 1b) ~ Ecoutez et dites combien de fois vous entendez le son [y] dans chaque phrase. ~ Réécoutez et dites combien de fois vous entendez le son [] dans chaque phrase. ©) Ecoutez et répétez. 1. La mut, tous les chats sont gris et suivent les souri sans bruit. 2. Oui, jenvoie Louise un mois faire de fa vile au centre de lists de son choix. 6@ Vous étes candidat pour un emplo. Rédigez un bref CV pour postuler & un des postes proposés dans les annonces page 28 (ou un autre poste de votre choix). Sai animé des ateliers en juillet 2004 : * une période (début-fin) Sai animé des ateliers pendant un mois + #lepoint de départ d'une situation toujours actuelle Je donne des cours 4 domicile depuis février 2004, eunedte > depuis mon retour d’Angleterre. viet Dosiee2Lecon 1 DOSSIER 2 ') Identifie quelles informations 98 Ecouter Venregistrement et répondez: _“emplémentaires Anne-Marie donne Lisez la lettre de motivation envoyée ‘Que fait Anne-Marie ? Avec qui parle-t- Pendant entretien. par Anne-Marie et identitiez la petite celle et pour quoi faire ? AIDE-MEMOIRE annonce (page 28) qui a retenu son Pour parler des études attention. 86 Léleve, Méudiant suit des cours, z Relisez le CV e’Anne Marie p. 29 Fg a ietcnait en in ri eae enero ¢ professeur, enseignant donne Observez fa lettre Anne-Marie. des cours, il enseigne une langue. Complétez les encadrés : expéditeur, 4) Notez les informations présentes dans onan ees GSO dealt, dstnatare, matt le CV et répétées dans la conversation, §©§ —____"""" 7. ea ettre, signature, formule d'app lieu et date de rédaction. Anne-Marie Alvares 1, place de la Répsblqve AhOtl Nantes Nantes, le 18 janvier Sports et Langues Pavilon de la Fontaine O%BOO Grdounes-Bains Ja endant Tf Madame, Monsinry : Suite 3 votre amonte, je vous adresse ma candidature Four [a période du IF a0 30 jyllet Titulaive du BAA, jai travailé Comme avimatrice dant on centre de lens en jilet, dernier. Cette extivenee 2 tnfirné wa mebination 5} teavaler aver les enfants et je Pense avoir les qpalitis demandes sens du tontatt, Fatite dadaptation Biingue CErangais/ depuis un séjour Comme jeore enthousiaime, expagel), je miltrise Ggalement. anglais Fille au pair en 2002. Je posstde une certaine expériente de Yenseignement. de anglais 3 des enfants et met rembveew veyanes ont donnée gett dv eontact: avet les Ebrangers De pus, ma pratie intensive de ders sports desis Henfante Fawr wait thre wtile pendant. vor sZjours lingestiques ies a4 sort ‘Je me Hens 3 votre disesitin pour vous enfater met motivation lors lun entretien Dans Vattente de votre réponse, je vous Prie de Crowe, ‘Madame, Menteur, en assurance de ma consideration distngvée Pd + Curriculum vitae ae 30 Dossier2ne Relisez la lettre d'Anne-Marie et identifiez son plan, Dans le corps de la lettre, retrouvez ordre des éléments suivants = n°... elle prend congé avec une formule de politesse. ° .. elle demande un entretien. ne... rele cite annonce et pose sa candidature. 1’... :elle précise ses compétences et ses qualités. 12@ ‘Vous étes candidat & un posto correspondant a votre CV (activité 6 p. 29). Ecrivez une lettre simple de motivation pour accompagner. me RQHREX ROME: ‘oordonnées de l’expéditer > Chercher un emploi {> Les marqueurs temporels _; > Pour écrire une lettre 1, Complétez annonce suivante ‘avec le mot qui convient. depuis, de... é, pendant. i 7 — 04 étiez-vous .. 2004? | suivantes. 7 ~En Allemagne. Exemple I (a signature - . en bas, p— Acres de + male Gre EE —Vousavertrovailléontiandetempe 1 a arte 4 N’attendez P comme barman ? # A. lasignature ~ presque deuxans: ..juin 2003... | 2, le nom et adresse du destinataire REL wai 205 exactemert 3 lenometadressedelexpedteu —Gafait longtemps que vous chercher 4. objet dela lettre Hanae tun emploi dans notre région ? | 5. lelieuet la date — ...mon retour d'Allemagne, c'est-2- de la région Rhone-Alpes juin 2008, des vendeuses (18-30 ans) 4. a droite, cu-dessus duttexte dela lettre by en haut, & gauche c.enbas, a droite a. dire avec usa. > Pour parler des études ace Excellente ... @ exigée 5. Choisissez la forme correcte. + ec digouche, aucdessiisdu terte de la Anglais Vous tes étudiante Montpellier? | lettre “ce brite: 1:000eurosimois | —Suicie donne/suis des cours Warchi- | eae ay tecture, Maisje donne/suis cussides | §, Complétez la lettre suivante avec nls cours & des enfants, | expressions qui conviennent. Attention : —Quelles matiéres enseignex/opprentez- | faites les modifications nécessaires. E vous? | posséder une expérience ~se tenir& Les maths, niveau collége, | la disposition de quelqu’un —adresser - —Etils font des progres? | une candidature -dans atrente d’une \o ee @ ae —Oui, ils enseignent/apprennent vite. | réponse suite d offre expérience JO pertcpation (@ Bropose, i ‘ome; résentation | appréci domien, je Pen inp rota annonce parua dans Le Fight da 12 joie damies j [© rémunération [@ planning i “eos. ka poste de secrete dans vote entropic me paie heures t poser bling je... de 20. Jala on wien addition horaires } , see le public. Ue por vous exper wes mations ore diae ntretie ns 7 jenna pied erie Monaian o Uassurnce laa inet — oe Dasse2 Jubiette BonarSe préparer 4 entretien d’embauche Un entretien de recrutement ne s'improvise pas, une préparation sérieuse est nécessaire. Si vous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant l'entretien. (© Renseignez-vous sur lentreprise @ Vous devez bien connaltre Fannonce dlemplol @ Enirsinez-vous A décrre votre parcours professionnel @ | est important de se mettre en valeur si vous réussissez le premier contact, vos chances dlobtenir le poste seront plus importantes, (@ Arrivez légérement en avance et avec une tenue adaptée Pendant I’entretien © Ayer esprit deux mots clés :curiosité et motivation. (© Recardez votre interlocuteur en face et donnez une poignée de main énergique, cela montre que vous avez conflance en vous. © Soyer attenti 4 votre attitude physique. Evitez de vous asseoir au bord de votre siége, de vous frotter les rmains..., cela indique votre malaise ou votre nervesté © Surveilez votre maniére de parler ;€vitez les expressions familires. © Indiquez clairement vos motivations pour le poste © Sie recruteur vous demande pourquoi vous souhaitez quiter votre empioi actuel, évitez d'8tre négati par rapport a votre société ou vos supérieurs @ Sile recruteur demande quels sont vos points forts, ctez deux ou trois qualités en relation avec le poste proposé et pour votre principal défaut, indiquez une qualité excessive (le perfectionnisme, par exemple. 1®@ \Vrai ou faux ? Observer les documents et répondez. Just vos réponses avec des éléments du texte. 1.Ces documents peuvent étre produits par ANPE, un organisme qui Sfoccupe des demandeurs d'emploi en France. 2. Ils sont destinés aux personnes qui recrutent du personnel. 4 lls comportent des conseils et des recommandations. oom TOUT TRAVAIL MERITE SALAI er tet or Dessier2 4.Le premier document évoque trois moments : ‘avant, pendant et apres entretien, 5.Le second document propose une séance entrainement & Ventretien d’embauche. 26 Lisez le premier document et dites sur ‘quels points portent les conseils. Choisissez dans la liste et justfiez. {e comportement, attitude - la maniére de parler ~ ce qu'il faut dire ou ne pas dire la durée de Ventretien - la préparation de entretien AIDE-MEMOIRE Donner des conseils Renscignez-vous sur Ventreprise Evitez les expressions familieres. ‘Vous devez bien connaitte l'annonce. Hest importantiessentiel de se mettre en valeur,— se préparer Sheet eae et See eee eA aa Crea rcs cee cr rey sor ey < ploi, Co Sea or et réy ert See eee + Evaluations des derni entretiens passés par eee Le chémage en France % A Lisecte texte suivant, ANPE LANPE a été eréée-en 1967 pour aider les chdmeurs dans leur recherche d’emploi. Ms étaient 250 000, leur nombre s’est multiplié par dix depuis cette date Le nombre de chémeurs est en mars 2005 de 2 329 900 chémeuts, soit 916% de la population active, Li jeunes sont particuligrement tou- ehés: pris de 1 habitant sur 4 de moins de 25 ans en Age de travailler (23,3 % fin 2005)! B. Trouyez la signification de PANPE : cest Agence a e pour re est au chomag Drapes Lhe janvier 2006 Point Langue > DONNER UN CONSEIL Observer puis complétez la régle. Clés pour la réussite® a) Sivous suivez ces conseils, vous serez plus efficace pendant I'entretien. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans la7premiére partie la deuxiéme partie de la phrase ; on utilise Si-+ verb 6 au. verbe au. b) Sile recruteur vous demande quels sont vos points forts, citez deux ou trois qualités en relation avec le poste. Le conseil (ce qu'il faut faire) est dans lai premiére partie, partie de la phrase ; on utilise $i + verb 3 2) Vrai ou faux ? Ecoutez fa simulation d'un entretien d’embauche de atelier ANPE et répondez. 1. Le candidat postule pur un poste de vendeur. 2.ls'agit d'un premier empioi. 3. Le candidat est ambitieux. 4 Son principal faut, cestquil estes stress. ) Réécoutez entretien et réponder : votre impression générale est-elle positive ou négative ? Pourquoi ? Point Langue > LE REGISTRE STANDARD ET LE RI Rel les expressions de méme sens. Registre standard —Je n’aime pas quon me contrarie. = D'accord. —Je suis patient, tolérant. —Ilme surveille en permanence. = Oui. 6 puoneriave a) Ecoutez les deux énoneés. A chaque fois, identifiz le registre familie. 1) D’aprés intonation, priser sles phrases sont des conseils ou des obligations. ladeuxiéme 6 aU. Verbe au 4e@ Reliser les conseils de 'ANPE et dites lesquels sont utiles pour Simon, 50 Réécoutez l'entretien et observer {a maniére de parler du recruteur et du candidat. Dites quelle est fa différence, EGISTRE FAMILIER Registre familier = ILest tout le temps sur mon dos. = Ouais. =J'aime pas qu'on me marche surles pieds. Ok. =J'suis cool. Foner 2S 7? Imaginez la page « Pour trouver un emploi » du site www.votrempioi.com. Rédigez des conseils utiles aux personnes qui recherchent du travail 33 Dossier?Legon 2 DOSSIER 2 10 ® 11 Relisez le document et choisissez Ecoutez lenregistrement et identifiez dans les deux dessins suivants, {a situation. fequel correspond & la situation, Qui parle ? Oi ? Quand ? Dans quel but ? Justifiez votre choix. a i Réécoutez l'enregistrement et relisez la fiche. Identifiez les conseil e e Date: Le 24 juin ——_———— Simulation dentretien ; ‘Simon ——— Paste: vendeur Points positifs stig aa (interlocutenr en face, = Ih se tient deoit__— = = {he monice pas de-signes de nervosité Points améliorer “= Gout que Simon fase atention 3-800 — ocabbaiee LS thet essentie. gull dane de writs — smaliations prafessionalies—— = tut quil montse_son-ambion mais ais! ‘qu. sache-coster false —_— tne faut surtout pas oui dise-du mal de es anciens emplayeuts ctl faut qui. agisse use diplomatic Lest indispensable quil sail moins prragant_—#t qui ait une teaue pus.adapiér pour un entcelien.!———_———— 8e Lisez le document. Identifiez-le. [Ce sont les notes de Simon pendant son stage 8 'ANPE, "aCest la fiche d'évaluation de la conselldre de atelier ANPE, aprés entretien de Simon, £3 Ce sont les notes du recruteur, pendant entretien d'embauche avec Simon. 9@ Relisez le document et dites dans quelle partie : ~ on indique les changements nécessaires dans attitude de Simon ; ~ on décrit attitude de Simon pendant Fentretien. 34 teat Dossier?