UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FILIAL - LIMA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

INFORME MENSUAL DEL ALUMNO

Mes : JULIO Nº de mes de internado: 06

I. DATOS INFORMATIVOS:
A : COORDINADOR DE PRACTICAS PRE-PROFESIONALES
UPLA – FILIAL LIMA
DE : RAMON ROJAS, DANTE ALFREDO
CÓDIGO ALUMNO : G04496B
SEDE : H.N. GUILLERMO ALMENARA IRIGOYEN - ESSALUD
ASESOR DE SEDE : Psc. OCIELA GRIMALDO APARCANA
HORARIOS : Lunes a Viernes 8:00 a 14:00 Hrs.
Sábados de 08:00 a 14:00 Hrs.
ROTACIÓN : Consultorio Externo NEUROPSICOLOGIA

II. AREA CUANTITATIVA:

1. ACTIVIDADES ASISTENCIALES.- Participación en actividades realizadas en Consultorios Externos:
1.1. CONSULTA EXTERNA (AMBULATORIO)
DIAGNOSTICO RELEVANTES EDAD-RANGO (AÑOS) SEXO CAN-
ACTIVIDADES ASISTENCIALES
CIE-10 DIAGNOSTICO O-5 6-12 13-18 19 a + F M TIDAD
F06.7 TRASTORNO COGNOSCITIVO LEVE - 3 2 3 5
F43.2 TRASTORNOS DE ADAPTACION - 1 1 1 1 2
F70/F79 RETRASO MENTAL LEVE /.. NE - 2 2 2
F80/F81 TRASTORNO DEL DESARROLLO / …LECTURA - 4 1 1 4
EVALUACION
F84.0 / F84.1
AUTISMO EN LA NINEZ / …ATIPICO 4 4 1 1 8 9
NEUROPSICOLOGICA
F84.5 SINDROME DE ASPERGER 1 1 2 2
F90.0 PERTURBACION DE LA ACTIVIDAD Y DE LA ATENCION 1 10 3 2 12 14
1
F91.0 TRASTORNO DE LA CONDUCTA LIMITADO AL CONTEXTO FAMILIAR 4 4 2 7 9
SUB TOTALES 7 23 13 3 9 39 43
F32.0 EPISODIO DEPRESIVO LEVE - 1 1 1
F32.1 EPISODIO DEPRESIVO MODERADO - 1 1 1
F84.0 AUTISMO EN LA NINEZ 1 2 1 2 2 4
F90.0 PERTURBACION DE LA ACTIVIDAD Y DE LA ATENCION 2 4 2 3 5 8
TERAPIA INDIVIDUAL
-
F91.0 TRASTORNO DE LA CONDUCTA LIMITADO AL CONTEXTO FAMILIAR 3 3 3
-
Z62.0 PROBLEMAS RELACIONADOS CON LA SUPERVISION O EL CONTROL 2 2 2
SUB TOTALES 3 9 6 1 9 10 19
ELABORACION DE INFORMES PSICOLOGICOS 1 2 2
SUB TOTALES - - 1 - - 2 2
INFORME PSICOLOGICO / REPORTES
TOTAL MES 10 32 20 4 18 51 64

III. AREA CUALITATIVA

1. ACTIVIDADES ASISTENCIALES:
En el mes de Julio se continuó la rotación en la consulta externa, se realizaron las actividades
tal como puede observarse en el cuadro anterior, se realizaron evaluaciones
Neuropsicológicas a pacientes referidos en su mayoría de los Servicios de Neurología,
Psiquiatría, Psiquiatría Infanto-juvenil, Clínica Pediátrica, etc.
Se brindó terapia individual, basada en su mayoría en técnicas de TCC.

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1.1. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA:

Se sigue considerando que la evaluación dependerá de la necesidad del paciente, o
también de lo solicitado por el médico que efectúa la interconsulta.
Se continúa observando una alta demanda de pacientes para evaluaciones
neuropsicológicas, las mismas que requieren de continuidad; las citas están saliendo
cada 60 días aprox., el psicólogo a cargo en casos de urgencia otorga las citas adicionales,
pero aun así, no se logra cubrir la demanda. La mayor población la constituyen los niños
y adolescentes.
Se continúa utilizado técnicas de observación, entrevista, recolección de información y
diversas pruebas psicométricas, que a continuación detallo:
a) Técnicas de observación:
Se tuvo en cuenta al paciente y también de los acompañantes, la presencia de los
familiares, en el caso de los niños, estos siempre están acompañados de la madre,
padre o algún familiar cercano, se aplicó: Observación extensiva, intensiva,
estructurada, etc.
b) Entrevista psicológica:
Con las recomendaciones del asesor de sede, se propició un contexto estructurado,
con orden, método propósito y responsabilidad profesional. Se tuvo en cuenta el uso
de la empatía, el rapport, la escucha, considerando también los riesgos de
transferencia y contratransferencia.
c) Recolección de Información:
Consulta Externa: EsSalud, en el servicio de Psicología, para la primera entrevista,
cuenta con un formato de diseño longitudinal, denominado “Historia Clínica
Psicológica” (Anexo General AG-01). Paralelamente, se registra a través de un diseño
secuencial, información de los pacientes en las “Historias Clínicas”.
d) Pruebas Psicométricas:
Como se mencionó, las consultas principales en esta rotación, están basadas
principalmente en la Evaluaciones Neuropsicológicas en Consultorios Externos.
Las evaluaciones requieren por lo menos de 3 a 4 sesiones.
Regularmente se utiliza:

RANGO DE
CLASIFICACIÓN NOMBRE DE LA PRUEBA AUTOR SESIONES
APLICACIÓN

WISC-IV D. Wechsler de 6 a 16 años 3

D. Wechsler, A.
WAIS-IV de 16 a 94 años 3
Kaufman
Prueba de vocabulario de 2 años 6 meses hasta
Llord M. Dunn, 1965 1
PEABODY 18 años
EVALUACION
Cuestionario de Madurez
NEUROPSICOLOGICA J.A. Portellano, R.
Neuropsicológica Infantil de 3 a 6 años 3
Mateos, R.
(CUMANIN)
Test NEUROPSI Ostrosky, Ardila y
16 años en adelante 3
breve en Español Rosselli
MINI-MENTAL (MMSE) Fosltein y McHung 16 en adelante 1
Test de la figura humana niños, adolescentes y
Karen Machover 1
PRUEBAS de Karen Machover adultos
PROYECTIVAS Test de dibujo de la niños a partir de 5
Korman 1
familia años y adolescentes
ORGANIZACIONAL - Escala de Maduración Doll. Adaptado por niños de 0 meses a 2
1
SOCIAL Social de Vineland Noemí Morales años

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1.2. PSICOTERAPIA - CONSEJERÍA Y ORIENTACIÓN PSICOLOGICA:

En el mes de julio, se tuvo la oportunidad de brindar más sesiones de terapia individual,
así mismo, se continúa participando como observador en casos que requieren más
experticia como: Terapia individual a pacientes con esquizofrenia, Trastorno Obsesivo
Compulsivo (TOC), Depresivos Severos o la evaluación neuropsicológica de pacientes
con Trastorno Cognoscitivo.
A continuación se describe las actividades de terapia individual más relevantes realizadas
este mes:
a) Episodio Depresivo Leve (F32.0) y Episodio Depresivo Moderado (F32.1).- Se
presentó algunos casos de pacientes con trastornos depresivos, a los cuales, en una
primera instancia, se utilizó las “Técnicas Paradójicas”, se animó al paciente a que
desee precisamente lo que más teme. Lo que se buscó es lograr a través de las
prescripciones paradójicas es intensificar los deseos del paciente o bien, hacerlo
consciente de él. La reacción del paciente es alejarse aún más de su deseo y como su
deseo está en el síntoma, este desaparece. Adicionalmente, se da pautas para el
manejo de técnicas de respiración profunda.
b) Perturbación de la Actividad y la Atención (F90).- Existe un buen número de casos
de niños y adolescentes, que vienen referidos al servicio, los cuales asisten por
problemas conductuales.
A los padres se les brinda psicoeducación, en los niños pequeños, entre 3 y 5 años,
la terapia básicamente se realiza con los padres de familia, a quienes se les brinda
las pautas. La terapia puede ayudarles a tomar las riendas del comportamiento
problemático y establecer una relación más positiva en su vida. Se denomina
generalmente formación de padres, porque consiste en trabajar a la vez con los
padres y los niños. Se enseña a los padres a interactuar de manera diferente con sus
hijos para obtener el comportamiento deseado y desalentar el comportamiento que
está causando problemas al niño.
En el caso de niños mayores de 6, se viene empleando la Técnica de Economía de
Fichas, por considerarla una de las estrategias más efectivas y empleadas como
estrategia para modificar la conducta en niños/as con TDAH y Trastorno de
Conducta, su buena utilización puede convertirla en una técnica muy eficaz
combinando el reforzamiento positivo y el coste de respuesta.
c) Trastorno de la Conducta (F91).- Existe un buen número de casos de niños y
adolescentes, que vienen referidos al servicio, los cuales asisten por problemas
conductuales.
En todos los casos, se recomienda emplear la Técnica de Economía de Fichas, por
considerarla una de las estrategias más efectivas y empleadas como estrategia para
modificar la conducta en niños/as Trastorno de Conducta, se compromete tanto a
los padres y niños en su buena utilización, haciendo hincapié, que en la perseverancia
podrán convertirla en una técnica muy eficaz combinando el reforzamiento positivo
y el coste de respuesta.
d) Problemas Relacionados con la supervisión y control de padres (Z62).- Casos de
consulta externa, Se observa la falta de conocimiento por parte de los padres de lo
que hace el niño o donde está; escaso control; falta de interés o de intento de
intervención cuando el niño está en situaciones de riesgo. Se brindó orientación y
consejería, así como ejercicios para mejorar la comunicación y el rol de padres.

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Se proporciona a los padres de familia, pautas para el fortalecimiento de su relación

social y afectiva en familia y su función parental, optimizando el desempeño mental
de cada participante y así promover un mejor desarrollo formativo - educativo de sus
menores hijos.

2. ACTIVIDADES DE CAPACITACION INTERNA:

En el mes de junio se participó de las charlas de capacitación organizadas por la Oficina de
Capacitación del HNGAI.
Se sabe que existen patologías crónicas, como diabetes, hipotiroidismo, lupus, entre otras, en
las que suelen verse alteraciones cognitivas, alteración del estado de ánimo, es decir, pueden
producir trastornos mentales o psicológicos, por ello es necesario añadir conocimientos de
diversas especialidades médicas.
FECHA
TIPO LUGAR
VIERNES
LA GRAN SIMULADORA – TUBERCULOSIS (Dr. Palma) Auditorio Principal del HNGAI 07/JUL
LA DIABETES Auditorio Principal del HNGAI 21/JUL

Es todo cuanto tengo que informar:

_____________________________________
DANTE ALFREDO RAMON ROJAS
Código G04496B
Interno Psicología

_____________________________________ _____________________________________
Lic. Psic. OCIELA GRIMALDO APARCANA LUIS NAKANDAKARE SANTANA
C.Ps.P 4822 Responsable de Practicas Pre Profesionales
Coordinador de Sede UPLA – Filial Lima

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