English Quest 2 Rozkad Materiau NR NPP

English Quest 2
ROZKŁAD MATERIAŁU
TEMAT LEKCJI TEMATYKA STRUKTURY UMIĘJĘTNOŚCI MATERIAŁY

SŁOWNICTWO FUNKCJE JĘZYKOWE WG PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Rozdział wstępny: Hello again!

Lekcja 1
Przypominamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 2 – 3

wiadomości Kolory: red, yellow, green, blue, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 2
z klasy 1 orange, brown, pink, purple, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
white, black Przedstawianie się: I’m … Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
Liczby 1 – 10 Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie obiektów w najbliższym II 2.5
you? – I’m fine, thank you. otoczeniu
Język bierny/powtarzany: Nazywanie przedmiotów/osób/ Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Członkowie rodziny: brother, kolorów: What is it? – It’s … Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5
sister w ramach wyuczonych zwrotów
Części ciała: hands, fingers, feet, Język bierny: Śpiewanie piosenki
toes, eyes, ears, nose, mouth Let’s listen/sing/point/number Współpracowanie z rówieśnikami II 2.5
Owoce: apples, bananas itd. w trakcie nauki II 2.8
Przybory szkolne: crayon, book, Open your books at page …
pencil What’s your name? Edukacja muzyczna
Zwierzęta: rabbit, cat, dog, parrot What colour/number is it …? Śpiewanie piosenki
Czynności sportowe: play Can you see …? Edukacja polonistyczna I 3.1
football, play basketball, play Ilustrowanie mimiką i gestem
tennis, skip Edukacja społeczna I 1.3a
© Macmillan Polska 2013

Współpracowanie z innymi dziećmi
w zabawie
Lekcja 2 I 5.2
Powtarzamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 2 – 3
liczebniki Kolory: red, yellow, green, blue, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 3
od 1 do 10 orange, brown, pink, purple, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
white, black Pytanie o samopoczucie: Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
Poznajemy Liczby 1 – 20 How are you? – I’m fine, thank Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Bank materiałów
liczebniki you. Nazywanie kolorów II 2.5 do kopiowania
od 11 do 20 Nazywanie kolorów: It’s … Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5
wyliczanki
Język bierny: Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Let’s match/sing/count/say itd. w trakcie nauki
Open your Activity Books at
page … Edukacja muzyczna
Find … Śpiewanie piosenki I 3.1
What number is it? Edukacja matematyczna
How many …? Liczenie i klasyfikowanie obiektów I 7.1b,c
Zapisywanie liczb cyframi I 7.2a
Edukacja plastyczna
Wykonywanie kopert na minikarty, kostki I 4.1
i pionka
Kolorowanie obrazków I 4.1
Edukacja społeczna
Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
w zabawie
Zajęcia techniczne
Wycinanie kształtu z papieru II 9.2c

Lekcja 3
Ćwiczymy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 4
umiejętność Liczby 1 – 20 Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 Karty obrazkowe
słuchania Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Bank materiałów
ze zrozumieniem Język bierny: Pytanie o samopoczucie: Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b do kopiowania
island How are you? – I’m fine, thank Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d
quest you. w historyjkach obrazkowych
Pytanie o liczby: What number Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Dodatkowo:
is it? – It’s … Nazywanie kolorów II 2.5 DVD lub CD-
Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 ROM: Animated
Język bierny: w trakcie nauki story
Let’s play/listen/tell/mime itd.
Open your books at page … Edukacja polonistyczna
Who can you see? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What has … got? Uczestniczenie w zabawie teatralnej I 1.3a
Look at … Edukacja plastyczna
Wykonywanie prostego rekwizytu, I 4.1
zegarka Techny
Edukacja społeczna
Gotowość do dzielenia się z innymi, I 5.1
zrozumienie, jak ważne jest być dobrym
przyjacielem
w zabawie
Zajęcia techniczne
Zajęcia komputerowe
Posługiwanie się komputerem I 8.1

Rozdział 1: House Zone
Lekcja 4 Poznajemy nazwy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 5
pomieszczeń Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 4 – 5
w domu room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
bathroom, hall, garden, study Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Przybory szkolne: book, pencil, you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
rubber, ruler Pytanie o lokalizację obiektów: Nazywanie kolorów i pomieszczeń II 2.5
Where’s …? Is it in the …? – Yes, it Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5
Język bierny/powtarzany: is./No, it isn’t. It’s in the … wyliczanki
Kolory Wyrażanie gotowości: I’m ready! Przepisywanie wyrazów II 2.6
Liczby 1 – 10 Wyrażanie stanu posiadania: I’ve Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
bridge got … w trakcie nauki
press
Język bierny: Edukacja muzyczna
Let’s listen/sing/mime/play/ Śpiewanie piosenki i recytowanie I 3.1
point/ play itd. wyliczanki
Who’s/What’s this? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What colour/number is it? Edukacja społeczna
What has … got? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
w zabawie

Lekcja 5
Wykonujemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 5
minikarty Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 6 – 7
z pomieszczeniami room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
w domu bathroom, hall, garden, study Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Język bierny/powtarzany: Pytanie o lokalizację obiektów: Nazywanie pomieszczeń II 2.5 wyrazowe
Przybory szkolne Is … in the …? – Yes, it is./No, it Śpiewanie piosenki II 2.5 Bank
isn’t. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 materiałów
Język bierny: w ramach wyuczonych zwrotów do kopiowania
Let’s sing/cut/play/match itd. Przepisywanie wyrazów II 2.6
Open your Activity books at Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
page ... w trakcie nauki
These are ...
Which word has got ... letters? Edukacja muzyczna
What is it? Śpiewanie piosenek I 3.1
Edukacja polonistyczna
Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Edukacja plastyczna
Wykonywanie minikart obrazkowych I 4.1
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 6
Słuchamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 6 – 8
historyjki 1 Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 8
room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
bathroom, hall, garden, study Przedstawianie się: I’m … Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Pytanie o samopoczucie: How are Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty
Język bierny/powtarzany: you? – I’m fine, thank you. w historyjkach obrazkowych obrazkowe
Liczby 1 – 10 Podziękowanie: Thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 do historyjki 1
quest item Wyrażanie opinii: Yes, it’s Nazywanie pomieszczeń II 2.5
quest watch brilliant./Yes, it’s OK. Śpiewanie piosenki II 2.5 Dodatkowo:
Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 DVD lub CD-
it is./No, it isn’t. w trakcie nauki ROM:
Animated
Język bierny: Edukacja muzyczna story
Let’s sing/listen/match/number Śpiewanie piosenek I 3.1
itd. Edukacja polonistyczna
Open your books at page … Komunikowanie swoich odczuć, wyrażanie I 1.1a
What’s this? opinii
Where is/are ...? Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Here’s ... Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
This is great! Edukacja matematyczna
Do you like the story? Numerowanie obrazków z historyjki I 7.1b
Is it number …? w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 7
Poznajemy dźwięk Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 9
/ɑ:/ i odgrywamy Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 9
dialog room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów Karty
Język bierny/powtarzany: Pytanie o lokalizację obiektów: w historyjkach obrazkowych II 2.3d obrazkowe
Liczby 1 – 10 Where is the …? – It’s in the … Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 do historyjki 1
phonics Nazywanie pomieszczeń II 2.5 Bank
scarf Język bierny: Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
Let’s listen/chant/tick/number itd. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 do kopiowania
Open your books at page … w ramach wyuczonych zwrotów
Can you remember …? Przepisywanie wyrazów II 2.6 Dodatkowo:
What is it? Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 DVD
What number is it? w trakcie nauki Worksheet 1
Write the words.
Edukacja muzyczna
Śpiewanie piosenek I 3.1
Edukacja matematyczna
Układanie obrazków z historyjki I 7.1b
w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 8
Poznajemy nazwy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 10
materiałów Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 10 – 11
budowlanych room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Materiały budowlane: wood, you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karta
stone, brick Zgadzanie się i zaprzeczanie: Nazywanie pomieszczeń i materiałów II 2.5 obrazkowa 3
true/false. budowlanych do historyjki 1
Język bierny: Podawanie materiałów: It’s made Śpiewanie piosenki II 2.5 Plakat 1
house materials of … Przepisywanie wyrazów II 2.6
Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Język bierny: w trakcie nauki
Let’s sing/listen/play/number itd.
Open your books at page … Edukacja muzyczna
What can you see? Śpiewanie piosenek I 3.1
Find … Edukacja polonistyczna
Look at ... Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What’s that house made of? Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.1b
Edukacja społeczna I 7.2a
w zabawie
Zajęcia techniczne
Dobieranie odpowiednich materiałów II 9.2a

Lekcja 9
Poznajemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 11
rodzaje domów Materiały budowlane: wood, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 12
w Wielkiej stone, brick Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Plakat 1
Brytanii Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Język bierny/powtarzany: you? – I’m fine, thank you. Nazywanie materiałów budowlanych II 2.5 obrazkowe
Liczby 1 – 10 Podawanie materiałów Śpiewanie piosenki II 2.5 Karty
house materials budowlanych: What’s this house Przepisywanie wyrazów II 2.6 wyrazowe
the UK made of? – It’s made of … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 Plakat 1
cottage Wyrażanie upodobań: Number … w trakcie nauki
boat is my favourite.; My favourite
terraced house word is … Edukacja muzyczna
grey Śpiewanie piosenek I 3.1
Język bierny: Edukacja polonistyczna
Let’s sing/listen/point/learn itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Open your books at page … Uważne słuchanie wypowiedzi I 1.1a
Find … Edukacja plastyczna
Where’s this house? Wykonanie projektu domu I 4.1
What’s this house made of? Edukacja matematyczna
Which photo is it? Numerowanie obrazków I 7.1b
Which is your favourite? Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Utrzymywanie porządku w miejscu pracy II 9.3a

Lekcja 10
Powtarzamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 12
wiadomości Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 13
z rozdziału 1. room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
bathroom, hall, garden, study Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie pomieszczeń i materiałów II 2.5 obrazkowe
Materiały budowlane: wood, you? – I’m fine, thank you. budowlanych Karty
stone, brick Podawanie materiałów Śpiewanie piosenki II 2.5 wyrazowe
budowlanych: It’s made of … Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Plakat 1
Język bierny/powtarzany: Język bierny: w trakcie nauki Dodatkowo:
Liczby 1 – 10 Let’s listen/sing/number itd. DVD
house materials Open your books at page … Edukacja muzyczna Worksheet 2
Find … Śpiewanie piosenek I 3.1
What’s it made of …? Edukacja polonistyczna
What number is it? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Korzystanie z informacji, uważne II 1.1 a
słuchanie wypowiedzi
Numerowanie obrazków I 7.1b
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne

Lekcja 11
Uzupełniamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 80 – 81
słowniczek Pomieszczenia: kitchen, living Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 14 –
obrazkowy room, bedroom, garage, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela 15, 96
bathroom, hall, garden, study Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie wyrazów i zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Materiały budowlane: wood, you? – I’m fine, thank you. Nazywanie pomieszczeń i materiałów II 2.5 obrazkowe
stone, brick Nazywanie pomieszczeń: It’s a … Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 Karty
Przybory szkolne: sticker, pencil, Wyrażanie stanu posiadania: rymowanki wyrazowe
crayon Have you got? – Yes, I have./No, Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
I haven’t. Korzystanie ze słowników obrazkowych II 2.7 Dodatkowo:
Język bierny/powtarzany: Opisywanie lokalizacji osób: I’m in Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 DVD
My Picture Dictionary the … w trakcie nauki Worksheet 2
Name/Class/Picture
quest item Język bierny: Edukacja muzyczna
Let’s play/listen/stick/draw/ Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
colour/write itd. rymowanki
Open your books at page ... Edukacja polonistyczna
Can you remember …? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Write your sentence. Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
Where are you/is it? Edukacja plastyczna
What’s it made of? Rysowanie siebie w różnych miejscach I 4.2
w domu
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne

OPCJONALNIE Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 66 – 67
na końcu rozdziału Typy domów: houseboat, castle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 84 – 85
lub po lekcji 5.: igloo, cottage, block of flats, tree Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty wyrazowe
Extra Vocabulary house Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie rodzajów domów II 2.5 Plakat 1
Unit 1 Materiały budowlane: you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5
brick, wood, stone Nazywanie obiektów: It’s a … Przepisywanie wyrazów II 2.6
Język bierny/powtarzany: Język bierny: w trakcie nauki
Liczby 1 – 10 Let’s listen/sing/number/say itd.
types of houses Open your books at page … Edukacja muzyczna
Find … Śpiewanie piosenek I 3.1
Which number is it? Edukacja polonistyczna
What is it? Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
wypowiedzi
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Rozpoznawanie rodzajów budowli II 9.1b
Lekcja 12
Rozdział 1 TEST
Rozdział 2: Toy Zone

Lekcja 13
zabawek Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 16 – 17
board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b
are you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Język bierny/powtarzany: Pytanie o ilość: How many …? Nazywanie zabawek II 2.5
Liczby 1 – 10 Opisywanie wykonywanych Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5
toy box czynności: I’m riding/ w ramach wyuczonych zwrotów
bridge singing/flying/playing with … Śpiewanie piosenek i recytowanie II 2.5
press wyliczanki
Język bierny: Przepisywanie wyrazów II 2.6
Let’s listen/sing/mime/play/ Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
point/ play itd. w trakcie nauki
Open your books at page …
What is … playing with? Edukacja muzyczna
What are they doing? Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
What is it? wyliczanki
What number is it? Edukacja polonistyczna
Edukacja plastyczna
Rysowanie zabawek I 4.1
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 14
minikarty Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 18 – 19
z zabawkami board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
are you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Bank materiałów
Opisywanie wykonywanych Nazywani zabawek II 2.5 do kopiowania
czynności: I’m riding/ Śpiewanie piosenki II 2.5
singing/flying/playing with … Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5
w ramach wyuczonych zwrotów
Let’s sing/cut/play/match itd. Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Open your Activity Books at w trakcie nauki
page …
These are … Edukacja muzyczna
Which word has got … letters? Śpiewanie piosenek I 3.1
What is it? Edukacja polonistyczna
Edukacja plastyczna
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 15
historyjki 2 Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 20
board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty obrazkowe
Język bierny/powtarzany: Wyrażanie opinii: Yes, it’s w historyjkach obrazkowych do historyjki 2
Liczby 1 – 10 brilliant!/Yes, it’s OK. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Kolory Potwierdzenie i zaprzeczenie: Nazywanie zabawek II 2.5 Dodatkowo:
quest item Yes, it is./No, it isn’t. Śpiewanie piosenki II 2.5 DVD lub CD-ROM:
quest watch Opisywanie wykonywanych Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 Animated story
winner czynności: What are you w trakcie nauki
doing? – I’m playing with …
Edukacja muzyczna
Język bierny: Śpiewanie piosenek I 3.1
Let’s sing/listen/match/ Edukacja polonistyczna
number itd. Komunikowanie swoich odczuć, wyrażanie I 1.1a
Open your books at page … opinii
Do you like the story? Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Where are/is ...? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What colour is ...? Edukacja matematyczna
Numerowanie obrazków z historyjki I 7.1b
w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 16
/ uː/ Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 21
i odgrywamy board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
dialog karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty obrazkowe
Język bierny/powtarzany: Pytanie o wykonywane w historyjkach obrazkowych do historyjki 2
Liczby 1 – 10 czynności: Are you playing Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Bank materiałów
Pomieszczenia with …? Nazywanie zabawek II 2.5 do kopiowania
phonics Potwierdzenie i zaprzeczenie: Śpiewanie piosenki II 2.5
Yes, I am./No, I’m not. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 Dodatkowo:
Yes, it is /No, it isn’t. w ramach wyuczonych zwrotów DVD
Przepisywanie wyrazów II 2.6 Worksheet 1
Let’s listen/chant/tick/number w trakcie nauki
itd.
Can you remember …? Śpiewanie piosenek I 3.1
What is it? Edukacja polonistyczna
Write the words. Edukacja matematyczna
w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 17
Nazywamy środki Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 18
transportu Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 22 – 23
board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karta obrazkowa
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b 2 do historyjki 2
Środki transportu: bus, boat, plane, are you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 Plakat 2
train Podawanie sposobów Nazywanie zabawek i środków transportu II 2.5
podróżowania: I go by … Śpiewanie piosenki II 2.5
Język bierny/powtarzany: Potwierdzanie i zaprzeczanie: Przepisywanie wyrazów II 2.6
Liczby 1 – 10 true/false Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Kolory Podawanie kolorów: It’s … w trakcie nauki
transport Język bierny:
Let’s sing/listen/play/number Edukacja muzyczna
itd. Śpiewanie piosenek I 3.1
What can you see? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
How do you travel …? Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
Find … Edukacja matematyczna
What is it? Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.2a
Look at … Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Rozpoznawanie środków transportu II 9.1b

Lekcja 18
Poznajemy środki Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 19
transportu w Środki transportu: bus, boat, plane, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 24
Wielkiej Brytanii train Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
Pytanie o samopoczucie: How Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty wyrazowe
Język bierny/powtarzany: are you? – I’m fine, thank you. Nazywanie środków transportu II 2.5 Plakat 2
Liczby 1 – 10 Pytanie o środki transportu: Śpiewanie piosenki II 2.5
fast What’s this form of transport? Przepisywanie wyrazów II 2.6
slow Podawanie sposobów Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
double-decker bus ferry podróżowania: I go by … w trakcie nauki
penny-farthing Wyrażanie upodobań: Number
… is my favourite., My Edukacja muzyczna
favourite word is … Śpiewanie piosenek I 3.1
Język bierny: Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Let’s sing/listen/point/learn Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
itd. Edukacja plastyczna
Open your books at page … Rysowanie środków transportu I 4.1
How do you travel ...? Edukacja matematyczna
What’s this? Numerowanie obrazków I 7.1b
What colour is it? Edukacja społeczna
Which photo is it? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
Which is your favourite? w zabawie
Zajęcia techniczne
Utrzymywanie porządku w miejscu pracy II 9.3a

Lekcja 19
wiadomości Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 25
z rozdziału 2. board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Nazywanie zabawek i środków transportu II 2.5 Karty wyrazowe
Środki transportu: bus, boat, plane, are you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5 Plakat 2
train Podawanie sposobów Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
podróżowania: I go by … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 Dodatkowo:
Język bierny/powtarzany: w trakcie nauki DVD
Liczby 1 – 10 Język bierny: Worksheet 2
holiday Let’s listen/sing/number itd. Edukacja muzyczna
Open your books at page … Śpiewanie piosenek I 3.1
Find… Edukacja polonistyczna
How do you travel …? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
How does ... travel? Korzystanie z informacji, uważne II 1.1 a
What number is it? słuchanie wypowiedzi
What form of transport is it? Edukacja matematyczna
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne

Lekcja 20
słowniczek Zabawki: kite, bike, doll, scooter, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 26 – 27, 96
obrazkowy board game, car, computer game, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
karaoke machine Pytanie o samopoczucie: How Czytanie wyrazów i zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karty wyrazowe
Środki transportu: bus, boat, plane, are you? – I’m fine, thank you. Nazywanie zabawek i środków transportu II 2.5
train Nazywanie obiektów: Is it …? Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 Dodatkowo:
Przybory szkolne: sticker, pencil, – It’s a ... rymowanki DVD
crayon Potwierdzanie i zaprzeczanie: Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Worksheet 2
Yes, it is./No, it isn’t. Korzystanie ze słownika obrazkowego II 2.7
Język bierny/powtarzany: Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Kolory Język bierny: w trakcie nauki
My Picture Dictionary Let’s play/listen/stick/draw/
quest item colour/write itd. Edukacja muzyczna
Open your books at page … Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
Can you remember …? rymowanki
What is … playing with? Edukacja polonistyczna
Write your sentence. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What i sit? Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
What are you playing with? Edukacja plastyczna
What colour is it? Rysowanie siebie z wybraną zabawką I 4.2
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne

na końcu rozdziału lub Środki transportu: Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 86 – 87
po lekcji 5.: tram, ferry, lorry, the Underground, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty wyrazowe
Extra Vocabulary helicopter, motorbike Pytanie o samopoczucie: How Nazywanie środków transportu II 2.5 Plakat 2
Unit 2 are you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5
Język bierny/powtarzany: Nazywanie obiektów: Is it …? Przepisywanie wyrazów II 2.6
transport - It’s a … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Potwierdzenie i zaprzeczenie: w trakcie nauki
Yes, it is./No, it isn’t.
Edukacja muzyczna
Let’s listen/sing/number/say Edukacja polonistyczna
itd. Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
Open your books at page … wypowiedzi
Find … Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What is it? Edukacja matematyczna
Which number is it? Numerowanie obrazków I 7.1b
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Lekcja 21
Rozdział 2 TEST

Lekcja 22 Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 21 – 22
Pomieszczenia: kitchen, living room, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 28 – 29
bedroom, garage, bathroom, hall, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty obrazkowe
garden, study Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b Karty wyrazowe
Zabawki: kite, bike, doll, scooter, are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d
board game, car, computer game, Wyrażanie opinii: It’s brillant./ w historyjkach obrazkowych
karaoke machine It’s OK. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Techna Zone 1 Opisywanie obiektów: The … is Nazywanie pomieszczeń i zabawek II 2.5
– powtarzamy Język bierny/powtarzany: (blue). Śpiewanie piosenki II 2.5
słownictwo Liczby Przepisywanie wyrazów II 2.6
i struktury Kolory Język bierny: Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
z rozdziałów brick Let’s listen/say/point to itd. w trakcie nauki
1. i 2. bridge Open your books at page …
quest item Who can you see? Edukacja muzyczna
island Do you like the story? Śpiewanie piosenek I 3.1
What has … got? Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
Who is singing/sleeping? wyrażanie opinii
What’s this? Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
What’s missing? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 23
Poznajemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 60 – 61
zwyczaje Słownictwo związane z Halloween: Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 82
związane witch, bat, cat, frog, mouse, hat Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
z Halloween mix, spell, candy cone Pytanie o samopoczucie: How Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
are you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5 Karty
Język bierny/powtarzany: Składanie życzeń: Happy Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 wyrazowe
Liczby 1 – 10 Halloween! Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 Bank
Kolory Nazywanie obiektów: This is …; w trakcie nauki materiałów
It’s … do kopiowania
Język bierny: Liczenie obiektów I 7.2a
Let’s listen/sing/count/draw itd. Zapisywanie liczb
Who’s/What’s this …? Śpiewanie piosenek I 3.1
What colour is this? Edukacja polonistyczna
How many … have you got? Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
wyrażanie opinii
Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Edukacja plastyczna
Dorysowywanie brakujących elementów I 4.1
obrazka
Edukacja społeczna
w zabawie

Rozdział 3: Jungle Zone
Lekcja 24

nazwy dzikich Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 30 – 31
zwierząt elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Części ciała zwierząt: tail, wings are you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Czasowniki: clap, touch, shake, close, Nazywanie i opisywanie Śpiewanie piosenek i recytowanie II 2.5
click zwierząt: It’s a/an …; It’s got … wyliczanki
Nazywanie zwierząt i ich części ciała II 2.5
Język bierny/powtarzany: Język bierny: Przepisywanie wyrazów II 2.6
Liczby 1 – 10 Let’s listen/sing/mime/play/ Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Kolory point/play itd. w trakcie nauki
Części ciała Open your books at page …
bridge What’s this animal? Edukacja muzyczna
press Can you see …? Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
What animal is it? wyliczanki
Who’s/What’s this? Edukacja polonistyczna I 1.3a
What colour is it? Ilustrowanie mimiką i gestem
What number is it? Edukacja przyrodnicza
Rozpoznawanie zwierząt I 6.1a
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 25
minikarty Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 32 – 33
ze zwierzętami elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Części ciała zwierząt: tail, wings are you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty wyrazowe
Nazywanie i opisywanie Nazywanie zwierząt i ich części ciała II 2.5 Bank
zwierząt: It’s a …; It’s got … Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
Język bierny/powtarzany: Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 do kopiowania
Części ciała Język bierny: w ramach wyuczonych zwrotów
Let’s sing/cut/play/match itd. Przepisywanie wyrazów
Open your Activity books at Współpracowanie z rówieśnikami II 2.6
page … w trakcie nauki II 2.8
These are …
What is it? Edukacja muzyczna
Which word has got … letters? Śpiewanie piosenek
Edukacja polonistyczna I 3.1
Ilustrowanie mimiką i gestem
Edukacja plastyczna I 1.3a
Wykonywanie minikart obrazkowych
Edukacja przyrodnicza I 4.1
Rozpoznawanie zwierząt
w zabawie I 5.2

Lekcja 26
historyjki 3 Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 34
elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Części ciała zwierząt: tail, wings are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty wyrazowe
Opisywanie zwierząt: It’s got … w historyjkach obrazkowych Karty
Język bierny/powtarzany: Zadawanie pytań o zwierzęta: Is Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe do
Liczby 1 – 10 it …?; Has it got …?; Why has it Nazywanie zwierząt i ich części ciała II 2.5 historyjki 3
Kolory got …? Śpiewanie piosenki II 2.5
Części ciała Potwierdzenie i zaprzeczenie: Przepisywanie wyrazów II 2.6 Dodatkowo:
quest watch Yes, it is./No, it isn’t. Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 DVD lub CD-
quest item Yes, it has./No, it hasn’t. w trakcie nauki ROM:
Wyrażanie opinii: Yes, it’s Animated story
brilliant./Yes, it’s OK. Edukacja muzyczna
Let’s sing/listen/match/number Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
itd. wyrażanie opinii
Open your books at page … Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
What can you see? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Where are they? Edukacja matematyczna
Find… Numerowanie obrazków z historyjki I 7.1b
What is … doing? w kolejności
Has it got …? Edukacja przyrodnicza
Where is it? Rozpoznawanie zwierząt I 6.1a
Do you like the story? Edukacja społeczna
What is it? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
What colour is it? w zabawie

Lekcja 27
dźwięk /dʒ/ Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 35
i odgrywamy elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
dialog monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Części ciała i opis zwierząt: tail, are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty wyrazowe
wings, spots Opisywanie zwierząt: Is it …?; w historyjkach obrazkowych Karty
It’s …; It’s got …/It hasn’t got … Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe do
Język bierny/powtarzany: Potwierdzenie i zaprzeczenie: Śpiewanie piosenki historyjki 3
Liczby 1 – 10 Yes, there is./No, there isn’t., Nazywanie zwierząt i ich części ciała II 2.5 Bank
Kolory Yes, it is./No, it isn’t. Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 materiałów do
Części ciała w ramach wyuczonych zwrotów II 2.5 kopiowania
phonics Język bierny: Przepisywanie wyrazów
Let’s listen/chant/tick/number Współpracowanie z rówieśnikami II 2.6 Dodatkowo:
itd. w trakcie nauki II 2.8 DVD
Open your books at page … Worksheet 1
Can you remember ...? Edukacja muzyczna
What colour is it? Śpiewanie piosenek
What number is it? Edukacja polonistyczna I 3.1
Write the words. Ilustrowanie mimiką i gestem
Edukacja matematyczna I 1.3a
Układanie obrazków z historyjki
w kolejności I 7.1b
Edukacja przyrodnicza
Rozpoznawanie zwierząt
w zabawie I 5.2

Lekcja 28
Nazywamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 28
środowiska Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 36 – 37
naturalne elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
dzikich zwierząt monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Środowiska naturalne zwierząt: are you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karty wyrazowe
jungle, river, grassland Odpowiadanie na pytania o Nazywanie zwierząt i typów środowiska II 2.5 Karta
zwierzęta: It’s a/an … naturalnego obrazkowa 8 do
Język bierny: Opisywanie środowiska Śpiewanie piosenki II 2.5 historyjki 3
Liczby 1 – 10 naturalnego zwierząt: … live in Przepisywanie wyrazów II 2.6 Plakat 3
habitats the … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Zgadzanie się i zaprzeczanie: w trakcie nauki
true/false
Edukacja muzyczna
Let’s sing/listen/play/number Edukacja polonistyczna
itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Open your books at page … Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
What can you see? Edukacja matematyczna
Find … Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.1b
What’s this? Edukacja przyrodnicza I 7.2a
Where do … live? Rozpoznawanie zwierząt I 6.1a
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 29
dzikie zwierzęta Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 38
zamieszkujące elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Wielką Brytanię monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
Środowiska naturalne zwierząt: are you? – I’m fine, thank you. Nazywanie zwierząt i typów środowiska II 2.5 Karty wyrazowe
jungle, river, grassland, land, water, Nazywanie zwierząt: It’s a …. naturalnego Plakat 3
air Opisywanie środowiska Śpiewanie piosenki II 2.5
naturalnego zwierząt: They live Przepisywanie wyrazów II 2.6
in the … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
Język bierny/powtarzany: Wyrażanie upodobań: Number w trakcie nauki
Liczby 1 – 10 … is my favourite.; My favourite
Kolory word is … Edukacja muzyczna
badger Śpiewanie piosenek I 3.1
crab Język bierny: Edukacja polonistyczna
kingfisher Let’s sing/listen/point/learn itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
habitats Open your books at page … Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
wild Where do … live? Edukacja matematyczna
What’s this? Numerowanie obrazków I 7.1b
Which photo is it? Edukacja plastyczna
Which is your favourite? Wykonywanie projektu o dzikich I 4.1
What colour is it? zwierzętach
Where is it? Edukacja przyrodnicza
Rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących I 6.1a
w różnych środowiskach naturalnych
Wymienianie zwierząt typowych dla II 6.4
rejonów Polski
Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Utrzymywanie porządku wokół siebie I 9.2

Lekcja 30
wiadomości Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 39
z rozdziału 3. elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenie nauczyciela Karty
monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
Środowiska naturalne zwierząt: are you? – I’m fine, thank you. Nazywanie zwierząt i typów środowisk II 2.5 Karty wyrazowe
jungle, river, grassland Podawanie środowiska naturalnych Plakat 3
naturalnego zwierząt: It lives in Śpiewanie piosenki II 2.5
Język bierny/powtarzany: … Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Dodatkowo:
Liczby 1 – 10 Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 DVD
habitats Język bierny: w trakcie nauki Worksheet 2
Let’s listen/sing/number itd.
Open your books at page ... Edukacja muzyczna
Where does … live? Śpiewanie piosenek I 3.1
Korzystanie z informacji, uważne II 1.1 a
słuchanie wypowiedzi
Edukacja plastyczna
Rysowanie dzikich zwierząt I 4.1
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 31
słowniczek Zwierzęta: snake, crocodile, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 40 – 41,
obrazkowy elephant, lion, hippo, parrot, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela 97
monkey, giraffe Pytanie o samopoczucie: How Czytanie wyrazów i zdań ze II 2.4 Karty
Środowiska naturalne zwierząt: are you? – I’m fine, thank you. zrozumieniem obrazkowe
jungle, river, grassland Potwierdzenie i zaprzeczenie: Nazywanie zwierząt i typów środowisk II 2.5 Karty wyrazowe
Przybory szkolne: sticker, pencil, Yes, it is./No, it isn’t. naturalnych
crayon Opisywanie stanu posiadania: Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 Dodatkowo:
Have you got? – Yes, I have./No, rymowanki II 2.6 DVD
Język bierny/powtarzany: I haven’t. Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.7 Worksheet 2
Kolory Opisywanie zwierząt: It’s …; It’s Korzystanie ze słowników obrazkowych
My Picture Dictionary got … Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
quest item Język bierny: w trakcie nauki
Let’s play/listen/stick/draw/
colour/write itd. Edukacja muzyczna
Where is it? Edukacja polonistyczna
Write your sentence. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What animal is it? Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
What coloour is it? Edukacja plastyczna
Has it got …? Rysowanie brakujących elementów I 4.1
obrazka
Rysowanie siebie z wybranym I 4.2
zwierzęciem
Edukacja społeczna
w zabawie

na końcu rozdziału lub Zwierzęta: tiger, zebra, grilla, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne na proste II 2.2 WB s. 88-89
po lekcji 5.: piranha, beaver, antelope, snake, Hello, …/Goodbye, … polecenie nauczyciela Karty obrazkowe
Extra Vocabulary Pytanie o samopoczucie: How Nazywanie zwierząt i typów środowisk naturalnych II 2.5 Karty wyrazowe
crocodile, elephant, lion,
Unit 3 are you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5 Plakat 3
hippo,parrot, monkey, giraffe
Potwierdzenie i zaprzeczenie: Przepisywanie wyrazów II 2.6
Środowiska naturalne zwierząt: Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki II 2.8
Yes, it is./No, it isn’t.
jungle, river, grassland
Yes, it has. /No, it hasn’t.
Edukacja muzyczna
Język bierny/powtarzany: Śpiewanie piosenek I 3.1
Liczby 1 – 10
Let’s listen/sing/number/say itd. Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
fin Open your books at page … wypowiedzi
horn Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Find …
Which number is it? Numerowanie obrazków I 7.1b
Rozpoznawanie roślin i zwierząt żyjących w różnych I 6.1a
środowiskach naturalnych
Edukacja społeczna
Współpracowanie z innymi dziećmi w zabawie I 5.2
Lekcja 32
Rozdział 3 TEST

Lekcja 33
Poznajemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 62 – 63
zwyczaje związane Słownictwo związane z zimą: Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 Karty
ze świętami Bożego snowman, scarf, hat Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela obrazkowe
Narodzenia Słownictwo związane ze świętami Pytanie o samopoczucie: How are you? Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Bożego Narodzenia: oranges, nuts – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5
Składanie życzeń: Happy Christmas! Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
Język bierny/powtarzany: Wyrażanie opinii: Yes, it’s brilliant./Yes, Współpracowanie z rówieśnikami w II 2.8
Słownictwo związane ze świętami it’s OK. trakcie nauki
Bożego Narodzenia: present, stocking,
Christmas tree Język bierny: Edukacja muzyczna
Zabawki: bike, scooter Let’s listen/sing/number itd. Śpiewanie piosenek I 3.1
share Open your books at page … Edukacja polonistyczna
What can you see? Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
Who’s/What’s this? wyrażanie opinii
I’ve got … Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Let’s … Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Here’s …/Here are … Edukacja społeczna
What has … got? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
What’s the problem? w zabawie

Lekcja 34
Nazywamy ozdoby Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 63 – 64
bożonarodzeniowe Słownictwo związane ze świętami Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 83
i wykonujemy Bożego Narodzenia: angel, chain, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
projekt choinki candle, bell, oranges, nuts, Christmas Pytanie o samopoczucie: How are you? Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
tree – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5 Karty
Składanie życzeń: Happy Christmas! Przepisywanie wyrazów II 2.6 wyrazowe
Język bierny/powtarzany: Nazywanie obiektów: It’s … Bank
Liczby 1 – 10 Wyrażanie stanu posiadania: Have you Edukacja muzyczna materiałów do
Kolory got …? – Yes, I have./No, I haven’t. Śpiewanie piosenek I 3.1 kopiowania
Język bierny: Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
Let’s listen/sing/number itd. wyrażanie opinii
Open your books at page … Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
What’s this? Ilustrowanie mimiką i gestem
What colour is it? Edukacja plastyczna
How many ... have you got? Wykonywanie projektu choinki I 4.1
z ozdobami
Edukacja społeczna
w zabawie
OPCJONALNIE
Test semestralny

Rozdział 4: Clothes Zone
Lekcja 35 Poznajemy nazwy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 31
ubrań Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 42 – 43
T-shirt, jacket ,socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
Język bierny/powtarzany: you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Liczby 1 – 10 Opisywanie stroju: I’m (not) wearing Nazywanie ubrań II 2.5
wardrobe … Śpiewanie piosenek i recytowanie II 2.5
bridge Nazywanie ubrań: It is … wyliczanki
play Przepisywanie wyrazów II 2.6
Let’s listen/sing/mime/play/ point/ w trakcie nauki
play itd.
Who’s/What’s this? Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
What clothes is … wearing? wyliczanki
How many …? Edukacja polonistyczna
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 36
Wykonujemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s.31
minikarty Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 44 – 45
z ubraniami T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Język bierny/powtarzany: you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
clothes Opisywanie stroju: I’m (not) wearing Nazywanie ubrań II 2.5 wyrazowe
… Śpiewanie piosenki II 2.5 Bank
Nazywanie ubrań: It is … Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 materiałów
w ramach wyuczonych zwrotów do kopiowania
Let’s sing/cut/play/match itd. Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
Open your Activity books at page … nauki
What is it?
Which word has got … letters? Edukacja muzyczna
These are … Śpiewanie piosenek I 3.1
Edukacja plastyczna
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 37
historyjki 4 Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 46
T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Język bierny: you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d Karty
Kolory Opisywanie stroju: I’m (not) wearing w historyjkach obrazkowych wyrazowe
Liczby 1 – 10 …; He’s/She’s wearing … Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
quest item Nazywanie ubrań: It is … Nazywanie ubrań II 2.5 obrazkowe
quest watch Wyrażanie opinii: Yes, it’s brillant./ Śpiewanie piosenki II 2.5 do historyjki 4
windy Yes, it’s OK. Przepisywanie wyrazów II 2.6
cold Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8 Dodatkowo:
Język bierny: nauki DVD lub CD-
Let’s sing/listen/match/number itd. ROM:
Open your books at page … Edukacja muzyczna Animated
Who can you see? Śpiewanie piosenek I 3.1 story
Who’s/What’s this? Edukacja polonistyczna
What’s the weather like? Komunikowanie swoich odczuć, wyrażanie I 1.1a
What is/are … doing? opinii
Where is it? Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
What colour is it? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What is he/she wearing? Edukacja społeczna
Do you like the story? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
w zabawie

Lekcja 38
Wymawiamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 35
dźwięk /ʃ/ oraz Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 47
odgrywamy dialog T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How are Rozumienie wypowiedzi ze słuchu, II 2.3a obrazkowe
Język bierny: you? – I’m fine, thank you. odróżnianie wyrazów podobnym dźwięku Karty
Liczby 1 – 10 Opisywanie stroju: What’s … Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
phonics wearing? – I’m wearing …; Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d do historyjki 4
He’s/She’s wearing … w historyjkach obrazkowych Bank
Potwierdzenie i zaprzeczenie: Yes, Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 materiałów
there is./No, there isn’t. Nazywanie ubrań II 2.5 do kopiowania
Śpiewanie piosenki II 2.5
Język bierny: Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5 Dodatkowo:
Let’s listen/chant/tick/number itd. w ramach wyuczonych zwrotów DVD
Open your books at page ... Przepisywanie wyrazów II 2.6 Worksheet 1
Can you remember …? Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
What’s this? nauki
What number is it?
Write the words. Edukacja muzyczna
w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 39
wzorów na Ubrania: hat,trousers,skirt,shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 48 – 49
ubraniach T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Wzory na ubraniach: stripes, spots, Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
plain, design you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Opisywanie ubrań: It’s/They’ve got Nazywanie ubrań i wzorów na nich II 2.5 wyrazowe
Język bierny/powtarzany: …; It’s …/ They’re … Śpiewanie piosenki II 2.5 Karty
Liczby 1 – 10 Potwierdzanie i zaprzeczanie: Przepisywanie wyrazów II 2.6 obrazkowe 3,
Kolory true/false. Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8 4 i 5 do
clothes nauki historyjki 4
Język bierny: Plakat 4
Let’s sing/listen/play/number itd. Edukacja muzyczna
What can you see? Edukacja polonistyczna
What is it like? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Find … Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
Who’s/What’s this …? Edukacja matematyczna
What are ther …? Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.2a
What’s it like? Edukacja społeczna
What colour is it? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
w zabawie

Lekcja 40
Poznajemy stroje Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 37
na różne okazje Ubrania: hat,trousers,skirt,shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 50
w Wielkiej Brytanii T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Wzory na ubraniach: stripes, spots, Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b obrazkowe
plain, design you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Opisywanie stroju: He/She is Nazywanie ubrań i wzorów na nich II 2.5 wyrazowe
Język bierny: wearing …; It’s/They’re …; Śpiewanie piosenki II 2.5 Plakat 4
Liczby 1 – 10 It’s/They’ve got … Zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi II 2.5
Kolory Pytanie o wzór ubrania: What’s this w ramach wyuczonych zwrotów
patch design? Przepisywanie wyrazów II 2.6
ballet shoes Wyrażanie upodobań: Number … is Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
kilt my favourite., My favourite word is nauki
…
Edukacja muzyczna
Let’s sing/listen/point/learn itd. Edukacja matematyczna
Open your books at page … Numerowanie obrazków I 7.1b
What clothes has … got? Edukacja polonistyczna
What’s he/she wearing? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Which photo is it? Uważne słuchanie, korzystanie II 1.1a
Which is your favourite? z otrzymanych informacji
What is it? Edukacja plastyczna
What is it like? Wykonanie projektu stroju I 4.1
Where is he/she? Edukacja społeczna
w zabawie
Zajęcia techniczne
Utrzymywanie porządku wokół siebie I 9.1

Lekcja 41
wiadomości Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 51
z rozdziału 4. T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Wzory na ubraniach: stripes, spots, Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
plain, design you? – I’m fine, thank you. Nazywanie ubrań i wzorów na nich II 2.5 Karty
Opisywanie stroju: I’m (not) wearing Śpiewanie piosenki II 2.5 wyrazowe
Język bierny/powtarzany: … Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Plakat 4
Liczby 1 – 10 Opisywanie wzorów na ubraniach: Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
clothes It’s/They’ve got …; It’s …/They’re … nauki Dodatkowo:
DVD
Język bierny: Edukacja muzyczna I 3.1 Worksheet 2
Let’s listen/sing/number itd. Śpiewanie piosenek
Open your books at page … Edukacja polonistyczna I 1.3a
Find … Ilustrowanie mimiką i gestem II 1.1 a
What number is it? Korzystanie z informacji, uważne słuchanie
What’s the … like? wypowiedzi
What’s this design? Edukacja plastyczna
Rysowanie stroju I 4.1
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 42
Uzupełniamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 86-87
słowniczek Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 52 –
obrazkowy T-shirt, jacket, socks, jumper Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela 53, 97
Wzory na ubraniach: stripes, spots, Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie wyrazów i zdań ze zrozumieniem II 2.4 Karty
plain, design you? – I’m fine, thank you. Nazywanie ubrań i wzorów na nich II 2.5 obrazkowe
Przybory szkolne: sticker, pencil, Opisywanie stroju: He/She is Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 Karty
crayon wearing …; I’m wearing … rymowanki wyrazowe
Opisywanie wzorów na ubraniach: Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Plakat 4
Język bierny/powtarzany: It’s/They’ve got …; It’s …/They’re … Korzystanie ze słowników obrazkowych II 2.7
Kolory Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8 Dodatkowo:
My Picture Dictionary Język bierny: nauki DVD
quest item Let’s play/listen/stick/draw/colour/ Worksheet 2
write itd. Edukacja muzyczna
Touch … Edukacja polonistyczna
What is it? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Write your sentence. Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
What are you wearing? Edukacja plastyczna
What is it like? Rysowanie siebie w wybranym stroju I 4.2
What colour is it? Edukacja społeczna
Has it got …? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
w zabawie

na końcu rozdziału lub Ubrania: hat, trousers, skirt, shoes, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 90-91
po lekcji 5.: T-shirt, jacket, socks, jumper, boots, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Extra Vocabulary Pytanie o samopoczucie: How are you? Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4 obrazkowe
jeans, shirt, sandals, shorts, gloves
Unit 4 – I’m fine, thank you. Nazywanie ubrań i wzorów na nich II 2.5 Karty
Wzory na ubraniach: stripes, spots,
Opisywanie wzorów na ubraniach: Śpiewanie piosenki II 2.5 wyrazowe
plain, design Przepisywanie wyrazów II 2.6 Plakat 4
It’s/They’ve got …; It’s …/They’re …
Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
Język bierny/powtarzany: Język bierny: nauki
Liczby 1 – 10 Let’s listen/sing/number/say itd.
clothes Edukacja muzyczna
What is it? Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
What is it/are they like? wypowiedzi
Edukacja społeczna
Współpracowanie z innymi dziećmi w zabawie I 5.2
Lekcja 43
Rozdział 4 TEST

Lekcja 44
Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 39 – 40
Zwierzęta: snake, crocodile, elephant, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 54 – 55
lion, hippo,parrot, monkey, giraffe Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b
Ubrania: hat,trousers,skit,shoes, obrazkowe
are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d
T-shirt, jacket, socks, jumper Karty
Nazywanie zwierząt: It’s a … w historyjkach obrazkowych
Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 wyrazowe
Opisywanie wzorów na
Język bierny/powtarzany: Nazywanie zwierząt i ubrań II 2.5
ubraniach: It’s …/They’re …
Kolory Wyrażanie opinii: Yes, it’s OK./ Śpiewanie piosenki II 2.5
Techna Zone 2 Przepisywanie wyrazów II 2.6
Liczby 1 – 10 Yes, it’s brilliant.
– powtarzamy Współpracowanie z rówieśnikami w II 2.8
słownictwo trakcie nauki
Język bierny:
i struktury
Let’s listen /point/ write itd. Edukacja muzyczna
z rozdziałów 3. i 4.
Who can you see? Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
wyrażanie opinii
Where are they?
Do you like the story? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What’s missing? Edukacja społeczna
w zabawie

Rozdział 5: Places Zone
Lekcja 45

miejsc Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 56 – 57
cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How are Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b
farm, restaurant obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
Bank
Pytanie o pogodę: What’s the Nazywanie miejsc, opisywanie pogody II 2.5
Język bierny/powtarzany: Śpiewanie piosenek i recytowanie II 2.5 materiałów
weather like today? – It’s sunny/
Kolory wyliczanki do kopiowania
raining/windy/snowy/ hot/cold.
Liczby 1 – 10 Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
Sugerowanie: Let’s go to …; Do
bridge Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
you want to go to …? w trakcie nauki
press
Potwierdzanie i zaprzeczanie:
Yes, it is./No, it isn’t. Edukacja muzyczna
Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
Język bierny: wyliczanki
Let’s listen/sing/mime/play/
point/ play itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Open your books at page … Edukacja społeczna
Do you need an umbrella? Współpracowanie z innymi dziećmi I 5.2
What can you see? w zabawie
Who’s this?
How many …?
What number is it?
What colour is it?

Lekcja 46
minikarty Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 58 – 59
z miejscami cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Dni tygodnia: Monday, Tuesday, Karty wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the Nazywanie miejsc i dni tygodnia, II 2.5
Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, opisywanie pogody Bank
Sunday Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
Zadawanie pytań i udzielanie II 2.5 do kopiowania
Opisywanie czynności: I go/play
Język bierny/powtarzany odpowiedzi w ramach wyuczonych
with my friends/read my books. zwrotów II 2.6
Liczby 1 – 10
Wyrażanie upodobań: They are Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.8
my favourite days. Współpracowanie z rówieśnikami
Sugerowanie: Let’s go to …; Do w trakcie nauki
you want to go to …?
Edukacja muzyczna
Let’s sing/cut/play/match itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Open your Activity books at Edukacja plastyczna
page ... Wykonywanie minikart obrazkowych I 4.1
What is it? Edukacja przyrodnicza
These are … Obserwowanie pogody I 6.2a
Which word has got … letters? Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 47
historyjki 5 Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 60
cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów
Karty wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the w historyjkach obrazkowych II 2.3d
Język bierny/powtarzany: Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Liczby 1 – 10 Nazywanie miejsc, opisywanie pogody II 2.5 obrazkowe
Dni tygodnia Śpiewanie piosenki II 2.5 do historyjki 5
quest item Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Bank
you want to go to …? Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
quest watch materiałów
Wyrażanie opinii: Yes, it’s OK./ w trakcie nauki
the big wheel do kopiowania
Yes, it’s brilliant.
Edukacja muzyczna
Śpiewanie piosenek I 3.1 Dodatkowo:
Język bierny:
Edukacja polonistyczna DVD lub CD-
Let’s sing/listen/match/number
Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a ROM:
itd.
wyrażanie opinii Animated story
Open your books at page ...
Who can you see? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Where are they? Edukacja przyrodnicza
Where is it? Obserwowanie pogody I 6.2a
Do you like the story? Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 48
/e/ i odgrywamy Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 61
dialog cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów
Karty wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the w historyjkach obrazkowych II 2.3d
Język bierny/powtarzany: Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 Karty
Liczby 1 – 10 Nazywanie miejsc, opisywanie pogody II 2.5 obrazkowe
Dni tygodnia Śpiewanie piosenki II 2.5 do historyjki 5
phonics Zadawanie pytań i udzielanie II 2.5 Bank
you want to go to …? – Yes, I odpowiedzi w ramach wyuczonych materiałów
do./No, I don’t zwrotów
do kopiowania
Przepisywanie wyrazów II 2.6
w trakcie nauki Dodatkowo:
Let’s listen/chant/tick/number itd.
DVD
Can you remember …? Edukacja muzyczna Worksheet 1
What’s this?
Write the words. Edukacja przyrodnicza
Obserwowanie pogody I 6.2a
w kolejności
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 49
Poznajemy grupy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 46
żywności Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 62 – 63
cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karta
farm, restaurant obrazkowa 8 do
you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4
Grupy żywności: fruit and vegetables, fish historyjki 5
Pytanie o pogodę: What’s the Nazywanie miejsc, artykułów II 2.5
and meat, dairy spożywczych i grup żywności, Bank
Produkty spożywcze: salad, carrots, apple, opisywanie pogody materiałów
raining/windy/snowy/ hot/cold. do kopiowania
ham, yoghurt, chicken, bananas, spinach, Śpiewanie piosenki II 2.5
Nazywanie grup żywności: It’s … Plakat 5
milk, cheese, oranges, lettuce Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
it is./No, it isn’t.; Yes, They w trakcie nauki
Język bierny/powtarzany:
are./No, they aren’t; true/false.
Liczby 1 – 10 Edukacja muzyczna
Kolory Śpiewanie piosenek I 3.1
Język bierny:
Dni tygodnia Edukacja polonistyczna
Let’s sing/listen/play/number itd.
menu Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
food groups Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
What can you see? Edukacja matematyczna
Let’s … Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.1b
What are these? Edukacja plastyczna: I 7.2a
Who’s/What’s this? Rysowanie artykułów spożywczych I 4.2
What colour is it? Edukacja przyrodnicza
Is … from … group? I 6.2a
Obserwowanie pogody
II 6.9
Znajomość podstawowych zasad
racjonalnego odżywiania się
Edukacja społeczna I 5.2
w zabawie

Lekcja 50
Poznajemy potrawy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 47
i zwyczaje Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 64
żywieniowe cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenie nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4
w Wielkiej Brytanii farm, restaurant obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Nazywanie miejsc, produktów II 2.5
Grupy żywności: fruit and vegetables, fish Karty wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the spożywczych i grup żywności,
and meat, dairy opisywanie pogody Bank
Posiłki: breakfast, lunch, dinner Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
Odpowiadanie na pytania o Plakat 5
Język bierny/powtarzany: Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
produkty spożywcze i grupy w trakcie nauki
Liczby 1 – 10
żywności: Is it …? – Yes, it is./No,
Dni tygodnia
it isn’t. Edukacja muzyczna
menu Śpiewanie piosenek I 3.1
Wyrażanie upodobań: Number …
food groups Edukacja polonistyczna
is my favourite.; My favourite
barbecie word is … Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
ice cream van Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
pineapple Język bierny: Edukacja plastyczna
Wykonanie projektu dotyczącego I 4.1
Let’s sing/listen/point/learn itd.
posiłków
Which food group is it from? Numerowanie obrazków I 7.1b
What food has … got? Edukacja przyrodnicza
What’s this? Obserwowanie pogody I 6.2a
Where is he/she? Znajomość podstawowych zasad II 6.9
Which photo is it? racjonalnego odżywiania się
Which is your favourite? Edukacja społeczna
I 5.2
w zabawie
Zajęcia techniczne
II 9.2c
Wycinanie kształtu z papieru
II 9.3a
Utrzymywanie porządku wokół siebie

Lekcja 51
wiadomości Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 65
z rozdziału 5. cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie miejsc i grup żywności II 2.5
you? – I’m fine, thank you. Śpiewanie piosenki II 2.5
Grupy żywności: fruit and vegetables, fish Karty wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
and meat, dairy Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 Bank
w trakcie nauki materiałów
Nazywanie grup żywności: What Plakat 5
food group is …?/It’s …
Dni tygodnia Śpiewanie piosenek I 3.1
Sugerowanie: Let’s go to …; Do Edukacja polonistyczna Dodatkowo:
you want to go to …? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a DVD
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Korzystanie z informacji, uważne II 1.1 a Worksheet 2
Yes, it is./No, it isn’t. słuchanie wypowiedzi
Język bierny: Numerowanie obrazków I 7.1b
Edukacja plastyczna
Rysowanie posiłku I 4.1
Find … I 6.2a
Obserwowanie pogody
What number is it? Znajomość podstawowych zasad II 6.9
What’s this? racjonalnego odżywiania się
Which food group is it from? Edukacja społeczna
I 5.2
w zabawie
Zajęcia techniczne
I 9.2

Lekcja 52
Uzupełniamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 88-89
słowniczek Miejsca: amusement park, mountains, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 66 – 67,
obrazkowy cinema, shops, swimming pool, park, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela 98
Pytanie o samopoczucie: How are Czytanie wyrazów i zdań II 2.4
farm, restaurant Karty
you? – I’m fine, thank you. ze zrozumieniem
Grupy żywności: fruit and vegetables, fish obrazkowe
Pytanie o pogodę: What’s the Nazywanie miejsc i grup żywności, II 2.5
and meat, dairy opisywanie pogody Karty wyrazowe
Przybory szkolne: sticker, pencil, crayon Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 Bank
rymowanki II 2.6 materiałów
Wyrażanie stanu posiadania:
Język bierny/powtarzany: Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.7 do kopiowania
Have you got …? – Yes, I Korzystanie ze słowników obrazkowych II 2.8
Kolory Plakat 5
have./No, I haven’t. Współpracowanie z rówieśnikami
My Picture Dictionary
Wyrażanie upodobań: w trakcie nauki
quest item Dodatkowo:
My favourite …
Edukacja muzyczna DVD
Wyrażanie intencji: I want to go
Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1 Worksheet 2
to …
rymowanki
Let’s play/listen/stick/draw/ Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
colour/write itd. Edukacja przyrodnicza
Open your books at page ... Obserwowanie pogody I 6.2a
Can you remember ...? Znajomość podstawowych zasad II 6.9
Write your sentence. racjonalnego odżywiania się
Where do you want to go? Edukacja plastyczna
I 4.2
Where’s this? Rysowanie siebie i miejsca lub
What’s your favourite? przedmiotów związanych z miejscem,
do którego chcieliby się udać
Edukacja społeczna
w zabawie

na końcu rozdziału lub Grupy żywności: fruit and Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne na proste II 2.2 WB ss. 92 – 93
po lekcji 5: vegetables, fish and meat, dairy Hello, …/Goodbye, … polecenie nauczyciela Karty
Extra Vocabulary Produkty spożywcze: butter, Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie grup żywności i produktów II 2.5 wyrazowe
Unit 5 you? – I’m fine, thank you. spożywczych Bank
cottage cheese, sausages,
Pytanie o pogodę: What’s the Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
peppers, cherries, sardines
weather like today? – It’s sunny/ Przepisywanie wyrazów II 2.6 do kopiowania
Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie nauki II 2.8
raining/windy/snowy/ hot/cold. Plakat 5
Let’s listen/sing/number/say itd. Edukacja polonistyczna
Open your books at page... Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
Find ... wypowiedzi
What’s number ...? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Znajomość podstawowych zasad racjonalnego II 6.9
odżywiania się
Edukacja społeczna
I 5.2
Współpracowanie z innymi dziećmi w zabawie
Lekcja 53
Rozdział 5 TEST

Rozdział 6: Beach Zone
Lekcja 54
obiektów związanych Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 68 – 69
z plażą shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
obrazkowe
Język bierny/powtarzany: Bank
Pytanie o pogodę: What’s the Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5
Kolory Śpiewanie piosenek i recytowanie II 2.5 materiałów
Liczby 1 – 10 wyliczanki do kopiowania
bridge Przepisywanie wyrazów II 2.6
Wyrażanie upodobań: I love …
press Współpracowanie z rówieśnikami w II 2.8
Sugerowanie: Let’s make a …; trakcie nauki
Come to the … with me.
Edukacja muzyczna
Język bierny: Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
Let’s listen/sing/mime/play/ wyliczanki
point/ play itd.
Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
Open your books at page ... wyrażanie opinii
What can you see? Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Who’s/What’s this? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Where are they? Edukacja przyrodnicza
How many …? Obserwowanie pogody I 6.2a
What colour is …? Edukacja społeczna
What number i sit?
w zabawie

Lekcja 55
minikarty Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 70 – 71
z obiektami shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
związanymi z plażą obrazkowe
Karty
Śpiewanie piosenki II 2.5 wyrazowe
Zadawanie pytań i udzielanie II 2.5 Bank
odpowiedzi w ramach wyuczonych materiałów
Wyrażanie stanu posiadania: zwrotów do kopiowania
Have you got …? – Yes, I Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6
have./No, I haven’t. Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
w trakcie nauki
Język bierny:
Let’s sing/cut/play/match itd. Edukacja muzyczna
Open your Activity books at Śpiewanie piosenek I 3.1
page ... Edukacja polonistyczna
These are … Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Which word has got ... letters? Edukacja plastyczna
What is it?
Edukacja społeczna
w zabawie

Lekcja 56
historyjki 6 Słownictwo związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 72
shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
rubbish obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d
Karty
Pytanie o pogodę: What’s the w historyjkach obrazkowych
Język bierny/powtarzany: Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 wyrazowe
Liczby 1 – 10 Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5 Karty
quest item Śpiewanie piosenki II 2.5 obrazkowe do
Pytanie o lokalizację obiektów: Is
quest watch Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 historyjki 6
there a …? – Yes, there is./No,
dirty Bank
there isn’t. Edukacja muzyczna
pick up materiałów
Wyrażanie opinii: Yes, it’s OK./ Śpiewanie piosenek I 3.1
Edukacja polonistyczna do kopiowania
Yes, it’s brilliant.
Komunikowanie swoich odczuć, I 1.1a
wyrażanie opinii Dodatkowo:
Język bierny:
Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b DVD lub CD-
Let’s sing/listen/match/number Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a ROM:
itd. Edukacja matematyczna
Open your books at page ... Animated
Numerowanie obrazków z historyjki I 7.1b
Who can you see? story
w kolejności
Where are they? Edukacja przyrodnicza I 6.1e
Where is it? Posiadanie świadomości zagrożeń dla
środowiska
I 5.2
Edukacja społeczna
w zabawie
I 8.1
Posługiwanie się komputerem

Lekcja 57
Poznajemy dzwięk Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 53
/r/ i odgrywamy Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 73
dialog shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
rubbish obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d
Karty
Pytanie o pogodę: What’s the w historyjkach obrazkowych
Język bierny/powtarzany: Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 wyrazowe
Liczby 1 – 10 Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5 Karty
phonics Śpiewanie piosenki II 2.5 obrazkowe
Opisywanie lokalizacji obiektów:
rabbit Zadawanie pytań i udzielanie II 2.5 do historyjki 6
Is there a …? – Yes, there is./No, odpowiedzi w ramach wyuczonych Bank
there isn’t.; There’s a … zwrotów
materiałów do
Współpracowanie z rówieśnikami w II 2.8 kopiowania
Język bierny:
Let’s listen/chant/tick/number trakcie nauki
Dodatkowo:
itd.
Open your books at page ... Edukacja muzyczna DVD
Śpiewanie piosenek I 3.1 Worksheet 1
Can you remember …?
What’s this? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What number is it? Edukacja matematyczna
Write the words. Układanie obrazków z historyjki I 7.1b
w kolejności
Edukacja przyrodnicza:
Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
środowiska
Edukacja społeczna
I 5.2
w zabawie

Lekcja 58
Nazywamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 54
i klasyfikujemy Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 74 – 75
materiały shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
do recyklingu rubbish, bin obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Czytanie zdań ze zrozumieniem II 2.4
Materiały: plastic, paper, glass Karty
Język bierny/powtarzany: Przepisywanie wyrazów II 2.6 Karta
Liczby 1 – 10 Współpracowanie z rówieśnikami w II 2.8 obrazkowa 2
Recykling: It’s …; Put it in the …
Kolory trakcie nauki do historyjki 6
bin.
recycling Bank
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, Edukacja muzyczna materiałów
it is./No, it isn’.; true/false. Śpiewanie piosenek I 3.1 do kopiowania
Język bierny: Edukacja polonistyczna Plakat 6
Let’s sing/listen/play/number itd. Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Open your books at page... Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
What can you see?
Numerowanie obrazków, pisanie liczb I 7.1b
Find .. Edukacja przyrodnicza: I 7.2a
Let’s … Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
What are these? środowiska
Where do you put …? Edukacja społeczna
How can I recycle it? I 5.2
w zabawie

Lekcja 59
Poznajemy atrakcje Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 55
na plażach i sposoby Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 76
recyklingu shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
w Wielkiej Brytanii rubbish, bin obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5
Materiały: plastic, paper, glass Karty
Pytanie o pogodę: What’s the i materiałów do recyklingu
Język bierny/powtarzany: Przepisywanie wyrazów II 2.6 Bank
Liczby 1 – 10 Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 materiałów
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes,
recycling w trakcie nauki do kopiowania
it is./ No, it isn’t.
pier Plakat 6
Recyking: How can I recycle …? – Edukacja muzyczna
donkey ride
Put it in the … bin. Śpiewanie piosenek I 3.1
clean up Edukacja polonistyczna
Opisywanie materiałów: It’s
made of … Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
Wyrażanie upodobań: Number …
is my favourite.; My favourite
word is …
Edukacja plastyczna
Wykonywanie projektu dotyczącego I 4.1
Język bierny: recyklingu
Let’s sing/listen/point/learn itd. Edukacja przyrodnicza
Open your books at page ... Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
What is this made of? środowiska
What does … recycle? Edukacja społeczna
Where is he/she? I 5.2
What is he/she doing? w zabawie
Which photo is it? Zajęcia techniczne
II 9.2c
Which is your favourite? Wycinanie kształtu z papieru
I 9.2

Lekcja 60
wiadomości Obiekty związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB s. 77
z rozdziału 6. shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Materiały: plastic, paper, glass obrazkowe
you? – I’m fine, thank you. Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5
Karty
Pytanie o pogodę: What’s the i materiałów do recyklingu
Język bierny/powtarzany: Śpiewanie piosenki II 2.5 wyrazowe
Liczby 1 – 10 Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 Bank
Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8 materiałów
Recykling: It’s made of …; Put it in do kopiowania
w trakcie nauki
the … bin. Plakat 6
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, Edukacja muzyczna
it is./No, it isn’t. Śpiewanie piosenek I 3.1 Dodatkowo:
Edukacja polonistyczna DVD
Worksheet 2
Uważne słuchanie wypowiedzi II 1.1a
Open your books at page...
What is this made of? Edukacja plastyczna
How do I recycle it? Rysowanie scenki dotyczącej recyklingu I 4.1
Find … Edukacja przyrodnicza
What number is it? Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
środowiska
Edukacja społeczna
I 5.2
w zabawie

Lekcja 61
słowniczek Słownictwo związane z plażą: sandcastle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 78 –
obrazkowy shell, starfish, sun, rock, sea, beach, crab Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela 79, 98
Pytanie o samopoczucie: How are Nazywanie obiektów związanych z plażą II 2.5
rubbish, bin Karty
you? – I’m fine, thank you. i materiałów do recyklingu
Materiały: plastic, paper, glass obrazkowe
Pytanie o pogodę: What’s the Czytanie wyrazów i zdań II 2.4
Przybory szkolne: sticker, pencil, crayon ze zrozumieniem Karty
Śpiewanie piosenki i recytowanie II 2.5 wyrazowe
rymowanki Bank
Nazywanie materiałów: It’s made
Język bierny/powtarzany: Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 materiałów
of … Korzystanie ze słowników obrazkowych II 2.7 do kopiowania
Kolory
Potwierdzanie i zaprzeczanie: Yes, Współpracowanie z rówieśnikami II 2.8
My Picture Dictionary
it is./No, it isn’t. w trakcie nauki Dodatkowo:
quest item
DVD
Język bierny: Edukacja muzyczna
Worksheet 2
Śpiewanie piosenek i recytowanie I 3.1
Let’s play/listen/stick/draw/
rymowanki
colour/write itd.
Touch ... Komunikowanie swoich spostrzeżeń I 1.1a
Can you remember …? Edukacja plastyczna
What is … pointing at? Rysowanie siebie na plaży I 4.2
Write your sentence. Edukacja przyrodnicza
Where are you? Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
What is there? środowiska
What colour is a … bin? Edukacja społeczna
w zabawie

na końcu rozdziału lub po Opakowania: egg box, glass bottle, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2 WB ss. 94 – 95
lekcji 5: glass jar, yoghurt pot, plastic bag, Hello, …/Goodbye, … na proste polecenia nauczyciela Karty
Extra Vocabulary cereal box Pytanie o samopoczucie: How are you? Nazywanie opakowań i materiałów II 2.5 wyrazowe
Unit 6 Materiały: plastic, paper, glass – I’m fine, thank you. do recyklingu Bank
Pytanie o pogodę: What’s the weather Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
Język bierny/powtarzany: like today? – It’s sunny/ Przepisywanie wyrazów II 2.6 do kopiowania
Liczby 1 – 10 Współpracowanie z rówieśnikami w trakcie II 2.8
raining/windy/snowy/ hot/cold. Plakat 6
nauki
Recykling: A … is made of …
Edukacja muzyczna
Let’s listen/sing/number/say itd. Edukacja polonistyczna
Open your books at page ... Korzystanie z informacji, uważne słuchanie II 1.1a
Find … wypowiedzi
What’s number …? Ilustrowanie mimiką i gestem I 1.3a
What is it?
Posiadanie świadomości zagrożeń dla I 6.1e
środowiska
Edukacja społeczna
I 5.2
Współpracowanie z innymi dziećmi w zabawie
Lekcja 62
Rozdział 6 TEST

Lekcja 63
Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 57 – 58
Miejsca: amusement park, Przywitanie i pożegnanie się: Reagowanie werbalne i niewerbalne na proste II 2.2 WB ss. 80 – 81
mountains, cinema, shops, Hello, …/Goodbye, … polecenia nauczyciela Karty
Pytanie o samopoczucie: How Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b
swimming pool, park, farm, obrazkowe
are you? – I’m fine, thank you. Rozumienie sensu prostych dialogów w II 2.3d
restaurant Karty
Opisywanie miejsca: There is … historyjkach obrazkowych
Obiekty związane z plażą: Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 wyrazowe
Pytanie o pogodę: What’s the
Techna Zone 3 sandcastle, shell, starfish, sun, rock, Nazywanie miejsc i obiektów związanych z plażą II 2.5 Bank
weather like today? – It’s
– powtarzamy sea, beach, crab Śpiewanie piosenki II 2.5 materiałów
sunny/ raining/windy/snowy/
słownictwo i Przepisywanie wyrazów i zdań II 2.6 do kopiowania
hot/cold.
struktury Język bierny/powtarzany:
Wyrażanie opinii: Yes, it’s OK./ Edukacja muzyczna
z rozdziałów 5. i 6. Kolory
Yes, it’s brilliant. Śpiewanie piosenek I 3.1
quest item Edukacja polonistyczna
shell skittles Komunikowanie swoich odczuć, wyrażanie opinii I 1.1a
Język bierny:
starfish diving Kulturalne zwracanie się do innych osób I 1.1 b
Let’s listen/sing/ number itd.
Open your books at page ... Edukacja społeczna
Find … Współpracowanie z innymi dziećmi w zabawie I 5.2
Who can you see?
Where are they?
Do you like the story?
What’s missing?
OPCJONALNIE
Test końcoworoczny

OPCJONALNIE Język obcy SB ss. 94 – 95
Reagowanie werbalne i niewerbalne II 2.2
na proste polecenia nauczyciela Dodatkowo:
Miniprzedstawienie Rozpoznawanie zwrotów codziennych II 2.3b DVD lub CD-
Rozumienie sensu prostych dialogów II 2.3d ROM:
Przedstawienie jest oparte na historyjce z rozdziału 6. i wykorzystuje piosenki w historyjkach obrazkowych Animated
z rozdziałów 3 i 6 Czytanie wyrazów ze zrozumieniem II 2.4 story
Nazywanie zwierząt i typów środowisk II 2.5
Śpiewanie piosenek II 2.5
Edukacja muzyczna
Uczestniczenie w zabawie teatralnej I 1.3b
Rozumienie umownego znaczenia rekwizytu
i posługiwanie się nim w odgrywanej scence
Uważne słuchanie wypowiedzi, korzystanie z II 1.1a
usłyszanych informacji
I 6.1a
Rozpoznawanie zwierząt i typów środowisk
Edukacja społeczna I 5.2
w zabawie
Zajęcia komputerowe I 8.1
Posługiwanie się komputerem

English Quest 2 Rozkad Materiau NR NPP

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

English Quest 2 Rozkad Materiau NR NPP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

English Quest 2

TEMAT LEKCJI TEMATYKA STRUKTURY UMIĘJĘTNOŚCI MATERIAŁY

Rozdział wstępny: Hello again!

Przypominamy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB ss. 2 – 3

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

Rozdział 2: Toy Zone

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

Poznajemy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 23

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

Poznajemy nazwy Język czynny: Język czynny: Język obcy SB s. 41

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013

© Macmillan Polska 2013