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Programa: Psicología
Curso: modelos de intervención en psicología
Código: 403017
TRABAJO GRUPAL
FASE 2.
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Programa: Psicología
Curso: modelos de intervención en psicología
Código: 403017
INTRODUCCCION
El presente trabajo se realiza con el fin de identificar y conocer los modelos disciplinares en
psicología y sus campos de acción como también proponer estrategias para la resolución de
los problemas expuestos en el caso de los estudiantes del colegió san Antonio de Albán de
la ciudad de Bucaramanga.
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TABLA1.
Niveles de Intervención Actividades de los Psicólogos
1. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL.
. En la terapia de pareja y familiar
se busca:
Buscan que los miembros implicados.
En esta intervención en terapia individual el
1. que contribuyen al mejoramiento psicólogo trabaja con una persona de modo
del problema y a los cambios positivos exclusivo para ayudarle a reducir o superar un
que pueden intervenirse para realizarse. trastorno, eliminar o reducir comportamientos de
riesgo, adquirir o potenciar hábitos saludables,
2. mejorar pautas de comunicación e afrontar una enfermedad crónica, etc.
intervención a la resolución de problemas.
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indicada cuando hay conflictos de valores Mejorar la distribución y desempeño de roles hacia
y creencias estilo de vida o metas cuando el interior de las familias
hay problemas en la aérea de
comunicación. Fomentar de forma adecuada las interacciones
afectivas que se producen en la familia.
4. la terapia familiar. hay problemas de
comunicación, crisis Desarrollar procederes adecuados en el
enfrentamiento a la solución de problemas
Familiares o problemas de algún miembro familiares.
de la familia mantenidos por los patrones
de interacción afecto fidelidad y educación
en los hijos.
3. INTERVENCIÓN EN GRUPOS.
2. nos referimos cuando varias ´personas Facilita la comunicación y media en las relaciones
presenta problemas similares : humanas y de grupo.
2. posibles desventajas :
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TABLA 2.
MODELO MEDICO U El valor del modelo La usada por este Morey, Skinner, y
ORGANICO médico depende del modelo es la Blashfied
trastorno que se correlacionar y la
considere. Una observacional
explicación puramente
médica es insuficiente El tratamiento a seguir
en la inmensa mayoría sería de tipo médico
de los casos. Los (fármacos, psicocirugía,
factores psicológicos y terapia electro
ambientales juegan un convulsiva).
papel importante en la
mayoría de los
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- Infeccioso.
- Traumático.
- Sistémico
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prevenir su
agravamiento o el
surgimiento de
consecuencias
indeseables. La
prevención primaria va
dirigida a evitar el
surgimiento de futuros
problemas; se basa
para ello en cambios
del medio social
(organización escolar,
entorno urbano, etc.) y
en la creación de
recursos
interpersonales
(formación de padres,
parejas, educadores,
policías, personal
sanitario); en este
último caso se busca
actuar sobre personas
que influyen sobre
otras personas y
permiten que los
cambios se extiendan.
- Énfasis en los
procesos inconscientes.
Muchos de los
determinantes del
comportamiento son
inconscientes.
- Importancia de los
mecanismos de
defensa. Los conflictos
psicológicos producen
ansiedad que la
persona intenta reducir
empleando
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mecanismos de
defensa. Estos son:
desplazamiento,
formación reactiva,
negación, proyección,
racionalización,
represión.
- Autorrealización
- Orientación hacia
metas y búsqueda de
sentido.
- La terapia enfatiza el
presente y suele ser
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MODELOS CONDUCTUALES -Se supone que la Entrevistas (al cliente y a Skinner, Kazdin,
Y COGNITIVO - mayor parte de las otros), cuestionarios, Wolpe, Marks,
CONDUCTUALES conductas consideradas autor registros, Eysenck, Rachman,
inadecuadas se observación, registros Beck, Ellis,
adquieren, mantienen y psicofisiológicos. Meichenbaum,
cambian según los Bandura, Clark y
mismos principios que Salkovskis
regulan las conductas
consideradas
adecuadas
- Se considera que la
mayor parte de las
conductas inadecuadas
(y las adecuadas
también) pueden ser
modificadas a través de
la aplicación de
principios psicológicos,
especialmente los del
aprendizaje.
- Las formulaciones
teóricas y los
procedimientos de
evaluación e
intervención son
empíricamente
evaluados, es decir, se
valora su adecuación o
eficacia utilizando una
metodología científica
(de tipo experimental
cuando es posible).
TABLA 3.
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- Lourdes, M. Prevención efectiva del 1. Deja muy claro que la efectividad del programa se
consumo de sustancias psicoactivas en debería basarse en su capacidad de cambiar las
chicos y chicas adolescentes. Pág. 1- conductas en lo que tiene que ver con el consumo de
26 sustancias.
Las directivas del colegio San Antonio de Albán de la ciudad de Bucaramanga están
preocupadas porque en el año anterior entre los grados novenos y décimos se presentaron
algunos casos de estudiantes que presentaron consumo de sustancias psicoactivas. Los
docentes y colaboradores del colegio han identificado los siguientes factores de riesgo que pueden
estar asociados a que esta situación empiece a presentarse en el colegio
En este caso podemos hacer un tipo de intervención con la psicología clínica ya que esta nos va
ayudar a saber un estado de salud mental de los personas involucradas en el tema y también de
quienes los rodean En el proceso de evaluación, el psicólogo clínico tratara de identificar,
especificar y cuantificar las conductas, capacidades, problemas, recursos y limitaciones de una o
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más personas así como las variables personales y ambientales que los mantienen, con la finalidad
de explicar y modificar el comportamiento o llevar a cabo cualquier tipo de análisis o intervención
psicológica: diagnóstico (p.ej., a nivel clínico, pericial o institucional), pronóstico (predecir la
evolución de un problema o la respuesta a cierta intervención), orientación (aconsejar cierto tipo
de terapia o de carrera, ayudar a una pareja a decidir si se separa o no), selección (elegir o no a una
persona para un determinado tratamiento a investigar, para cierto trabajo o para otorgarle ciertos
permisos como el de armas o conducción de automóviles), valoración de los resultados
conseguidos con la intervención
Lo principal seria hacer una intervención en la familiar ya que esta es la base fundamenta de cada
ser humano y si miramos desde el interior podríamos saber cuáles son las causas principales para
que los jóvenes este presentado problemas de drogadicción pues si bien sabemos ellos están
sometidos a la educación que los padres le den y saber de qué forma los están preparando para la
adolescencia ya que esta es donde los joven presentan un cambio en su forma de pensar y es aquí
donde la familia tiene que utilizar diferentes métodos de prevención
La intervención desde la comunidad suele entenderse como una acción organizada de un conjunto
de individuos frente a problemáticas sociales no resueltas, en donde participan por lo menos tres
actores claves de intervención: el Estado definiendo políticas sociales, algunas formas organizadas
de la sociedad civil - como las ONG - a través de acciones públicas sociopolíticas, y el mundo
académico con la construcción de discursos y teorías que de alguna manera orientan las prácticas
de intervención social.
Partiendo desde este contexto esta intervención se ajusta a la problemática presentada en esta
comunidad estudiantil puesto que bajo el modelo psicosocial se intervendrá con la ayuda de otros
profesionales.
En la parte familiar: propone a la vez maneras alternativas para entender a la familia y trabajar
junto con ella, y por lo tanto redefinir el rol dentro del sistema familiar, de ahí identificar las
posibles causas que llevan al miembro de la familia a comportarse de tal manera y como ese
comportamiento puede afectar a su comunidad.
"La importancia que adquiere el asesoramiento y formación de los padres durante la pubertad
adolescencia de sus hijos puede ser elevada para muchas familias ya que esta etapa puede resultar
muy complicada para muchos padres y madres que se sienten desorientados y confusos. Resulta
necesario proporcionarles recursos y técnicas que les apoyen en su quehacer educativo, les
transmitan conocimientos y estrategias para aumentar su competencia y mejorar su estilo
educativo y les sirvan para fortalecer sus nexos con la comunidad educativa (Márquez, Rodríguez y
Rodrigo, 2004). "
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4. REGISTRAR LOS PRO Y CONTRA QUE PUDIERAN SURGIR EN CADA UNO DE LOS TIPOS DE
INTERVENCIÓN.
En cuanto a los problemas que puedan presentarse en la terapia familiar se relacionan con la
resistencia de algún miembro de la familia a la terapia, resistencia al diagnóstico, a la resiliencia,
entre otros; lo que conlleva a la desmotivación del profesional, ya que sus objetivos Por una parte,
están enfrentados a los de la familia: él o ella quiere ayudarles a cambiar y la familia se opone,
(tras dejar buena parte de energías físicas y emocionales en el camino). Por otra parte, trabajar con
familias problemáticas supone modificar también su entorno (que, como hemos visto, genera en
muchas ocasiones los problemas) y, en este sentido, el o la profesional se siente impotente.
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REFERENCIAS
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