Professional Documents
Culture Documents
Ocenuvanjeto
Ocenuvanjeto
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
Видови оценување
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
Домашни задачи
Домашните задачи се многу важни како повратни известувања за тоа како
ученикот работи без помош на наставникот. Исто така се корисни за развивањето
на организациските способности и работните навики кај ученикот потребни да се
исполнат поставените барања. Преку домашните задачи наставникот може да
согледа какви потешкотии има ученикот кои не може да ги согледа во училиштето.
Но домашната задача ја „демне“ една друга опасност. Имено родителите кои од
една страна можат многу да му помогнат на своето дете, можат и многу да му
наштетат доколку му ја пишуваат или целосно кажуваат домашната задача, наместо
сам да ја пишува. Родителската помош е проблематична и кога се оценуваат
самостојни проекти кои делумно или целосно се изработуваат дома, па оттука и
препораката овие проекти целосно да се изработуваат во училиште.
Обично наставникот им задава домашна задача на учениците со која сака да
провери колку тие го познаваат обработеното градиво, или пак служи како
подготовка за тест. Но важно е домашните задачи да опфаќаат и задачи за
обработка на новата наставна содржина, како и креативни проекти и примена на
наученото во реалниот живот (на пр. попис на коцки, топки и цилиндри во детската
соба, распрашување на родителите за негоивиот/нејзиниот прв ден во училиште.
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
Стандардизирани тестови
Стандардизираните тестови се користат за следење на напредокот и
постигањата кај учениците во најважните подрачја, како на пример читањето, низа
јазични и математички знаења. Овие тестови му овозможуваат на наставникот да го
спореди резултатот со очекуваните резултати за учениците на дадена возраст или
одделение. При користењето на овие тестови треба да се внимава на соодветноста
на нивната намена. Исто така резултатот може да се темели врз искуството на она
што се тестира, а другите аспекти од знаењето, кои тешко се тестираат, главно се
исклучени. Писмените тестови и покрај сета своја предност, мораме да
констатираме дека не се доволни и не можат да се користат како најважна и
единствена оценувачка активност за мерење на знаењето.
Формални испити
Формалните училишни испити за потребите на интерно оценување се многу
ретки во основното училиште (се користат само при одделенските испити), но се
вообичаени за средното училиште. Можат да бидат во вид на одделенски испити
кој го осмислува и води наставникот во одредено време, или во вид на испити кои
се тимски составени и спроведени. Формалните испити се корисно мерило за
постигањата кои се пишуваат во училишниот извештај, а и помагаат учениците да ги
развијат испитните способности и техники и да се подготват за надворешните
испити.
Процесот на оценување
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
Начини на оценување
w w w . e – p e d a g o g . c o m
ДА ГО НАПРАВИМЕ УЧИЛИШТЕТО ПОДОБРО МЕСТО ЗА УЧЕЊЕ !!!
Користена литература
w w w . e – p e d a g o g . c o m