OSNOVNA [KOLA

,,DESANKA MAKSIMOVI],,
TRN

PISANA PRIPREMA
ZA NASTAVNI «ЧAS IZ SRPSKOG JEZIKA

-Obrada
PREDMET: Srpski jezik

RAZRED: III

NASTAVNA CJELINA: Pravopis-re~enica

NASTAVNA JEDINICA: Izjavna, upitna i uzvi~na re~enica

TIP «ASA: obrada

CIQ RADIONICE: aktivnost u~enika pri obradi

novog
gradiva;
razlikovawe: slovo, rije~,
re~enica
osposobqavawe u~enika da
prepozna
re~enice po zna~ewu; pravilno
kori{tewe ta~ke, zareza, upitnika
i uzvi~nika.

POTREBAN MATERIJAL: Listi}i za grupni rad, posebni

listovi sa znacima interpunkcije,
listi}i za individualan rad,
aplikaciju za oznaku grupe, trake
sa
dugim nizovima slova, plakat za
zapis izvje{taja grupa.

Vremenska dinamika:

Prvi korak: 5 minuta

Drugi korak: 5 minuta
Tre}i korak: 2 minuta
:etvrti korak: 10 minuta
Peti korak: 10 minuta
 [esti korak: 5 minuta
Sedmi korak: 5 minuta

Tok rada
1. korak: U~enici frontalno izlaze ispred table (centar za
okupqawe). Ukratko ponoviti o gradivu: glas, slovo,
rije~, re~enica. Koliko ima slova u azbuci? Svi horski
izgovaraju redosqed slova u azbuci. Vi{e glasova ~ine
rije~, a vi{e rije~i re~enicu. Rije~ je sastavqena od
glasova, a re~enica od rije~i. U~enici smi{qaju prvo
rije~i, zatim re~enice.

,,
2. korak: Igra ,,Glava, ramena, koqena i prsti .
[ta radi glava?
[ta rade ramena?
[ta rade koqena?
[ta rade prsti?

U po~etku pjevamo lagano i ponovimo redosqed a

potom mjewamo redosqed na neo~ekivani na~in.

3. korak: Formirawe grupa pomo}u brojeva

U~enici izvla~e papiri}e na kojima je samo jedan broj-
1,2,3,4 ili 5. Sjedaju za sto koji je obiqe`en istim brojem.

,,
4. korak: Jedan u~enik recituje pjesmicu ,,Ta~ka .

Re~enice su bile duge

,
K o `eqezni~ke pruge
i ne bi se zavr{ile
ni na dr`avnoj granici
kad ne bi dobile
 orden za zasluge:
ta~ku na krajwoj stanici.

Konstatovati da se u pjesmi ,,Ta~ka,, govori o re~enici.

Re~enica dobije orden za zasluge. Zove se ta~ka. Neke
re~enice imaju na kraju upitnik, a neke uzvi~nik.
UPITNIK (?)-upitna re~enica-ne{to nekog pitamo.
UZVI»NIK (!)- uzvi~na re~enica-radost, bol, nare|ewe.
- U~enici smi{qaju upitne i uzvi~ne re~enice.
- [ta jo{ moramo znati?
- Re~enica po~iwe VELIKIM slovom.

5. korak: U~enici su ve} podijeqeni u grupe i sjede na svojim

mjestima. Predstavnik grupe izlazi i izvla~i nastavni listi} za
svoju grupu.
1. Dugi niz slova najprije pretvori u rije~i, a onda u
re~enice. Prepi{i re~enice na nastavni listi}. Pazi na
veliko slovo i ta~ku!

NAU^ILISMO^ITATIIPISATIZNAMOICRTATIMATEMATIKAJEZANA
SIGRA

2. Pa`qivo pogledaj listi}e sa rije~ima. Slo`i ih u smislene,

prave re~enice. Napi{i ih na nastavni listi}.

Je na oti{la Sawa livadu. je cvije}e. Svuda dva

je lijepa
Ubrala buketa. Poklonila Jedan je majci, a drugi
u~iteqici.
Svi u~enici razmi{qaju u svojoj grupi, dogovaraju se a samo
jedan pi{e na nastavni listi}. Ostali mogu da pi{u u svoje
sveske.
Vo|a grupe }e podnijeti izvje{taj, a zatim slijede komentari
ostalih grupa, ako je potrebno.
Nastavnik zapisuje na plakatu rje{ewa sa listi}a.

NAU»ILI SMO «ITATI I PISATI.

ZNAMO I CRTATI.
MATEMATIKA JE ZA NAS IGRA.
SAWA JE OTI[LA NA LIVADU.
SVUDA JE CVIJE]E.
UBRALA JE DVA LIJEPA BUKETA.
JEDAN JE POKLONILA MAJCI A DRUGI U»ITEQICI.

6. korak: Petominutna provjera za sve u~enike

Svaki u~enik dobi}e nastavni listi} sa re~enicama. U~enici

treba da stave na kraju re~enice znak: .?!

LASTE SE SPREMAJU ZA DALEKI PUT

PAZI, PA[]E[
KO JE PRVI PO»EO
MILAN JE KUPIO LOPTU
KO ]E MI POZAJMITI OLOVKU
NE]U TVOJU IGRA»KU I GOTOVO
Kojoj re~enici pripada koji znak (stavi ga).

7. korak: Pregledati ta~nost zadatka zamjenom listi}a me|

usobno. Konstatovati koliko ima izjavnih, upitnih i uzvi~nih
re~enica i koje su to.

[ta smo to danas u~ili?

Re~enice:
- Izjavne .
- Upitne ?
- Uzvi~ne !