Metodología de La Investigación Jurídica

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN
DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO
(SEGUNDA Y TERCERA EDICION)
Gustavo Vanegas Torres
Liliana Estupiñán Achury
Alejandro Castillo Rivas
Sergio Roberto Matias Camargo
Mary Luz Sandoval Robayo
Bersarión Gómez Hernández
Rodrigo Santofimio Ortiz
Héctor Alfonso Barbosa
Jacqueline Blanco Blanco
Héctor Guillermo Sierra Cuervo

UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE DERECHO
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIO JURÍDICAS
Bogotá, D.C., 2004
© 2004
ISBN:
Universidad Libre.
Facultad de Derecho
Centro de Investigaciones Socio Jurídicas
Calle 8 N° 5 - 80 - Tels.: 382 1039 - 382 1040

E-mail: centroinvestigacion@unilibre.edu.co
Bogotá D.C., Colombia
Diseño y diagramación:
Carátula: BOB THAVES. Justo y Franco. En: Aventuras. El Tiempo. Bogotá. D.C.,
1999.
Impresión:
Impreso en Colombia
Printed in Colombia
Enero de 2004
Bogotá, D.C., - Colombia
Presidente
Luis Francisco Sierra Reyes

Rector Nacional
Víctor Hernando Alvarado Ardila
Secretario General
Pablo Emilio Cruz Samboni
Censor Nacional
Edgar Sandoval Romero
Presidente Sede Principal
Guillermo León Gómez Morales
Rector Seccional
José Luis Robayo León
Decano Facultad de Derecho
Nicolás Enrique Zuleta Hincapié
Secretario Académico
Orlando Acuña Gallego
DIRECTOR CENTRO
DE INVESTIGACIONES SOCIO JURÍDICAS
Gustavo Vanegas Torres
PROFESORES INVESTIGADORES
Liliana Estupiñán Achury
Jacqueline Blanco Blanco

Sergio Roberto Matias Camargo
Bersarión Gómez Hernández
Javier Betancourt Godoy
Yolanda Guerra García
Henry Bocanegra Acosta
Benjamín Ochoa Moreno
Rafael Ballén Molina
CONTENIDO
PRESENTACIÓN........................................................................................................
................ 9
1. EL PROYECTO DE
INVESTIGACÓN........................................................... 11
1.1 CONCEPTO E
IMPORTANCIA......................................................................... 11
1.2 PLANEACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN ...................................................... 12
2. ELEMENTOS DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN............................ 13
2.1 TÍTULO DEL

PROYECTO.................................................................................. 14
2.2 INTRODUCCIÓN.................................................................................
............... 16
2.3 EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN............................................................. 17
2.4 LA
HIPÓTESIS..................................................................................................
... 20
2.5 LA
JUSTIFICACIÓN..........................................................................................
. 23
2.6 LOS
OBJETIVOS.................................................................................................
25
2.6.1 Objetivo
general..................................................................................................... 2
5
2.6.2 Objetivos
específicos.............................................................................................. 25
2.7 RESULTADOS
ESPERADOS............................................................................. 27
2.8 MARCO
REFERENCIAL.................................................................................... 29
2.8.1 ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN-

.......... 29
2.8.2 MARCO
TEÓRICO.............................................................................................. 30
2.8.3 MARCO
JURÍDICO............................................................................................. 32
2.8.4 OTROS
MARCOS................................................................................................ 33
2.8.4.1 Marco
histórico......................................................................................................
33
2.9 ESTRATEGIA
METODOLÓGICA..................................................................... 35
2.9.1 FORMAS DE LA
INVESTIGACION. ............................................................... 35
2. 9.1.1 Investigación
básica................................................................................................ 35
2. 9.1.1.1 Investigación
jurídica.............................................................................................. 35
2.9.1.2 La investigación
aplicada........................................................................................ 37
2.9.1.2.1 La investigación ius

filosófica................................................................................ 37
2.9.1.2.2 La investigación ius

política.................................................................................... 37
2.9.1.2.3 La investigación socio

jurídica................................................................................ 37
2.9.2 TIPOS DE
INVESTIGACIÓN............................................................................. 39
2.9.2.1 Investigaciones
exploratorias.................................................................................. 39
descriptivas................................................................................... 40
correlacionales............................................................................... 40
explicativas.................................................................................... 41
2.9.3 MÉTODOS DE LA
INVESTIGACIÓN ............................................................. 41
2.9.3.1 Concepto e
importancia.......................................................................................... 41
2.9.3.2 Una clasificación de los métodos de

investigación................................................. 42
2.9.3.2.1 Teóricos...............................................................................................
................... 43
2.9.3.2.1.1 Inducción y
deducción............................................................................................ 43
2.9.3.2.1.2 Análisis y
síntesis................................................................................................... 43
2.9.3.2.1.3 Método
dialéctico .................................................................................................. 4
3
2.9.3.2.1.4 Histórico y
lógico................................................................................................... 44
2.9.3.2.2 PRÁCTICOS........................................................................................
................. 46
2.9.3.2.2.1 La
observación.................................................................................................
...... 47
2.9.3.2.2.2 La
experimentación..........................................................................................
....... 47
2.9.4 FUENTES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN

DE LA
INFORMACIÓN...........................................................................................
....... 47
2.9.4.1 Fuentes................................................................................................
................... 48
2.9.4.1.1 Fuentes
primarias................................................................................................... 4
8
2.9.4.1.2 Fuentes
secundarias................................................................................................
48
2.9.4.1.3 Fuentes
terciarias....................................................................................................
48
2.9.4.2 Técnicas...............................................................................................
................... 48
2.9.4.3 Instrumentos........................................................................................
................... 48
2.10 CONTENIDO PROVISIONAL DE LA
MONOGRAFÍA.................................. 50
2.11 CRONOGRAMA..................................................................................
................ 52
2.12 RECURSOS HUMANOS, TÉCNICOS Y

FINANCIEROS............................... 54
2.13 BIBLIOGRAFÍA....................................................................................
............... 57
3. PRESENTACIÓN DE INFORMES DE
INVESTIGACIÓN................................58
PRESENTACIÓN
La presente Guía para la elaboración de proyectos de investigación en

derecho, es una obra colectiva e interdisciplinaria de los integrantes del Centro de
Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad Libre
de Bogotá. Su propósito fundamental es indicar, de una manera breve y sencilla,
la forma como se deben elaborar y presentar los proyectos de investigación. Los
contenidos establecidos y el orden bajo el cual están expuestos, no representan la
única fórmula o el único sistema de hacerlo; es sabido que el orden de los
elementos de un proyecto depende del objeto de investigación, el problema, los
objetivos y las posturas metodológicas y teóricas del investigador. Su objetivo
central es apoyar a estudiantes, profesores e investigadores en su labor, unificar
criterios para la elaboración y presentación de proyectos, y también, será útil en la
evaluación de informes parciales y finales de investigación.
Esta Guía contiene definiciones, ejemplos y aplicaciones para cada uno de los
componentes del proyecto de investigación. Con las definiciones se presentan
conceptos y aspectos teóricos; los ejemplos se refieren a modelos orientadores,
y la aplicación sugiere la forma práctica de elaborar cada uno de los componentes.
Los ejemplos utilizados, en su mayoría, corresponden a proyectos de investigación
elaborados y ejecutados por los integrantes del Centro de Investigaciones Socio
Jurídicas.
Se ha tratado de combinar la teoría general, la experiencia y el conocimiento de

sus autores en la elaboración y ejecución de proyectos de investigación para
adecuarla a las necesidades de profesores, estudiantes e investigadores. Es un
instrumento de carácter práctico, y se sugiere al lector o investigador la consulta
de la bibliografía aquí citada u otra relacionada con la elaboración de un proyecto.
La investigación es un instrumento esencial en el proceso de enseñanza y

aprendizaje del derecho y de las ciencias sociales. También lo es del diagnóstico
científico de los problemas jurídicos y sociales colombianos; y en su solución los
profesores, estudiantes y egresados de la Universidad Libre debemos aportar.
En aplicación de sus principios orientadores, la Universidad Libre desarrolla un

proceso tendiente a institucionalizar la investigación en todas las seccionales y
programas académicos. Como resultado de este proceso se han formulado
políticas, líneas, estructuras, que procuran promover la investigación como un
soporte primordial de su vida académica.
En la Facultad de Derecho de Bogotá, el Centro de Investigaciones Socio

Jurídicas ha reestructurado su organización y funcionamiento, vinculado un grupo
de docentes investigadores, ejecutado proyectos de investigación, definido líneas
y publicado sus resultados. También ha realizado seminarios y talleres (internos,
nacionales e internacionales), con sus docentes investigadores, profesores de las
distintas áreas y con estudiantes.
Esta segunda edición contiene algunas modificaciones, realizadas con base en

observaciones recibidas, y una segunda parte sobre los Informes de
Investigación (de avance y final o monografía).
1. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1.1 CONCEPTO E IMPORTANCIA.
El proyecto de investigación es un documento que contiene un plan de trabajo,

con los elementos conceptuales, teóricos, metodológicos, administrativos y
financieros para realizar una investigación.
Para el Diccionario de la Lengua Española, proyecto es, “6.Primer esquema o plan

de cualquier trabajo que se hace a veces como prueba antes de darle la forma
definitiva”, y proyectar es, “2. Idear, trazar o proponer el plan y los medios para la
ejecución de una cosa”2 .
El proyecto es un instrumento fundamental en la planeación, orientación y

dirección de una investigación en derecho. La investigación científica es un
proceso de conocimiento especial, metódico, sistematizado, no espontáneo o
anárquico. La investigación debe resolver problemas (teóricos o prácticos),
demostrar o refutar hipótesis, producir, desarrollar, confirmar o confrontar teorías,
y esta labor requiere de rigurosidad, de lógica, de coherencia y no puede ser fruto
del azar o la improvisación.
1.2 PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
ASPECTOS TEÓRICOS ASPECTOS METODOLÓGICOS
Problema de investigación Formas de investigación
Hipótesis Tipos de investigación
Justificación Métodos de investigación
Objetivos (General y específicos) Fuentes
Resultados esperados Técnicas
Marco referencial (Estado del Instrumentos de recolección

arte o antecedentes, Marco de la información.
teórico-conceptual,
Marco jurídico, otros marcos)
Bibliografía
¿Qué se quiere conocer? ¿Cómo conocerlo?
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Cronograma
Recursos humanos, técnicos y financieros
¿Con qué conocerlo?
2. ELEMENTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Presentamos una propuesta del contenido del Proyecto de Investigación:

2.1 Título del proyecto
2.2 Introducción
2.3 Problema de la investigación
2.4 Hipótesis
2.5 Justificación
2.6 Objetivos
2.6.1 Objetivo general
2.6.2 Objetivos específicos
2.7 Resultados esperados
2.8 Marco referencial
2. 8.1 Estado del arte o antecedentes investigativos
2. 8.2 Marco teórico
2. 8.3 Marco jurídico
2. 8.4 Otros marcos
2.9 Estrategia metodológica
2.10 Contenido provisional de la monografía
2.11 Cronograma
2.12 Recursos humanos, técnicos y financieros
2.13 Bibliografía
2.1 TÍTULO DEL PROYECTO
El título del proyecto de investigación es la identificación plena, sencilla y precisa

de la investigación.
Tiene como funciones la delimitación temporal y espacial. El investigador debe
definir con precisión el período que va a ser objeto de su estudio. También debe
representar el lugar físico, geográfico o socio-político del objeto de su
investigación.
Las investigaciones en las cuales se delimita al máximo lo temporal y lo espacial,

son las posibles de realizar y las que pueden hacer mayores aportes al
conocimiento, evitan las generalidades o las especulaciones vulgares.
Como dicen ALBA NUBIA RODRÍGUEZ PIZARRO y ARIZALDO CARVAJAL BURBANO, “La
elección de un buen título –dice SABINO-es algo que debe hacerse con mucho
cuidado porque, en primera instancia, nuestro trabajo será juzgado a partir del
mismo. Hay que definir el título de un trabajo atendiendo al contenido del mismo y
no a las intenciones que pudiésemos haber tenido en un principio; de allí también
que su forma definitiva solo podrá fijarse al concluir el escrito y que en el
anteproyecto o proyecto previos, solo puedan establecerse enunciados
provisionales”3 .
EJEMPLO 1
Desarrollo Territorial de Bogotá. D.C. 1997-2001.
EJEMPLO 2
Reducción de las penas en Colombia. 1991 – 2000 .
EJEMPLO 3
Estado actual de la unión libre en la Localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá D.C.
APLICACIÓN
- Identificación del tema de investigación;
- Delimitación temporal y espacial del tema de investigación;
- Definición del problema y objetivos de la investigación;
- Ubicación de una frase que identifique en forma breve, clara y precisa los
elementos anteriores.
2.2 INTRODUCCIÓN
Denominada también preámbulo o prefacio, sugiere en todo proyecto, la

exposición breve que hace el investigador sobre el tema de investigación.
Presenta, a manera de síntesis, el tema y su importancia, la pertinencia, la
actualidad, la propuesta metodológica y las posibles limitaciones y hallazgos
importantes por alcanzar.
EJEMPLO
Este proyecto de investigación se propone encontrar la influencia que el

positivismo, el neokantismo y la filosofía hegeliana tuvieron en el desarrollo
legislativo del Código Penal de 2001. Igualmente, bajo ese marco se pretende
determinar las inconsistencias e incongruencias derivadas de la combinación de
dichas corrientes filosóficas y la incidencia que ello tiene en el manejo y aplicación
de la normativa, cuando se trata de establecer la responsabilidad penal.
La importancia del estudio radica en que son pocos los trabajos que sobre el tema
se han desarrollado en Colombia, resaltándose los escritos hechos por el
tratadista NODIER AGUDELO en esta materia, aporte que se enfoca al amparo de la
teoría finalista de la acción.
Será una investigación eminentemente teórica, puesto que trata de analizar el

desarrollo mismo de la Teoría general del derecho penal en Colombia y su
aplicación en el código referido.
APLICACIÓN
- Se elabora, luego que el investigador tenga claridad sobre el problema, la

hipótesis, los objetivos, los resultados esperados y la correspondiente estrategia
metodológica;
- Se presenta una síntesis clara del tema para investigar;
- Contiene la importancia, pertinencia y actualidad de la investigación propuesta;
- Indica la estrategia metodológica escogida para desarrollar la investigación;
- Señala las posibles limitaciones del estudio y los hallazgos relevantes que se
prevén en desarrollo del problema.
Nota: Se sugiere que la Introducción se redacte al final de la elaboración del

Proyecto de Investigación, cuando se tenga la información necesaria y no antes.
2.3 EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Una de las partes principales del proyecto de investigación es el planteamiento del

problema o de una situación que requiere una solución. El propósito de la
investigación está en explicar esa situación. GUILLERMO BRIONES, señala que “la
investigación científica no sólo parte sino que consiste, básicamente, en enfrentar
y plantearse problemas y buscar su solución. Investigación es, así, investigar
problemas”4 .
El surgimiento de un problema de investigación, su planteamiento y formulación

dentro de un plan de trabajo denominado Proyecto, no es producto del azar, ni del
simple gusto intelectual de un sujeto denominado investigador. La sociedad
determina con base en sus falencias teóricas o prácticas, los problemas de
investigación por desarrollar. “Todo problema de investigación se origina en una
necesidad o deficiencia social. Todas las sociedades en sus diversos estadios de
desarrollo, se ven abocadas a sin número de necesidades relativas a su
economía, a su política o a su ideología. Una necesidad es una deficiencia para el
logro de un objetivo. Y esa deficiencia origina un problema que debe ser resuelto.
Su solución empieza por el conocimiento de la necesidad, conocimiento que cada
sociedad desarrolla de conformidad con su nivel de evolución. La sociedad
moderna y contemporánea resuelve el problema del conocimiento de las
necesidades sociales mediante la investigación planificada y científica. Así surge
un problema de investigación”5 .
Existen distintas fuentes de problemas de investigación:
1. Vacíos, lagunas o inconsistencias en los diferentes campos del conocimiento

que necesitan ser resueltos mediante la investigación. Aquí se pueden especificar
las condiciones de variación de un hecho para proponer otras explicaciones o
interpretaciones de los fenómenos ya estudiados. Como ejemplo, podemos
señalar dos investigaciones relativas a propuestas macro o generales del
ordenamiento territorial para el país, cuyas conclusiones y resultados diferentes se
convierten en contradictorias. Motivo fundamental para el planteamiento de un
problema de investigación que pretenda ahondar o resolver la contradicción con
apoyo en un nuevo estudio.
2. Prácticas sociales nuevas. Nuevos fenómenos sociales, científicos,

tecnológicos que afectan la estructura y el desarrollo del derecho, y, que por lo
tanto, requieren de estudio e investigación. Como ejemplo podemos utilizar la
manipulación genética y su regulación penal.
El planteamiento del problema pone de manifiesto diferentes momentos que se

deben tener en cuenta en el proceso de la investigación y, por consiguiente, en la
elaboración del proyecto, así: identificación del problema (señalar de qué se trata);
delimitación del problema (tiempo y espacio); descripción del problema
(antecedentes del estudio, las teorías en las que se basa y las características
fundamentales del problema) y formulación del problema (puede ser en forma
interrogativa o enunciativa).
EJEMPLO 1
Forma interrogativa:
La naturaleza de los servicios públicos domiciliarios y la de sus prestadoras, los

principios que los orientan, su cobertura, su calidad, y sus costos estàn ligados a
la satisfacción de las necesidades bàsicas de la poblaciòn y a la calidad de vida de
los colombianos. Estàn constituidos por los servicios de acueducto, alcantarillado,
aseo, energìa elèctrica, distribución de gas combustible telefonìa fija bàsica
conmutada y la telefonìa local móvil en el sector rural.
La Asamblea Nacional Constituyente, introdujo por primera vez su regulación

expresa en la Constutciòn Polìtica de 1991 y posteriormente ha sido desarrollada
esta regulación por Leyes y Decretos de carácter nacional. Igualmente, se ha
venido elaborando una abundante jurisprudencia de la Corte Constitucional y del
Consejo de Estado, con posterioridad a la nueva Norma de Normas.
Dos concepciones fundamentales se disputan actualmente la naturaleza de los

servicios pùblicos domiciliarios, y la de sus prestadores y sus principios
orientadores. Una corriente que que promueve su naturaleza pùblica y su
prestación estatal, y pone el énfasis en su funciòn social y otra corriente, que
promueve la prestación por parte de la empresa privada, como sinònimo
de eficiencia y rentabilidad, orientado por los principios del mercado libre.
La formulaciòn del problema del presente proyecto de investigación se presenta

en la siguiente pregunta: ¿Cuàl es el regimen jurìdico de los servicios pùblicos
domiciliarios en Colombia y què impacto tiene èste y su realidad material en la
calidad de vida de los ccolombianos?
Forma enunciativa:
El texto anterior es vàlido hasta antes de la formulaciòn de la pregunta, la cual se

reemplaza por un enunciado:
La formulaciòn del problema del presente proyecto de investigación, puede

resumirse en la determinación y conocimiento del règimen juridico de los servicios
pùblicos domiciliaros en Colombia y de su impacto y el de su realidad material, en
la calidad de vida de los colombianos.
APLICACIÓN
- Ubicación de las necesidades teóricas o prácticas sobre las cuales se requiera

la realización de procesos de investigación;
- Identificación y delimitación del problema (tiempo y espacio);

- Descripción del problema (antecedentes del problema, sus teorías y
características básicas);
- Formulación del problema (pregunta o enunciación).
2.4 LA HIPÓTESIS
El problema de investigación se configura con la pregunta o la enunciación

realizada por el investigador en torno de una necesidad teórica o práctica. Dichas
preguntas o afirmaciones se resuelven en forma preliminar a la investigación con
la formulación de la hipótesis. La hipótesis es la respuesta inicial y previa que
presenta el investigador a la pregunta, o la solución anticipada al problema de la
investigación.
Se constituye en una explicación posible, aproximada que da el investigador antes

de iniciar la ejecución del proyecto. Como afirma HÉCTOR DANIEL LERMA, “La
hipótesis es un enunciado que propone una respuesta tentativa a la pregunta del
problema de investigación”6 .
Al igual que el problema de investigación, la hipótesis no sale de la nada, enlaza lo

conocido con lo desconocido, relaciona el conocimiento anterior con las posibles
conclusiones que de él se obtienen. Impulsa el progreso de la investigación y
conduce a nuevos resultados. No se debe temer al hecho de que las hipótesis
iniciales o de trabajo sean refutadas. Es el resultado final del trabajo, el que
validará o no tales supuestos, y de eso se trata la labor investigativa. Hasta la
terminación de la investigación no será posible corroborar o invalidar una o
varias hipótesis.
No todas las investigaciones requieren de hipótesis. Al respecto, HÈCTOR DANIEL

LERMA explica que ellas se plantean explícitamente en los estudios
experimentales, cuasiexperimentales y analíticos. No obstante, ellas son el
fundamento del ejercicio del conocimiento de un verdadero proceso de
investigación. Un trabajo no se considera como una verdadera investigación si no
se estructura con soporte en una o más hipótesis. Ellas traducen el norte y el
descubrimiento de cualquier trabajo científico, se fundan en la reflexión teórica y
en el conocimiento previo del fenómeno. Es una presunción con conocimiento de
causa, nada gratuita. Ejerce las funciones de una brújula, ya que orienta
constantemente el proceso de estudio, sin dejar que el investigador se distraiga
con datos no significativos para su objetivo. Desde esa óptica es un hilo conductor
que en la marcha de ella, incluso sustituye en esa función a la pregunta inicial.
EJEMPLO 1
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Qué posiciones jurisprudenciales ha asumido la Corte Suprema de Justicia sobre
los efectos del mutuo incumplimiento del contrato bilateral?
HIPÓTESIS
La Corte Suprema de Justicia ha asumido diferentes posiciones jurisprudenciales

ante el mutuo incumplimiento del contrato bilateral.
A modo de ejemplo, señalamos a continuación tres posiciones sobre la materia:
La primera, en donde el contratante incumplido es indigno para exigir al otro

contratante el cumplimiento o la resolución del contrato, con indemnización de
perjuicios. Por consiguiente, cualquiera de las acciones alternativas, cuando
fueren promovidas por un contratante incumplido, está llamadas a fracasar. Ante
el incumplimiento mutuo del contrato bilateral no puede prosperar la acción de
cumplimiento ni la resolutoria para su extinción; el contrato queda en el limbo.
La segunda, en donde de acuerdo con la previsión del artículo 1609 del Código
Civil, cuando un contratante ha incumplido, el otro no incurre en mora por no haber
cumplido la prestación a su cargo. La mora es presupuesto de la indemnización
pero no de prosperidad de la acción. En consecuencia, el contratante incumplido
puede demandar la ejecución o la resolución del contrato pero no puede exigir, en
ninguno de los casos, indemnización de perjuicios.
Por último, una tercera, en donde se establece que cuando los dos contratantes
incumplen su contrato, el mutuo incumplimiento equivale a la mutua decisión de
darlo por terminado; es un mutuo disenso tácito. En tal caso el contrato se termina
por mutua voluntad de los contratantes, sin lugar a indemnización de perjuicios
(1625 del Código Civil).
EJEMPLO 2
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cuáles han sido los diagnósticos, estudios y propuestas, de orden oficial y

particular, realizados sobre el problema de la congestión de la jurisdicción de lo
contencioso administrativo en Colombia?
HIPÓTESIS
En Colombia, los estudios sobre el tema de la congestión de la jurisdicción de lo

contencioso administrativo son iniciales y poco conocidos. Son objeto de análisis,
entre otros, los informes elaborados por el Consejo Superior de la Judicatura en
desarrollo del artículo 256 de la Constitución Política de 1991, organismo que tiene
a su cargo, entre otras atribuciones, la de llevar el control de rendimiento de las
corporaciones y despachos judiciales y los estudios y diagnósticos realizados por
entidades privadas, como, por ejemplo, Corporación Excelencia en la Justicia.
APLICACIÓN
- Las hipótesis se plantean luego de haberse formulado el problema, los

objetivos, el estado del arte y el marco referencial;
- La construcción de las hipótesis deben llevar al investigador a revisar las

variables7 del estudio y la determinación de sus grados de independencia
y dependencia, según el modelo o marco teórico que sustenta el estudio;
- Las hipótesis podrán ser demostradas o refutadas cuando cumplan los

siguientes parámetros: conceptualización clara, respuesta directa de la
pregunta o de la enunciación formulada en el problema de investigación; debe
ser comprensible y sin ambigüedades; que se pueda someter a prueba
mediante la estrategia metodológica propuesta.
Nota: El problema debe permitir la solución en el proceso de la investigación y

la hipótesis debe permitir la correspondiente contrastación.
2.5 LA JUSTIFICACIÓN
La justificación es la parte del proyecto de investigación que explica a los

interesados o al evaluador la importancia del estudio propuesto; señala la
novedad, actualidad, pertinencia y viabilidad de la investigación.
Según ROBERTO HERNÁNDEZ SAMPIERI, éstos son los criterios para una adecuada
justificación:
“Conveniencia
¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿Para qué sirve?
Relevancia social
¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los

resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance social
tiene?
Valor teórico
Con la investigación, ¿se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán

generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se
obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, se podrá
conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la
relación entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún
fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?,
¿puede sugerir ideas, recomendaciones e hipótesis a futuros estudios?
Utilidad metodológica
La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o

analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre
variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con
una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una
población?”8 .
EJEMPLO 1
TÍTULO DEL PROYECTO:
Responsabilidad extracontractual del Estado en la jurisprudencia del Tribunal

Administrativo de Cundinamarca. 1991 – 2000.
JUSTIFICACIÓN:
El estudio, sistematización y divulgación de la jurisprudencia del Tribunal

Administrativo de Cundinamarca sobre responsabilidad extracontractual del
Estado, es de importancia para la propia institución, la cual debe conocer cuál ha
sido la evolución de sus competencias y de su jurisprudencia. Asimismo, interesa
al mundo jurídico el impacto que en ella ha tenido el pensamiento jurídico
colombiano y universal y de éstos en la vida de los colombianos; particularmente,
en la defensa de los derechos e intereses de los ciudadanos, en el marco del
Estado social de derecho y del desenvolvimiento social colombiano.
EJEMPLO 2

Historia del Tribunal Administrativo de Cundinamarca
JUSTIFICACIÓN:
La historia de la justicia administrativa en el país está en proceso de construcción.

Igualmente, la historia de las entidades que han contribuido con dicha jurisdicción
y que han surgido a lo largo de su historia y evolución.
El Tribunal Administrativo de Cundinamarca ha sido una institución que ha

evolucionado a la par con el desarrollo del derecho administrativo en el transcurso
del siglo XX. Investigar su historia, es por lo tanto, investigar parte de la historia
del derecho administrativo en Colombia.
No existe ningún documento que describa y analice el proceso histórico de dicha
entidad, lo cual denota la conveniencia e importancia del desarrollo del proyecto.
APLICACIÓN
- Análisis de la utilidad que pueda tener el proyecto en cuanto al tipo de
conocimiento por obtener y el método para utilizarse;
- Respuesta a la pregunta de para quién sirve la investigación (estudiantes,
egresados, a la Facultad, a la Universidad o a qué sector de la sociedad);
- Respuesta a la pregunta acerca de la utilidad práctica de la investigación
relacionada con la solución de los problemas planteados.
2.6 LOS OBJETIVOS
Los objetivos son los propósitos referentes a los conocimientos que se pretenden
adquirir con la investigación y deben ser posibles de cumplir. No hay que
proponerse metas inalcanzables. Deben ser formulados en función de la
profundidad de conocimientos y análisis, de los recursos técnicos, metodológicos y
humanos con que se cuenta, y del tiempo disponible para elaborar la
investigación.
Se diferencian de las acciones porque éstas son actividades tendientes al

desarrollo metodológico y práctico de la investigación y de los resultados
esperados y, en cambio, éstos son los logros tangibles y materiales de la
investigación; por ejemplo: un proyecto de ley, una cartilla de ilustración, un vídeo,
un panel, etc.
Según ALBA NUBIA RODRÍGUEZ PIZARRO y ARIZALDO CARVAJAL BURBANO, “Entre las
funciones de los objetivos están:
- “Delimitar el tema de investigación;
- Orientar el proceso general de la investigación;
- Organizar la selección del material;
- Determinar la estrategia de investigación que se debe utilizar”9 .
2.6.1. Objetivo general
El objetivo general es el propósito mayor o la meta final relacionados de manera

directa con el problema de investigación y su solución. Tiene que ver con el
resultado total de la investigación.
2.6.2 Objetivos específicos

Son metas limitadas o pasos necesarios y obligatorios de cumplir, de cuya
realización depende el logro del objetivo general.
La relación entre los objetivos específicos y el general es la misma que existe

entre las partes y el todo. Sólo el cumplimiento de las metas parciales lleva al
cumplimiento de la meta final, y a su turno, el cumplimiento de ésta depende del
cumplimiento de aquellas.
EJEMPLO
TÍTULO DEL PROYECTO: LA ACCIÓN DE TUTELA EN BOGOTÁ, D.C. 2001
OBJETIVO GENERAL
Establecer la eficacia de los fallos de tutela interpuestos en la ciudad de Bogotá,

en el año 2001, en la garantía de los derechos fundamentales de los actores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Determinar el número de tutelas interpuestas en la ciudad de Bogotá, D.C., en

el año 2001;
- Establecer la celeridad de las decisiones judiciales;
- Ubicar el tipo de derecho fundamental tutelado;
- Determinar la eficacia práctica de dichos fallos.
APLICACIÓN
- Relacionar el objetivo general de manera directa con el problema de la

investigación;
- Relacionar los conocimientos a obtenerse con el Estado del Arte, o con los ya
existentes sobre el objeto de estudio, para precisar cuáles son los aportes o
novedades por lograr;
- Relacionar las metas o pasos que se deben desarrollar con las diferentes
partes o componentes del problema de la investigación;
- Buscar que los objetivos propuestos sean viables, realizables o posibles de

cumplir;
- Presentar los objetivos del proyecto en forma clara, precisa y concisa;

- Presentar los objetivos con la utilización de verbos en infinitivo al iniciar la
correspondiente frase o expresión (conocer, estudiar, describir, explicar).
2.7 RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados esperados son logros concretos, tangibles y verificables

relacionados con el impacto social generado como consecuencia del desarrollo de
la investigación. Se requiere como premisa fundamental el cumplimiento de los
objetivos y la consecuente resolución del problema, implican necesariamente
beneficios directos e indirectos para la comunidad académica, la entidad
promotora de la investigación, la sociedad o un grupo social determinado.
Como dice LORENA GARTNER ISAZA, “por impacto social se entiende la utilidad
práctica que se espera alcanzar como consecuencia de la investigación. La
diferencia con los objetivos radica en que éstos expresan metas de conocimiento
mientras que los propósitos10 señalan, de la manera más exacta posible, los
usos o acciones orientadas a transformar una realidad a partir de los resultados de
la investigación en beneficio de una institución, grupo o una comunidad”11 .
La inclusión de los resultados esperados dentro del proyecto de investigación,

tiene como tarea la de confirmar al final del proceso si el esfuerzo intelectual y
académico traduce implicaciones o consecuencias para otros, por ejemplo, la
formulación de un proyecto de ley, la creación de organizaciones de base, la
constitución de ONGs, la producción de un video, la edición de una cartilla, la
organización de una conferencia, etc.
EJEMPLO
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
DESARROLLO URBANO DE BOGOTÁ. 2000 – 2002
RESULTADOS ESPERADOS:
- Panel en la Facultad de Derecho de la Universidad Libre, socializando el

informe final de la investigación;
- Edición de un vídeo que demuestre la evolución histórica del fenómeno urbano

durante el período estudiado.
- Coedición del informe final de investigación con el Instituto de Desarrollo Urbano
APLICACIÓN
- Relacionar el problema de investigación con los objetivos propuestos;

- Analizar la justificación elaborada con miras a determinar población o grupo
beneficiario de la investigación;
- Determinar el impacto social esperado con el desarrollo de la investigación;
- Establecer las acciones o los productos necesarios para lograr el impacto

social esperado.
2.8 MARCO REFERENCIAL
2.8.1 ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Se trata de hacer una averiguación previa sobre los estudios, investigaciones y

diversos tipos de publicaciones que existen sobre el tema u objeto de estudio que
se aborda; o, de otra manera, qué investigaciones o publicaciones anteceden a la
que aquí se pretende realizar. Es común, entre los estudiantes o egresados del
programa de derecho, confundirla con el marco jurídico, con la relación de
normas constitucionales, legales, la doctrina y la jurisprudencia relacionada con el
objeto de estudio.
Aunque la aspiración de la mayoría de los investigadores es descubrir una veta de

estudio no abordada anteriormente, en la práctica tropieza con la existencia de
autores, monografías o textos; los cuales, a veces, dejan poco nuevo por
decir. Carecer del monopolio sobre un conocimiento no debe desalentar al
investigador, pues la multidimensionalidad de la realidad es muy rica y variada.
La importancia de conocer los antecedentes radica en apropiarse del conocimiento

adquirido anteriormente y determinar los aspectos novedosos y diferentes sobre el
tipo de conocimiento o el método por utilizarse. Con base en la elaboración del
estado del arte, el investigador puede tener varias alternativas por cumplir:
controvertir las teorías expuestas, afirmarlas, refutarlas o producir otras nuevas.
EJEMPLO:

JURISPRUDENCIA CONSTITUCIONAL SOBRE AUTONOMÍA TERRITORIAL
EN COLOMBIA. 1991 - 2002
ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
La Corte Constitucional, en diferentes pronunciamientos, ha interpretado a la luz

de la Constitución Política, el espíritu difuso y confuso del Constituyente de 1991,
con respecto a la autonomía territorial consagrada en el artículo 287.
En materia de autonomía se resaltan los aportes realizados por SANDRA

MORELLI,quien en su libro titulado “La autonomía territorial en Colombia”, analizó
las sentencias expedidas por la Corte Constitucional relacionadas con el alcance y
las limitaciones de la autonomía territorial. El estudio de SANDRA MORELLI analiza la
importancia que tuvo el modelo autonómico español y el esquema regional italiano
en la implantación constitucional de dicho principio. Sin embargo, considera que la
autonomía, tal como está consagrada en el texto constitucional y su interpretación
no corresponden con el desarrollo de los elementos constitutivos de ella.
Del análisis de algunas sentencias proferidas hasta la fecha de publicación de la

obra, la autora explica que en Colombia, antes que autonomía, lo que se ha
fortalecido es el centralismo bajo la forma de Estado Unitario consagrado en la
Constitución Política.
Doctrinalmente, se resaltan algunos aportes de tratadistas del derecho público

quienes dedican capítulos especiales o parte de éstos al análisis histórico y
jurídico del concepto autonomía, tales como JAIME VIDAL PERDOMO, en su obra
titulada “La región en la organización territorial del Estado”; VLADIMIRO NARANJO
MESA, en su libro Teoría constitucional e instituciones políticas; JUAN CAMILO
RESTREPO, en su obra titulada Hacienda Pública.
APLICACIÓN
- Revisión y análisis de libros, monografías, artículos de revistas, periódicos,

Internet y, en general, de las fuentes de información que hagan referencia al
tema por abordar;
- Limitación temporal y espacial de la búsqueda de la información relacionada

con el estado del arte o antecedentes investigativos;
- Presentación ordenada y breve de los antecedentes;
- Referencia sucinta de las principales, más actualizadas o novedosas

publicaciones sobre la materia.
2.8.2 MARCO TEÓRICO
El marco teórico contiene las diversas teorías existentes sobre el objeto y el

problema de la investigación. Corresponde con el marco referencial del objeto de
estudio, lo cual significa que no puede existir marco teórico sin problema de
investigación. Para HÉCTOR DANIEL LERMA, “El marco teórico será una descripción
detallada de cada uno de los elementos esenciales de la teoría, de tal manera que
la formulación del problema y su solución sean una deducción lógica de ella”12 .
Como indica su nombre, este componente está relacionado con la teoría, asunto
complejo de resolver que presenta múltiples definiciones. Para GASTÓN PÉREZ y
los coautores de la obra “Metodología de la Investigación Educacional”, “el
objetivo fundamental de la ciencia contemporánea es el proceso de construcción
de teorías. La investigación científica no persigue la simple descripción de los
fenómenos, como sostienen los positivistas; todo lo contrario: la ciencia va más
allá del conocimiento de los aspectos superficiales de la realidad y refleja en
sistemas teóricos conceptuales las regularidades esenciales, estables y
necesarias que la rigen”13 .
La objetividad del conocimiento científico de la sociedad no es ajena a sus

conflictos, a sus contradicciones económicas, políticas e ideológicas, lo cual es un
problema que debe abordar el investigador debido a las relaciones entre la ciencia
y la ideología, entendida ésta como un sistema de ideas y puntos de vista
filosóficos, políticos, jurídicos, económicos, morales, etc.
En la investigación en derecho se trata de exponer en el marco teórico las

diversas teorías que sobre el problema o el objeto de investigación existen. La
doctrina jurídica, la teoría jurídica, la sociología jurídica y la filosofía jurídica, son
fuentes importantes de la teoría y del conocimiento del derecho.
EJEMPLO:
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: LOS SERVICIOS PÚBLICOS

DOMICILIARIOS EN COLOMBIA. 1991 - 2000
MARCO TEÓRICO:
Se discute hoy sobre los servicios públicos domiciliarios: su naturaleza, función en

la sociedad, operadores, cobertura, calidad, eficiencia y costos.
Polémica particular se ha generado actualmente sobre la naturaleza jurídica y la

propiedad de los operadores, dividiéndose las tendencias entre los partidarios de
la privatización de las empresas y de la prestación de los servicios públicos y de
quienes defienden su carácter público, estatal.
En consecuencia, se discute si los servicios públicos domiciliarios deben estar

orientados por criterios de cobertura, calidad, solidaridad, en los cuales
predomine la función social, en virtud de estar ligados a la satisfacción de
necesidades básicas; o si, por el contrario, por criterios de eficientismo,
competitividad y rentabilidad, propios de la empresa privada y del mercado.
APLICACIÓN
- Revisión bibliográfica sobre las teorías relacionadas con el objeto de estudio;
- Ubicación de las tendencias o teorías existentes o de los vacíos hallados sobre

la materia;
- Presentación breve y concreta de las teorías principales directamente

relacionadas con la investigación que se propone.
2.8.3 MARCO JURÍDICO
En este componente del marco referencial se hace una breve exposición de las
normas jurídicas y de la jurisprudencia vinculadas con el objeto de estudio.
Se relacionan las normas constitucionales, legales y reglamentarias pertinentes,

debidamente identificadas por su número, fecha de expedición, título, y se hace
una breve exposición de su contenido, en lo relativo al problema de la
investigación.
Se puede presentar una relación de las normas vigentes o incluir sus

antecedentes. En este último caso, debe tenerse el cuidado de no repetir el marco
jurídico en el histórico; en el supuesto de ser una investigación técnico jurídica o
jurídico normativa, el marco histórico puede desplazar o contener el jurídico.
En cuanto a la jurisprudencia, se hará un breve comentario sobre la más reciente

e importante.
EJEMPLO:
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: LOS SERVICIOS PÚBLICOS

DOMICILIARIOS EN COLOMBIA. 1991 - 2000
MARCO JURÍDICO:
La Constitución Política de Colombia regula de manera expresa y particular los

servicios públicos domiciliarios en los artículos 365 al 370 del Capítulo 5 De la
Finalidad Social del Estado y de los Servicios Públicos, correspondiente al Título
XII Del Régimen Económico y de la Hacienda Pública.
La regulación legal del objeto de investigación está establecida, fundamentalmente

y en vigencia de la nueva Constitución Política, en las siguientes normas:
Ley 142 de 1994, “por la cual se establece el régimen de los servicios públicos
domiciliarios y se dictan otras disposiciones”, ley 143 de 1994 o “Régimen para la
generación, interconexión, transmisión, distribución y comercialización de
electricidad en el territorio nacional”, ley 226 de 1996, “Por la cual se desarrolla el
artículo 60 de la Constitución Política en cuanto a la enajenación de la propiedad
accionaria estatal, se toman medidas para su democratización y se dictan otras
disposiciones”, ley 286 de 1996, “por la cual se modifican parcialmente las leyes
142 y 143 de 1994; ley 632 de 2000 “por la cual se modifican parcialmente las
leyes 142,143 de 1994, 223 de 1995 y 286 de 1996”, y la ley 689 de 2001, “por la
cual se modifica parcialmente la ley 142 de 1994”. decreto 990.
APLICACIÓN
- Determinación y análisis sucinto de las normas constitucionales reguladoras;
- Determinación y análisis sucinto de las normas legales y reglamentarias

fundamentales;
- Ubicación y análisis breve de la jurisprudencia de los tribunales.
2.8.4 OTROS MARCOS
Según sea el proyecto, la forma, la línea y el problema de la investigación

pueden existir otros marcos, por ejemplo, histórico, político, filosófico, sociológico,
etc.
Como ejemplo de uno de ellos, a continuación se expone en forma breve el marco

histórico para guía de los demás que se necesiten.
2.8.4.1 MARCO HISTÓRICO
El marco histórico responde a la necesidad de conocer las causas y

la evolución del objeto de estudio. Se trata entonces de dar una visión
comprensiva de los antecedentes históricos del problema.
No se trata de realizar un estudio exhaustivo y detallado, pero sí de hacer

consideraciones de los orígenes del objeto de estudio e inclusive de establecer
cierta periodización mediante la cual se puedan ver transformaciones a lo largo del
tiempo. Contribuye a conocer el problema en mayor medida, y a no caer en
concepciones erróneas o acercamientos superficiales o repetitivos sobre lo
estudiado.
EJEMPLO
TÍTULO: DESCENTRALIZACIÓN TERRITORIAL EN COLOMBIA.

1980 – 2002
MARCO HISTÓRICO:
El proceso de descentralización en Colombia ha pasado por dos etapas:
La primera, ubicada en la década de los 80, desarrollada, especialmente, durante

el gobierno de Belisario Betancur (1982-1986). Se tradujo en una serie de normas
que regularon la descentralización desde el punto de vista fiscal, político y
administrativo.
Dicha etapa se caracteriza por poner un énfasis principalmente en los gobiernos

locales.
Dos objetivos orientaron la labor descentralizadora uno: relacionado con la
creación de la capacidad de los municipios para la auto prestación de servicios
sociales y de infraestructura básica en un contexto de mayor apertura política, y
otro, generar nuevos espacios democráticos y de participación de la ciudadanía en
el ejercicio del poder.
La segunda, etapa se puede ubicar a partir de la expedición de la Constitución

Política de 1991, se continúa con el modelo descentralizador de los 80s, se toman
medidas para precisar el papel de los departamentos, especialmente en la
provisión de los servicios de educación y salud. En materia política, se amplía la
elección popular a los gobernadores, y también se tomaron medidas para impulsar
la participación ciudadana en la administración local.
APLICACIÓN
- Delimitar temporal y espacialmente el objeto de estudio;
- Buscar los orígenes del objeto de estudio;
- Determinar las etapas fundamentales del desarrollo o de la evolución del

objeto.
2.9 ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Se trata en este capítulo lo referente a las formas y los tipos de investigación, los
métodos de investigación y las fuentes, técnicas e instrumentos de recolección de
la información.
2.9.1 FORMAS DE LA INVESTIGACION.
Siguiendo la clasificación tradicional14 , pueden existir en derecho, aunque con

características específicas, investigación básica e investigación aplicada.
Básica es aquella atinente a las normas jurídicas, la jurisprudencia y la doctrina,

también las distintas áreas del conocimiento del derecho (público y privado) y
puede llamarse investigación jurídica.
Investigación aplicada es aquella que relaciona el derecho con otras disciplinas del
conocimiento y con fenómenos sociales, políticos, filosóficos, etc., y puede
denominarse socio jurídica, ius filosófica, ius política, etc.
2. 9.1.1 INVESTIGACIÓN BÁSICA.
2. 9.1.1.1 INVESTIGACIÓN JURÍDICA.

Su objeto de conocimiento es la norma jurídica, la jurisprudencia y la doctrina
jurídicas. Los problemas para investigar son los de la norma jurídica en sentido
restrictivo y los del sistema jurídico en sentido extensivo. Los problemas de la
norma sustantiva y procesal, de las distintas ramas del derecho público y privado y
de sus relaciones entre ellas. La superioridad y supremacía de la Constitución
Política y de ésta como norma de aplicación inmediata.
Los problemas que suscitan la interpretación y aplicación de la norma general a

los casos particulares, sus contradicciones, deficiencias y omisiones. Esta parte
del derecho es conocida como hermenéutica jurídica e incluye los diversos
métodos de interpretación y aplicación de las normas existentes y pueden
compendiarse en el método exegético, sistemático y sociológico, los cuales
pueden ser objeto de investigación, pero no lo son de esta Guía.
Este tipo de investigación puede descubrir, hallar contradicciones, deficiencias,

omisiones entre las normas o el sistema jurídico, en la jurisprudencia, entendida
como la doctrina de los jueces, elaborada con base en la solución de casos
concretos y en la doctrina, entendida como los estudios técnicos y teorías de los
especialistas en las distintas ramas del derecho.
Los hallazgos encontrados en estas investigaciones jurídicas, que constituyen

componentes del problema de este tipo de investigaciones, conducen a la
elaboración de hipótesis que son las conjeturas fundadas o soluciones anticipadas
a dichos problemas y la demostración o refutación de dichas hipótesis, y previo el
proceso de investigación, implican soluciones, teorías, principios guías, que a su
vez sirven como sustento de proyectos de reformas o ajustes legales o
constitucionales, unificación, desarrollo y perfeccionamiento de la jurisprudencia y
la doctrina. Así mismo, para la sistematización de las normas en códigos,
estatutos y la adecuación de la legislación nacional con la internacional, siempre
con un espíritu crítico y reflexivo en el cual los intereses de la nación y el pueblo
colombianos constituyan el fundamento de dichas propuestas.
Las investigaciones jurídicas, si bien es cierto tienen como objeto particular las
normas o el sistema jurídico, no pueden sustraerse, aislarse de la realidad social y
nacional y del mundo económico, político, histórico del derecho que lo condiciona.
Se deben tener claras las finalidades propuestas, que no pueden ser puramente
tecnocráticas. La objetividad, veracidad en la investigación jurídica, que la deben
caracterizar, no son sinónimos de ingenuidad, ignorancia o estupidez; al fin y al
cabo, vivimos en una sociedad y en un mundo real lleno de conflictos e intereses
y nuestro pensamiento y acción no pueden ser ajenos a ellos. Lo importante es
tomar conciencia y actuar con rigor científico, sin dogmatismos ni prejuicios, con
honestidad y con objetivos claros y precisos, útiles a la profesión y a la sociedad
en que nos tocó existir. La investigación jurídica pura puede presentar estas
limitaciones expuestas y por tanto es recomendable su integración con las otras
formas de la investigación en derecho, a los cuales se hará referencia en seguida.
EJEMPLOS DE FORMAS DE INVESTIGACIÓN BÁSICA:
TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
La responsabilidad extracontractural del Estado en la jurisprudencia del Consejo

de Estado 1991 – 2000
Control de Constitucionalidad en Colombia. 1991 – 2002
2.9.1.2 LA INVESTIGACIÓN APLICADA
2.9.1.2.1 LA INVESTIGACIÓN IUS FILOSÓFICA
Su objeto de estudio es la valoración de las normas jurídicas (justas o injustas).

Igualmente, la correspondencia o discrepancia de las normas jurídicas con el
conjunto de valores de la sociedad respectiva.
El problema de la investigación ius filosófica es el de la relación entre el derecho y

la justicia, la equidad, la igualdad, la libertad, la moral, sin olvidar que estos
valores se encuentran condicionados por el conjunto de relaciones sociales,
económicas, políticas y culturales de cada etapa histórica de la humanidad. No
hay valores existentes como principios divinos o universales y eternos, válidos en
todo tiempo y lugar, sino social e históricamente condicionados.
Estas investigaciones son valiosas para determinar la naturaleza del derecho y su

relación con la teoría y con la ideología . Así mismo, para desvirtuar concepciones
erróneas como el positivismo de la “teoría pura del derecho”, que le da a la norma
un valor universal, absoluto, aislado de la sociedad y de la historia, contribuyendo
a lo llamado por algunos estudiosos “fetichismo jurídico”, según el cual todos los
problemas de la sociedad se resuelven con normas jurídicas o reformas legales o
constitucionales, con la metafísica jurídica, tan arraigada en nuestras facultades
de derecho. Es necesario promover filósofos del derecho, no alquimistas o
prestidigitadores togados.
2.9.1.2.2 LA INVESTIGACIÓN IUS POLÍTICA.
Su objeto de estudio es la manifestación jurídica de los procesos políticos. Su

problema para investigar lo constituye la legitimidad de las normas jurídicas
proferidas, la razón de su establecimiento y sus propósitos políticos. Igualmente, lo
es la forma como se profieren las normas jurídicas, con la participación popular
(democrática) o sin ella (autocrática o antidemocrática).
En un sentido más amplio, el problema de este tipo de investigación lo constituye

la relación entre el derecho y el Estado o el poder político. Qué condiciona la
voluntad estatal creadora del derecho y expresada en normas legales de
obligatorio cumplimiento para toda la sociedad. La voluntad divina o la voluntad
humana, la voluntad de un individuo o la voluntad general, la voluntad general de
toda la sociedad o de una parte de ella, la parte dominante en lo político y en lo
económico. El Estado como transformador de lo social en lo jurídico y lo jurídico
como factor de estabilidad y reproducción de relaciones sociales o de su
transformación progresista, o simplemente el Estado “libre”, creador de derecho y
el derecho, la norma libre de toda condición. Son preguntas que forman parte del
problema que deben resolver las investigaciones ius políticas y que aquí se dejan
planteadas como guías para la investigación.
2.9.1.2.3 LA INVESTIGACION SOCIO JURíDICA
Estudia el derecho en la vida social, en su práctica social, en el mundo material.

Las investigaciones socio jurídicas están orientadas a estudiar la condicionalidad
social del derecho, a los efectos de éste en la sociedad y a su eficacia como
norma reguladora de relaciones sociales.
Son objeto particular de las investigaciones sociojurídicas:
2.9.1.2.3.1 La condicionalidad social del derecho, de sus normas e instituciones.

La influencia que ejerce sobre el derecho todo el conjunto de factores
materiales y espirituales, que constituyen la situación histórica concreta
en la que se desarrolla el sistema jurídico existente, real, no imaginario.
2.9.1.2.3.2 Cómo influye el derecho y la práctica jurídica en los distintos aspectos

de la vida material y espiritual de la sociedad.
2.9.1.2.3.3 La eficacia de la acción y la influencia del derecho, de sus normas e

instituciones y teorías como reguladoras de las relaciones sociales,
como normas de comportamiento humano obligatorias.
2.9.1.2.3.4 La concordancia o discrepancia del derecho, de sus normas, teorías y

principios con la realidad social.
El problema de la investigación socio jurídica consiste en examinar la ligazón entre

el derecho y la sociedad. Así mismo, la función social del derecho, el proceso de
transformación de las normas jurídicas en conductas sociales. En síntesis, el
estudio del derecho en la vida social, en la práctica social.
EJEMPLOS DE FORMAS DE INVESTIGACIÓN APLICADAS
INVESTIGACIÓN APLICADA:
Investigación Iusfilosófica:
La filosofía del derecho en Colombia en la segunda década del siglo XX

Hermenéutica jurídica contemporánea en América Latina
Investigación iuspolítica:
La reforma política y constitucional de 1991 en Colombia
Estado actual de los partidos políticos: realidad y regulación jurídica en Colombia
Investigación socioJurídica:
La actualidad social y legal del secuestro en Colombia
Impacto actual de la legislación de violencia intrafamiliar en la localidad de Suba
2.9.2 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Aquí se hace referencia al tipo de estudio, que pretende realizarse y, en

consecuencia, al tipo de conocimiento que se trata de obtener con la investigación.
Pueden clasificarse en exploratorias, descriptivas, correlacionales y

explicativas.15
2.9.2.1 Investigaciones exploratorias
Este tipo de investigaciones se realizan “cuando el objetivo es examinar un

problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes”16 .
Esta situación se puede concluir del estado del arte, es decir, de las
investigaciones y publicaciones anteriores a la que se proyecta ejecutar, o a la
inexistencia de ellas, previo proceso de averiguación y no antes.
Las investigaciones exploratorias tienden a determinar tendencias, identificar

relaciones entre variables y servir para investigaciones posteriores, para dar inicio
a líneas de investigación.
EJEMPLO
Una investigación tendiente a determinar la opinión o el impacto de la política de

flexibilización y rebaja de penas, aplicada en Colombia desde 1993.
2.9.2.2 Investigaciones descriptivas
Estas investigaciones “buscan especificar las propiedades importantes de

personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a
análisis (Dankhe,1986). Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno a investigar. Desde el punto de vista científico,
describir es medir”17 .
EJEMPLO
La unión libre en una localidad de Bogotá, o en un municipio de Cundinamarca y

su determinación por estrato socio económico, educativo, religión, causas
determinantes, constituye un ejemplo de estudio descriptivo en derecho.
2.9.2.3 Investigaciones correlacionales,
Este tipo de investigaciones “pretende responder a preguntas de investigación

como éstas:
¿Conforme transcurre una sicoterapia orientada hacia el paciente, ¿aumenta su

autoestima?; ¿a mayor variedad y autonomía en el trabajo ¿corresponde mayor
motivación intrínseca respecto a las tareas laborales?... Es decir, este tipo de
estudios tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre dos o
más conceptos o variables (en un contexto en particular)”18 .
EJEMPLO:
En estos tiempos de “flexibilización” laboral, iniciados con la ley 50 de 1990, que

se pretende profundizar con los proyectos de reforma laboral del gobierno de
Álvaro Uribe, varios ejemplos de investigación correlacional, son los relativos al
impacto que han tenido o tienen estas reformas laborales en la creación de
empleo, en las condiciones de vida y de trabajo de los trabajadores colombianos,
en el aumento de la productividad.
2.9.2.4 Investigaciones explicativas.
Este tipo de investigaciones “están dirigidas a responder a las causas de los

eventos físicos o sociales. Como su nombre lo indica, su interés se centra en
explicar por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué
dos o más variables están relacionadas”19 .
EJEMPLO:
Desentrañar la naturaleza ideológica y socio política de la reforma política y

constitucional de 1991, que culminó con la derogatoria de la Constitución Política
de 1886 y sus reformas y con la promulgación de una nueva Constitución Política
de Colombia, vigente desde el 7 de julio de 1991. Desentrañar las causas externas
e internas de dicho proceso constituyente. Estudiar las incidencias que
tuvo sobre el modelo de Estado y de sociedad y de éstos sobre la soberanía de
Colombia y el bienestar de los colombianos, son ejemplos de investigaciones
explicativas en derecho.
Igualmente, lo son bajo las mismas variables, el estudio de la reforma política y

constitucional, promovidas por medio de actos legislativos o referendo
constitucional, por el gobierno de Alvaro Uribe Vélez; o sus reformas: tributaria,
laboral, pensional.
2.9.3 MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN
2.9.3.1 Concepto e importancia
Se entiende por método, para los asuntos de nuestro interés, un camino al

conocimiento o un conjunto de procedimientos de investigación de las ciencias. El
derecho puede ser objeto de investigación y conocimiento científico y de una
teoría científica que refleje las leyes objetivas que lo rigen.
Independientemente de los caminos que se sigan para el conocimiento del

derecho, éste por su contenido deber ser objetivo, científico; en consecuencia, el
método utilizado debe adecuarse a este objetivo. De lo que se trata es de alto rigor
en el método y en el contenido del conocimiento, no de subjetivismos o de
relativismos, de los “saberes”, que no distinguen la ciencia de la especulación
vulgar, so pretexto del “respeto a la diferencia”.
En la investigación no existe un método único, universal e incontrovertible. De

acuerdo con las formas y el tipo de investigación, al objeto y al problema de
investigación que se plantee y a los objetivos, con creatividad, objetividad y rigor
científico, deberá saberse escoger el método, o los métodos que conduzcan a los
conocimientos requeridos y a las soluciones necesarias. Deberá saberse combinar
los métodos generales de la investigación científica con los particulares del
derecho; los teóricos con los prácticos o empíricos, partiendo de las necesidades
prácticas o teóricas concretas y no de generalidades, de dogmas o fantasías.
El método es idóneo, adecuado, cuando refleja (dialécticamente) las leyes

objetivas de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento, cuando corresponde
al carácter del objeto estudiado. Es un asunto de la teoría y de la práctica, y el
método científico se deriva y está determinado por los conocimientos previos
acerca del objeto, por definiciones iniciales, por principios, acciones y leyes
objetivas.
El método no depende de los caprichos del investigador, de su subjetividad;

requiere objetividad, adecuarse a las condiciones del objeto, el cual determina, en
última instancia, el método de investigación y de conocimiento. A manera de
ejemplo, un método adecuado en la investigación en ciencias naturales es la
experimentación; y en ciencias sociales, el método histórico y el método lógico
constituyen dos caminos idóneos para investigar, conocer, representar la realidad
social y su desarrollo en el pensamiento, en el cerebro del hombre.
2.9.3.2 Una clasificación de los métodos de

investigación
Una clasificación de los métodos aplicables a la investigación en derecho, sin
perjuicio de aplicar otras (cuantitativa, cualitativa, total)20 , es la siguiente:
2.9.3.2.1 TEÓRICOS
2.9.3.2.1.1 Inducción y deducción. La inducción como método de investigación

es una vía del estudio, que parte de hechos singulares y pasa a proposiciones
generales, para llegar a un conocimiento general.
La inducción va unida a la deducción inseparablemente en el proceso de

conocimiento del hombre y las dos constituyen dos momentos del conocimiento de
la realidad. La deducción como método de investigación es un camino del estudio
consistente en una generalización o inferencia lógica. Es la demostración de una
premisa, siguiendo las leyes de la lógica que revisten carácter verídico.
2.9.3.2.1.2 Análisis y síntesis. El análisis lógico es la descomposición mental

del objeto investigado en sus partes componentes y por ese camino la obtención
de nuevos conocimientos. Se llega a un conocimiento multilateral haciendo un
análisis multifacético. La descomposición del todo en sus partes componentes,
permite descubrir la estructura del objeto investigado, y la descomposición de un
fenómeno complejo en elementos más simples, permite delimitar lo esencial de
aquello que no lo es, reducir lo complejo a lo simple.
El fin del análisis es el de llegar al conocimiento de las partes como elementos de

un todo complejo, en ver qué nexos se dan entre ellos y las leyes a que está
sujeto el todo en su desarrollo. Por su parte, la síntesis es la unión que forma un
todo íntegro de las partes, propiedades y relaciones delimitadas por medio del
análisis, pasando de lo esencial a lo múltiple, uniendo lo general a lo singular, la
unidad y la multiplicidad en un todo concreto, vivo. La síntesis completa al análisis
y forma con él una unidad indisoluble, relacionada con el mundo circundante,
exterior y la actividad práctica del hombre.
2.9.3.2.1.3 El método dialéctico. El método dialéctico es un instrumento de

investigación, conocimiento y transformación de la naturaleza, del hombre, de la
sociedad y de la historia. La dialéctica es considerada como la ciencia de las
leyes generales del desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento;
como la teoría y el método de conocimiento de los fenómenos de la realidad en su
desarrollo, en su automovimiento provocado por las contradicciones internas.
Para aplicar el método dialéctico es necesario estudiar los hechos, no partir de

condiciones generales, sino de hechos y fenómenos concretos. La verdad no es
abstracta sino concreta; por eso es necesario conocer el objeto de estudio y unir el
conocimiento de las leyes generales de la evolución, al análisis concreto de la
realidad. Por abstracto se entiende el conocimiento incompleto, unilateral y el
conocimiento solo es verdadero cuando es concreto, es decir, cuando desentraña
los objetos y fenómenos de la realidad en la unidad total de sus aspectos.
El conocimiento concreto es el resultado del movimiento del pensamiento desde
definiciones unilaterales abstractas del objeto, hacia definiciones cada vez mas
complejas, proceso denominado ascenso o paso de lo abstracto a lo concreto. Las
leyes de la dialéctica son: la ley del movimiento y cambio, la ley de la
contradicción o unidad y lucha de contrarios, la ley del desarrollo gradual y por
saltos o negación de la negación, la ley de la acción recíproca o de la relación
universal.
2.9.3.2.1.4 Histórico y lógico. Se entiende por método lógico de investigación el

estudio de los fenómenos en su estado más «puro», en forma generalizada. Por
método histórico de investigación, el estudio de la trayectoria histórica de los
fenómenos y acontecimientos en todas sus manifestaciones concretas.
Los métodos histórico y lógico son diferentes, pero guardan una unidad dialéctica
en su relación. Sus diferencias son útiles para determinar el método más
adecuado para el caso concreto de investigación y conocimiento.
El método lógico no es el método adecuado para estudiar el desarrollo concreto

de un proceso histórico, por ejemplo, la historia del Estado y del derecho. El
método apropiado será el histórico, que permite seguir el hilo conductor que
atraviesa el desarrollo histórico, igualmente los hechos fortuitos, avances y
retrocesos.
El estudio de la historia política de un país debe tener en cuenta la relación entre

la casualidad y la necesidad. En Colombia, que José Antonio Galán hubiera sido
el dirigente máximo de la Revolución Comunera de 1781, es una casualidad, ya
que hubiera podido ser otro, por ejemplo, Juan Francisco Berbeo; pero que el
levantamiento popular se realizara, corresponde a una necesidad histórica, de
levantar las talanqueras del desarrollo económico, social y político, que significaba
para los campesinos, indígenas, comerciantes y en general para la gran mayoría
de la población del entonces Nuevo Reino de Granada, el régimen colonial y
feudal-esclavista, imperante en la época de los sucesos.
De ninguna manera las afirmaciones anteriores pueden llevarnos a creer

equívocamente que el método histórico nos obliga a seguir todos los avances y
retrocesos, todos los hechos fortuitos y casuales, todos los detalles mínimos del
desarrollo de la realidad social, para concluir que se trata de una especie de
descripción empírica de los fenómenos, de acumulación mecánica de hechos y
datos, lo cual no constituye método científico alguno.
El método lógico, que prescinde de los detalles, de las casualidades y hechos

fortuitos, refleja en forma «corregida» el desarrollo histórico y no es el más
adecuado para investigar un proceso histórico concreto. En el ejemplo de la
Revolución Comunera, no es el método lógico el mas adecuado para estudiar sus
causas económicas, sociales, políticas y su impacto en el proceso independentista
colombiano, culminado triunfalmente cincuenta años después.
El método lógico es el método histórico mismo, liberado, aislado de su forma
histórica, de las casualidades y necesidades, de su origen y desarrollo, de sus
avances y retrocesos. Por su parte, el método histórico debe también en los
hechos fortuitos, en los acontecimientos históricos, descubrir las leyes objetivas
que rigen la historia, o sea, la lógica objetiva del desarrollo histórico.
La historia tiene su propia lógica objetiva, expresada por la acción de las leyes del
desarrollo, que existen independientemente de la conciencia humana. La esencia
del método histórico de investigación no se reduce a describir tan sólo simples
acontecimientos y hechos históricos concretos, ni la actividad de las
personalidades históricas; consiste en descubrir y explicar el carácter de estos
acontecimientos y de esta actividad, que se produce con fuerza de ley objetiva.
Además, en comprender la necesidad oculta detrás de los hechos casuales y
esclarecer la acción de las masas populares, que constituyen una fuerza decisiva
en la historia y explicar el papel del individuo en ésta.
En síntesis, puede decirse que el objeto de la investigación histórica es el

descubrimiento de las condiciones y premisas concretas de tales o cuales
fenómenos, de su origen y sucesión histórica, es el descubrimiento del papel
desempeñado por los distintos elementos del sistema en la composición del todo
desarrollado.
En cuanto a su exposición, las investigaciones lógicas se presentan en forma de

categorías, de leyes. En el derecho se estudiará y se presentarán los elementos
que definen la naturaleza y finalidad, las relaciones con el Estado y la sociedad.
Las relaciones jurídicas deben investigarse íntimamente unidas al conjunto de las
relaciones sociales y su exposición se realiza descubriendo y explicando dichas
relaciones. Por ejemplo, la condicionalidad social del derecho y, a la inversa, el
impacto del derecho en la sociedad.
Los resultados de la investigación histórica se presentan en forma histórica

concreta. Por ejemplo, la historia del Estado y del derecho se expondrá
presentando los diversos tipos históricos del Estado y del derecho, que han
existido, y de ellos se extraerán las características que le son comunes, las
generalizaciones.
EJEMPLO:
MÉTODO LÓGICO Y MÉTODO HISTÓRICO
La teoría del Estado y del derecho utiliza para investigar, conocer su objeto, el
método lógico y el método histórico. El método histórico permite conocer el
surgimiento del Estado y del derecho, visto en su conjunto. Aclara que no siempre
han existido estas instituciones político jurídicas y surgen en el momento y lugar
en que la sociedad las necesita, cuando ésta se ha dividido en clases sociales
antagónicas, confrontadas. Describe y explica las generalizaciones, causas y
condiciones de desarrollo del Estado y del derecho y la esencia o naturaleza de
las instituciones político-jurídicas contemporáneas.
La investigación histórica es necesaria para el estudio de cada institución política,

por ejemplo, el aparato estatal, sus componentes y sus funciones y las
instituciones jurídicas, verbigracia, el derecho de propiedad, el origen, las formas y
la evolución de la propiedad y sus manifestaciones jurídicas. El método lógico
teórico nos permite investigar, conocer la naturaleza del Estado y del derecho, sus
formas, las relaciones con la sociedad, la naturaleza de la filosofía y la teoría del
derecho.
2.9.3.2.2 PRÁCTICOS
La investigación práctica, consiste en la percepción directa del objeto y del

problema de investigación por parte del investigador. Ésta, en derecho, tiene como
propósito el acercamiento entre el sistema normativo y la realidad social.
El estudiante de derecho, el docente, el jurista, deben abandonar su condición de

objetos o sujetos pasivos del estudio y aplicación del derecho, de reproductores
de relaciones sociales e ideológicas de dominación y convertirse en sujetos
activos de su conocimiento y transformación, de acuerdo con el progreso social,
el bienestar de las mayorías y el desarrollo soberano y digno de la nación
colombiana. El conocimiento científico de la relación entre el sistema jurídico y la
realidad social constituye un poderoso instrumento de interpretación y
transformación de la realidad social.
La investigación práctica o empírica puede clasificarse de la siguiente manera:
2.9.3.2.2.1 La observación
Como dice el científico naturalista Iván Pavlov, “...la observación recoge lo que
ofrece la naturaleza”; el investigador conoce el objeto y el problema de la
investigación al estudiar su curso natural, sin alteraciones sin modificaciones,
obteniendo conclusiones de dicha realidad 21.
2.9.3.2.2.2 La experimentación
El citado científico Iván Pavlov, agrega: “...la experimentación, en cambio, toma

de la naturaleza lo que desea”. Este método, en sentido estricto, es propio de las
ciencias naturales y por excepción aplicable en ciencias sociales, en
consecuencia, es poco o nada utilizable en la investigación jurídica o socio-
jurídica 22.
EJEMPLO MÉTODO PRÁCTICO:

Una investigación tendiente a establecer el impacto de la reforma pensional en el
magisterio de Bogotá, se realiza tomando como fuente de información los
maestros bogotanos, participando en sus asambleas, mesas redondas, talleres,
movilizaciones, y utilizando instrumentos de recolección de información como
encuestas, entrevistas, filmaciones o videos.
2.9.4 FUENTES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA

INFORMACIÓN
Las fuentes, las técnicas y los instrumentos utilizados para la recolección de la

información son múltiples y el investigador, aprendiz o profesional, debe saber
escoger los que mejor se adecuen al objeto, al método y al problema de
investigación. Al igual que en materia de método no hay una sola, universal e
incontrovertible.
2.9.4.1 Fuentes
2.9.4.1.1 Fuentes primarias. Se refieren a aquellos datos producto de la

aplicación de instrumentos por parte del investigador: entrevistas, encuestas,
sondeos, estadísticas, filmaciones, porcentajes, censos, etc.
2.9.4.1.2 Fuentes secundarias. Se refieren al uso de información proveniente de

interpretaciones ya elaboradas por teóricos, historiadores, o a las normas mismas:
tesis, monografías, boletines estadísticos o censales, textos, manuales,
diccionarios, etc.
2.9.4.1.3 Fuentes terciarias. Son aquellas obtenidas de un autor que cita a su

vez a otro anterior en el cual ha basado su análisis.
2.9.4.2 Técnicas
2.9.4.2.1 Análisis de contenido de textos (teorías, doctrinas, normatividad,

legislación, constituciones)
2.9.4.2.2 Entrevistas
2.9.4.2.3 Encuestas
2.9.4.2.4 Sondeos
2.9.4.3 Instrumentos
2.9.4.3.1 Videos, películas (elaborados por el investigador o tomados
como material ya existente)
2.9.4.3.2 Cuestionarios elaborados por el investigador
2.9.4.3.3 Cuestionarios muy cortos y concretos sobre un tema específico

elaborados por el investigador
APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA
- Elección de la estrategia metodológica;
- Elaboración de un plan para recolectar la información;
- Elaboración de los instrumentos necesarios apropiados para recolectar el tipo

de información requerida;
- Confección de un plan para el procesamiento y análisis de la información (co-

mo leo y analizo la información recabada).
- Definición del universo de estudio (a quiénes y a cuáles instituciones recurro

para obtener información);
- Determinación de la muestra23 , en caso de requerirse trabajo de campo (tipo y

tamaño de la muestra: a quiénes va dirigida la entrevista o encuesta y a cuántos
individuos debo entrevistar y/o encuestar);
- Plan para la prueba de los instrumentos de recolección de datos (entrevista o

encuesta piloto y ajuste posterior del instrumento);
- Contraste entre los resultados de la investigación y los objetivos propuestos y

comparación entre esos mismos resultados y las hipótesis establecidas con
antelación.
2.10. CONTENIDO PROVISIONAL DE LA MONOGRAFÍA
Componente del proyecto de investigación en el cual se proponen los posibles

capítulos y títulos del informe final de investigación o monografía.
Es importante señalar que dentro del informe final se debe incluir el problema de
investigación, la hipótesis, la justificación, los objetivos tanto generales como
específicos, con el fin de que los evaluadores confronten el contenido del informe
final o monografía con el cumplimiento de los parámetros señalados dentro del
proyecto de investigación. De lo contrario, el informe final sería apenas una
superposición de capítulos sin ningún norte ni cometido dentro del campo de la
investigación.
A partir de los capìtulos anteriormente expuestos, se expone el contenido del
informe final o de la monografía.
EJEMPLO
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. PROBLEMA, HIPÓTESIS, JUSTIFICACIÓN Y OBJETIVOS
1.1. Problema de la investigación
1.2. Hipótesis
1.3. Justificación
1.4. Objetivos
1.4.1. Objetivo general
1.4.2. Objetivos específicos
2. NUEVO ORDEN MUNDIAL Y GLOBALIZACIÓN
3. ESTADO NEOLIBERAL Y POLÍTICA DE PRIVATIZACIÓN EN

COLOMBIA
3.1 El proceso de privatización en la ley 142 de 1994
3.2. El proceso de transformación de las empresas de servicios

públicos
4. ESTUDIOS DE CASO
4.1. La Empresa de Energía Eléctrica de Bogotá D.C.
5. CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA
ÍNDICE
ANEXOS - Material acompañante
2.11. EL CRONOGRAMA
El cronograma corresponde a la planeación o utilización del tiempo, y a las

actividades que se desarrollan en periodos predeterminados. Tiene como utilidad
establecer qué actividades se realizarán en un periodo específico de tiempo. El
cronograma, además de ser un instrumento para organizar el proceso de
investigación, sirve también para delimitar los momentos claves de la investigación
y en qué tiempo van a hacer logrados.
Estas etapas no necesariamente van en secuencia una detrás de la otra. Varias

de ellas pueden llevarse a cabo en forma simultánea.
El cronograma permite obtener una disciplina con apoyo en la cual

el investigador o los grupos que emprenden tareas concretas, se dividen el
trabajo. Puede ocurrir que, debido a contingencias tanto internas como externas al
investigador, los cronogramas no reflejen enteramente el desarrollo en las
actividades cumplidas, pero, estas circunstancias no deben evitar insistir porque
el cronograma refleje cierta fidelidad entre lo que hacemos y su relación con el
tiempo para cumplir compromisos. De igual manera, hay procesos de
investigación que exigen el replanteamiento del cronograma, pero en ningún caso
debe un proyecto o una investigación carecer de éste para desarrollarse.
EJEMPLO
CRONOGRAMA
Actividades Ene. Feb. Mar. Abril May. Jun.

Jul. Agos. Sept. Oct. Nov. Dic.
Selección y diseño
de instrumentos
de recolección de
la
información.
Recolección de la
información.
Análisis de la
información.
Elaboración de un
borrador de capítulos
tentativos
Elaboración y
pesentación del primer
informe
Elaboración y presenta-
ción de segundo
informe
Elaboración y presenta-
ción del informe final o
monografía
Corrección y
ajustes
APLICACIÓN:
- Determinación del tiempo máximo o necesario para la ejecución y finalización

de la investigación;
- Establecimiento de las etapas principales por desarrollar;
- Determinación de las actividades por realizarse en cada una de las etapas;
- Determinación y delimitación del tiempo de cada una de las etapas.
2.12 RECURSOS HUMANOS, TÉCNICOS Y FINANCIEROS
En su acepción más general, presupuesto denota la determinación anticipada de

unos gastos, según cálculos más o menos exactos en un período y respecto a una
actividad por desarrollar.
Todo proyecto debe contemplar el esquema, aunque rudimentario, acerca de los

costos que implican el desarrollo de actividades, insumos y el esfuerzo humano
comprometido. Se requiere pensar en dos indicadores: el factor humano y los
recursos materiales o insumos, todos ellos sustanciales a la hora de realizar una
actividad o tarea.
No se trata de mencionar de manera general la participación del factor humano, en

este caso, los profesionales, asistentes y auxiliares, sino también los recursos
materiales que se deben emplear, todos ellos descritos en detalle para conocer las
unidades empleadas y el costo en tiempo que significa su disposición para el
proyecto, de una forma racional y oportuna que permita el cumplimiento de la
investigación.
En el caso de los proyectos que presentan los estudiantes a las universidades,

éstos no requieren de una formalización exhaustiva respecto al presupuesto,
traducido en recursos humanos, técnicos y financieros necesarios sólo para
aquellos proyectos que, dada su cobertura, compromisos institucionales o
financiación externa, así lo exigen.
El ejemplo que se presenta a continuación se adecua a las necesidades de los

estudiantes de derecho y a su trabajo monográfico como requisito de grado.
EJEMPLO:
APLICACIÓN:
- Determinación del personal investigativo;
- Determinación del material fungible;
- Determinación de los equipos requeridos para el desarrollo de la investigación;
- Aproximación de los gastos varios.
- Establecimiento de las etapas principales por desarrollar;
- Determinación de las actividades para realizarse en cada una de las etapas;
- Determinación y delimitación del tiempo de cada una de las etapas.
2.13. BIBLIOGRAFÍA
Está integrada por el conjunto de fuentes informativas utilizadas por el

investigador, para la elaboración del proyecto. Generalmente, se ocupa de su
presentación ordenada en forma alfabética.
La bibliografía constituye una base sine qua non para ser utilizada, pero también
para ser referida como una carta de presentación de la seriedad y rango
alcanzado del trabajo desarrollado.
El soporte bibliográfico para ejecutar un proyecto puede ser de índole primaria,
secundaria o terciaria, de acuerdo con el grado de aproximación a datos originales
(véanse técnicas de recolección de la información).
La presentación de la bibliografía, del proyecto de investigación, de los informes

de avance y del informe final o monografía, deben ser presentados de acuerdo
con las normas Icontec.
EJEMPLO:
TAMAYO Y TAMAYO, Mario. El proceso de la Investigación científica. México:

Editorial Limusa, S.A. de C.V., 2001.
APLICACIÓN:
- Selección de los autores consultados y citados en el documento;
- Elaboración de la bibliografía conforme las normas Icontec;
- Organización de la bibliografía en forma alfabética.
3. PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACION
Aprobado el proyecto de investigación, con la dirección del asesor designado se

ejecutará la respectiva investigación. Los resultados de la misma se presentarán
por medio de informes de investigación que son de dos (2) clases:
3.1. CLASES DE INFORMES DE INVESTIGACIÓN.
- INFORMES DE AVANCE, los cuales se sujetaran al cronograma acordado y

se presentaran en el mismo curso de la investigación.
- INFORME FINAL, que para los estudiantes de Derecho equivale a una

monografía jurídica como lo establecen las normas legales vigentes (Decretos
1221/99, 2802/02 y 2566/03).
3.1.1. Informes de Avance:
En el se informa al asesor del desarrollo de los resultados parciales de una

investigación, su estado de avance, recolección y procesamiento de información, de
los hallazgos, dificultades y conocimiento obtenido y trabajos de campo
desarrollados, etc.
3.1.2. Informe Final:
Para los estudiantes de Derecho corresponde a la monografía Jurídica, que como

requisito de grado deberán presentar quienes no opten por la Judicatura.
La Monografía Jurídica tiene componentes de forma y de fondo o contenido. Su

presentación se realizará aplicando las normas ICONTEC correspondientes.
3.2. CONTENIDOS DE LA MONOGRAFÍA
3.2.1.Componentes de Forma
- La Pasta: Consta de los siguientes elementos, los que estarán escritos en letra de
imprenta y centrados.
- Título de la monografía
- Nombres y apellidos del autor o autores

- Universidad Libre, Facultad de Derecho, Centro de Investigaciones Socio
jurídicas.
- Ciudad y año
La pasta de la monografía deberá llevar en su lomo el título de la misma y el año de

elaboración.
- La Cubierta: Es una hoja interior con el mismo contenido de la pasta.
- La Portada: Llevará los mismos elementos de la pasta, agregando la leyenda de

Monografía de Grado para optar el Título de Abogado (s) y el nombre de quien
asesoró la monografía.
- Páginas Preliminares: Son paginas protocolarias de la monografía, su

numeración se hará en números romanos en minúscula en el borde inferior y
centrado, estas minimo son: .
Página Dedicatoria: Contiene una breve nota dirigida a la(s) persona(s) a quien
(es) se dedica la monografía
Página de Agradecimiento: Se incluye en esta página una nota de agradecimiento

a la(s) institución(es) o personas a las cuales él (los) autores agradecen.
Página de Aceptación: Contendrá espacio para observaciones del jurado y las

fechas de sustentación.
Página de Autoridades Académicas: Contendrá la relación de nombres y cargos

de las autoridades académicas tanto del orden nacional como seccional, de la
Facultad y Centro de Investigaciones. En ella podrán el autor (es) incluir al fundador
o autoridades académicas destacadas ya fallecidas. Igualmente se podrá incluir al
asesor.
- Tabla de Contenido: La cual mostrará el esquema de la monografía con los

diferentes temas y sus correspondientes divisiones de acuerdo a la norma
ICONTEC citada, indicando al frente de cada uno la página. Al igual que las paginas
preliminares su numeración se hará en números romanos en minúscula en el borde
inferior y centrado.
- Tabla de Gráficos y Cuadros: Si se incorporan gráficos, cuadros o tablas a la

Monografía se deberá elaborar una tabla de estos, la cual contendrá la gráfica, tabla
o cuadro con su respectivo número, su título y su página ej.
TABLA DE GRAFICAS
Pág.
Gráfica N° 1. La mortalidad en
Colombia …………………......................……......…… 28
También su numeración se hará en números romanos en minúscula en el borde

inferior y centrado
3.2.2. Componentes de Fondo:
- El Resumen: Se refiere a una síntesis o abstract del contenido de la monografía,

elaborado por los autores en una extensión de 50 a 100 palabras y debe hacer
referencia a los objetivos, metodología, resultados y conclusiones (NTC 1486) y
contener las palabras claves de la investigación. Esta Pagina no tiene ninguna
numeración.
- Introducción: Va precedida de una hoja en blanco, es el aspecto que introduce
al lector en la monografía, se recomienda elaborarla junto con el resumen una vez
concluida toda la monografía.
En la introducción se planteará el problema y se señalará la dirección que tomará el

estudio monográfico. Se expresará el origen, las bases teóricas, los objetivos, la
importancia en el campo específico del Derecho, la metodología que se empleo y
las conclusiones, recomendaciones y resultados de la investigación.
Desde la Introducción se comienza a numerar la monografía según la norma

ICONTEC en el borde superior derecho en números arábigos consecutivamente sin
que aparezca en numero en la primera pagina de la introducción y en la pagina de
inicio de capítulos o temas.
- Capitulos: Son las divisiones mayores en todo el trabajo monográfico para su

presentación y desarrollo. Se orientarán lógica y ordenadamente de acuerdo al
desarrollo temático de la monografía y su comprensión, se debe sostener la armonía
entre los capítulos teniendo presente el objetivo central de la investigación
monográfica.
Los capítulos se encabezaran con su respectivo titulo numerado secuencialmente

en mayúsculas con negrilla y centrado y seguidamente se iniciara la subdivisión
del mismo en títulos y subtítulos, siguiendo la norma ICONTEC ej:
2. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA.
2.1. ANTECEDENTES REMOTOS.
El capitulo 1 està reservado en el trabajo monográfico a presentar el problema, los

objetivos, la justificación y la hipótesis que el autor(es) propuso en su proyecto de
investigación y los cuales va a desarrollar en su monografía.
Igualmente si propuso trabajo de campo, se deberá desarrollarlo en un capitulo
dedicado a este aspecto y en el cual se presentara el trabajo de campo junto con el
análisis, graficación e interpretación de los resultados y sus conclusiones. En este
Capitulo se incluirá la propuesta o el resultado de la investigación propuesto en el
proyecto de investigación (Cartilla, Proyecto de Ley, etc.).
- Conclusiones y Recomendaciones: También se incluirán como capitulo aparte

con ese titulo. Las conclusiones son el balance final de la monografía y de la
investigación y se presentaran primero en forma lógica, clara y concisa. Se basaran
en hechos comprobados, agrupados en forma lógica y se numeraran.
Las recomendaciones irán al final de este capitulo y están orientadas a formular

alternativas de solución al o los problemas planteados
- Bibliografía: Es una lista de documentos, textos, paginas y sitios Web consultados

y utilizados por el o los investigadores en el desarrollo de su investigación como
fuente bibliografía que le dan autoridad, sustento y profundidad y respaldo a la
investigación monográfica.
Las referencias bibliográfícas citadas deberán aparecer en orden alfabético de

autor, Justificada al margen izquierdo con una sangría en su segundo renglón a un
solo espacio y a doble espacio entre autores y textos, siguiendo las normas
ICONTEC para su presentación la cual deberá incluir como mínimo la siguiente
información: Autor, Titulo, Editorial, Ciudad, Año y Paginas del texto. Ej.
MATIAS CAMARGO, Sergio Roberto. Neoliberalismo y Constitución Política

de 1991. Bogotá D.C.: Universidad Libre, Facultad de Derecho, 2000. 164
p.
- Anexos: Son los documentos y adiciones que complementan el cuerpo del trabajo
o monografía cuya inclusión es imprescindible y complementa los mismos. Se
pueden incluir como anexos, leyes, propuestas de proyectos de ley cartillas,
instructivos Etc, desarrolladas por el o los autores. El titulo Anexo se escribirá en
mayúsculas en la parte superior y su orden se indicara en números arábigos
secuencialmente.
BIBLIOGRAFÍA
AA.VV. De lo empírico a lo racional en la investigación. Lecturas Escogidas.

Bogotá, D.C.: Centro de Investigaciones Socio Jurídicas. Facultad de
Derecho y Ciencias Políticas. Universidad Libre, 1999.
AA.VV. Diálogos sobre investigación. Bogotá, D.C.: Centro de Investigaciones

Socio Jurídicas. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Universidad Libre,
1999.
BRIONES, Guillermo. Métodos y técnicas de investigación aplicadas a la

educación y las ciencias: módulo epistemología y metodología de la
investigación social. 2 ed. Santafé de Bogotá: ICBFS, PHE , 1998.
________________. Metodología de la investigación evaluativa. Bogotá:

Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones, 1975.
CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la Investigación. Curso General y aplicado.

14 Ed. Cali: Fundación para Actividades de Investigación y Desarrollo, FAID,
1998.
CERDA GUTIERREZ, Hugo. La investigación total. La unidad metodológica en la

investigación científica. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1994.
HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación. 2 ed.

México: McGraw-Hill, 1998.
GARTNER ISAZA, Lorena. Guía para la elaboración de proyectos y de informes

finales de investigación. Manizales: Universidad de Caldas. Conets
Colombia, 2001.
JARAMILLO, Luis Javier. Ciencia, tecnología y desarrollo. Bogotá: Icfes, Icesi.

Serie Aprender a investigar. Módulo 1, 1995.
LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la Investigación: Propuesta, Anteproyecto

y Proyecto. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira, 1999.
PEREZ RODRÍGUEZ, Gastón y otros. Metodología de la Investigación
Educacional. Primera Parte. Primera Reimpresión. Habana: Editorial Pueblo
y Educación, 2001.
QUIVY, Raymonds CAMPENHOUDT, Luc Van. Manual de Investigación en

Ciencias Sociales. México: Editorial Limusa, S.A. de C.V., 2001.
RODRIGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Guía

Para la Elaboración de Proyectos de Investigación Social. Cali: Universidad
del Valle. Facultad de Humanidades. Escuela de Trabajo y Desarrollo Social,
1997.
WITKER, Jorge. La Investigación Jurídica. México: McGraw-Hill, 1995.
1 Se recomienda revisar los archivos de los encuentros del área de

investigación de la Facultad de Derecho (2001 – 2002), Primer y Segundo
Encuentro Nacional de Investigadores de la Universidad Libre, documentos
ubicados en el Centro de Documentación del Centro de Investigaciones Socio
Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad Libre, con miras a
profundizar sobre el trabajo colectivo de formulación de líneas de investigación.
2 Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. Madrid:

vigésima primera edición. Tomo II. 1992, p.1684-1685.
3 RODRIGUEZ PIZARRO, ALBA NUBIA y CARVAJAL

BURBANO, ARIZALDO. Guía para la Elaboración de Proyectos de Investigación
Social. Cali: Universidad del Valle. Facultad de Humanidades. Escuela de Trabajo
y Desarrollo Social, 1997. p.11.
4 BRIONES, Guillermo. La formulación de problemas de investigación social.
2 ed. Bogotá: Universidad de los Andes, 1981. p. 14.
5 CARVAJAL, Lizardo. Metodología de la Investigación. Curso General y

aplicado. 14ª ed. Cali: Fundación para Actividades de Investigación y Desarrollo,
FAID, 1998. p. 58.
6 LERMA, HÉCTOR DANIEL. Metodología de la Investigación: Propuesta,

Anteproyecto y Proyecto. Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira, 1999. p.
58.
7 Para un análisis de las variables, de su concepto y su clasificación se hace

la siguiente referencia: “Las variables. Las variables se utilizan para designar
cualquier característica o cualidad de la unidad de análisis. Dichas características
pueden mostrar diferentes valores de una unidad a otra o variar en el tiempo en
una misma unidad”.
“Clases de variables. Existen diferentes formas de clasificar las variables,

pero dos de ellas siempre son mencionadas por su importancia: variable
independiente y variable dependiente. Una variable es independiente cuando se
presume que los cambios en sus valores, causan cambios en los valores de otra
variable denominada dependiente. Una variable es dependiente cuando sus
cambios son ocasionados por los cambios sucedidos en otras variables”. Ibid. p.
68-69.
8 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Metodología de la investigación.

2 ed. México: McGraw-Hill, 1998. p.15.
9 RODRIGUEZ PIZARRO, Alba Nubia y CARVAJAL BURBANO, Arizaldo. Op

cit., p. 17.
10 Entiéndase propósito como resultados esperados.
11 GARTNER ISAZA, Lorena. Guía para la elaboración de proyectos y de

informes finales de investigación. Manizales: Universidad de Caldas. Conets
Colombia, 2001, p. 14.
12 LERMA, Héctor Daniel. Op. Cit., p. 48
13 PEREZ RODRÍGUEZ, Gastón y otros. Metodología de la Investigación

Educacional. Primera Parte. Primera Reimpresión. Habana: Editorial Pueblo y
Educación, 2001. p. 25.
14 JARAMILLO, Luis Javier. Ciencia , tecnología y desarrollo. Bogotá: Icfes,
Icesi. Serie Aprender a investigar. Módulo 1, 1995. 1.3.2. La investigación básica.
1.3.3. La investigación aplicada. p. 34-35.
15 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto y otros. Op. cit. Capítulo 4. Definición

del tipo de investigación a realizar: básicamente exploratoria, descriptivas,
correlacionales o explicativas. p. 57-72.
16 Ibid. p.58.
17 Ibid. p.60.
18 Ibid. p.62.
19 Ibid. p.66.
20 LERMA, Héctor Daniel. Metodología de la investigación: Propuesta,

Anteproyecto y Proyecto. Reimpresión, 2002. Bogotá: Ecoe Ediciones.
2.7.2.1.Investigación cuantitativa. p. 55. 2.7.2.2. Investigación cualitativa. p. 65.
CERDA GUTIERREZ, Hugo. La investigación total. La unidad metodológica

en la investigación científica. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, 1994.
21 CARVAJAL, Lizardo. Op. cit. p. 87.
22 Ibid.
23 Para consultar el tema de la población y de la muestra, existen múltiples

obras, de las cuales se sugiere “Metodología de la Investigación” de Roberto
Hernández Sampiere y otros, obra anteriormente citada.
14-01-04.-

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GUÍA PARA LA ELABORACIÓN

DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN DERECHO

(SEGUNDA Y TERCERA EDICION)

Gustavo Vanegas Torres

Liliana Estupiñán Achury

Alejandro Castillo Rivas

Sergio Roberto Matias Camargo

Mary Luz Sandoval Robayo

Bersarión Gómez Hernández

Rodrigo Santofimio Ortiz

Héctor Alfonso Barbosa

Jacqueline Blanco Blanco

Héctor Guillermo Sierra Cuervo

CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIO JURÍDICAS

Bogotá, D.C., 2004

Centro de Investigaciones Socio Jurídicas

Calle 8 N° 5 - 80 - Tels.: 382 1039 - 382 1040

Bogotá, D.C., - Colombia

Luis Francisco Sierra Reyes

Víctor Hernando Alvarado Ardila

Pablo Emilio Cruz Samboni

Edgar Sandoval Romero

Presidente Sede Principal

Guillermo León Gómez Morales

José Luis Robayo León

Decano Facultad de Derecho

Nicolás Enrique Zuleta Hincapié

Orlando Acuña Gallego

Gustavo Vanegas Torres

Liliana Estupiñán Achury

Jacqueline Blanco Blanco

Bersarión Gómez Hernández

Javier Betancourt Godoy

Yolanda Guerra García

Henry Bocanegra Acosta

Benjamín Ochoa Moreno

Rafael Ballén Molina

2. ELEMENTOS DEL PROYECTO DE

2.1 TÍTULO DEL

2.8.1 ESTADO DEL ARTE O ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN-

2.9.1.2.1 La investigación ius

2.9.1.2.2 La investigación ius

2.9.1.2.3 La investigación socio

2.9.3.2 Una clasificación de los métodos de

2.9.4 FUENTES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN

2.12 RECURSOS HUMANOS, TÉCNICOS Y

La presente Guía para la elaboración de proyectos de investigación en

Se ha tratado de combinar la teoría general, la experiencia y el conocimiento de

La investigación es un instrumento esencial en el proceso de enseñanza y

En aplicación de sus principios orientadores, la Universidad Libre desarrolla un

En la Facultad de Derecho de Bogotá, el Centro de Investigaciones Socio

Esta segunda edición contiene algunas modificaciones, realizadas con base en

1.1 CONCEPTO E IMPORTANCIA.

El proyecto de investigación es un documento que contiene un plan de trabajo,

Para el Diccionario de la Lengua Española, proyecto es, “6.Primer esquema o plan

El proyecto es un instrumento fundamental en la planeación, orientación y

1.2 PLANEACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

ASPECTOS TEÓRICOS ASPECTOS METODOLÓGICOS

Problema de investigación Formas de investigación

Hipótesis Tipos de investigación

Justificación Métodos de investigación

Objetivos (General y específicos) Fuentes

Resultados esperados Técnicas

Marco referencial (Estado del Instrumentos de recolección