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Fundamentos de la
Investigación
Francisco Javier de Cos Juez
+ INDICE
n Introducción

n El Método Científico

n Proceso de Investigación Científica
n Actividad Práctica
n Definicióndel Problema de
Investigación
n Actividad Práctica
n Formulación de Hipótesis
n Actividad Práctica
+ INDICE
n Introducción

n El Método Científico

n Proceso de Investigación Científica
n Actividad Práctica
n Definicióndel Problema de
Investigación
n Actividad Práctica
n Formulación de Hipótesis
n Actividad Práctica
+ Introducción
Hubo una época en que todos los hombres
hablaban una misma lengua, se entendían
perfectamente entre si (Génesis 10.11).
Por eso estaban organizados y conseguían
sincronizar su trabajo. Pero ese poder les trajo
omnipotencia y desearon poner su trabajo al
servicio no de Dios sino de su propio poder
buscando alcanzar el cielo.
+ Introducción
Quisieron construir un puente entre el cielo y
la tierra, una torre que le permitiese llegar a
Dios. Dios al ver esto decidió confundir sus
cabezas y mezclar sus lenguas. Así la torre se
derrumbó y fue conocida como Babel (del
Hebreo babal, confundir dividir).
+ Introducción
§  Frente a la necesidad de comunicar un mismo
hecho objetivo dos personas tienden a utilizar
estrategias diferentes.

§  En la década del 50 el lingüísta norteamericano

Noam Chomsky defendió su tesis en la que analiza
como oraciones iguales desde un punto de vista
estructural adquieren significados distintos.

§  El problema central de su investigación era ¿qué

es lo que permite a un ser humano hablar de un
modo que es, a la vez, innovador, coherente y
adecuado a la situación?
+ Introducción
§  Cuando nos enfrentamos al problema de la
comunicación el hecho de que dominemos un área
del conocimiento puede ayudar pero no resultará
suficiente para que consigamos transmitir nuestras
ideas.

§  No seríamos demasiado pretenciosos si

pensáramos que al sistematizar, organizar y
redactar un trabajo científico estamos aportando
nuestro pequeño ladrillo para la reconstrucción de
la torre de Babel
+ Introducción
§  En 1847 y al haber transcurrido sólo un mes desde
que fuera nombrado Director del servicio de
Obstetricia del Hospital General de Viena, el Dr.
Ignace Semmelweis, había constatado que de 208
mujeres que se internaron para parir, 36 murieron
de fiebre puerperal.

§  Semmelweis vio esa elevada tasa de mortalidad

materna como un problema aún cuando sus
colegas la consideraban inevitable.
+ Introducción
§  Obsesionado por reducir la cantidad de muertes
comenzó a probar medidas de higiene dentro de
la sala.

§  Finalmente comprobó que, al imponer al personal

la práctica de lavarse las manos en una solución
de agua con cloro, se lograba reducir las tasas de
mortalidad materna de un 12% a un 3%.

§  En 1860 escribió un trabajo titulado “Etiología y

profilaxis de la fiebre puerperal”.
+ Introducción
§  Semmelweis tenía una gran limitación, se
expresaba con una enorme torpeza, tanto de forma
oral como escrita. Su trabajo estaba, por lo tanto,
muy mal escrito, plagado de repeticiones y
resultaba difícil de entender. (Nadie le prestó
atención )

§  Faltaban aún treinta años para que Luis Pasteur

diera a conocer sus estudios sobre los microbios.

§  Probablemente si hubiera conseguido ser tan

eficaz en su comunicación como lo fue en su
investigación, cientos de miles de vidas humanas
se hubieran salvado en esas tres décadas.
+ Introducción
§  Saber redactar trabajos e informes técnicos y
científicos de forma adecuada es una habilidad
útil no solo para aprobar un curso de posgrado
sino también para el ejercicio cotidiano de la
práctica profesional.

§  Un profesional no es simplemente alguien

calificado para dar cuenta de un conjunto de
tareas, más o menos complejas.

§  Un profesional es un trabajador que dedica gran

parte de su tiempo al perfeccionamiento de su
instrumental de trabajo, que se actualiza, que
estudia, que incorpora de forma permanente
nuevas herramientas.
+ Introducción
§  No dejemos que se diga de nuestros trabajos
aquello que Moliere hacía comentar a los médicos
“la operación fue un éxito, pero el paciente
murió”.

§  Joseph Lister se percató de que la putrefacción de

las heridas quirúrgicas causaba una alta
mortalidad en los hospitales, equivalente a la
contaminación de los cultivos que Louis Pasteur
intentaba evitar en la misma época.
§  Gracias al descubrimiento de los antisépticos en
1865, Lister contribuyó a reducir en gran medida
el número de muertes por infecciones contraídas
en el quirófano después de que los pacientes
fueran sometidos a intervenciones quirúrgicas.
+ Introducción
§  La mayor parte de los revisores de textos técnicos o
científicos no tienen tiempo para leer todo el
documento desde el principio hasta el final. Leen
primero un abstract si lo hay, luego las conclusiones.
§  Si estas les interesan leen la introducción que les
indicará a qué capítulo han de ir para seguir
interesándose.
§  Si no son capaces de seguir esta secuencia (porque
el formato no ayuda) el contenido nunca será leído. Y
evidentemente nunca será bien valorado.
§  Asegúrate de que nadie cae en la tentación de no
leer tu trabajo, simplemente porque no perdiste un
poco de tiempo (un mísero 10% en general) en
maquetarlo bien..
+

El Método Científico
+ INDICE
n Introducción

n El Método Científico

n Proceso de Investigación Científica
n Actividad Práctica
n Definicióndel Problema de
Investigación
n Actividad Práctica
n Formulación de Hipótesis
n Actividad Práctica
+ El Método Científico

¿ Qué es método?
Es un proceso ordenado (Receta)

¿ Qué es ciencia?
Es la búsqueda de conocimiento
+ Propiedades generales de
la ciencia
§  Busca explicaciones satisfactorias de la
realidad
§  Utiliza leyes o principios generales

§  Las leyes pueden ser probadas

§  Existe consenso en la comunidad científica

sobre la validez de las leyes o principios
+ El Método Curiosidad
Científico

Predicciones Publicar

Experimentos
No
¿Aceptación
Comunidad
Científica?
No Si
Consistencia
Si

Conocimiento
+ Dos ejemplos clásicos

Galileo

19
+ Características del método
científico

§  Libre de prejuicios

§  Hipótesis repetible y comprobable

§  Teorías no dogmáticas

20
+ Método Científico
§  De casos

§  Estadístico

§  Inductivo

§  Deductivo

§  Experimental

§  ¿ ?
21
+ Método
Científico

=
Método Investigación
Científico Científica

22
+ Investigación Científica

Proceso sistemático y creativo

para avanzar la frontera del
conocimiento

La Investigación es un proceso que, mediante la

aplicación del método científico, procura obtener
información relevante y fidedigna para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

23
+ Requisitos para la Investigación
Científica
1.  Curiosidad

2.  Conocimientos (Científicos)

3.  Recursos Materiales

4.  Comprobación independiente (Publicar)

5.  Honestidad Intelectual

6.  Trabajo en equipo

7.  Suerte

8.  Esfuerzo
+ Proceso de la Investigación
Científica
Delimitación
Elección Objetivos Del
del tema Tema

Alcance y limites
Planeamiento

Recursos
Específicos
Generales

25
 Descripción

Elementos
Científica
Problema

Formulación
planteamiento

Antecedentes

Definición de
términos
Marco
Teórico

Hipótesis
+ Proceso de la Investigación

26 Variables
+ Proceso de la Investigación
Científica

Metodología Informe

Procesamiento de Codificación
Recolección de
Población y
muestra

datos
datos

Tabulación

27
+ Tipos de Ciencia
1.  ¿Básica o Aplicada?

2.  ¿Social o Natural?

3.  ¿Exacta?

4.  ¿Oculta?

Buena y Mala
Ciencia Charlatanería
+ Algunas aportaciones de la
ciencia en el siglo XX
§  Teoría General de la Relatividad (1905)

§  Principio de incertidumbre (1927)

§  Teorema de Gohdel (1931)

§  ADN (1953)

+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis

§  Ley

§  Axioma

§  Experimento

§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis Marco conceptual que

explica las
§  Ley
observaciones
§  Axioma existentes y
§  Experimento predice nuevas

§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis Suposición

§  Ley que puede
§  Axioma ser puesta a
§  Experimento
prueba
§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis

§  Ley
Regla y norma
invariable de
§  Axioma las cosas
§  Experimento

§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis Proposición tan

clara
§  Ley
y evidente que no
§  Axioma necesita
§  Experimento
demostración

§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría
Reproducción de
§  Hipótesis
un fenómeno
§  Ley controlando
§  Axioma
artificialmente
algunas
§  Experimento variables
§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis
Observación de
una variable
§  Ley
asociada al
§  Axioma fenómeno
§  Experimento estudiado
§  Medición

§  Muestra
+ Algunas definiciones

§  Teoría

§  Hipótesis Porción

§  Ley “representativa”
§  Axioma del universo de
§  Experimento estudio
§  Medición

§  Muestra
+

Proceso de
Investigación Científica
Método General
+ INDICE
n Introducción

n El Método Científico

n Proceso de Investigación Científica
n Actividad Práctica
n Definicióndel Problema de
Investigación
n Actividad Práctica
n Formulación de Hipótesis
n Actividad Práctica
+ Proceso de investigación científica
Teoría

Formación de
Inferencia lógica Deducción - Logística
conceptos

Generalizaciones Decisión para aceptar o

Hipótesis
empíricas rechazar hipótesis

Contrastación
Medición – Inducción Interpretación e
de Hipótesis
Instrumentalización

Observación

FUENTE: La lógica de la Ciencia en la Sociología,

Wallage Walter. Ed. Alianza.
+ Proceso de investigación científica

DOCUMENTO
FINAL
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MARCO DE REFERENCIA
+ Tema de investigación
a. Fuentes de ideas b. Criterios para categorizar
- Lectura reflexiva y la idea investigativa
crítica del material impreso -  Novedad
- Participación activa en -  Orientación a contrastar
eventos académicos resultados
- Experiencia individual -  Solución de Problemas
- Práctica profesional -  Apoyo de expertos
- Actitud reflexiva en el aula -  Claridad de ideas
de clase
- Centros de investigación
- Profesores, empresarios,
etcétera TÍTULO DEL
INTERÉS POR UN
ESTUDIO
TEMA DE
INVESTIGACIÓN
c. Validación de los
temas
-  Expertos en el tema
-  Revisión de información
existente
-  Coordinadores de área
de investigación
-  Otros
+ Problema de investigación
a. ¿Qué es un Problema de
Investigación?
Es un hecho, fenómeno o
situación que incita a la
reflexión o al estudio.

PLANTEAR EL
PROBLEMA DE b. Aspectos del
Problema
INVESTIGACIÓN
-  Descripción:
c. Importancia
Mostrar la situación
- Permite conocer la
objeto de estudio.
situación que se va a
estudiar mostrando sus
-  Formulación:
principales rasgos.
Elaborar preguntas de
reflexión sobre el
-  Dimensiona el estado
problema.
actual de la situación o
aspecto que se va a
estudiar.
+ Objetivos de la investigación

Son los propósitos o fines

que se pretenden lograr al
realizar la investigación.

DEFINIR LOS
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN

General ¿ SE PUEDEN MODIFICAR ?

-  Responde al Título y al Específicos
Utilizar verbos que
Problema de -  Conducen al Objetivo General
Investigación indiquen acción
reflexiva
+ Justificación y alcance

Razones para realizar -  Dimensionar la

la investigación Investigación

-  Contextualizar el estudio

JUSTIFICAR Y
DELIMITAR LA
INVESTIGACIÓN
Justificación Delimitación

•  Práctica •  Espacial -
Implicación en la solución Geográfica
de Problemas prácticos
§  Teórica §  Cronológica
Reflexión académica
§  Metodológica
§  Sociodemográfica
Aspectos de procedimiento
+ Tipos de investigación científica
El investigador define el tipo o
nivel de investigación a realizar

DEFINIR EL TIPO DE
INVESTIGACIÓN A
REALIZAR

Esta definición depende de:

•  Estado actual del tema de investigación
•  Los objetivos de la investigación
•  Enfoque que el investigador pretende dar al estudio
+ Tipos de investigación científica:
Clasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del presente

Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de Estudio

Correlacional Mide el grado de relación entre las variables de la Población estudiada

Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional

Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una

misma población con el propósito de evaluar los cambios

Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más

variables independientes sobre una o varias dependientes
+ Marco de referencia
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro
de una teoría, enfoque
o escuela.

¿Qué funciones cumple?

§  Permite prevenir errores
ELABORAR EL detectados en otros estudios
§  Sirve de guía al Investigador
MARCO DE §  Provee un marco para la
REFERENCIA DE LA interpretación de resultados
INVESTIGACIÓN

§  Marco Teórico: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca

la investigación
§  Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en
el estudio
§  Marco Histórico (algunas veces): Ubicación histórica del estudio
§  Marco Legal (algunas veces): Aspectos legales que enmarcan el
estudio a realizar
+ Hipótesis
¿Qué son? Afirmaciones o
suposiciones que hace el
investigador respecto al
problema de investigación
¿Qué Funciones cumple?
§  Direccionar el problema
objeto de investigación
§  Identificar variables objeto
de análisis
§  Orientar el uso de métodos y
FORMULAR LA técnicas de obtención de
información
HIPÓTESIS DE
LA
INVESTIGACIÓN
Clase de variables
•  Independientes
•  Dependientes
§  Intervinientes - Extrañas
Clases de hipótesis
• De investigación o nulas
• Alterna
§ Metodológica
+ Recolección de información

Primarias Personas
FUENTES Hechos

Secundarias Material Impreso

Encuesta Cuestionario

Personal
Entrevista Telefónica
TÉCNICAS Correo
Internet

Observación Personal - Directa

Con medios electrónicos
Internet
+ Recolección de información

PASOS:
§  Claridad en los objetivos de la investigación
que va a realizarse
§  Selección de la población o muestra
§  Diseño y utilización de técnicas de
recolección de información
§  Recoger la información
+ Procesamiento de la información
Es el proceso mediante el cual
los datos individuales se Pasos
Recolección de datos mediante:
agrupan y estructuran con el • Agrupar y estructurar
•  Encuesta
propósito de responder a: los datos obtenidos en
•  Entrevista
•  Problema de investigación el trabajo de campo
•  Observación
•  Objetivos • Definir las herramientas
•  Hipótesis del estudio y programas estadísticos
para el procesamiento
Descripción de resultados de los datos
mediante: • Obtener los resultados
•  Estadística descriptiva mediante ecuaciones,
Medidas de tendencia central Procesamient gráficas y tablas
(media, moda, mediana)
Medidas de dispersión o de la Análisis de resultados
(varianza, desviación estándar)
• Estadística inferencial
información • Reflexión sobre los
resultados obtenidos del
Pruebas paramétricas trabajo de campo y en
(t student, anova, ancova, función de
análisis multivariado de varianza • Problema de investigación,
y covarianza) • Los objetivos del estudio
Pruebas no paramétricas • Las hipótesis (si las hubo)
(U de Man-Whitney • El marco teórico del estudio
Kruskal-Wallis
Prueba de signos
Prueba de Friedman
(Chi cuadrado)
+

Actividad Práctica
+ INDICE
n Introducción

n El Método Científico

n Proceso de Investigación Científica
n Actividad Práctica
n Definicióndel Problema de
Investigación
n Actividad Práctica
n Formulación de Hipótesis
n Actividad Práctica
+ Actividad Práctica

To m a n d o c o m o o b j e t i v o l a
realización del futuro trabajo fin de
master redacte:
Tema de investigación
Titulo del estudio