BUKTI DASAR PENYUSUNAN RENCANA PENGEMBANGAN INDIVIDU KEPALA

SEKOLAH

Nama Kepala Sekolah Ratnawati Hasibuan,S.Pd.MM.Pd.

Nama Satuan Pendidikan SMP Negeri 11 Cilegon

NIP 19650115 199412 2 003

Pangkat/Golongan Guru madya/Pembina IVa

Ruang, TMT

Jabatan/Pekerjaan Kepala Sekolah

NUPTK/NUKS

Alamat Sekolah Perum Warnasari,Lebak denok,Citangkil,Kota

Cilegon

Kabupaten/Kota Kota Cilegon

Propinsi Banten

Dokumen ini hanya untuk digunakan dalam Program Penguatan Individu Kepala
Sekolah (PPIKS)

A. Bukti Dasar Rencana Pengembangan Individu KS:

1. Penilaian Awal dari Pengawas:

a. Perilaku Kerja

Baik/Cukup/Ku
No Unsur Utama rang

B C K
1. Orientasi pelayanan
√ Melaksanakan tugas pelayanan, sopan, dan memuaskan
untuk pelayanan internal dan eksternal.

2. Integritas
√ Bersikap jujur, ikhlas, dan menggunakan wewenangnya
serta berani menanggung risiko dari tindakan yang
dilakukannya

3. Komitmen
 Menegakkan ideologi negara Pancasila, UUD 1945, NKRI,
Bhineka Tunggal Ika dan rencana-rencana pemerintah √
dengan tujuan untuk dapat melaksanakan tugasnya serta
mengutamakan kepentingan kedinasan daripada
kepentingan pribadi dan atau golongan sesuai dengan
tugas, fungsi, dan tanggungjawab sebagai unsur aparatur
negara terhadap organisasi tempat dimana ia bekerja.

4. Disiplin
Taat terhadap peraturan perundang-undangan dan/ atau
√ peraturan kedinasan yang berlaku dengan rasa tanggung
jawab, dan mentaati ketentuan jam kerja serta menyimpan
dan/ atau memelihara barang-barang milik negara yang
dipercayakan kepadanya.

5. Kerjasama
Bekerjasama dengan rekan kerja, atasan, bawahan di dalam
√ dan di luar organisasi serta menghargai dan menerima
pendapat orang lain, menerima keputusan yang diambil
secara sah yang telah menjadi keputusan bersama.

6. Kepemiminan
Bertindak tegas dan tidak memihak, memberikan teladan,
√ menggerakkan tim kerja untuk mencapai hasil kerja,
menggugah semangat dan menggerakkan bawahan dalam
melaksanakan tugas serta mengambil keputusan-keputusan.

Komentar Pengawas:

Komentar Kepala Sekolah:

b. Kinerja

Baik/Cukup/Ku
No Unsur Utama rang

B C K
1. Menyusun perencanaan sekolah/madrasah untuk berbagai
√ tingkatan perencanaan.

√ 2. Memimpin sekolah/madrasah dalam rangka pendayagunaan

sumber daya sekolah/ madrasah secara optimal.
√ 3. Mengelola perubahan dan pengembangan sekolah/madrasah
menuju organisasi pembelajar yang efektif.
4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/ madrasah yang
√ kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik.
5. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan
√ sumber daya manusia secara optimal.
6. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta
√ didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas
peserta didik.
7 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan
√ pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan
nasional.
8 Mengelola sumber daya sekolah/madrasah sesuai dengan
√ prinsip pengelolaan yang efektif, efisien dan akuntabel.
9 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi
√ peningkatan pembelajaran dan manajemen
sekolah/madrasah
10 Merencanakan program supervisi akademik dalam rangka
√ peningkatan profesionalisme guru
11 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
√ menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
12 Menindaklanjuti hasil supervisi akademik dalam rangka
√ peningkatan profesionalisme guru.

Komentar Pengawas:

Komentar Kepala Sekolah:

2. Bukti dari sumber lain (optional):

a) EDS

Tuliskan bagian dari EDS yang berisikan rekomendasi tindakan dan atau bagian yang
menunjukkan/terkait dengan kinerja KS yang rendah.

b) Guru

Carilah informasi dari guru terkait dengan kinerja KS yang rendah dan tuliskan dalam
bagian ini.

c) Komite Sekolah
Berbicaralah dengan komite sekolah untuk menunjukkan bagian-bagian
yang terkait kinerja KS yang masih rendah dan tuliskan pada bagian ini.

d) KS Penilaian diri

e) Lain-lain
Bila ada informasi lain dari sumber lain yang menunjukkan kinerja KS
yang rendah, tuliskan pada bagian ini.
Kinerja utama dan kompetensi yang dianggap sudah baik/memuaskan:

Prioritas peningkatan kinerja / kebutuhan pengembangan:

Cilegon, September 2017

Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah

Hadiyanto Permana,M.Pd. Ratnawati Hsb,S.Pd.MM.Pd.

NIP. 197112251997021003 NIP 196501151994122003

C. Bukti dari hasil penilaian instrumen:

Hasil PKKS:
Merujuk PKKS masukkan grafik hasilnya:

Hasil AKPK:

Merujuk AKPKmasukkan grafik hasilnya:

SEBARAN HASIL PENILAIAN

A. Nama Sekolah : Ratnawati Hsb,S.Pd.MM.Pd

B. Nama Kepala Sekolah : SMP 11I CILEGON
C. Kab/Kota : KOTA CILEGON
D. Provinsi : BANTEN

Hasil UKKS:

Merujuk UKKSmasukkan grafiknya:

 Komentar Pengawas(berdasarkan hasil ke tiga instrumen di atas tuliskan
komentar Anda sebagai pengawas):

Komentar Kepala Sekolah(berdasarkan hasil ke tiga instrumen di atas tuliskan

komentar Anda sebagai kepala sekolah):

Konfirmasi atau modifikasi (berilah tanda centang pada salah satu pernyataan
berikut):
 Hasil penilaian ketiga instrumen di atas memperkuat data pada
dokumen Bukti Dasar Rencana Pengembangan Individu KS dan
√ rekomendasi prioritas pengembangannya .

Hasil penilaian ketiga instrumen di atas TIDAK memperkuat data pada

dokumen Bukti Dasar Rencana Pengembangan Individu KS dan
rekomendasi prioritas pengembangannya.

Prioritas peningkatan kinerja / kebutuhan pengembangan:

Berdasarkan hasil penilaian ketiga instrumen di atas dan dibandingkan dengan

hasil penilaian yang terdapat pada bagian Bukti Dasar Rencana Pengembangan
Individu KS, maka kami bernegosiasi dan menyepakati untuk memilih(tuliskan
dimensi/ unsur utama/unsur kompetensi):

sebagai prioritas peningkatan kinerja

Cilegon, September 2017

Pengawas Sekolah, Kepala Sekolah

PETUNJUK DALAM PENULISAN RPI

1. Rencana Pengembangan Individu (RPI) adalah catatan yang berisikan

Hadiyanto Permana,M.Pd.
tentang Ratnawati
tugas-tugas, kegiatan-kegiatan, dukungan serta Hsb,S.Pd.MM.Pd.
bukti-buktiyang
NIP. 197112251997021003 NIP 196501151994122003
digunakan untuk menilai peningkatan kepala sekolah yang disepakati
oleh pengawas sekolah dan kepala sekolah.
2. RPI disusun untuk dilaksanakan dalam 12 minggu waktu kegiatan
sekolah, dan penyusunannya perlu memperhatikan kegiatan Dinas
Pendidikan Kabupaten, rencana kerja tahunan sekolah (RKT) dan rencana
kegiatan dan anggaran sekolah (RKAS).
3. RPI bersifat fleksibel dan dapat dinegosiasikan ulang pada saat
diperlukan dengan suatu kesepakatan untuk menyesuaikan dengan
kondisi yang ada.
4. Templet/ format RPI yang tersedia dapat disesuaikandengan kebutuhan.
5. Beberapa komponen RPI sifatnya wajib, tidak boleh dihilangkan, dan
harus disertai bukti-bukti yang ada.
6. Dokumen RPI harus ditaandatangani oleh pengawas dan kepala sekolah.