‫سط‪ ،‬يكون المتعلم قادرا على التعبير عن وعيه بقضايا المجتمع‬

‫في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتو ّ‬

‫ّ‬
‫الحق‪ ،‬والتفتح على العالم‪.‬‬ ‫داخل األطر النظامية على أساس تأدية الواجب وممارسة‬

‫يمارس مواطنته من خالل التعبير عن مسؤوليته تجاه الذات و قضايا المجتمع والوطن‪.‬‬

‫أثناء زيارة احد أقاربك المغتربين الحظت انه يمتلك جوازين سفر احدهما يحمل الجنسية الجزائرية و األخر يحمل‬
‫جنسية البلد التي يقطن فيها فتساءلت عن سبب حمله لجنسيتين مختلفتين و ما عالقة الجنسية بالمواطنة و الهوية؟‬

‫‪1‬‬ ‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة ختامية للميدان الثاني‪ :‬الحياة المدنية‬
 ‫سا‬ ‫المدة‪:‬‬ ‫الوضعية التعلمية‪ :‬الــمــــواطــنة‬

‫الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية‪:‬‬

‫صرح الوزير األول في قناة النهار ان المؤسسات الوطنية تهدف الى ضمان مساواة كل المواطنين و المواطنات في الحقوق و الواجبات‪ .‬فسألت‬
‫أستاذك ؟‬
‫التعلـيمـة‪ - :‬ما معنى المواطنة؟‬
‫‪ -‬ما هي الحقوق و الواجبات التي كفلها الدستور الجزائري للمواطنين؟‬
‫مؤشر الكفاءة‬ ‫السندات‬ ‫األداءات و النشاطات‬ ‫الموارد المعرفية‬ ‫مركبة الكفاءة‬
‫(معرفية)‬
‫‪ -‬الكتاب المدرسي‪ 1:‬و ‪2‬م‬ ‫‪ -‬استعمال جهاز العرض او عمل‬
‫‪ -‬يعرف المواطنة‪.‬‬ ‫أفواج في القسم‬ ‫‪ -1‬تعــــريف المواطنــــة‬
‫الصورة‪":‬وطني الجزائر"ص‪.62‬‬ ‫ـ يميز بين الهوية‬
‫الصورة‪":‬تمثل صورة من‬ ‫‪ -‬من خالل مالحظة الصور‬ ‫والجنسية ‪.‬‬
‫المجتمع"ص‪.63‬‬
‫الوثيقة و القول‪:‬ص‪.63‬‬
‫يحدد مفهوما للمواطنة‪.‬‬
‫من كتاب السنة ‪ 1‬م القديم‬
‫او صور من االنترنت‪ -‬مطبوعة ‪-‬‬

‫الصور و الوثائق‪":‬حول الحقوق و‬

‫‪ -‬يتعرف على حقوق و‬ ‫‪ -‬من خالل الصور و الوثائق‬ ‫‪ -2‬حقـوق و واجـبات‬
‫الواجبات"ص‪32‬و‪33‬‬
‫واجبات المواطن‪.‬‬ ‫او مواد من الدستور الجزائري‬ ‫يستنتج حقوق و واجبات‬ ‫المواطن‬
‫‪ -‬مطبوعة ‪-‬‬ ‫المواطنة‪.‬‬

‫المنتوج االنتقائي‪( :‬األثر الكتابي)‬

‫‪ -1‬تعــــريف المواطنــــة‪ :‬هي صفة المواطن التي تدل على انتمائه إلى الوطن‪ ،‬له حقوق يستفيد منها و عليه واجبات يلتزم بها‪.‬‬

‫‪ -3‬حقـوق و واجـبات المواطن‪ :‬بعض حقوق وواجبات المواطنة في الدستور الجزائري‪:‬‬

‫أ‪ -‬الحـقــوق‪ :‬نذكر منها‬

‫المادة ‪ : 29‬كل المواطنين سواسية أمام القانون‪.‬‬
‫المادة ‪ : 36‬ال مساس بحرمة حرية المعتقد‪ ،‬وحرمة حرية الرأي‪.‬‬
‫المادة ‪ : 50‬لكل مواطن تتوفر فيه الشروط القانونية أن ينتخب وينتخب‪.‬‬
‫المادة ‪ : 53‬الحق في التعليم مضمون‪.‬‬
‫المادة ‪ : 54‬الرعاية الصحية حق للمواطنين‪.‬‬
‫المادة ‪ : 55‬لكل المواطنين الحق في العمل‪ (.‬الحق في الحماية واألمن‪ ،‬والنظافة و الراحة‪)...‬‬

‫ب‪ -‬الــواجبات‪ :‬نذكر منها‬

‫المادة ‪ : 60‬ال يعذر بجهل القانون‪.‬يجب على كل شخص أن يحترم الدستور وقوانين الجمهورية‪.‬‬
‫المادة ‪ : 61‬يجب على كل مواطن أن يحمي ويصون استقالل البالد وسيادتها وسالمة ترابها الوطني وجميع رموز الدولة‪.‬‬
‫المادة ‪ : 62‬على كل مواطن أن يؤدي بإخالص واجباته تجاه المجموعة الوطنية‪.‬‬
‫المادة ‪ : 64‬كل المواطنين متساوون في أداء الضريبة‪.‬‬
‫المادة ‪ : 66‬يجب على كل مواطن أن يحمي الملكية العامة‪ ،‬ومصالح المجموعة الوطنية‪ ،‬ويحترم ملكية الغير‪.‬‬

‫المدة‪20 :‬د‬ ‫اإلدماج الجزئي‪:‬‬

‫هذه بالدي‪ -‬مفدي زكريا‬
‫فيا أيها الـــــناس هـــذي بـــالدي *** ومعـــبد حــــبي وحـــــلم فـــــؤادي‬
‫وإيـــمان قـــلبي وخـــالص ديـني *** ومــبناه فــي ملـــتي واعتــــــــقادي‬
‫س‪ /‬علق على هذين البيتين؟‬

‫‪2‬‬ ‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة ختامية للميدان الثاني‪ :‬الحياة المدنية‬
 ‫سا‬ ‫المدة‪:‬‬ ‫الوضعية التعلمية‪ :‬الـــهـــــويــــة‬
‫الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية‪:‬‬
‫قرأ زميلك في كتاب التربية المدنية العبارة التالية"لكل دولة عناصر أساسية تكون ذاتية مجتمعها فتبين أصالته و انتمائه و يعبر عنها بالهوية‬
‫الوطنية"لكنه لم يفهم معناها و سألك‪:‬‬
‫التعلـيمـة‪ - :‬ما المقصود بالهوية الوطنية؟ ‪ -‬ما هي عناصرها؟ ‪ -‬ما هو واجبنا نحو هويتنا؟ ‪ -‬كيف نستخرج بطاقة الهوية؟‬

‫مؤشر الكفاءة‬ ‫السندات‬ ‫األداءات و النشاطات‬ ‫الموارد المعرفية‬ ‫مركبة الكفاءة‬

‫(قيمية)‬
‫‪ -‬الكتاب المدرسي‪2:‬متوسط‬ ‫‪ -‬استعمال جهاز العرض او عمل‬
‫‪ -‬يعطي مفهوما‬ ‫أفواج في القسم‬ ‫‪ -1‬تعريف الهوية‬
‫الوثيقة‪"1:‬خريطة الجزائر"ص‪.24‬‬ ‫الوطنية‬ ‫ـ يحدد مسؤوليته‬
‫للهوية الوطنية‪.‬‬
‫الوثيقة‪"2:‬تعريف الهوية الوطنية"‬ ‫‪ -‬من خالل السندات تستخلص‬
‫ص‪.24‬‬
‫تجاه قضايا‬
‫معنى الهوية الوطنية و مكوناتها و‬
‫و واجبنا نحو الهوية الوطنية‪.‬‬ ‫‪ -2‬عناصر الهوية‬ ‫المجتمع والوطن‪.‬‬
‫‪ -‬يعتز بهويته‬ ‫الصور‪"4:‬القران الكريم'ص‪.24‬‬
‫الوطنية‪.‬‬ ‫الوثيقة‪"5:‬ديباجة الدستور الجزائري"‬ ‫الوطنية‬
‫ص‪.24‬‬
‫‪ -3‬واجب المواطن‬
‫‪ -‬يؤكد على تمسكه‬
‫الصور‪8:‬و‪9‬و‪10‬و‪11‬‬ ‫اتجاه هويته‬
‫بهويته الوطنية‪.‬‬
‫"االعتزاز بهويتي"ص‪.25‬‬

‫‪ -‬يتعرف على‬ ‫سند خارجي من االنترنت‪ -‬مطبوعة ‪-‬‬

‫‪ -‬من خالل قراءة السند يتعرف‬ ‫‪ -4‬إجراءات استخراج‬
‫الوثائق‪.‬‬ ‫على إجراءات استخراج بطاقة‬ ‫بطاقة الهوية‬
‫هوية‪.‬‬

‫المنتوج االنتقائي‪( :‬األثر الكتابي)‬

‫‪ -1‬تعريف الهوية الوطنية‪ :‬هي الخصائص والسمات التي تتميز بها كل امة و بطاقة تعريف تبرز شخصية المجتمع‪.‬و منها تستمد قوتها و وجودها‬
‫و استقرارها‪.‬‬
‫‪ -2‬عناصر الهوية الوطنية‪ :‬أكد الدستور الجزائري على ان مكونات الهوية الوطنية هي‪:‬‬
‫المادة ‪ :2‬اإلسالم دين الدّولة‪.‬‬
‫المادة ‪:3‬اللّغة العربيّة هي اللّغة الوطنيّة ّ‬
‫والرسميّة‪.‬‬
‫المادة ‪ :4‬تمازيغت هي كذلك لغة وطنيّة ورسميّة‪.‬‬
‫‪ -3‬واجب المواطن اتجاه هويته‪ :‬من واجب كل مواطن جزائري ‪:‬‬
‫‪ -‬الوفاء واإلخالص للوطن‪.‬‬
‫‪ -‬االعتزاز بمكونات ال ُهوية الوطنية و بقيم التراث والثقافة‪.‬‬
‫‪ -‬التمسك بمكونات مجتمعه األساسية‪.‬‬
‫‪ -‬االفتخار بعناصر هويته ألنها رمز التميز و األصالة الحضاري‪.‬‬
‫‪ -‬يحترم هويته ويؤمن بها ‪ ..‬وينتمي إليها ويدافع عنها بكل ما في عناصر هذه الهوية من ثوابت‪..‬‬
‫‪ -‬الحفاظ على الهوية الوطنية للعيش في تقدم و ازدهار لمواجهة أخطار و تحديات العصر‪.‬‬
‫‪ -4‬إجراءات استخراج بطاقة الهوية‪:‬‬
‫‪ -‬استمارة ﻃلب بطاقة التعريف الوﻃنية‬
‫‪ -‬مستخرج من عقود الميالد رقم ‪12‬‬
‫‪ -‬شهادة الجنسية‬
‫‪ -‬شهادة اإلقامة يقل تاريﺦ إصدارها عن ستة (‪)6‬أشهر‬
‫‪ -‬أربعة (‪ )4‬صور شمسية‬
‫‪ -‬قسيمة جبائية أو ﻃابع جبائي ‪ 100‬دج‬
‫‪ -‬بطاقة فصيلة الدم‬
‫المدة‪20 :‬د‬ ‫اإلدماج الجزئي‪:‬‬
‫اكتب فقرة قصيرة تتكلم فيها عن واجبات المواطن اتجاه هويته الوطنية؟‬

‫‪3‬‬ ‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة ختامية للميدان الثاني‪ :‬الحياة المدنية‬
 ‫سا‬ ‫المدة‪:‬‬ ‫الوضعية التعلمية‪ :‬الـجــنـســـــيـة‬

‫الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية‪:‬‬

‫ورد في المادة ‪ 15‬من اإلعالن العالمي لحقوق اإلنسان"لكل فرد حق التمتع بجنسية ما"‬
‫التعلـيمـة‪ - :‬ما مفهوم الجنسية؟ ‪ -‬ما هي أنواعها؟‬
‫‪ -‬كيف يتم استخراج الجنسية؟ ‪ -‬ما هي شروط استخراج الجنسية؟ ‪ -‬ما العالقة بين الجنسية و المواطنة؟‬
‫مؤشر الكفاءة‬ ‫السندات‬ ‫األداءات و النشاطات‬ ‫الموارد المعرفية‬ ‫مركبة الكفاءة‬
‫(منهجية)‬
‫‪ -‬الكتاب المدرسي ‪ 1‬م القديم ‪:‬‬ ‫‪ -‬استعمال جهاز العرض او عمل‬
‫‪ -‬يعطي تعريفا‬ ‫او سندات خارجية‬ ‫أفواج في القسم‬ ‫‪ -1‬تعــريف الجنسية‬
‫الوثيقة‪":‬شهادة الجنسية"ص‪.56‬‬ ‫‪ -‬من خالل الصورة يحدد مفهوم‬ ‫ـ يشارك‬
‫للجنسية‪.‬‬
‫سند خارجي من االنترنت‪ -‬مطبوعة ‪-‬‬ ‫الجنسية‪.‬‬ ‫بمشروعه‬
‫سند خارجي من االنترنت‪ -‬مطبوعة ‪ - -‬يميز بين الجنسية‬ ‫‪ -2‬أنــواع الجنسية‬
‫الخاص في‬
‫األصلية و المكتسبة‪.‬‬
‫تحقيق الذات‬
‫‪ -‬يتعرف على وثائق‬ ‫‪ -‬بدراسة الوثيقة يستطيع أن‬ ‫‪ -3‬إجراءات استخراج‬
‫الصورة‪":‬المحكمة"ص‪.57‬‬ ‫الجنسيــة‬ ‫والمواطنة‪..‬‬
‫استخراج الجنسية‬ ‫الوثيقة‪":‬إجراءات استخراج"ص‪.57‬‬ ‫يستخلص الوثائق التي يثبت بها‬
‫جنسيته‪.‬‬

‫يميز بين شروط‬ ‫‪ -‬من خالل قراءة المواد يمكن ان‬ ‫‪ -4‬شــروط اكتساب‬
‫الوثيقة‪":‬المادة‪6‬والمادة‪7‬والمادة‪8‬‬
‫اكتساب الجنسية‬ ‫شروط اكتساب الجنسية"ص‪.58‬‬
‫تستنتج الشروط التي سطرتها‬ ‫الجنسيــة‬
‫األصلية و المكتسبة‬ ‫الوثيقة‪":‬شروط اكتساب الجنسية‬ ‫الدولة الكتساب الجنسية‬
‫الجزائرية"ص‪.60‬‬ ‫الجزائرية‪.‬‬
‫‪ -‬يربط عالقة‬
‫سند خارجي من االنترنت‪ -‬مطبوعة ‪-‬‬ ‫‪ -5‬عـالقـة الجنسيــــة‬
‫الجنسية بالمواطنة‪.‬‬
‫بالمواطنة‬

‫المنتوج االنتقائي‪( :‬األثر الكتابي)‬

‫‪ -1‬تعــريف الجنسية‪ :‬هي انتساب شخص ما إلى وطن ما مما يجعله يتمتع بالحقوق ويؤدي الواجبات بهذا الوطن و التقيد بقوانينه‪.‬‬

‫‪ -2‬أنــواع الجنسية‪ :‬هي نوعان‪:‬‬

‫‪ -3‬إجراءات استخراج الجنسيــــــة‪ :‬تستخرج الجنسية الجزائرية من المحكمة بالوثائق التالية‪ -:‬شهادة ميالد المعني‪ -.‬شهادة ميالد األب‪ -.‬شهادة‬
‫عن طريق التجنس‬
‫• أن يكون مقيما في الجزائر منذ ‪7‬سنوات على األقل‬
‫• أن يكون بالغا سن الرشد‪.‬‬
‫• أن يكون سليم العقل‪.‬‬
‫• أن تكون سيرته حسنة‪.‬‬
‫أ‪ -‬أصـلــــيــة‪ :‬يولد الفرد بها أي جنسية والديه‪.‬‬
‫ب‪ -‬مكتســـبة‪ :‬يتحصل عليها الفرد بفضل طلب التجنيس‪.‬‬
‫ميالد الجد‪ -.‬طابع بريدي جبائي‪.‬‬
‫‪ -4‬شــروط اكتساب الجنسيــــــة‪:‬‬
‫بالوالدة في الجزائر‬ ‫بالنسب‬
‫• الولد المولود في الجزائر من أبوين‬ ‫• الولد المولود من أب جزائري‪.‬‬
‫مجهولين‪.‬‬ ‫• الولد المولود من أم جزائرية و أب‬
‫• الولد المولود في الجزائر من أم‬ ‫مجهول‪.‬‬
‫جزائرية و أب أجنبي و لد بالجزائر‪.‬‬ ‫• الولد المولود من أم جزائرية و أب عديم‬
‫الجنسية‪.‬‬

‫‪ -5‬عـالقــــة الجنسيــــة بالمواطنة‪ :‬هي عالقة تكامل حيث ال يمكن أن نصف شخصا ما بأنه مواطن في دولة ما دون أن تكون له جنسية هذه‬
‫الدولة‪.‬يعني أن كل مواطن جزائري يتمتع بالجنسية الجزائرية هو يتصف بالمواطنة‪.‬‬
‫المدة‪10 :‬د‬ ‫اإلدماج الجزئي‪:‬‬
‫س‪ /‬بين في ثالث او أربعة عناصر أهمية الجنسية؟‬
‫المصطلحات‪:‬‬
‫‪ -‬النسب‪ :‬لغة بمعني القرابة وفى االصطالح ‪ :‬هو علم ‪ ،‬يعرف منه أنساب الناس وقواعد االنتساب‪.‬‬
‫‪ -‬التجنس‪ :‬أي اخذ الفرد جنسية دولة أخرى‪.‬‬
‫‪ -‬مقيم‪ :‬هو شخص أو فرد يعيش في دولة غير دولته و يطلق عليه مقيم‬

‫‪4‬‬ ‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة ختامية للميدان الثاني‪ :‬الحياة المدنية‬
‫‪5‬‬ ‫مخطط التعلمات لبناء كفاءة ختامية للميدان الثاني‪ :‬الحياة المدنية‬