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· Enfermedades de los vasos sanguíneos que abastecen el cerebro, tales como los
derrames cerebrales · Lesiones en la médula espinal y el cerebro · Trastornos
convulsivos, tales como la epilepsia · Cáncer, tales como los tumores cerebrales ·
Infecciones como la meningitis
LESIÓN CEREBRAL
La lesión cerebral puede ser definida como una lesión del cerebro
independientemente de la edad en que se produzca. Una lesión cerebral le puede
suponer un impedimento sustancial a la persona que la padece, pudiendo causar
diversas formas de deterioro cognitivo como son los problemas en la atención, de
memoria o motores.
Una lesión cerebral también puede incluir cualquier tipo de lesión vascular,
siempre y cuando ningún factor externo haya creado directamente la lesión. Este
tipo de lesión se diferencia de una lesión cerebral traumática en que en este
último caso la lesión se produce cuando una fuerza externa daña el cerebro de
una manera traumática.
Toda lesión en la cabeza puede causar una lesión cerebral traumática. Existen dos
tipos principales de lesión cerebral traumática:
La lesión cerebral primaria, que es derivada del daño total recibido al momento
del impacto, puede incluir:
· daño a los nervios (lesión axonal difusa): se deriva de una fuerza cortante o
cizallante ocasionada por el golpe, que causa la ruptura de las fibras nerviosas del
cerebro debido a daños a las células nerviosas
· epilepsia
· infección intracraneal
· fiebre
· hematoma
· anemia
· demasiado o demasiado poco dióxido de carbono
· cambios cardíacos
· cambios pulmonares
· cambios nutricionales
Toxinas. Las toxinas pueden afectar el funcionamiento cerebral; como tal estas
pueden producirse dentro del cuerpo o ser ingestadas. El veneno más común es el
alcohol, aunque existen otros químicos que pueden afectar en forma negativa.
Tumores. Estos son otro tipo de lesiones cerebrales que pueden ser benignos
(siendo el más común el hemangioma) o malignos como en el caso del
glioblastoma multiforme.
La disfunción cerebral mínima puede persistir durante toda la vida del pequeño,
aunque con el paso del tiempo diferentes dificultades (como por ejemplo, a nivel
de aprendizajes) suelen disminuir en intensidad, en mayor medida si se ha
detectado a tiempo el problema y se ha llevado a cabo una adecuada intervención
de atención temprana.
Entre las diversas alteraciones que nos podemos encontrar en esta amplia
categoría podemos encontrarnos con trastornos psicomotores (como pueden ser
No obstante, nadie puede negar que los profesionales del ámbito educativo van a
encontrarse muchas veces con ciertos niños y niñas que tienen alguna dificultad
en aspectos perceptivo-motrices, lingüísticos, cognitivos o de comportamiento,
debidos a alteraciones en el sistema nervioso, pero que tienen su inteligencia
intacta, y que es muy importante saber cómo actuar con ellos para poder
desarrollar al máximo, y de una forma óptima, todas sus aptitudes.